资源简介

2025—2026学年第一学期期末教学质量监测八年级语文（人教版）
注意事项：
1.本试卷共6页，满分120分，考试时长120分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、考号填写在试卷和答题卡的相应位置。
3.答选择题时，用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，须用黑色字迹的签字笔书写在答题卡上，写在本试卷上无效。
第一部分（1～2题 14分）
1. 阅读下面文字，回答后面问题。
窗外雨声淅沥，我翻开课本，那些文字便在雨声中苏醒。读《藤野先生》，恍惚听见藤野先生（yì）扬顿挫的讲解声穿过雨幕，一如当年仙台教室里那份严谨与温暖；再读《背影》，看朱自清的父亲蹒跚地穿过铁道，雨水模糊了视线，也让我热泪（yíng）眶；《昆明的雨》中那些被雨水滋润得鲜腴可爱的草木，活泼泼地生长，仿佛这窗外的雨也带着清新蓬勃的香气；《白杨礼赞》里那倔强挺立、不屈不挠的树木，此刻也似在风雨中与我静静对望，教我坚韧与不屈。课本里那些不灭的文字，在雨声中呈现一幅幅难忘的画面。
（1）根据文段中的拼音，写出相应的汉字。
①（yì）__________扬顿挫 ②热泪（yíng）__________眶
（2）给文段中加点的字注音。
①鲜腴__________②倔强__________
（3）提取文段中画线句子的主干并写下来。
2. 学校开展“身边的文化遗产”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求主题突出、语言简洁，能够激发同学们的参与热情，不超过20字。
（2）校团委拟邀请廊坊市秸秆扎刻技艺传承人徐老师做“非遗传承：秸秆扎刻的技艺与美学”的专题讲座。时间是2026年1月12日上午9点，地点在学校报告厅。下面是小冀同学以校团委的名义写的邀请函，在内容和格式上各有一处错误，请你提出修改意见。
邀请函
尊敬的徐老师：
您好！为增进同学们对身边文化遗产的了解，我校邀请您于2026年1月12日上午9点，为同学们做一场题为“非遗传承：秸秆扎刻的技艺与美学”的专题讲座，期待您的到来。
此致
敬礼！
2026年1月4日
校团委
①内容上：____________ ②格式上：____________
（3）学校宣传组将本次活动写成消息，推送至校园公众号，但小语同学因学习时间紧张还未阅读，请你向他介绍快速阅读消息方法，并说说理由。
第二部分（3～18题 56分）
一、古诗文阅读
（一）默写（共6分）
3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
景由心造，境随心动——人生一切风景，终是内在境界的外在呈现。这景承载着欣赏者的恬淡与闲适，它是陶弘景笔下“高峰入云，______”的山水之趣，也是苏轼所描绘的“庭下如积水空明，_______，盖竹柏影也”的澄澈月夜；这景承载着行旅者的际遇与万千心绪，它是王维笔下“_______，长河落日圆”的边塞苍茫，也是李白眼中“山随平野尽，______”的辽远壮阔；这景勾勒着隐逸者心中的宁静与孤寂，它是陶渊明心中“_______，悠然见南山”的优美田园，也是王绩眼中“树树皆秋色，_______”的光影交织。
（二）（共6分）
阅读下面两首词，完成下面小题。
【甲】
如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
【乙】
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
4. 下列对两首词理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 《如梦令》以“常记”开篇，追忆昔日游赏之乐，语言清丽，意境优美怡人。
B. 《渔家傲》开篇以“接”“连”“转”“舞”等动词，展现瑰奇雄伟的梦境。
C. 两首词均写到“日暮”，“日暮”意思完全相同，即时间已到傍晚。
D. 两首词皆有“舟”，“回舟”写归家的闲情，“蓬舟”表明远大的志向。
5. 说说“学诗谩有惊人句”中，“谩有”的含义及蕴含的感情。
（三）（共14分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
（节选自《三峡》）
【乙】
①水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
②夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（节选自《与朱元思书》）
【丙】
循溪左北行八里，小溪自西来注，乃舍大溪，溯西溪北转，山峡渐束①。北行十五里，溪声忽至。回顾右崖，石壁数十仞②，中坳③如削瓜直下。上亦有坳乃瀑布所从溢者今天旱无瀑瀑痕犹在削坳间。离涧二三尺，泉从坳间细孔泛溢出，下遂成流。再上，逾鞍子岭。岭上四眺，北坞颇开，东北、西北高峰对峙，俱如仙掌插天，惟直北一隈少杀④。
（节选自《徐霞客游记》，有删改）
【注】①束：原意为捆绑，这里引申为狭窄、收拢。②仞：古代的长度单位，一仞约为七八尺。③坳：指山石或地面低洼、凹陷的地方。中坳，形容石壁中间凹下去。④少杀：意思是稍微减弱、缓和一些。
6. 解释下列句子中加点的词语。
（1）略无阙处 阙：____________
（2）互相轩邈 轩邈：____________
（3）溯西溪北转 溯：____________
7. 下列句子中加点词的意义相同的一项是（ ）
A. 自三峡七百里中 自非亭午夜分
B. 虽乘奔御风 猛浪若奔
C. 负势竞上 横柯上蔽
D. 猿则百叫无绝 天下独绝
8. 请用“/”为丙文中画线的语句断句。（限三处）
上 亦 有 坳 乃 瀑 布 所 从 溢 者 今 天 旱 无 瀑 瀑 痕 犹 在 削 坳 间
9. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（2）东北、西北高峰对峙，俱如仙掌插天。
10. 甲、乙、丙三篇选文都写了山的高大，但所用的表现手法不同，请你补全表格中空缺的内容。
语句 表现手法
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》） （1）___________
（2）___________（《与朱元思书》） 化静为动
回顾右崖，石壁数十仞，中坳如削瓜直下。（《徐霞客游记》） 白描
二、现代文阅读
（一）（共8分）
阅读下面文字，完成下面小题。
一片颜色此中藏
龚正龙
①河北定州博物馆“天下大白”展厅内，国宝级文物白釉刻花龙首大净瓶昂首挺立。那优美的造型、莹润的釉色、沉稳的刻工，即使穿越千年，依然动人心魄。
②定瓷因定州而命名。定瓷，是河北的文化名片，是中国传统技艺的结晶。20世纪60年代末，定州考古发掘169件定窑白瓷，件件精美，特别是被誉为“定瓷之王”的白釉刻花龙首大净瓶，更是风华绝代。它瓶颈细长，颈中部塑圆盘，圆肩、鼓腹、卧足，以刻花技法通体饰莲纹、竹节纹、菊纹等纹饰，一侧塑有龙首状短流，龙首高昂，气势飞扬……因烧造技术难度高，瓷器史上素有“自古定窑无大器”之说。但这件大净瓶高60.9厘米，腹径19.1厘米，底径10.1厘米，完全颠覆了传统认知，不仅是定州博物馆三大“镇馆之宝”之一，也是迄今存世宋代早期体量最大的一件定瓷，堪称我国陶瓷考古史上极为重要的发现。
③“汉家陵阙”展厅的一个独立展室内，柔和的光线自下而上穿过那安躺的玉璧，青绿色光泽弥散开来。东汉中山穆王刘畅放在胸前近两千年的龙螭衔环谷纹青玉璧，梦幻般地出现在眼前。中华传统文化中，玉既是祭祀礼器，又是权贵地位的象征。玉璧，地位尤尊。这块玉璧通高30.5厘米，直径24.4厘米，厚约1.1厘米，由整块新疆和田青玉雕琢而成。玉色莹润透亮，纹饰疏密有致，造型古朴大方。玉璧上部透雕相对的一龙一螭，以阴刻线勾勒口、眼、鼻、耳及足爪和云气纹，两兽同衔一环，腾云翻转，动感十足……这是我国目前发现最大、最完整的一块出廓玉璧，也是定州博物馆三大“镇馆之宝”之一。绝顶美玉最见工艺，这种在圆形轮廓内部或外部雕刻龙纹、螭纹等镂空纹饰的玉璧形制，被称为“出廓壁”。其工艺远胜于圆形圆孔的传统玉璧，囊括了透雕、圆雕、线雕等技法，代表当时最高的玉器设计和雕刻水平。
④工艺造型的背后，往往透露着古人的审美取向和精神追求。不远处，陈列着另一件镇馆之宝透雕神仙故事玉座屏。这件玉座屏与传统玉器单形器的基本形制不同，由四块镂雕玉片插接而成，十分罕见。其上屏片神仙人物为西王母，周围有青鸟、朱雀、九尾狐、三足乌、玉兔等；下屏片神仙人物为东王公，周围有羽人、熊、玄武等。此外，两侧支架上还透雕青龙、白虎。这些道教题材的神话形象，主要出现在汉代壁画、画像砖上，在玉器上雕刻还是第一次发现，反映了汉代贵族对道家思想的推崇。
⑤博物馆，连接着过去与未来，最能彰显历史文脉……行走在定州博物馆展厅内，犹如置身于历史长河，倾听着5万余件馆藏文物讲述的定州风云。
（有删改）
11. 文章开篇描写白釉刻花龙首大净瓶“昂首挺立”“动人心魄”，这样开头有何妙处？
12. 文中第③段提到出廓玉璧“代表当时最高的玉器设计和雕刻水平”，其中“当时”一词能否删除？为什么？
13. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 白釉刻花龙首大净瓶是定州博物馆三大“镇馆之宝”之一，因其体量巨大，颠覆了“自古定窑无大器”的传统认知。
B. 文章第③段介绍龙螭衔环谷纹青玉璧时，用“柔和的光线自下而上穿过”“青绿色光泽弥散开来”等语句，意在突出其独特的质感与视觉美感。
C. 透雕神仙故事玉座屏成为“镇馆之宝”，不仅因其独特的形制十分罕见，还因为上面雕刻的神话形象是汉代玉器中常见的题材。
D. 文章通过介绍定州博物馆的三件珍贵文物，展现了古代工艺的精湛与古人的精神追求，突出了博物馆连接过去与未来的意义。
（二）（共15分）
阅读下面文字，完成下面小题。
画吧，画出生命之美
赵丽宏
①想不到，在母亲年过百岁后，绘画竟成了我和母亲交流的一种方式。
②那时，母亲的目光依然清澈明亮，脸上依然常带微笑。她心里什么都明白，但就是不开口。于是，我花更多的时间去探望母亲，坐在母亲的床头，对她说话。母亲看着我，微笑着点头或者摇头。我怕母亲听不懂我的话，便拿出一个本子，把我想说的话写在纸上。这时，出现了奇迹，看着白纸上的黑字，母亲竟然清晰地读出了声。我以为，母亲的失语从此结束。我买了一块白色的写字板，在上面写字让母亲念。但事与愿违，母亲又不作声了。我突然有了一个想法，说：“我在上面给您画画，好吗？”母亲看着我，微笑着点头，含笑的眼神中有期待。
③除了水笔，写字板还配备了四颗红色的圆形磁石。水笔有四种颜色：黑色、红色、蓝色、绿色。这四色水笔和四颗红磁石，就是我作画的全部工具。
④第一次在写字板上作画，我画了两条水泡眼金鱼。四颗红色磁石，正好用来做金鱼的水泡眼。母亲看到画板上出现了绿色的水草、蓝色的水波，衬托着两条红色的金鱼，她的眼神中露出惊喜。她微笑着伸出手，小心地抚摸着写字板的边缘，对着那两条金鱼看了很久。
⑤几天后我去看母亲，有了新的构思。我画了牡丹花，红色的花，绿色的枝叶，四颗磁石变成四只红色瓢虫，停在绿叶上。我用黑笔在瓢虫身上画出小圆点，它们变成了四只七星瓢虫。母亲看着我的画，满脸是笑。
⑥为母亲画画，对我而言，是和母亲谈心，也是对往事的回忆。母亲生日临近时，我想在画上表现祝寿的场面。突然想起了漫画中的三毛。小时候，母亲给我买过一本张乐平画的《三毛流浪记》，三毛的形象是母亲喜欢的。我用黑笔画了一个笑呵呵的三毛，三毛的手里挥舞着一串红灯笼。四个灯笼，就是那四颗红磁石。灯笼上写着“寿比南山”。母亲看着画板上的画，咧嘴一笑，突然轻轻地吐出两个字：“三毛。”
⑦百岁后的母亲，没有什么食欲。我突发奇想，可以在写字板上画些好看的食物，逗母亲开心。我问母亲：“您想吃什么？我为您画。”母亲看着我，摇摇头，又点点头。我知道，她没什么想吃的，但想看我为她画点什么。我在写字板上画过西瓜、苹果、寿桃，以及各种蔬菜。而那四颗红磁石，变成了冰糖葫芦、红荔枝、红樱桃、红山楂……
⑧我总是在午后来到母亲身边。母亲安静地坐在床上，闭目养神。听见我进来，她就睁开眼睛，看着我笑，然后看看一旁的画板，再笑着看我，仿佛在问：“今天，你还会画什么？”在写字板上作画，考验我的耐心，也考验我的想象力。我总是一边对母亲说话，一边构思、创作。
⑨新年临近，我在写字板上为母亲画了一棵万年青，四颗磁石变成了绿色枝叶间的一串红浆果，种在一只青花方形瓷盆里。旁边用黑笔写上三个字“万年青”，再用红笔画一方印章。母亲微笑着注视画板，突然清晰地吐出三个字：“万年青。”这三个字，她说得那么清晰。这也是我听到母亲说的最后一句话。
⑩母亲弥留之际，我在写字板上为她画了最后一幅画。画面上，两支红蜡烛燃烧着，红色磁石成了两个美丽的笑脸，映衬着开在红烛边上的两朵盛开的花。母亲微微睁开眼睛，用视线中最后的余光看着这幅画，然后安静地闭上了眼睛。
（选自《光明日报》2025年07月04日，有删改）
14. 下面是小冀同学梳理的“我”巧妙借用磁石为母亲作画以及母亲的回应，请你补全空缺的内容。
“我”母亲作画 母亲的回应
画金鱼（磁石作水泡眼） 母亲惊喜
画牡丹与瓢虫（磁石作七星瓢虫） ①___________
②___________（磁石作灯笼） 母亲开口说“三毛”
画好看的食物（磁石变糖葫芦、荔枝等） 引发母亲期待
画万年青（磁石作红浆果） ③___________
画燃烧的红烛与笑脸（④___________） 母亲用最后目光注视
15. 请从词语的角度，赏析文中画线的句子。
母亲看着画板上的画，咧嘴一笑，突然轻轻地吐出两个字：“三毛。”
16. “我”为母亲画“万年青”和母亲清晰说出“万年青”，分别表达了怎样的情感？
17. 阅读下面链接材料，结合文章最后一段，谈谈你对安妮·埃尔诺所说“你的文章中没有丝毫悲伤，爱与美洋溢其中”的理解。
链接材料：
法国女作家、诺贝尔文学奖得主安妮·埃尔诺曾给作者写信，信中写道：“你为母亲作画的经历以一种无法言喻的方式，深深打动了我。在生命的黄昏时分，你的文章中没有丝毫悲伤，爱与美洋溢其中，透过那些简洁如护身符般的图画，升腾出对生命的礼赞。”
三、整本书阅读
18. 联读能促进深度学习。班级开展《红星照耀中国》《红岩》名著联读专题活动，请你完成下面的任务。
（1）联读专题：英雄的品格 联读发现：英雄勇敢且有智慧
请你从《红星照耀中国》《红岩》中任选一个人物，举例说明这一发现。
（2）每一本书都有它独特的色彩。基于你的阅读感受，说说《红星照耀中国》《红岩》两本书共有的色彩是哪种颜色，并说明理由。
第三部分（19题 50分）
19. 阅读下面文字，根据要求写作。
校园里，总有一个角落、一个瞬间、一个人或一件事，承载过你的喜悦，倾听过你的心事，给过你温暖或力量，成为你记忆中独特的一部分。
请以《校园中的________》为题，补全题目，写一篇文章。
要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于500字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。

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