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本单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强品质的培养。旨在培养学生的积极心态与健康人格，认识自我、提升自我，让学生在体验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。
李白
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！
于谦
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
孟子
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
从这些诗词中，你感受到了什么？
品诗词·谈感悟
第二单元 焕发青春活力
总议题：从外交风骨到青春品格
—做自尊的人
分议题1：明自尊之意
分议题2：晰自尊之貌
分议题3：知自尊之法
【任务一】夯实基础（对学）
阅读教材P26--31正文，对照学习目标，完成本课的知识梳理及笔记整理。 （ 时间3分钟）
活动1：
1号或2号同学核对独学知识填空；其余成员批改、纠错。
1号或2号同学对本框知识进行梳理并讲解，其余同学补充，并在书上做好笔记（笔记要求：①写问题；②划横线；③标序号；④圈关键词）。
（1）自尊的内涵和重要性。
（2）自尊的人有何表现？
（3）怎样做自尊的人？
明自尊之意
分议题一
公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。
课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。
你有过类似的经历吗？请你谈谈感受。
希望赢得他人的认可
考虑自己行为的影响
我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。
注重自己的仪容仪表
生活观察
知识拓展
自尊不仅是人基本的精神需求，也是维持心理健康、促进个人成长和发展的重要因素。
知识小结
内涵：
重要性：
1.自尊的内涵和重要性？P26
自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得
他人的尊重。
①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。(蓝字部分）
②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
情境一　刘阳穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学们炫耀这是从国外买来的，心里得意洋洋。
情境二　李雪在《中学生文萃》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她，她自己也以小作家自居。自此以后，老师再讲写作的时候，她就听不进去了。
思考：刘阳和李雪的做法是自尊的表现吗？请你评析。
虚荣、自傲，不是自尊。
那么，怎样才是真正的自尊呢？
晰自尊之“貌”
分议题二
整洁短发
我英语发音标准，每天早晨带领同学们朗读英语我觉得很棒
我在学校举办的体育比赛中获得了第一名，自己刻苦锻炼得到了回报，我感到兴奋和自豪
我的建议得到老师的采纳，我受到当众表扬，觉得自己被老师认可，内心很激动
晰自尊之“貌”
（1）自尊的人能认可自己。
表现
①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；
②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
周一轮到小明打扫卫生，结果他为了准备演讲比赛忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。
你如何看待小明的行为？他是自尊的人吗？
有羞耻之心
明白是非对错，勇担责任
（2）自尊的人知廉耻、明是非。
①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；
②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
表现
晰自尊之“貌”
认识：“行己有耻”
知道错了马上改正，知道耻辱了然后变得勇敢
乱闯红灯
乱丢垃圾
景区涂鸦
考试作弊
（3）自尊的人不爱慕虚荣。
自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。
小航和小蕾的言行是爱慕虚荣的表现，他们过分追求表面上的荣耀，来满足自己所谓的自尊，实际上这样并不是真正的自尊。
晰自尊之“貌”
表现
知识小结
2.自尊的人的表现？P27—28
（1）自尊的人能认可自己。
（2）自尊的人知廉耻、明是非。
（3）自尊的人不爱慕虚荣。
①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；
②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情,做到行己有耻;
②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。
知自尊之法
分议题三
1.如果你的校服被他人写上侮辱性文字，你的第一反应会是什么？
2.这位男孩最终的选择，从自尊的角度，谈谈你的启发？
知识总结
（1）学会维护自己的人格尊严。
（2）学会不断提升自己。
（3）学会尊重他人。
3.如何做自尊的人？P29-31
网友纷纷为男孩的行为点赞，我们来看一下网友热评。
议一议：结合网友的评论，说说男孩是如何维护自己的人格尊严的？
①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
法律链接
男孩的冷静应对并非偶然，这与他日常的自我提升密不可分。
男孩妈妈说，男孩平时就注重自身修养，遇问题不逃避，主动解决。学习上，他认真努力，不懂就问，充实自己、提升成绩；生活中，他乐于助人，遇矛盾挫折不抱怨、不退缩，反思自己、提升沟通和情绪管理能力。面对校服被写侮辱性文字事件，他能冷静处理，是平时历练的结果，妈妈称赞其“清醒、勇敢”。
议一议：材料中男孩的哪些行为，体现了“不断提升自己”？
原因：真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。
做法：a.在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；
b.在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
面对犯错的同学，男孩是以何种方式回应的呢？
议一议：结合材料，说说男孩是如何尊重那个犯错的同学的？这体现了尊重他人的哪些要求？
面对写侮辱性文字的同学，9岁男孩没有当众指责、辱骂他，也没有让他难堪，而是用换位思考的方式，引导他反思自己的错误。没有因为对方犯错就歧视、取笑他，也给了对方改正错误的机会。最终，写文字的同学主动道歉，两人握手言和，男孩也因为懂得尊重他人，赢得了全班同学的尊重和喜爱。
原因：
人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
做法：
①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；
②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
他们做的对吗？在生活中如何做到尊重他人？
情境判断
翻阅他人日记
及时表达感谢
给他人起绰号
嘲笑同学普通话不标准
尊重他人的宗教信仰
传播谣言
启思导行
“提升自尊计划书”
学习方面
生活方面
1.每天做一件力所能及的关心、帮助他人的小事，并记录下来。
2.每天结束之前，结合一天的经历，写一句能够体现自身优点和长处的话。
3.每天坚持阅读，开阔视野，提升自己。
在班会课中，小丽给同学们分享这么一则新闻：
2025年春节假期期间，游人如织的某风景名胜区，游客张某无视景区“无痕旅游”和“不要随意乱丢垃圾”的提示，随意扔掉手中垃圾。被环卫工人劝阻后，他生气地说：现在的社会，我连扔垃圾的自由都没有了吗？再说，我们不扔，你们不就失业了吗？
请你运用“人贵自尊”的相关知识评析游客张某的观点。（8分）
游客张某的观点是错误的。（判断）
①自尊的人知廉耻、明是非。（依据）张某乱丢垃圾体现他羞耻心淡薄，没有自尊，（行为性质）
②做自尊的人，要学会尊重他人，珍视他人的劳动和付出。（依据）张某只看到了自己的自由，没有做到平等待人、尊重环卫工人的劳动成果。（行为性质）
③张某的行为既损害个人形象、又破坏环境、也影响社会风气。（影响）
④我们应该明白是非对错，自觉约束自己的行为，学会尊重他人，主动培养美好的道德品行。（正确做法）

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