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第9课 木兰诗
《乐府诗集》
预习
1.体会下面句子中加点词的表达效果。
“赴”和“度”形象地描绘出木兰出征路途的遥远和艰难；“传”和“照”生动地描绘出雄壮、悲凉的边塞夜景。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金拆，寒光照铁衣。
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（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
2.将下列句子翻译为现代汉语。
（1）将军百战死，壮士十年归。
雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
将士们经历了上百次战斗，许多战死沙场，只有部分幸存者胜利归来。
学习目标
3.掌握本文排比、对偶、比喻等修辞手法的运用。
1.联系时代背景，理解诗歌的内容。
2.分析人物形象，理解我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神。
背景：
《木兰诗》是一首著名的北朝民歌，魏晋南北朝是我们历史上的大分裂时期也是民族大融合时期。当时的北方鲜卑政权北魏一度统一了北方，不断地汉化由逐渐原来的游牧文明向农耕文明转化，而北方又出现新的游牧民族---柔然的侵扰。因此，北魏统治者不得不经常征兵应对边患。
《木兰》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。
整体感知：
感受木兰形象
木兰既是奇女子又是普通人，既是帼国英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效祖国，不慕高官厚禄而热爱和平生活。
自主学习
识文本
1.朗读课文，根据注释，同桌交流，理解课文大意。
2.文言基础知识梳理。
自主学习
1.朗读课文，根据注释，同桌交流，理解课文大意。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
门
只
叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。
织布机发出的声音
自主学习
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
想的是什么
思念
我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼
和下文的“阿爷”一样，都指父亲
问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲出征。
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东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦 辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
早晨
辞别
住宿
只
到
胡人的战马
马鞍下的垫子
自主学习
　 木兰到集市各处买了骏马、鞍垫子、驾驭牲口用的嚼子、缰绳及长鞭。（东、西、南、北市只是一种名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。）早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。木兰早晨辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。
辔头
鞯
鞍
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万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
战事
月光
　 不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
奔赴
表多数，并非确指
铠甲
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归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
古代帝王举行大典的朝堂
尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
自主学习
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
同“贴”
军中的同伴/同一个灶台吃饭的伙伴
磨刀的声音
　　父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
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　 雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
动弹
辨别
贴近地面跑。傍，靠近、临近。走，跑
眯着眼
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2.文言基础知识梳理——通假字
（1）对镜帖花黄
“帖”通“贴”，粘贴，贴上。
“著”通“着”，穿。
（2）著我旧时裳。
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2.文言基础知识梳理——古今异义
（2）卷卷有爷名
（3）愿为市鞍马
古义：
今义：
父亲
爷爷
古义：
今义：
买
城市
（1）木兰当户织
今义：
门
窗户
古义：
多，有余
（4）赏赐百千强
古义：
今义：
与“差”相对
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今义：
古义：
古义：
今义：
（5）出郭相扶将
（7）但闻黄河流水鸣溅溅
但是，用作转折连词。
只
外城
仅用作姓氏。
（8）策勋十二转
量词，勋级每升一级叫一转
转过
今义：
古义：
（6）双兔傍地走
跑　　
今义：
古义：
行走
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帖
2.文言基础知识梳理——一词多义
对镜帖花黄( )
昨夜见军帖( )
文告
同“贴”，贴上
市
东市买骏马( )
愿为市鞍马( )
买
集市
愿
愿为市鞍马（ ）
愿驰千里足（ ）
愿意
希望
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（2）愿为市鞍马：
2.文言基础知识梳理——词类活用
（1）策勋十二转：
名词用作动词，记录
名词用作为动词，买
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2.文言基础知识梳理——文言句式
（1）省略句
愿为市鞍马：
“为”后省略“之”，指代父从军这件事。
（2）倒装句
问女何所思：
宾语前置句，应为“问女所思何”。
重点探究
1.诗中一共写了几件事，详略是如何安排的？为什么要这样安排？
替父出征
凯旋受封
征战沙场
辞官回乡
详写
略写
详写
详写
重点探究
详写女儿情态，略写英雄气概。因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。
在内容上 突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。
在结构上详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
弯弓征战作男儿
梦里曾经与画眉
重点探究
诗篇由“唧唧复唧唧”引出“木兰当户织”，表明了木兰织布姑娘的身份。“不闻机杼声，惟闻女叹息”，这组对偶句表现出木兰停机不织，只是连声叹息，自然地引出母亲的发问，木兰的回答。富有生活实感，写出了故事的开始。表现了木兰的勤劳孝顺。
2.诗篇怎样写出故事的开始？这样写有什么作用？
重点探究
3.你从木兰的答话中读出了什么？从中可看出木兰怎样特点？
“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名”，“军帖”的夜传，“十二卷”（虚数）的夸张，表明了军情紧急，显示出战争气氛。“阿爷无大儿，木兰无长兄”，父老弟幼，揭示出尖锐的矛盾，表明了木兰代父从军的缘由。“愿为市鞍马，从此替爷征”，表现木兰停机叹息的原因是决定代父从军。表现了木兰的勇敢坚毅、忠孝两全。
重点探究
4.第三段运用排比的修辞方法写出了什么内容？为什么不在一个地方买齐这些战具？
运用排比修辞方法，铺陈地写出木兰紧张地购买战马和乘马用具，表现了木兰准备出征的急切操办而又井然有序。
原因：
一是渲染战前紧张的气氛，二是表明战事紧迫，三是家人对木兰从军的重视，四是这是乐府诗常用的写法。
重点探究
5.本文运用了哪些修辞手法？
东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭。
将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
互文
重点探究
顶真
军书十二卷，卷卷有爷名。
归来见天子，天子坐明堂。
出门看火伴，火伴皆惊忙。
壮士十年归，归来见天子。
比喻
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
夸张
军书十二卷，卷卷有爷名。
重点探究
排比
东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
策勋十二转，赏赐百千强。
对偶
课堂总结
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
课堂总结
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象。集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
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