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八年级语文试题
（2026.1）
时量：120分钟 满分：120分 命题人：
注意事项：
1．答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名和准考证号。
2．答题时，切记答案要填在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。
3．考试结束后，请将试题卷和答题卡都交给监考老师。
一、积累与运用（20分）
学校举行“文字里的美丽中国”活动，下面是小语为本次活动撰写的主持词，请你帮她完善。
翻阅古典诗文，犹如走进了美丽中国的画卷。中国的美，是郦道元《三峡》中“两岸连山，（1）________”的连绵山景；是王维笔下“大漠孤烟直，长河落日圆”（《使至塞上》）的大漠风光；是李白“（2）________，________”（《渡荆门送别》）中江水脱离群山的束缚，向着广阔原野奔腾而去的壮阔之景。
在美景诗文中，我们亦能领会到文人的种种情怀。“（3）________？松柏有本性”（《赠从弟（其二）》），在刘桢的诗中，我们体悟到松柏的坚贞之德。“鸢飞戾天者，（4）________；经纶世务者，窥谷忘反”（《与朱元思书》），在吴均的文中，我们感悟到那份摒弃名利、崇尚自然的超然心性。
合上书卷，黄河的奔涌与江南的婉约便从文字中苏醒——这恰是中国之美的双重馈赠。读《红星照耀中国》，凝望黄土高原上镌刻着的革命者足迹；品《藤野先生》，感受鲁迅为探索救国救民真理所做的努力。
当我们站在黄鹤楼上吟诵崔颢的诗句，在敦煌壁画前回想吕伟“飞天”凌空的精彩瞬间，便懂得：读万卷书，是读懂大美中国的历史肌理；行万里路，是触摸这片土地的温度。从（ ），青春当以文字为舟，以山河为证，在书页与风景的对话中，铸就文化的筋骨与灵魂。
1. 请你为上面的加点字选择正确的读音。
（1）馈赠A．kuì B．guì（ ）
（2）镌刻A．juàn B．juān（ ）
2. 请选择最恰当的一项填入选段内的括号中，使得文段语意完整，内容贴切（ ）
A. 远方到课本 B. 课本到远方 C. 课外到课内 D. 课余到山河
3. 小荷准备在主持词中嵌入一副对联，上联是“书藏山水韵”，请你从下列各项中帮她选出最恰当的下联（ ）
A. 笔绘烟雨梦 B. 品读烟雨梦 C. 笔绘古今情 D. 品读古今情
4. 小荷对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮她设计一处重音并说明理由。
5. 请填补文段中的空缺的古诗文。
二、阅读（50分）
（一）现代文阅读Ⅰ（10分）
阅读下列三则材料，完成下面小题。
【材料一】
白居易登远眺，提笔“翠幕红筵高在云，歌钟一曲万家闲”；辛弃疾登阁痛饮，挥毫“画栋珠帘当日事，不见朝云暮雨”……此间正是滕王阁，承载多少悲欢离合。千余年来，滕王阁创而修、修而毁、毁而建。滕王阁非凡处，更在于不朽文化。这座阁楼早已超越了砖木瓦石的物理存在，成为文明基因的活性载体。
（摘编自2025年10月13日《人民日报》）
【材料二】
“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”唐代诗人崔颢将心中愁思揉入《黄鹤楼》，该诗被宋人严羽称为“唐人七律之首”。黄鹤楼始建于公元223年，整体结构简洁爽朗。宋代，重建的黄鹤楼结构上更繁复精细，凸显宋人意趣。楼台更迭，文脉延续。岳飞失意之际，登黄鹤楼，沉吟“遥望中原，荒烟外、许多城郭”被贬黄州的苏轼；虽未到过黄鹤楼，却勉励好友“愿使君、还赋谪仙诗，追黄鹤”，黄鹤楼承载了丰富的文化内涵，已成为重要的文化符号。黄鹤楼曾因战争、灾害等屡毁屡建。如今，武汉的许多公共设施都装饰着黄鹤楼图案，黄鹤楼的元素融入武汉市民生活的许多方面。据了解，黄鹤楼将运用AI技术，打造更多文化体验场景。黄鹤楼见证历史，承载文脉。它的故事，还在书写。
（改编自2025年10月15日《人民日报》）
【材料三】
2025年10月10日，故宫博物院迎来建院100周年。这座世界上现存规模最大、保存最完整的木结构古代宫殿建筑群，是历史中国的独特象征，也是中华文明的重要标识。回望来路，故宫博物院的100年路途何其艰辛！抗战期间，数十万件珍贵文物避敌南迁，创造了人类保护文化遗产的伟大奇迹。新中国成立后，故宫博物院建设别开生面。1961年成为首批全国重点文物保护单位，1987年被列入《世界遗产名录》，2002年开启整体保护修缮……守护文物和文化遗产，习近平总书记念念在兹。步入新时代，立足中华优秀传统文化根脉，故宫博物院何为？这些年，开放的面积不断扩大，“解锁”的国宝越来越多。同时，以“故”为名，却古古开新。“数字故宫”乘云生长；角楼咖啡、故宫口红不断出新……故宫正以青春之姿，走进火热生活。“高举中华民族的文化主体性，把历经沧桑留下的中华文明呵护好、弘扬好、发展好。”从历史深处走来，向民族复兴前行，100岁的故宫博物院风华正茂。
（摘编自2025年10月13日《人民日报》）
6. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 滕王阁历经多次损毁却依旧重建，意在说明其整体结构坚固，设计卓越，能够屡次复建。
B. 崔颢的《黄鹤楼》被严羽称为“唐人七律之首”，证明唐代的所有律诗中此诗成就最高。
C. 从唐代到宋代，黄鹤楼结构逐渐由简洁爽朗转变为繁复精细，反映了时代的审美变迁。
D. 故宫缺乏杰出文学作品的题咏，只能依靠建筑规模和众多文物藏品来体现其文化价值。
7. 滕王阁、黄鹤楼都与经典文学作品密切相关。请结合材料一、材料二，分析文化建筑遗产与文学作品的关系。
8. 结合材料二和材料三，谈谈文化建筑遗产能穿越时空，至今仍焕发光彩的原因。
（二）现代文阅读Ⅱ（16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
凌冬不改清坚节——忆陈望道先生（节选）
胡奇光
①从一九五七年到一九七六年，这二十年间，正是我国的多事之秋。复旦大学也不例外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的正路。他像寒风中的翠竹，不改变那清明坚贞的气节。
（一）
②我一九五七年进复旦求学。入学三个月，即听到先生的学术报告《怎样研究文法、修辞》。他说读书有快读、慢读之分。在讲到“慢读”时，他撇下稿子，看着我们，慢慢地说：“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！”
③有这么神么？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。
④第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，翻来覆去地读，那就不止一两个星期啰。
（二）
⑤大概在一九五九年初夏吧，我与徐志民、陈四益几位同学一起去拜访先生。先生住在教工宿舍的一幢绿瓦楼房的楼上，楼下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅接见我们。坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”在那个岁月里，说出这句话，是要有胆识的。
⑥我们提出要搞“近百年语文运动史”的调查，先生很是支持。
⑦那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动讲得更细。我现在还想得起先生讲话时右手一推、左手一挡的神态。凭这些动作我还可回忆起他当时谈话的要点。先生说：“白话文到了一九三四年已有点变质了，这遭到两个方面的攻击。先是复古派从石边批判白话文不够‘文’，要退回到文言文去，好，我们（指上海一批文化人）也来个批判，从左边批判白话文不够‘白’，要提倡一种比白话文更白的大众语。这样做，为的是让我们多年拼命争得的白话文能健康地发展。”说到这里，他脸上绽出了笑容。的确值得高兴，因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气候了。
（三）
⑧六十年代初期，我国主流报纸上出现了“自力更生”“奋发图强”这些流行语。这些可是表述我们建国方针的词语啊！我当时有个疑问：为什么不用成语里常见的“发愤图强”而用并不常见的“发奋图强”呢？
⑨在一九六二年冬的一个小型座谈会上，先生谈修辞研究时，举了个例子恰好是“发奋图强”，好像专门为我答疑似的，我专心听，几乎逐词逐句记住了先生的原话。
⑩原来在一次人代会上，是用“发愤图强”还是用“发奋图强”，代表们就有争论，先生主张用“发奋图强”的。先生说：“愤怒的‘愤’和奋发的‘奋’，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的‘愤’，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的‘奋’更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的！”
先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看来，与“自力更生”连用的，最好是“发奋图强”，而与“卧薪尝胆”连用的，常常是“发愤图强”了。
会后，我赶快查《说文解字注》，“奋”的繁体字作“奮”这字的“田”指田野，“住”是短尾鸟，“大”表鸟自张毛羽。从“奮”字里，我们仿佛看到一只大鸟振翅高飞、直冲蓝天的风姿。用这个字隐喻中国人民奋发有为、力争上游的精神，是再恰当不过的了。
（有删改）
9. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 选文围绕“我”和陈先生交往的三个事例来组织材料。
B. 文章采用先总后分的结构，分说部分按时间顺序记叙。
C. 本文和《藤野先生》都以作者思想感情的变化为暗线。
D. 本文抒发了作者对先生深深的敬佩、赞美和感激之情。
10. 阅读散文要关注典型事件。请根据提示填写表格。
语段 事件 人物品质
文段（一） 陈先生教授读书方法 （1）_______
文段（二） （2）_______ 有胆有识
文段（三） 讲解“发愤图强”和“发奋图强” （3）_______
11. 阅读散文要从字里行间洞察作者的情感。结合语境，品味下列语句。
（1）有这么神么？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。（请分析加点“？！”揭示作者什么心理）
（2）坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”（从人物描写的角度赏析）
12. 阅读散文要理解作者的构思。文章第一自然段有什么作用？请结合文章内容简要回答。
13. 阅读散文要关注体裁特点。本文与课文《天上有颗南仁东星》同是人物传记，请你结合所学知识，简要分析本文是如何体现“人物传记”的特点？
（三）古诗文阅读Ⅲ（17分）
阅读下面的文字，完成以下小题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
①黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。余买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”
②疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许。有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。
（选自苏轼《记游沙湖》）
丙】
和子由渑池怀旧
宋·苏轼
人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。
老僧已死成新塔①，坏壁无由见旧题。
往日崎岖还记否，路长人困蹇驴②嘶。
【注释】①新塔：古代僧人死后，以塔葬其骨灰。②蹇（jiǎn）驴：腿脚不灵便的驴子。蹇，跛脚。
14. 【乙】文画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
有王逸少A洗笔B泉C水D极甘E下临F兰溪G溪水H西流
15. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）怀民亦未寝，相与步于中庭
（2）闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。
16. 请品读“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”两句，参照示例，完成表格，理解这一比喻的妙处。
“飞鸿踏雪泥”的特点 与“人生”的相似处
飞鸿在雪泥上留下爪印 示例：人生在旅途中也会留下偶然的痕迹
雪泥上的爪印很快会消失 ①________
鸿雁继续飞行，去向不定 ②________
17. 苏轼在【甲】文中自称“闲人”，在【乙】文中戏称自己与友人为“异人”。请结合文章内容，说说这两个称呼共同体现了作者怎样的心境。
18. 班级开展“汲取古文力量”主题班会，小语同学因考试失利情绪低落，认为努力无用。请你从【甲】【乙】【丙】三篇诗文中，任选两处内容，写一段话鼓励她。
（四）整本书阅读（7分）
19. 阅读下面两个文段，分析红军取得最终胜利的原因，写出两点即可。
文段一：
“军阀的军队的任务是收税和压榨人民的血，红军为解放人民打仗。”……另一个（红军）说：“我们长征过四川时，农民给我们送来了他们自己做的草鞋，一路上给我们送来了茶和热水。”
文段二：
谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢？那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。……红军战士一个个站起来愿意冒着生命危险，于是在报名的人中最后选了三十人。
20. 学校举办阅读图书展，展厅设有新闻学、历史学、军事学、地理学展区，你认为《红星照耀中国》应放在哪个展区？请仿照示例，说明你的设计。
示例：放在历史学展区，因为书中记载了影响中国革命进程的重大历史事件，比如遵义会议、长征、西安事变等。
放在________展区，因为___________
三、写作（50分）
21. 阅读下面的材料，根据要求写作。
2025年湘超联赛有项特别规定：每支球队上场球员中，至少有三名是中学生。当少年身影与老将并肩，当青涩传球融入战术，赛场多了份“成长的温度”。有位首次登场失误的小将，曾听见老队长说：“别低头，是我们需要你在这里。”人们说，这是给中学生的机会，更是为足球播下希望的种子。
其实生活里也有这样的“舞台”：班级合作、社团活动、家庭分担，甚至一次新尝试，都能让我们在“被需要”中成长，在“接力”中收获力量。
请结合材料，联系你的经历或感受，自选角度，自拟题目作文。可讲故事，可谈理解，可抒感悟。
要求：①立意明确，内容具体，感情真实；②文中不出现真实地名、校名、人名；③书写规范，不少于 600字

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