资源简介

(共23张PPT)
7.1 影响深远的
人文精神
素养目标
政治认同：知道中华人文精神是中国优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信。
道德修养：感悟“求同存异”“俭约自守”等生活智慧，提升个人道德情操和处世能力。
健全人格：通过"形神兼备”的美学追求，培养审美情趣和人文情怀，形成积极向上的生活态度。
责任意识：明确弘扬中华人文精神的责任，在日常生活中践行和谐、节俭等理念。
学习重难点
重点
感受中华人文精神丰富的哲学思想和道德规范，认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信
难点
了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响
从《论语》中撒贝宁读出了什么？
人生追求
—仁以为己任，修己安人，安百姓
忠恕之道
—己所不欲，勿施于人；
—己欲立而立人，己欲达而达人
如何为人
—应当“孝悌忠信，温良恭俭让”
谁能结合自己的生活经历，谈谈你对己所不欲、勿施于人的理解？
子议题一：时空对话，探寻中华人文精神之价值
中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。
中华人文精神的形成
名词解释——人文精神
中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。
人文，以古代主要指礼乐教化、典章制度，即诗书、礼乐、法度等精神文明的创造，也泛指人事，即人类社会的行为、习俗或状态。中国古人的许多思想尤其是政治、伦理思想，都基于“人”提出，闪耀着人文关怀的光辉。
中华人文精神是中国人思想观念、风俗习惯、生活方式、情感样式的集中表达，滋养了独特而丰富的文学艺术、科学技术、人文学术、具有深远意义。
春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。
诸葛亮和诸葛瑾是亲兄弟，但他们分别效力于蜀汉和东吴两个敌对的政权。尽管立场不同，但他们并没有因此断绝关系或相互攻击。相反，他们经常通过书信交流思想，并在各自的领域内为国家的利益而努力。
思考：根据以上两个故事，谈谈你对“求同存异”“和而不同”的理解。
2.中华人文精神主要体现在哪些方面？
故事分享
经典一：从“将相和”中悟人文精神
蔺相如
廉颇
文臣
武将
绕道而行，故意避让廉颇，
不起正面冲突，展现包容大度
认识到自己的鲁莽，主动负荆请罪，成为刎颈之交
共同目标：
保卫赵国安危
（1）求同存异、和而不同的处世方法。
面对矛盾冲突，他们尊重不同身份差异，追求共同目标，以和为贵，促进和谐相处
内涵
作用
求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见
和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同
求同能让人们更加亲近、友善，
存异则让人们彼此尊重、包容。
求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
这种智慧对我们和同学们之间的相处有什么启发呢？
（1）求同存异、和而不同的处世方法。
内涵
作用
①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见
②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同
①求同能让人们更加亲近、友善，
②存异则让人们彼此尊重、包容。
总：求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
“岁寒三友”和“四君子”，是传统诗词、绘画等文艺作
品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有
“岁寒三友”之称。“四君子”则是指“梅、兰、竹、菊”。
梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的
中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。
松：坚韧不拔、长寿与永恒
竹：虚心有节、柔韧不屈、清雅脱俗
梅：傲雪凌霜、冰清玉洁、报春先驱
兰：淡泊名利、质朴高雅
菊：恬然自处、不趋炎附势
2.中华人文精神主要体现在哪些方面？
探究与分享
中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。中华人文 精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。
新课讲解
中华优秀传统文化的重要经典《周易》讲道：“观乎天文，以察时变；观 乎人文，以化成天下。”古人认为，观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓 四季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化促 成人类的文明。
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新课讲解
从“诗词赏析“、文化遗产中悟生活理念
中和泰和，与自然和谐统一
悯农
唐代 李绅
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
粮食来之不易，珍惜粮食
④俭约自守、中和泰和的生活理念。
2.中华人文精神主要体现在哪些方面？
感受到俭约自守、中和泰和的生活理念。如，《归园田居》（其三）中“晨兴理荒秽，带月荷锄归”反映了一种俭朴、简约的生活方式，体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。
俭约自守、中和泰和的生活理念。
分议题2：智慧传承--如何践行中华人文精神？
分议题2：智慧传承--如何践行中华人文精神？
倡议书
根据所学，请以“传承中华文化，弘扬人文精神”为主题，写一份倡议书。
例：在家里，我将这样做........
在学校，我将这样做........
在社会，我将这样做........
......
（1）节约粮食、水电，自觉践行“光盘行
动”，拒绝浪费。
（2）自觉绿色出行，做好垃圾分类，做简
约生活方式的先行者。
（3）学习基本的理财知识，制定家庭预算，
合理规划家庭开支。
（4）适度消费，抵制搞攀比、讲排场，在生活中学会克制不
必要的消费和欲望，追求简单而充实的生活。
践行俭约自守、中和泰和的生活理念的具体做法
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《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。
《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。
影响深远的
人文精神
价值
体现
①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养
②促进社会和谐、成就美好人生
③强大的熏陶教化、凝聚示范作用
①求同存异、和而不同的处世方法
②文以载道、以文化人的教化思想
③形神兼备、情景交融的美学追求
④俭约自守、中和泰和的生活理念
本课小结
判断一下，以下情境中的消费行为是否合理？
1. 小红看到同学买了新手机，也要求父母给自己买最新款的手机，尽管她的旧手机还能正常使用。 （ ）
2. 小明在超市购物时，发现薯片正在打折，便买了好几包，尽管他平时并不怎么吃薯片。 （ ）
3. 小丽在书店看到一本喜欢的书，但价格有点贵，她决定先记下书名，等以后有优惠再买。 （ ）
4. 小强为了买限量版球鞋，连续一个月不吃早饭，把省下来的钱都用来买鞋。 （ ）
判断一下，以下情境中的消费行为是否合理？
5. 小美和同学一起去游乐园玩，她提前在网上购买了优惠票，并自带水和零食。 （ ）
6. 小刚看到网上有“免费领取”的活动，便填写了自己的个人信息，结果收到了很多垃圾短信和电话。 （ ）
7. 小芳在购买文具时，会优先选择环保、耐用的产品，尽管价格可能稍贵一些。 （ ）
8. 小华为了在朋友圈炫耀，经常购买一些自己并不需要的东西，并拍照发朋友圈。（ ）
下面图片是为不同城市设计的“福”字。“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字（ ）

①设计随意，是对汉字基本知识缺少了解的表现
②匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵
③求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现
④形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质
A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
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