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(共18张PPT)
石 蜂
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法布尔，法国著名的昆虫学家、文学家，一生致力于昆虫研究，著有《昆虫记》，兼具科学和文学价值，被称为“昆虫的史诗”。
法布尔曾经说过:“在对某个事物说‘是’以前，我要观察、触摸，而且不止一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”
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学习提示：
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.边读边思考：法布尔做这个实验，究竟想弄清楚一个什么问题？用横线画出相关语句。
zǔ
zhèng
gài
nì
验证
大概
阻力
特殊
检查
准确无误
逆风而飞
shū
jiǎn chá
wù
学习提示：
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.边读边思考：法布尔做这个实验，究竟想弄清楚一个什么问题？用横线画出相关语句。
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石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。
实验目的：验证石蜂不是靠记忆力辨认方向。
默读课文，思考：这一次的实验结论是什么 用横线标画出来。
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实验目的
实验结论
实验结论：石蜂辨认方向靠的不是记忆力，而是一种特殊的能力。
实验过程
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默读课文第2到第6自然段，用横线画出表示他实验步骤的句子，试着用简单的语言概括每一步。
表达小贴士：
第一步... 第二步...第三步....
先…接着…然后…最后…
默读第2自然段，边读边思考：为了这次实验，法布尔提前做了哪些精心、周到的安排？把相关的词语或句子圈画出来。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？
方便观察
不明方向，避免干扰
准确记录实验结果
陌生环境，排除记忆干扰
方便区分，确保实验对象
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。
方便观察
不明方向，避免干扰
准确记录实验结果
陌生环境，排除记忆干扰
方便区分，确保实验对象
改变或删除实验步骤？
给你留下怎样的印象？
严谨认真
考虑周全
默读第2自然段，思考：法布尔在放飞了蜜蜂之后，他观察到了什么？（横线画出）想到了什么？（曲线画出）
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？
默读第2自然段，思考：法布尔在放飞了蜜蜂之后，他观察到了什么？（横线画出）想到了什么？（曲线画出）
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？
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想到的
看到的
观察到的情况 内心想法
二十只左右的石蜂向四面飞散
好像在寻找回家的方向
刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面
大概这样可以减少阻力；
我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？
思考：法布尔给你留下怎样的印象？
用心观察
勤于思考
严谨认真
法布尔根据观察到的情况，在表达内心想法的时候用上了很多表示不确定的词语，比如：好像、大概，这样的表述是不严谨的。
删去这两个词可以吗？
思考：这一部分还有哪个词语的使用表现着法布尔严谨认真的态度？
二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？
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默读课文3-6自然段，思考：还有哪些词语的使用表现着法布尔严谨认真的态度？圈一圈，画一画。
在回家的路上，我担心石蜂找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只石蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，身上还沾着花粉呢。”
我放石蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只石蜂飞了四公里路，这还包括了采花蜜和花粉的时间。
这样，二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们真的飞回来了。
严谨认真
数字要准确
恰当用“大约”等
努力写具体
想法不落下
在观察中求真，
在记录中求实。

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