资源简介

(共25张PPT)
《降落伞》
第五单元
花城版（新教材）小学二年级下册
核心素养目标
审美感知：感受 2/4 拍柔和活泼的韵律，体会歌曲模仿降落伞降落的轻盈感，理解音乐与生活场景的关联。
艺术表现：能完整参与师生对唱《降落伞》，准确把握附点节奏与重复乐句，做到语气亲切、情绪活泼。
文化理解：感受童谣式音乐的生活趣味，体会音乐源于生活的特点，发现身边的音乐之美。
创意实践：能识别歌曲组成音并按音高排序，尝试为歌曲创编降落伞律动，提升音高辨识与创意表现能力。
01
情境导入
初识歌曲与降落伞
降落伞情境导入
小朋友们，看课本上的卡通图，小伞兵乘着彩色降落伞慢慢降落啦！今天我们学唱有趣的歌曲《降落伞》。
2/4 拍节奏热身
这首歌是 2/4 拍，我们先拍手打节奏：× × | × × |，感受 “强弱” 的韵律，像降落伞慢慢飘落一样。
歌曲初听感知
我们完整听一遍《降落伞》，听听师生对唱的有趣对话，感受旋律是不是像降落伞一样慢慢飘落。
02
学唱歌曲
突破演唱难点
师生分句对唱（第一句）
我们分句对唱，老师唱 “小朋友快来看”，你们接 “快来看什么？”，注意1 3 5的旋律。
7音专项练习
歌曲里有7音，7音要唱得稍高，像降落伞晃一下，我们单独练习。
“慢慢降下来” 乐句对唱
重点练习 “慢慢降下来” 对唱，用轻柔的声音表现降落伞飘落的感觉。
完整歌曲对唱
我们把所有句子连起来，完整进行师生对唱，用活泼又轻柔的声音表现降落伞的可爱。
小组对唱练习
分成小组，一半当老师，一半当学生，练习对唱《降落伞》，互相纠正音准与节奏。
背唱与表演
我们试着背唱歌曲，边唱边做降落伞飘落的动作，慢慢张开手臂、轻轻落下。
小组对唱展示
每组上台对唱《降落伞》，其他同学点评节奏是否准确、情绪是否轻柔。
03
音高认知
完成教材任务
歌曲组成音识别
我们找一找《降落伞》里出现了哪些音，从旋律谱里圈出来：1、2、3、4、5、6、7。
音高排序游戏
我们把找到的音从 “1” 开始，按音高顺序排排队，像爬楼梯一样，从低到高。
音高模唱练习
我们按排序后的音阶模唱：1 2 3 4 5 6 7，感受音高从低到高的变化。
音高与旋律对应
我们把音阶和歌曲旋律对应，找找每个旋律音在音阶里的位置，比如1在最下面，7在最上面。
降落伞律动创编
我们创编降落伞律动：唱高音时手举高，唱低音时手放低，跟着旋律慢慢飘落。
04
课堂小结
与拓展
课堂知识回顾
今天我们学会了对唱《降落伞》，识别了歌曲的组成音并按音高排序，还创编了有趣的律动，大家都很棒！
课后拓展任务
回家后可以唱《降落伞》给家人听，还可以和家人一起玩 “音高排队” 游戏，感受音乐的快乐。
小朋友们，今天我们一起学会了对唱《降落伞》，准确找到了歌曲里的 7 个音，还完成了音高排序，创编了像降落伞一样轻盈的律动。大家的对唱越来越熟练，音准也越来越准确，还感受到了音乐里降落伞慢慢飘落的美好。希望你们以后多用心感受身边的音乐，在旋律和律动中，发现更多音乐的乐趣，做热爱音乐的小小歌唱家！
教师总结
谢谢观看
花城版（新教材）小学二年级下册（花城）版（2024）音乐（二）年级下册
《降落伞》教学设计
课题 《降落伞》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 本课以童谣式歌曲《降落伞》为核心，采用1=C、2/4 拍、中速稍慢活泼地，旋律轻快柔和，模仿降落伞缓缓降落的动态。教材搭配卡通降落伞情境插图，采用师生对唱形式，充满童趣；设置 “学唱歌曲 — 识别组成音 — 按音高排序” 的核心任务，将歌唱表演、音高认知与旋律分析结合，适合二年级学生在趣味情境中感受音乐、认识音阶，提升音乐感知能力。
核心素养目标 审美感知：感受 2/4 拍柔和活泼的韵律，体会歌曲模仿降落伞降落的轻盈感，理解音乐与生活场景的关联。艺术表现：能完整参与师生对唱《降落伞》，做到语气亲切、情绪活泼。文化理解：感受童谣式音乐的生活趣味，体会音乐源于生活的特点，发现身边的音乐之美。创意实践：能识别歌曲组成音并按音高排序，尝试为歌曲创编降落伞律动，提升音高辨识与创意表现能力。
重点 完整参与师生对唱《降落伞》，感受歌曲活泼柔和的情绪；识别歌曲组成音并按音高排序。
难点 准确演唱7音，按音高顺序排列歌曲中的音，做到音准与节奏稳定。
教学过程
一、情境导入，初识歌曲与降落伞1. 降落伞情境导入教师语言：小朋友们，看课本上的卡通图，小伞兵乘着彩色降落伞慢慢降落啦！今天我们学唱有趣的歌曲《降落伞》。学生活动：观察降落伞插图，倾听情境故事，激发学习兴趣。设计意图：借助情境插图，建立歌曲与生活的联结，吸引学生注意力。教学方法：情境导入法、直观演示法（展示降落伞插图）。2/4 拍节奏热身教师语言：这首歌是 2/4 拍，我们先拍手打节奏：× × | × × |，感受 “强弱” 的韵律，像降落伞慢慢飘落一样。学生活动：跟随教师拍手练习 2/4 拍节奏，熟悉节拍。设计意图：稳定节拍，为后续歌唱与音高练习打基础。教学方法：节奏练习法、示范法（教师示范节拍击打）。歌曲初听感知教师语言：我们完整听一遍《降落伞》，听听师生对唱的有趣对话，感受旋律是不是像降落伞一样慢慢飘落。学生活动：安静聆听歌曲，模仿降落伞飘落的动作，感受歌曲情绪。设计意图：建立对歌曲的整体印象，初步感知对唱形式与旋律风格。教学方法：听唱法、模唱法（教师范唱，学生跟唱）。二、学唱歌曲，突破演唱难点1. 师生分句对唱（第一句）教师语言：我们分句对唱，老师唱 “小朋友快来看”，你们接 “快来看什么？”，注意1 3 5的旋律。学生活动：跟随教师分句对唱，找准音高与对话语气。设计意图：分解演唱难度，逐步掌握第一句对唱。教学方法：分句对唱法、示范法（教师分句范唱）。7音专项练习教师语言：歌曲里有7音，7音要唱得稍高，像降落伞晃一下，我们单独练习。学生活动：重点练习7音，反复模唱，纠正节奏错误。设计意图：突破节奏与音高难点，提升演唱准确性。教学方法：练习法、示范法（教师示范7音与附点节奏）。重复乐句识别教师语言：我们找一找歌曲里重复的 “慢慢降下来” 乐句，用相同颜色笔涂一涂，熟悉旋律重复的特点。学生活动：对照乐谱，标记重复乐句，熟悉旋律结构。设计意图：梳理旋律结构，降低演唱难度，强化记忆。教学方法：观察法、标记法（学生自主标记重复乐句）。“慢慢降下来” 乐句对唱教师语言：重点练习 “慢慢降下来” 对唱，用轻柔的声音表现降落伞飘落的感觉。学生活动：分角色对唱，做到语气轻柔、节奏准确，体现飘落感。设计意图：突破核心情感乐句，提升演唱表现力。教学方法：对唱法、情感引导法（用动作辅助表现轻柔感）。完整歌曲对唱教师语言：我们把所有句子连起来，完整进行师生对唱，用活泼又轻柔的声音表现降落伞的可爱。学生活动：跟随教师完整对唱，做到音准、节奏准确、情绪生动。设计意图：整合旋律与对唱形式，完成初步演唱。教学方法：完整演唱法、反复练习法（多次跟唱巩固）。小组对唱练习教师语言：分成小组，一半当老师，一半当学生，练习对唱《降落伞》，互相纠正音准与节奏。学生活动：分组对唱练习，互相帮助，提升合作演唱能力。设计意图：增强演唱趣味性，培养合作意识。教学方法：小组合作法、练习法（组内互相对唱）。背唱与表演教师语言：我们试着背唱歌曲，边唱边做降落伞飘落的动作，慢慢张开手臂、轻轻落下。学生活动：分组背唱并表演，做到动作与歌曲情绪对应。设计意图：强化记忆，提升演唱表现力与肢体协调性。教学方法：表演法、游戏教学法（用动作辅助记忆歌词）。小组对唱展示教师语言：每组上台对唱《降落伞》，其他同学点评节奏是否准确、情绪是否轻柔。学生活动：小组展示对唱，互相评价，取长补短。设计意图：提供展示平台，提升演唱水平与评价能力。教学方法：小组合作法、评价法（学生互评与教师点评结合）。三、音高认知，完成教材任务1. 歌曲组成音识别教师语言：我们找一找《降落伞》里出现了哪些音，从旋律谱里圈出来：1、2、3、4、5、6、7。学生活动：对照旋律谱，圈出所有出现的音，熟悉歌曲音高组成。设计意图：落实教材核心任务，培养音高辨识能力。教学方法：观察法、标记法（学生自主圈出音高）。音高排序游戏教师语言：我们把找到的音从 “1” 开始，按音高顺序排排队，像爬楼梯一样，从低到高。学生活动：分组讨论，将1、2、3、4、5、6、7按顺序排列，完成教材填空。设计意图：落实教材排序任务，深化音阶认知。教学方法：游戏教学法、探究法（学生自主排序）。音高模唱练习教师语言：我们按排序后的音阶模唱：1 2 3 4 5 6 7，感受音高从低到高的变化。学生活动：跟随教师模唱音阶，熟悉音高顺序。设计意图：强化音高记忆，提升音准能力。教学方法：模唱法、示范法（教师示范音阶模唱）。音高与旋律对应教师语言：我们把音阶和歌曲旋律对应，找找每个旋律音在音阶里的位置，比如1在最下面，7在最上面。学生活动：对照旋律谱与音阶图，找到每个音的位置，深化音高与旋律的关联。设计意图：建立旋律与音阶的联结，提升音乐识辨能力。教学方法：直观演示法、对应练习法（对照图谱找音）。降落伞律动创编教师语言：我们创编降落伞律动：唱高音时手举高，唱低音时手放低，跟着旋律慢慢飘落。学生活动：分组创编动作，做到动作与音高变化对应。设计意图：融合演唱与律动，提升艺术表现力与音高感知能力。教学方法：创意实践法、游戏教学法（用动作表现音高）。四、课堂小结与拓展1. 课堂知识回顾教师语言：今天我们学会了对唱《降落伞》，识别了歌曲的组成音并按音高排序，还创编了有趣的律动，大家都很棒！学生活动：回顾本课内容，分享自己最喜欢的对唱或律动片段。设计意图：梳理学习内容，强化记忆。教学方法：总结法、回顾法（师生共同梳理知识点）。课后拓展任务教师语言：回家后可以唱《降落伞》给家人听，还可以和家人一起玩 “音高排队” 游戏，感受音乐的快乐。学生活动：倾听课后任务，期待回家实践。设计意图：延伸课堂学习，让音乐走进家庭生活。教学方法：实践拓展法、家庭联动法（鼓励家庭参与游戏）。教师结语小朋友们，今天我们一起学会了对唱《降落伞》，准确找到了歌曲里的 7 个音，还完成了音高排序，创编了像降落伞一样轻盈的律动。大家的对唱越来越熟练，音准也越来越准确，还感受到了音乐里降落伞慢慢飘落的美好。希望你们以后多用心感受身边的音乐，在旋律和律动中，发现更多音乐的乐趣，做热爱音乐的小小歌唱家！
降落伞（师生对唱·演唱课）1=C 2/4 中速稍慢 活泼地歌曲组成音：1、2、3、4、5、6、7音高排序：1 → 2 → 3 → 4 → 5 → 6 → 7演唱形式：师生对唱核心节奏：`7`音律动：手随音高升降 → 模仿降落伞飘落

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