资源简介

(共22张PPT)
1.通过常见事例或实验，了解摩擦力。
2.探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
1
课前预习
2
课堂导学
3
随堂检测
1.两个相互______的物体，当它们相对______时，在接触面上会产生一
种______________的力，这种力叫作滑动摩擦力。
2.滑动摩擦力的测量：用弹簧测力计水平拉着木块在水平面做_________
_____，根据__________原理，此时木块所受滑动摩擦力的大小______弹
簧测力计对木块的拉力大小。
3.大量实验表明：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，接触面
受到的压力越大，滑动摩擦力越____；滑动摩擦力的大小还与接触面的
粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越____。另外，滑动摩擦力
的大小还与接触面的材料有关。
接触
滑动
阻碍相对运动
匀速直线运动
二力平衡
等于
大
大
摩擦力
1.讨论物体的受力情况（如图1）：
图1
（1）水平桌面放置一个木块，木块静止，木块受到了______和________。
（2）用弹簧测力计水平拉木块，测力计有示数，木块却并没有移动。
（3）用弹簧测力计水平拉木块，木块做匀速直线运动，测力计有示数。
重力
支持力
结论：两个接触面不光滑的物体相互接触挤压时，
（1）两个物体相对静止，接触面上______（选填“有”或“没有”）摩
擦力。
（2）两个物体有相对运动趋势时，接触面上产生一个________________
__的力，叫作静摩擦力。
（3）两个物体发生相对滑动时，接触面上产生一个______________的力，
叫作滑动摩擦力。
没有
阻碍相对运动趋势
阻碍相对运动
图2
2.用如图2所示的毛刷探究滑动摩擦力的方向。当按压毛
刷在静止的桌面上向左滑行时，刷毛偏向右侧，此时桌
面对刷毛的摩擦力的方向向____。
右
结论：滑动摩擦力的方向与相对运动的方向______。
相反
如图所示，不计空气阻力，货物随水平传送带一起向右做匀速直线
运动时，货物______（选填“受到向左的”“不受”或“受到向右的”）
摩擦力；货物被传送到水平桌面上滑动时，货物____________（选填
“受到向左的”“不受”或“受到向右的”）摩擦力，并且货物滑动时，
速度大小______（选填“变大”“变小”或“不变”）。
不受
受到向左的
变小
例1图
例2图
在图中画出沿斜面向上滑行的物块受到的摩擦力 的示意图。
例2图
1.接触面粗糙的物体接触挤压时，若不发生相对运动或没有相对运动
的趋势，接触面不产生摩擦力。
2.滑动摩擦力的方向与相对运动的方向相反。
探究影响滑动摩擦力大小的因素
1.滑动摩擦力大小的测量：
如右图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平桌面做
__________运动，读出弹簧测力计示数，则木块受到的摩擦力
____，依据是__________。
匀速直线
二力平衡
2.探究影响滑动摩擦力大小的因素。
（1）如上图，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀
速滑动，测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。
（2）在木块上放不同数量的钩码，改变压力，测量滑动摩擦力。
（3）在长木板上铺上毛巾（棉布），保持压力不变，测量滑动摩擦力。
（4）分析与论证，得出结论：
滑动摩擦力的大小与__________和__________________有关；在接触面
粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越____；在压力一定时，接触
面越______________，滑动摩擦力越____________。
压力大小
接触面的粗糙程度
大
粗糙（或光滑）
大（或小）
次数 接触面粗糙程度 压力大小 测力计示数 摩擦力大小
1 木板表面 木块
2 木板表面 木块加钩码
3 毛巾表面 木块加钩码
在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出
了以下几种猜想：
A.与压力大小有关 B.与接触面积大小有关
C.与木块运动的快慢有关 D.与接触面的粗糙程度有关
小明同学用一个表面平整的长木板、一个表面粗糙的长木板、一个带钩
的长方体木块和一个弹簧测力计进行实验，如右图所示。
（1）实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块在水
平长木板上做__________运动，根据__________知
匀速直线
二力平衡
识可知，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（2）他得到下面表格中的实验数据：
次数 长木板表面 木块放置 木块运动 测力计示数/
1 平整 平放 慢 1.2
2 平整 平放 较快 1.2
3 粗糙 平放 慢 1.5
根据表中数据，小明同学的实验可以验证猜想___（填字母）是错误的。
比较1和3两次实验可得到的正确结论是_____________________________
_______________。
C
在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
（3）若想探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系，应如何操作？
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
1.拉着物体在水平面做匀速直线运动，此时滑动摩擦力大小等于拉力
大小。
2.滑动摩擦力的大小与速度和接触面积大小无关。
用弹簧测力计拉着长方体木块（平放）在长木板（粗糙一面）上做匀
速直线运动，记下测力计示数；将长方体木块侧放，重复上面的实验，
记下测力计示数。
1.如图所示的四种情况，木块一定不受摩擦力的是( )
A
A.木块静止
B.木块匀速运动
C.木块匀速下滑
D.木块静止
2.如图所示，小明在测量滑动摩擦力时，将物体A置于水平木板上，用弹
簧测力计水平向右拉物体A，使其始终做匀速直线运动。经过区域1和区
域2时，弹簧测力计的示数分别为和 。两区域示数不同的原因
是( )
D
第2题图
A.在区域1中物体A对木板的压力更大
B.在区域2中物体A对木板的压力更大
C.木板上区域1的粗糙程度更大
D.木板上区域2的粗糙程度更大
3.如图所示，叠放在一起的A、B两物体在水平力 的作用下，沿水平方
向一起向右匀速直线运动，A、B的接触面之间________（选填“存在”
或“不存在”）摩擦力。若将B换为质量更大的物体C压在A上面，让A、C
也以相同的方式运动，则地面与A之间的摩擦力将______（选填“变大”
“变小”或“不变”）。
不存在
变大
第3题图
4.如图，手按压水平桌面并向左滑动，可感受到桌面对手的摩擦力。请
以 点为作用点，画出桌面对手的摩擦力的示意图。
第4题图
第4题图
5.下图是同学们“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验示意图。
（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块A做匀速直线运
动，此时根据__________的原理，得出滑动摩擦力与拉力大小相等。
二力平衡
（2）比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系；
比较________两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度
的关系。
压力
乙、丙
（3）小明比较甲、丁两次实验，得出“滑动摩擦力的大小与接触面积的
大小有关”。这个结论是______（选填“正确”或“错误”）的，原因
是__________________。
错误
没有控制压力不变
（4）图戊是小红同学改进的实验装置，将长木板放在水平桌面上，物块
A放在长木板上，弹簧测力计右端固定在墙壁上，左端与物块A相连，实
验效果较好。实验时，小红________（选填“需要”或“不需要”）匀
速拉动长木板；若拉力，弹簧测力计的示数为 ，则物块A与
长木板的摩擦力是____ 。
不需要
1.6(共23张PPT)
1.通过实验和科学推理，认识牛顿第一定律。
2.能运用惯性，解释当汽车急刹车、转弯时，
车内可能发生的现象，讨论系安全带等保护
措施的必要性。
1
课前预习
2
课堂导学
3
随堂检测
1.伽利略通过实验分析得出：物体的运动________（选填“需要”或
“不需要”）力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为_________
_____。
2.一切物体总保持______________状态或______状态，除非作用在它上
面的力迫使它改变这种状态。这就是著名的牛顿第一定律。
3.牛顿第一定律是在大量实验的基础上推理得出的，因此______
（选填“能”或“不能”）用实验来直接验证。力不是______物体运动
的原因，而是______物体运动状态的原因。
不需要
受到阻力作用
匀速直线运动
静止
不能
维持
改变
探究阻力对物体运动的影响
1.阅读课本第 页“阻力对物体运动的影响”的内容，完成以下填空。
（1）亚里士多德认为物体的运动______（选填“需要”或“不需要”）
力来维持。
（2）伽利略认为物体的运动________（选填“需要”或“不需要”）力
来维持，运动物体之所以会停下来，是因为受到了______。
需要
不需要
阻力
2.探究阻力对物体运动的影响。
（1）实验器材：斜面、毛巾、棉布、光滑木板、小车、刻度尺。
（2）实验步骤：
①将毛巾铺在水平长木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，记录小车
在水平面上滑行的距离。
②将水平长木板上的毛巾换成棉布，让小车从同一高度由静止滑下，记
录小车在水平面上滑行的距离。
③撤去铺在水平长木板上的棉布，让小车从同一高度由静止滑下，记录
小车在水平面上滑行的距离。
思考：（1）让小车从同一高度由静止滑下的目的是_________________
_____________。
（2）在此过程中，控制了________相同，改变了小车在水平面运动时受
到的______，这种实验方法叫____________。
让小车到水平位置有相同的速度
初速度
阻力
控制变量法
（3）在下面的表格中记录观察到的现象。
接触面 小车受到的摩擦力大小 （选填“大”“较小” 或“最小”） 小车运动的距离（选填“短”
“较长”或“很长”）
毛巾
棉布
光滑木板
大
较小
最小
短
较长
很长
（4）分析上表数据得出结论：小车受到的阻力越小，在水平面上运动得
越____，速度减小得越____。
（5）推论：如果小车不受阻力，小车速度不改变，将做______________。
（6）结论：物体的运动________（选填“需要”或“不需要”）力来
维持，力是______物体运动状态的原因。
远
慢
匀速直线运动
不需要
改变
（科学探究） 某同学利用如图所示的装置探究阻力对物体运动的
影响，他在水平台面上分别铺上不同的材料，让同一小车从斜面上的同
一高度由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记、、 。
（1）用同一小车从同一斜面的同一高度由静止
滑下是为了使小车到达水平面时的________相
等，在水平面上铺不同的材料，目的是_______
___________________________。
初速度
改变小车在水平面运动时受到的阻力
（2）若水平面上铺的材料种类是毛巾、木板、棉布，则合理的铺设顺序
是___（选填字母）。
C
A.毛巾、木板、棉布 B.棉布、毛巾、木板
C.毛巾、棉布、木板 D.顺序无所谓，都可以
（3）对上述实验进行分析并进一步推理：如果运动的物体在没有受到阻
力的作用时，将________________。
（4）实验采用了____________和____________的物理方法。
做匀速直线运动
控制变量法
科学推理法
本实验要在实验基础下推理得出物体不受力的运动状态，故铺设的
材料对小车的阻力应是逐渐变小的，则合理的铺设顺序是毛巾、棉
布、木板。
牛顿第一定律
1.阅读课本第20页“牛顿第一定律”的内容，完成以下填空。
（1）牛顿第一定律的内容：一切物体总保持______________状态或
______状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种运动状态。
（2）理解：
①研究对象：“一切物体”指所有的物体；②成立条件：“没有受到力
的作用”指完全不受力的作用（或受到的力都消失）；③“总”：一直
这样；④最终结果是：.原来静止的物体将__________； .原来运动
的物体将________________。
匀速直线运动
静止
保持静止
做匀速直线运动
2.牛顿第一定律的建立过程：
总结：牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的______
而______出来的，______直接用实验加以验证。
推理
概括
不能
关于牛顿第一定律，下列说法正确的是( )
B
A.牛顿第一定律是用实验直接得到的一个科学的结论
B.牛顿第一定律是在实验的基础上进一步推理而概括出来的，是一个科
学的理论
C.牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力作用时，能同时保持静止状
态和匀速直线运动状态
D.牛顿第一定律是理论推出的，所以不一定是正确的
秋千荡到最高点时，如果受到的力全部消失，下列现象可能会发生
的是( )
A
A.保持静止状态
B.做匀速直线运动
C.继续来回摆动
D.做匀速圆周运动
物体不受力的作用时，只有两种结果：原来静止的物体保持静止；原来
运动的物体沿原来的运动方向做匀速直线运动。
1.在学习牛顿第一定律的时候，我们做了如图所示的实验。下列有关叙
述正确的是( )
B
①运动的小车会停下来，说明力是改变物体运动状态的原因
②每次实验，都要控制小车在水平面上的初始速度相同
③实验表明，小车受到的摩擦力越小，运动距离就越远
④根据甲、乙、丙的实验现象，就可直接得出牛顿第一定律
A.①② B.①②③ C.①③④ D.②③④
2.对于“力与运动的关系”问题，历史上经历了漫长而又激烈的争论过
程。著名的科学家伽利略在实验的基础上推理得出了正确的结论，其核
心含义是( )
C
A.力是维持物体运动的原因
B.物体只要运动就需要力的作用
C.物体的运动不需要力的维持
D.运动的物体没有力的作用就会慢慢停下来
3.如图所示，从点被竖直向上抛出的小球，它可以上升到最高点 ，假
如小球在这个上升过程中运动到 点时所受的力全部消失，则小球将
( )
A
A.匀速直线上升
B.加速直线下降
C.继续运动到最高点 后静止
D.先减速上升，后加速下降
4.教室里悬挂着的电灯处于静止状态，假如它受到的力突然全部消失，
将悬挂电灯的绳索剪断后它将( )
C
A.匀速下落 B.匀速上升 C.保持静止 D.无法判断
5.如图，这是北京冬奥会上的高台滑雪项目。滑雪运动员沿斜坡从 点
由静止自由滑下，到达点后会沿曲线 继续运动。假如运动员到达最高
点时所有外力突然全部消失，你推测他将会________________；理由是
______________________________________。
做匀速直线运动
运动的物体不受力，会保持匀速直线运动
第5题图
第6题图
6.如图，宇航员在进行太空抛物实验。实验中，宇航
员甲把冰墩墩正对着宇航员乙手的方向顺手一推，只
见冰墩墩稳稳地沿着原来抛出去的方向，一路飘到了
宇航员乙的手里。如图，冰墩墩在太空中处于失重状
态，在空中不受力的作用，它在空中飞行做__________
运动；这个小实验直接验证了__________定律，也说
明物体的运动________（选填“需要”或“不需要”）力来维持。
匀速直线
牛顿第一
不需要(共25张PPT)
1.了解同一直线上的二力合成。
2.知道二力平衡条件。
1
课前预习
2
课堂导学
3
随堂检测
1.物体保持______或______________状态，运动状态不变。
2.物体受到几个力作用时，如果保持______或______________状态，我
们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。
3.二力平衡的条件：作用在________物体上的两个力，如果大小______、
方向______，并且在__________上，这两个力就彼此平衡。
静止
匀速直线运动
静止
匀速直线运动
同一个
相等
相反
同一直线
平衡状态
1.下图分别是桌面上的花瓶、天花板上悬挂的吊灯、在平直公路上匀速
行驶的汽车，请画出它们的受力情况示意图。
2.分析：以上物体分别受到几个力作用时，却能保持______或________
______状态，我们就说这几个力相互______，物体处于__________。
静止
匀速直线运动
平衡
平衡状态
（物理观念） 下列情景中，处于平衡状态的是( )
D
A.绕地球匀速运
行的卫星
B.加速追赶猎物
的猎豹
C.下落的苹果
D.匀速直线下降
的跳伞运动员
匀速曲线运动或变速直线运动都不是平衡状态。
二力平衡的条件
学生实验：如教材第24页图8.2-3所示，把小车放在光滑的水平桌面上，
向挂在小车两端的托盘里加钩码，观察小车在什么条件下会保持运动状
态不变，并填写表格。
（1）使两个托盘里的钩码质量不相等；
（2）使两个托盘里的钩码质量相等；
（3）保持两个托盘里的钩码质量相等并把两个托盘都放到同一侧；
（4）保持两个托盘里的钩码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角
度后释放。
小车在水平方向所受二力的情况 小车的运动状态是否改变
大小 方向 是否在同一直线上
略
分析：1.改变左右盘的钩码质量，是为了改变__________，从而验证二
力平衡是否需要二力__________。
2.把两个托盘都放到同侧，是为了验证二力平衡是否需要二力__________。
3.把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，是为了验证二力平衡是否
需要________________。
归纳总结：作用在同一个物体上的两个力，如果大小______，方向
______，并且作用在__________上，这两个力就彼此平衡。
力的大小
大小相等
方向相反
二力在同一直线
相等
相反
同一直线
（科学探究）小明“探究二力平衡的条件”的实验，装置如下图。
（1）如图甲，当小车处于______状
态或匀速直线运动状态时，我们便
可认为它受到的力是相互平衡的。
静止
（2）小明发现：同时向左盘和右盘
不科学
实验次数太少，结论具有偶然性
加入一个质量相等的钩码时，小车处于静止状态。此时，他总结出二力
平衡的条件之一：两个力大小相等。这种做法是否科学？________，原
因是______________________________。
（3）将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说
明两个力必须作用在__________上，物体才能平衡。
同一直线
（4）某次实验时，在左盘放入的钩码，右盘放入 的钩码时，小
车静止，小车受到的____（选填“可能是”“是”或“不是”）平衡力。
这个现象与二力平衡的条件不完全相符，你认为产生此现象的原因可能
是______________，小车受到的这个力大小应该是____ ，方向_______
___。
是
小车受到阻力
0.5
水平向右
（5）小红又设计了如图乙所示的方案进行探究，将系于小卡片两对角的
线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片
上的两个拉力方向______，并通过调整__________来改变拉力的大小。
相反
钩码数量
（6）从实验效果的角度分析，小红认为她的方案比甲方案好，理由是
___（选填字母）。
C
A.小卡片是比较容易获取的材料
B.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
C.减少了阻力对实验结果的影响
D.小卡片容易扭转
（7）在小卡片平衡时，用剪刀将小卡片从中间剪开，观察到小卡片运动，
由此说明两个力必须作用在____________才能平衡。
同一个物体
在探究二力平衡的条件时，要尽可能排除其他力（如摩擦力）对实验
的干扰。
二力平衡条件的应用
如图所示，一架直升机受到的重力为 ，
当它在空中静止不动时，空气对它向上的举力_____
；当它匀速上升时，空气对它向上的举力
______ ；当它匀速下降时，空气对它向上
等于
等于
等于
的举力______ 。（均选填“大于”“等于” 或“小于”）
根据二力平衡条件分析力的步骤：（1）判断物体是否处于平衡状态；
（2）分析物体的受力情况（根据力所在的方向分析）；（3）分析属
于二力平衡的两个力，求出力的大小、方向。
如图，一个水杯静止在水平桌面上，下列说法正确的是( )
C
A.桌子受到的重力与水杯对桌面的压力是一对平衡力
B.桌子受到的重力与桌面对水杯的支持力是一对平衡力
C.水杯对桌面的压力与桌面对水杯的支持力是一对相互作
用力
D.水杯受到的重力与桌面对水杯的支持力是一对相互作用力
1.判断平衡力：（1）首先判断受力物体是否相同；（2）然后判断
是否满足“大小相等，方向相反，作用在同一直线上”。
2.判断相互作用力：最明显的特征是“对的力和对 的力”。
1.（物理观念） 以下各图是每隔 拍摄一次的小球在不同运动状态下
的频闪照片，其中受到平衡力作用的是( )
B
A. B. C. D.
2.（物理观念） 如图，物体只受到和 两个方向相反的力作用，能使
该物体处于平衡状态的是( )
C
A. B. C. D.
3.（物理观念） 小李坐电梯回家时，电梯匀速上升。若他对电梯的压
力为，电梯对他的支持力为，他受到的重力为 ，则下列判断中正
确的是( )
D
A. B.
C.和是一对平衡力 D.和 是一对平衡力
4.（物理观念） 质量为 的电灯悬挂在电线上静止不动，
，下列说法中正确的是( )
A
A.电灯受到的重力为
B.电灯受到的重力的施力物体是绳子
C.电灯受到的重力和电线对电灯的拉力大小不相等
D.电灯受到的重力和电灯对电线的拉力是一对平衡力
5.一辆重为 的某品牌小汽车，当它在水平路面上向东匀速直
线行驶时，受到的牵引力为 ，则汽车受到的阻力的方向水平向
____（选填“东”“南”“西”或“北”），受到的支持力的大小为
___________ 。
西
6.在做“探究二力平衡的条件”实验时，应选择较______（选填“粗糙”
或“光滑”）的水平桌面。每个钩码的质量均为 ,当左端挂1个钩码，
右端挂2个钩码时，松手后小车静止，小车受到向右的拉力为___ ，
小车受________（选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用，此时小车
在水平方向所受的合力为___。取
光滑
1
平衡力
0(共18张PPT)
了解同一直线上的二力合成。
1
课前预习
2
课堂导学
3
随堂检测
1.如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就
叫作那几个力的______。在物理学中，求几个力合力的过程叫作_______
___。
2.大量实验研究表明：同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大
小等于这两个力的大小之____，合力的方向与这两个力的方向______；
如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之____，合力的方向与
__________方向一致。
合力
力的合成
和
相同
差
较大的力
力的合成
1.如图甲，两个小孩分别用力和 共同提起
一桶水，两个力的作用效果是______________
_______。
改变水桶的运动状态
2.如图乙，一个大人单独用力 提起同一桶水，
力的作用效果是____________________。
3.甲、乙两图中，力的作用效果相同，即可以用代替和 ，我们就
把称为和 的______，求几个力的合力的过程，称为__________。
改变水桶的运动状态
合力
力的合成
力的作用效果相同
如图所示，用一台拖拉机将陷入泥潭的汽车拉了出来，另一幅图中
一群中学生齐心合力也可以把汽车从泥潭中推出，此时我们说拖拉机对
汽车的拉力是同学们对汽车推力的______，其主要的依据是___________
_______。
合力
同一直线上二力的合成
1.同一直线上方向相同的二力的合成
（1）将橡皮筋端固定好， 端用细绳分别跟两个弹簧测力计相连。
（2）先将两个弹簧测力计沿同一个方向拉橡皮筋的端，使端到达 点，
记下点的位置及拉力和 的大小和方向。
（3）只用一个弹簧测力计对橡皮筋的端施加一个力，仍将橡皮筋的
端拉伸到点，记下此时的拉力 的大小和方向。
（4）多次实验，将橡皮筋拉动到不同的点，将每次的数据记录在表格中。
水平向右 ____
水平向右
水平向右
结论：同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力
的大小之____，即 ________；合力的方向与这两个力的方向______。
略
和
相同
将一辆小车放在水平地面上。小明向右拉，拉力为 ，同时小
红向右推，推力为 ，他们对小车合力的大小与方向为( )
A
A.，方向向右 B. ，方向向右
C.，方向向右 D. ，方向向左
2.同一直线上方向相反的二力的合成
（1）将橡皮筋端固定好， 端用细绳分别跟两个弹簧测力计相连。
（2）先将两个弹簧测力计沿相反方向拉橡皮筋的端，使端到达 点，
记下点的位置及拉力和 的大小和方向。
（3）只用一个弹簧测力计对橡皮筋的端施加
一个力 ，仍将橡皮筋的端拉伸到点，记下
此时的拉力 的大小和方向。
（4）多次实验，将橡皮筋拉动到不同的点，将每次的数据记录在表格中。
水平向右 略
水平向左
水平向右
结论：同一直线上的两个力，如果方向相反，合力的大小等于这两个力
的大小之____，即 __________；合力的方向与__________方向一致。
差
较大的力
如图所示，两个人沿水平方向推一张桌子，力的大小为 ，
水平向右，力的大小为 ，水平向左，则这两个人力的作用效果
与下列力中相同的是( )
D
A.，水平向右 B. ，水平向右
C.，水平向左 D. ，水平向右
一个重的物体放在水平桌面上，受到桌面 竖直向上的支持
力，则物体受到的重力和支持力的合力为___ 。
0
同一直线上二力合成时，
（1）合力不一定比分力大：若二力方向相反，合力小于较大的那个分力。
（2）合力可能为0：二力平衡时，合力等于0。
1.一个物体受到同一直线上的两个力、的作用，合力大小为 ，
其中一个分力的大小为 ，则另一个分力的大小( )
C
A.一定为 B.一定为
C.为或 D.无法确定
2.把一个重为 的篮球竖直向上抛出，假设运动过程中空气对它的阻力
恒为 ，则篮球在竖直上升过程中所受合力的大小是( )
A
A. B. C. D.
3.右图为小宇同学练习排球垫球时的场景，下列分析正确的是( )
B
A.排球竖直下降时，所受合力最大
B.排球竖直上升时，所受合力最大
C.排球在最高点时，所受合力最大
D.排球在最高点时，所受合力为零
4.作用在同一物体上且在同一直线上的两个力，其中一个力的大小为
，另一个力的大小为 ，若两个力的方向相同，则合力的大小为
____；若两个力的方向相反，则合力的大小为___ 。
27
3
5.跳伞运动员连同装备总重为 ，他从飞机上跳下，伞未打开前，
受到空气的阻力为，则跳伞运动员受到的合力的大小为_____ ，合
力的方向是__________。
650
竖直向下
第6题图
6.如图，小明用的水平拉力，小红用
的水平推力共同作用在小车上，小车在平直道
路上匀速前进，则两人的合力是_____ 。一会
儿，小明为了照顾小红，增大水平拉力到 ，
150
30
这时小红只需要用____ 的水平推力就可使小车保持前进。
第7题图
7.在北京某科技馆内，有一个风洞实验室。一架模型飞
机固定在托盘测力计上（如图）。无风时，托盘测力计
示数为；当迎面吹飞机的风速达到 时，托
盘测力计的示数为 。可以判定飞机受到了一个新的
力，根据你的分析，飞机受到的该力的大小为___ ，
方向为__________。
5
竖直向上(共21张PPT)
1
课前预习
2
课堂导学
3
随堂检测
1.物体保持原来______________状态或______状态的性质叫作惯性。
2.用惯性解释生活中的现象：
（1）汽车突然刹车时，乘客的脚已随车停止运动，而身体的上部由于
______要保持原来的运动状态，所以身体会______（选填“前倾”或
“后仰”）。
（2）汽车突然开动时，乘客的脚已随车开始运动，而身体的上部由于
______要保持原来的静止状态，所以身体会______（选填“前倾”或
“后仰”）。
匀速直线运动
静止
惯性
前倾
惯性
后仰
3.生活中的大量事实都表明，一切物体无论是否受力、运动还是静止，
都______（选填“具有”或“受到”）惯性。
4.在生活中，人们常常利用物体的惯性。例如，锤子的锤头变松了，人们
常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上。这是因为锤柄突然停止时，
______由于惯性会继续向下运动，这样锤头就会牢牢地套在锤柄上了。
5.惯性有时也给人们带来危害，需要防范。例如，交通工具必须配备
______系统，行驶时要保持一定的安全距离；乘客与驾驶员必须系上
________，以免造成危险。
具有
锤头
刹车
安全带
惯性
1.按照教材第21页的“想想议议”来实验（如图1）。
图1
（1）现象：簧片把小球与支座之间的金属片弹出
时，小球不会随金属片飞出，而是落在________。
（2）分析：在击打金属片时，该金属片由于受力
由静止变为运动，小球由于______，仍保持原来
的______状态，由于重力的作用而落在原地。
支座上
惯性
静止
图2
2.如图2，跑动中的人脚被绊住，会向前倾倒。
这是因为脚被绊住时，脚部停止运动，身体的
上部由于______，仍保持原来向前的运动状态，
因此身体会向前倾。
惯性
归纳：静止的物体和运动的物体都具有______，
即______物体都具有惯性。
惯性
一切
下列关于物体惯性的说法正确的是( )
D
A.静止的物体没有惯性，运动的物体有惯性
B.不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性
C.静止或匀速直线运动的物体有惯性，当它们运动状态发生变化时，惯
性也就没有了
D.任何物体不论在什么情况下都有惯性
下列有关惯性的说法中正确的是( )
D
A.月球车登月后，它将失去惯性
B.跳远运动员起跳前助跑，是为了获得惯性
C.推出去的铅球继续前进，是因为受到了惯性的作用
D.百米运动员到达终点时不能立即停下来，是因为运动员具有惯性
1.惯性是物体的一种属性，一切物体任何状态下都有惯性。
2.惯性不是力，力是物体对物体的作用，而惯性是物体本身固有的
一种属性。不能说“受到惯性” “由于惯性的作用” “克服惯性”
等，只能说“由于惯性” “具有惯性”。
利用惯性解释现象
利用惯性解释现象的方法和步骤：
（1）分析物体原来的状态；
（2）观察哪个物体（或物体的某一部分）受到外力作用后突然改变了运
动状态，并指明运动状态变化情况；
（3）物体由于惯性怎样保持原来的运动状态不变；
（4）说明题目给出的现象。
在汽车突然启动时，站在车里的乘客会向后倾倒，这种现象可以用
以下四句话来解释：
①车突然启动，车很快运动起来，乘客下半身也很快随车向前运动；②
乘客猝不及防，则向后倾倒；③乘客上半身由于具有惯性，仍然处于静
止状态；④车启动前，站在车里的乘客与汽车是静止的。
以上四句话最合理的排列顺序是( )
C
A.④②③① B.④③②① C.④①③② D.④②①③
原来匀速直线运动的物体，加速时向后运动，减速时向前运动。
惯性的大小
1.惯性是物体保持原来运动状态不变的性质，惯性越大，说明运动状态
越____（选填“难”或“容易”）改变。
2.体验：吹一口气能将桌面上静止的小纸片吹飞，能将桌面上静止的一
本书吹飞吗？
结论：惯性的大小与物体的______有关，______越大，惯性越大。
难
质量
质量
3.思考：运动员走路的时候很容易停下来，百米冲刺到终点时，运动员
很难停下来，惯性与速度有关吗？
分析：如果惯性和速度有关，那么物体一定存在没有惯性的时候，这与
一切物体都有惯性相矛盾。
结论：惯性的大小与速度______（选填“有关”或“无关”）。
无关
关于惯性的大小，下列说法正确的是( )
C
A.高速运动的物体不容易停下来，所以物体运动速度越大，惯性越大
B.在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上
惯性小
C.两个物体只要质量相同，那么惯性就一定相同
D.战斗机战斗前要扔掉副油箱，从而增大惯性
质量是惯性的量度，质量越大，惯性越大，惯性大小与物体的速度、
位置无关。
惯性的利用和惯性带来危害的预防
阅读课本第 页“惯性”的内容，了解惯性的利用和预防惯性带来
危害的措施。
下列惯性现象，属于惯性的利用的有_________，属于防止惯性带来
危害的有_______（均选填字母）。
A.助跑跳远 B.铁锹送物 C.抖落衣服上的灰尘 D.洗衣脱水
E.卡车限载 F.保持车距 G.系安全带 H.投球
I.套紧斧头 .甩掉手上的水.汽车限速 .下雨路滑，小心慢行
1.“十次车祸九次快，还有喝酒和超载”，汽车在水平公路行驶过程中，
超速、超载容易引发交通事故。以下说法正确的是( )
A
A.汽车的质量越大，惯性越大 B.汽车的速度越大，惯性越大
C.汽车的速度越大，惯性越小 D.汽车的质量越大，惯性越小
2.本地交通部门开展“一盔一带”安全守护行动，要求骑摩托车、电动
自行车时必须戴头盔，开车系安全带，其原因是在遇到交通事故时
( )
C
A.开车时系好安全带能减小人体的惯性
B.戴头盔能防止人的头部受到惯性而导致受伤
C.开车时系好安全带能防止人由于惯性而受到撞击
D.若车子停下，则惯性就消失
3.下列运动场景中属于利用惯性的是( )
C
A.举重运动员用力将杠铃举起
B.田径运动员起跑时用力向后蹬地
C.标枪运动员投掷前向前助跑
D.百米运动员到达终点后不能立刻停下来
4.如图所示，公交车上的乘客都拉好了扶手，当车的运动状态突然发生
改变时，乘客都向东倾，产生此现象的原因可能是( )
C
第4题图
A.车由静止突然向东启动
B.车匀速前行时突然加速
C.车匀速前行时突然减速
D.匀速倒车时突然减速
第5题图
5.如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，棋子飞出，
说明力可以改变物体的__________；上面的棋子没有飞
出去是由于上面的棋子具有______。
运动状态
惯性
6.如图，这是同学们大课间跑操时的情景。如果图中甲同学的鞋带松了，
立即在原位置蹲下系鞋带，则正在跑步的____（选填“乙”或“丙”）
同学会由于惯性不能立即停下从而发生冲撞甲同学的危险。
丙
第6题图(共21张PPT)
1
课前预习
2
课堂导学
3
随堂检测
1.两个物体接触挤压，当它们发生__________时，在接触面上产生一个
阻碍__________的力，叫作滑动摩擦力；滑动摩擦力的大小与接触面所
受的______和接触面的__________有关，接触面一定时，压力越大，滑
动摩擦力越____；压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越____。
相对滑动
相对运动
压力
粗糙程度
大
大
2.要让自行车更快地停下来，可以用力捏闸，这是通过增大______来增
大摩擦的；体操运动员上器械前，会在手上涂防滑粉，这是通过增大
__________________来增大摩擦的；冰壶运动要刷冰，这是通过______
接触面的粗糙程度来减小摩擦的。
3.用滚动代替滑动通常可以______摩擦；使两个互相接触的表面分离可
以______摩擦。
压力
接触面的粗糙程度
减小
减小
减小
静摩擦力的大小
如图所示，人用 的力向右推箱子，没推动。
（1）箱子不动，处于______（选填“平衡”或
“不平衡”）状态；根据__________的知识，箱子
还受到一个大小等于______、方向______的力。
平衡
二力平衡
向左
（2）若用 的力向右推箱子，没推动，则箱子受到一个大小等于
______、方向______的力。
向左
如图所示，用的力握住重 的酒瓶，酒瓶不滑动，则
酒瓶受到的摩擦力大小等于____，方向__________；若手上的
力增大为 ，则酒瓶受到的摩擦力大小等于____ ，方向
__________。此时再向瓶中加入的酒，酒瓶仍静止，则酒瓶
受到的摩擦力为____ 。
20
竖直向上
20
竖直向上
25
1.静摩擦力的大小和方向可根据二力平衡的条件判断。
2.判断相对运动趋势时，采用假设法：假设接触面光滑，物体的运动方
向即相对运动趋势的方向。
滑动摩擦力的大小
如图所示，小华要将重 的箱子从大理石地板上推到水泥地面
上。（ 点左侧为大理石地板，右侧为水泥地面，水泥地面更粗糙）
（1）他用 的力推箱子，箱子恰好在大理石地板上做匀速直线运动，
则箱子受到的摩擦力为____ 。
（2）将推力增大到，箱子在大理石地板上受到的摩擦力为____ 。
15
15
（3）推到 点时小华松手，箱子滑到水泥地面上后受到的摩擦力______
（选填“变大”“变 小”或“不变”），方向是__________。
变大
水平向左
1.分析滑动摩擦力的变化情况，就看接触面的粗糙程度和所受的压力
大小如何变化。
2.滑动摩擦力的大小与速度、接触面的面积无关。
滚动摩擦力的大小
1.把装有水的矿泉水瓶竖立在水平桌面上，用力推动水瓶，感受用力大
小；把矿泉水瓶横放在水平桌面上，用力推动水瓶，感受用力大小。
2.将装有少量水的矿泉水瓶竖立在水平桌面上，用力吹气，观察水瓶的
运动情况；将水瓶横放在水平桌面上，用力吹气，观察水瓶的运动情况。
总结：1.接触面不光滑的物体发生滚动时，接触面上产生阻碍滚动的力
叫作滚动摩擦力。
2.压力一定时，滚动摩擦力______滑动摩擦力。
小于
摩擦的利用与防止
阅读第 页“摩擦的利用与防止”的内容，完成填空。
1.许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。增大摩擦的方法：
（1）增大物体间的______，如打开瓶盖时用力、骑车刹车时用力捏闸、
机器靠比较紧的皮带传递动力。
（2）增加接触面的__________，如要上杠的体操运动员手上擦镁粉、鞋
底凹凸不平的花纹、在结冰的路面车轮缠绕铁链。
（3）变滚动摩擦为______摩擦，如汽车急刹车时，车轮在路面滑动，把
滚动变为滑动，增大了轮胎与地面间的摩擦力，使车容易停下来。
压力
粗糙程度
滑动
2.许多情况下摩擦是有害的，人们常常设法减小它。减小摩擦的方法：
（1）减小______，如把物品拿出一部分，减小压力，摩擦力也变小。
（2）使接触面变______，如冰壶比赛中，运动员不断地刷冰，使接触面
光滑减小摩擦。
（3）变滑动摩擦为______摩擦，如建造金字塔时，古埃及人在比较重的
物体下面垫上滚木；机器上安装的滚动轴承等。
（4）分离两个物体间的接触面，如向机器里面加润滑油；气垫船、磁悬
浮列车等。
压力
光滑
滚动
在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹一些镁粉，
而在杠上做回环运动时，手握杠又不能太紧，他这样做的目的是( )
A
A.前者是增大摩擦，后者是减小摩擦
B.前者是减小摩擦，后者是增大摩擦
C.两者都是增大摩擦
D.两者都是减小摩擦
分析改变摩擦力大小的方法时，主要从压力和接触面的粗糙程度这两
个影响因素来考虑：
（1）增大压力、增大接触面粗糙程度可以增大摩擦。
（2）减小压力、减小接触面粗糙程度可以减小摩擦，除此之外，还可
以通过使接触面分离、用滚动代替滑动的方式来减小摩擦。
1.以下四种实例中，可以减小摩擦的是( )
B
A.图甲，体操运动员上器械前会在手上涂防滑粉
B.图乙，轮滑鞋装有滚轮
C.图丙，自行车刹车时捏紧车闸
D.图丁，运动鞋底有凹凸的花纹
2.在以“摩擦”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，晓彤把
他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有________（填序号）。
①④⑥
正方观点 反方观点
①物体间要产生摩擦，就必须相互接触； ②物体不接触，也能产生摩擦；
③在压力、接触面粗糙程度相同时，摩擦力一定相同； ④在压力、接触面粗糙程度相同
时，摩擦力可能不相同；
⑤摩擦力一定是阻力； ⑥摩擦力可以是动力；
⑦摩擦总是有害的； ⑧摩擦总是有益的。
3.经过这段时间的学习之后，小明发现拔河比赛是一个与摩擦力大小有
关的运动，作为体育委员的小明同学在选择参赛队员的时候应该选择体
重较____（选填“轻”或“重”）的同学，因为摩擦力的大小与______
有关；他应该选择较为______（选填“光滑”或“粗糙”）的鞋子才能
增大本班获胜的概率。
重
压力
粗糙
人在行走时，摩擦力是______（选填“动力”或“阻力”）。
第4题图
4.如图所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面
没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向____ （选填“前”
或“后”）的。仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用____________________的方法来增大摩擦的。
前
增大接触面粗糙程度
动力
第5题图
5.冰壶比赛时，运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不
相同。蹬冰脚的鞋底为______（选填“橡胶”或
“塑料”）制成，这样可以______（选填“增大”
或“减小”）摩擦力。运动员用毛刷“刷擦”冰壶
运行前方的冰面，是为了______（选填“增大”或
橡胶
增大
减小
减慢
“减小”）滑动摩擦力，从而______（选填“加快” 或“减慢”）冰
壶运动状态的改变。
第6题图
6.如图所示，小华把一根筷子插在玻璃杯中间，装满糙米压
紧并加少许水后，居然可以用筷子把装糙米的玻璃杯提起来，
这是因为：装满糙米，通过____________________来增大摩
擦；糙米吸水后发胀，通过__________来增大摩擦。若吸水
糙米重 ，玻璃杯重 ，当筷子提着糙米、杯子在空中静
止时，筷子对糙米的摩擦力为___ ，方向__________。
增大接触面粗糙程度
增大压力
3
竖直向上
第7题图
7.如图，物体A、B均重为，用 的水平
压力把A压在竖直的墙壁上静止不动，则物体A
所受的摩擦力为____；物体B在 的水平推
30
20
力作用下静止不动，则物体B所受的摩擦力为____ 。
第8题图
8.重 的木箱放在粗糙程度相同的水平地板上，用
水平推力推木箱。 时，没推动，木箱所受摩
擦力为____； 时，木箱做匀速直线运动，木
箱所受摩擦力为____； 时，木箱做加速运动，
它所受摩擦力为____ 。
15
30
30(共14张PPT)
1
知识归纳
2
重点回顾
第八章 章末复习
惯性
以下关于惯性的说法正确的是( )
C
A.高速运动的物体不容易停下来，所以物体运动速度越大，惯性越大
B.用相同的水平力分别推放在地面上的两个材料不同的物体，则难以推
动的物体惯性大
C.匀速行驶中的客车突然刹车，乘客向前倾，这是由于惯性引起的
D.物体不受外力作用时才有惯性
1.一切物体在任何时候都有惯性，物体的质量越大，惯性越大；惯性
与速度、位置无关。
2.由于惯性，运动的物体减速时会向前运动，加速时会向后运动。
3.惯性不是力，不能说物体受到惯性作用。
平衡力和相互作用力
小熊猫能够轻松地倒挂在竹子上，当它倒挂在竹子上静止时，下列
说法正确的是( )
A
A.竹子对小熊猫的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力
B.小熊猫对竹子的作用力和小熊猫所受的重力是一对平衡力
C.小熊猫对竹子的作用力和竹子对小熊猫的作用力是一对平衡力
D.小熊猫很轻，其重力不需要平衡就能静止在空中
1.平衡力作用在同一物体上，分析具体受力情况时，对谁的力就在谁
身上（重力在物体上）；受到平衡力的物体一定处于静止或匀速直线
运动状态，合力等于 。
2.相互作用力作用在两个物体上，且满足“对的力和对 的力”的格式。
增大或减小摩擦
如图所示的实例中，为了增大摩擦的是( )
A
A.汽车轮胎上刻
有花纹
B.机械表保养时
上油
C.冰壶底面打磨
得很光滑
D.储物箱下装有
滚轮
1.增大压力、增大接触面的粗糙程度可以增大摩擦，如自行车刹车、
各种条纹、涂防滑粉等。
2.用滚动摩擦代替滑动摩擦、分离接触面可以减小摩擦，如滚珠、
轮子、润滑油、气垫船等。
在探究“阻力对物体运动的影响”实验时，让小车从斜面的同一高度
由静止滑下，观察小车在不同材料的水平表面上滑行的距离，如下图所示。
（1）实验中让小车从斜面的同一高度由静止滑下，这样能够使小车到达
水平面起始端的速度大小______（选填“相等”或“不相等”）。
相等
（2）实验中是通过改变__________________来改变小车所受阻力大小的。
水平面的粗糙程度
（3）实验中，阻力对物体运动的影响是通过______________________体
现的。根据实验现象，可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力
越____（选填“大”或“小”），在水平面上运动的距离越____
（选填“远”或“近”）。由此联想到雨天驾驶汽车应该______
（选填“增大”或“减小”）汽车之间的距离。
小车在水平面运动距离
小
远
增大
（4）小车到达水平面后会继续向前运动是因为小车具有______，运动的
小车最终会停下来是因为受到________________的作用。
（5）由实验现象我们可以推断：如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力
为零，它将保持__________运动状态不变。
（6）通过本实验告诉了我们物体的运动________（选填“需要”或“不
需要”）力来维持，一切物体都有保持原来__________不变的性质。
惯性
阻力（或摩擦力）
匀速直线
不需要
运动状态
同学们进行“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。
（1）实验时，拉动木块在水平木板上做__________运动，摩擦力的大小
就______弹簧测力计的示数。
（2）分析图甲和图____可知，在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑
动摩擦力越大。
匀速直线
等于
乙
（3）分析图甲和图丙，发现弹簧测力计的示数 ，说明______一
定时，______________，滑动摩擦力越大。
压力
接触面越粗糙
（4）若他拉着木块匀速前进的速度由变为 ，则在其
他条件不变的情况下，木块受到的滑动摩擦力将______（选填“变大”
“不变”或“变小”）。
不变
（5）某同学设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是________
（选填“不需要”或“需要”）长木板做匀速直线运动。
不需要

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