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高三年级3月学习质量综合评估
历史
注意事项：
1,答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改
动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷
上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试卷考试时间为90分钟，满分为100分。
一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合
题目要求的。
1.商朝甲骨文是一种古老文字（兼具表意和表音功能），其造字方法蕴含着丰富的古代社会信息（如
图1所示酒、雨、燔、牢)。图中这些文字信息可以用来佐证
→酒)
(m+雨)
米→燔)
(鼎→牢)
图1
A.国家官僚机构的设置
B.手工分工的细密
C.农业生产活动的进步
D.天文历法的发展
2.秦简规定上计和审核者出现错误，以二百二十钱、二千三百钱为界限，分别处以斥责啬夫、罚一
盾、罚一甲的惩罚。若算错人户、牛马，错一户或一头，罚一盾；错两户、两头及以上，罚一甲。据
此可知，秦朝
A.官员管理较为精细
B.官吏考核标准严格
C.户籍统计细致入微
D.财政审计制度规范
历史试题第1页（共8页）
3.北齐颜之推在《颜氏家训·后娶篇》中记载：“江左不讳庶孽，丧室之后，多以妾媵终家事…河北
郦於侧出，不预人流。”这一现象主要源于
A.经济繁荣促进社会开放
B.社会动荡破坏传统伦理纲常
C.社会观念影响人口迁移
D.民族交融与区域开发的影响
4,唐代绢马贸易中，回纥“以马一匹，易绢四十匹，动至数万马”，兑换比例长期保持稳定。北宋茶马
贸易则实行“随市增诚，价例不定”的原则。这一变化反映了宋代
A.国家治理的成熟趋向
B.民族交往形式的创新
C.政府经济调控的减弱
D.边疆控制效能的提升
5.明朝初期，政府规定宝钞不能兑换金银，金银只能单向地由民间流向政府，却不会由政府流向民
间。政府发钞支付俸给军饷，向民间征收物资及金银财货，但租税却不收钞，或者搭收少量新钞。
这表明当时
A.白银货币化冲击宝钞法定地位
B.商品经济发展受到严重制约
C.制度缺失加剧通货贬值的风险
D.纸币信用危机引发经济动荡
6.魏源在《海国图志》中详细辑录英国新闻纸“许百姓议之”的出版自由现象，盛赞美国“公举大酋不
世及”的共和制度，并提出“世昌则言昌，言昌则才愈昌”的言论开放主张。魏源这一做法的出发
点是
A.打破传统观念束缚
B.实现社会重大变革
C.应对现实政治危机
D.激发民众参政意识
7.图2为1895一1900年中国近代城市工业发展示意图（图中阴影深浅表示对应区域内企业集聚程
度的大小)。据此推断，这一时期我国
图2
A.民族资本深受政府政策影响
B.东北地区民族工业发展显著
C.官办企业逐渐退出历史舞台
D.实业救国思想日益深人人心
历史试题第2页（共8页）高三年级3月质量综合评估
历史试题参考答案及思路点拨
1-15题，每小题3分，共45分。
1.答案C
命题透析
命题情景：以商朝甲骨文（酒、雨、燔、牢）为核心载体，结合甲骨文字的造字特点与蕴含
的社会信息，构建“文字史料印证古代生产活动”的情景，聚焦商代农业文明遗存。
考查内容：商代农业生产活动的具体表现、甲骨文的史料价值，关联手工业、官僚机构、天
文历法等相关知识点，重点考查文字史料与历史现象的关联。
考查意图：通过甲骨文字的具象解读，考查学生从文字史料中提取关键信息、关联历史现象
的能力，避免学生因对甲骨文史料价值、商代社会生产场景认知模糊而误判
思路点拔
C(正确)：题干中“酒”关联粮食加工与酿酒技术，“雨”反映农业对自然降水的依赖，
“牢”体现牲畜圈养这一农业相关活动，三者共同佐证商代农业生产活动的进步：A(错误)：
题干文字未涉及官职、行政体系等信息，无法体现国家官僚机构设置：B(错误)：材料未
反映手工业门类、分工细节，与手工业分工细密无关：D(错误)：“雨”是自然现象记载，
并非天文历法相关的观测、纪年等内容，排除。
2.答案A
命题透析
命题情景：以秦简中关于上计和审核失误的惩罚规定为切入点，结合秦朝官僚制度与地方管
理的相关史实，构建“秦朝官员管理规范”的情景，聚焦泰朝官僚体系的运行特点。
考查内容：秦朝官僚管理制度、上计制度的内涵，重点考查对秦朝官员管理精细化特征的理
解，关联户籍、财政相关知识点的区分。
考查意图：通过解读秦简中的惩罚规定，考查学生提取材料核心信息、区分历史概念（官员
管理、官吏考核、户籍管理、财政审计)的能力，避免学生混淆不同制度的内涵与侧重。
思路点拔
A(正确)：秦简针对上计和审核者的失误，依据错误的不同类型（钱数、人户、牛马）、
不同程度，制定分级分层的具体惩罚措施，体现出秦朝对官员履职细节的管控，反映官员管
理较为精细：
B(错误)：官吏考核标准侧重“考核什么、以什么为依据”，材料核心是“失误后如何惩
罚”，并非考核标准本身，二者内涵不同：
C(错误)：材料仅提及“算错人户”的惩罚，未涉及户籍统计的具体信息，无法判断统计
的精细程度：
D(错误)：财政审计制度侧重对财政收支的核查、监督，材料仅涉及上计和审核失误的惩
处，未体现财政审计制度的完整体系，表述过于片面。
3.答案D
命题透析
命题情景：以北齐颜之推《颜氏家训》中江左与河北嫡庶观念的差异为核心，结合水嘉南渡、
民族交融的时代背景，构建“区域社会观念差异”的情景，聚焦魏晋南北朝时期的社会变迁。
考查内容：魏晋南北朝时期的人口迁移、民族交融、区域开发与社会观念的关联，重点考查
时代背景对社会伦理观念的影响。
考查意图：通过区域观念差异的对比，考查学生结合时代背景分析历史现象的能力，避免学
生片面解读材料、忽视民族交融与区域开发的深层影响。
思路点拨
D(正确)：北方河北“鄙於侧山”，是汉族士族为维系文化正统、区别胡风，严格恪守嫡
庶伦理：江南江左“不讳庶孽”，是江南开发过程中，原有的土著社会结构与南迁的北方移
民社会结构相互融合、碰撞。在这种融合中，旧有的、严格的北方宗法观念（如河北“鄙于
侧出”)在江南新环境中被削弱，从而促成了“不讳庶擎”这类社会风气的形成。二者差异
源于民族交融与区域开发的影响。A(错误)：逻缉不成立，材料主吕是家族伦理，不能简
单归因于南方经济繁荣：B(错误)：北方严格嫡庶是坚守纲常，南方是灵活变通，并非破
坏纲常，无法解释南北差异：C(错误)：人口迁移影响社会观念，而不是社会观念影响人
口迁移，表述因果倒置。
4.答案A
命题透析
命题情景：以唐宋绢马贸易、茶马贸易的定价原则差异为核心，结合唐宋民族政策与国家治
理特点，构建“民族贸易模式变迁”的情景，聚焦宋代国家治理的发展。
考查内容：唐宋民族贸易的特点、国家治理理念的变化，重点考查宋代国家治理的成熟性
考查意图：通过贸易定价原则的对比，考查学生分析历史现象背后国家治理变化的能力，避
免学生片面解读贸易现象、忽视其反映的深层治理逻辑。
思路点拨
A(正确)：唐代绢马贸易固定价格，以政治羁縻为主：北宋茶马贸易随市场定价，兼顾战
略需求与市场规律，体现国家治理的务实与理性，是国家治理成熟趋向的表现；B(错误)：
唐宋均以物资交换为民族交往主要形式，未体现交往形式创新：C(错误)：北宋“随市增
减”的调控方式，是政府主动适配市场的灵活调控，并非经济调控减弱；D(错误)：材料
未涉及边骚控制效能，贸易价格变化与边疆控制无关。
5.答案C
命题透析
命题情景：以明朝初期政府的货币政策（宝钞与金银的流通规定）为核心，构建“明初货币
制度”的情景，聚焦明初货币制度的缺陷及其影响。
考查内容：明初货币制度、通货贬值的原因，重点考查制度设计对经济发展的影响。
考查意图：通过解读明初货币政策，考查学生分析制度缺陷及其潜在影响的能力，避免学生
混淆不同时期的货币发展特征（明初与明中后期白银货币化）。

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