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广西贵港市平南县春阳中学2025—2026学年高二下学期开学考试语文试题
一、现代文阅读（31分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
日前，国家药品监督管理局发布新规，要求自2026年7月1日起，所有中成药说明书若“禁忌”“不良反应”“注意事项”仍标注为“尚不明确”，其再注册申请将不予通过。此举预计将淘汰市场上超七成中成药批文，引发行业震动。与此同时，《中药生产监督管理专门规定》同步施行，强化从原料采购到成品出厂的全流程监管，标志着中药质量控制进入新阶段。
新规的核心目标是提升中成药的安全性和规范性。数据显示，我国现有中成药批文约57万个，但其中约80%长期未进行说明书更新，部分品种甚至缺乏基本的安全性数据。业内人士指出，此举将倒逼企业完善药品信息，保障患者知情权。“过去很多中成药说明书过于简略，患者难以判断适用情况，医生也常面临用药风险。”首都医科大学宣武医院神经内科主任医师宋珏娴表示。
监管升级不仅限于说明书。新实施的《中药生产监督管理专门规定》对中药材种植、炮制工艺、质量检测等环节提出更高标准。例如，明确禁止使用硫磺熏蒸等传统但存在安全隐患的加工方式，要求企业建立全过程追溯体系。中国中医科学院西苑医院心血管科主任医师张东认为：“规范化生产能减少药材质量波动，对提升中药国际竞争力至关重要。”
在临床实践中，中成药的使用正面临新的挑战。由于多数西医缺乏中医理论基础，不合理用药现象时有发生。宋珏娴强调：“活血化瘀类中成药与抗血小板西药联用可能增加出血风险，医生必须掌握药物寒热属性才能精准配伍。”为此，医疗机构正加强中西医协同培训，推动跨体系用药规范。
值得注意的是，新规并未否定中药价值，反而为其现代化提供路径。通过完善说明书、规范生产流程，中成药正逐步融入现代医疗体系。张东举例说：“像血脂康这类源自红曲的传统药物，经过循证医学验证后被西医广泛采用，成为降脂治疗的重要选择。”这种“守正创新”的模式，或许正是中药未来发展的方向。
1. 下列对原文相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 新规要求中成药说明书必须明确标注“禁忌”“不良反应”等信息，否则将无法通过再注册。
B. 目前市场上约80%的中成药批文长期未更新说明书，新规将淘汰其中超七成。
C. 中药生产新规禁止硫磺熏蒸等传统加工方式，旨在提升药材质量并推动国际化。
D. 中成药说明书的完善将彻底消除中西医用药冲突，实现临床疗效最大化。
2. 下列对原文相关内容的分析与评价，不正确的一项是（ ）
A. 文章引用宋珏娴和张东的观点，增强了论证的专业性和权威性。
B. “超七成批文面临淘汰”的数据说明新规对中药产业影响深远，但实际冲击有限。
C. 中药说明书需兼顾科学严谨与通俗易懂，例如将“虚寒者慎用”转化为日常用语。
D. 新规实施后，所有中成药必须立即更新说明书，否则将面临停产风险。
3. 关于中成药说明书的完善，下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A. 需明确标注药物成分的寒热属性，帮助医生判断患者体质适配性。
B. 应补充特殊人群用药禁忌，如孕妇、肝肾功能不全者的使用说明。
C. 必须完全摒弃中医术语，改用西医标准表述以避免理解偏差。
D. 需标注药物相互作用信息，防止与西药联用时产生不良反应。
4. 结合文章内容，简要梳理中药监管新规的实施路径。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
熊
福克纳
他那时不过十岁，远在他第一次看见那个营地之前，故事已经开始了。所说的营地就是他爸爸和德斯班少校、康普森老将军他们每年十一月里总要去住的那处所。所以，虽还没见过，他已经和大人们一样同那只了不起的熊打起交道来。那个因一只后爪落在陷阱里落了残废的熊，在一百英里方圆的地区很有名气，就像活人那样有个响当当的名儿。
①多年来他听到了一大串传说，不仅是布置的陷阱和夹子给推倒了，甚至传说这熊刀枪不入。这一切在他出生之前就开始形成了一套传说，使他似乎看到一只庞然大物在前进，速度不快但像火车机车那样无情地、不可抗拒地、不慌不忙地前进。
在他七岁，八岁一直到九岁时，这孩子都认为他们进到营地不是去猎熊或猎鹿，而是每年去赴一次和那只他们根本不打算打中的熊的约会。这样去待上两个星期之后，他们就回来了，没有收获猎物：带不回来一个兽头，也没有一张兽皮。他也从不指望他们会带什么回来。
到他十一岁时，他们在营地里，给德斯班少校和康普森老将军过生日。他探索着夏季的森林，那绿森森的地方，比十一月里那一派灰色的死气还要昏暗。天还没亮他就离开了营地，只带了指南针和一根打蛇用的棍子。他已差不多能不使用指南针走出一英里路。他坐在一根木头上，各种神秘的夜的声息，静静地笼罩着他的一举一动，急速地过来了，又轻轻地永远消失了。
他刚在木头上坐下来，一眼就看见了那畸形的爪印——那只残废的、巨大的、两趾的爪印，里面还充满了水。他抬头一看，那荒野紧缩了，凝结了，一缕阳光正好射在上面。他看到了那只熊，它并不是显露了，也不是出现了：它本就在那里，安稳、坚实，在中午阳光从浓绿树隙中斑斑点点照下来的无风的炎热之中，一动也不动。那熊望着他，他不动地坐在那木头上，也望着那熊。
然后那熊走动了。它不出声，也不匆忙。它穿过那块空白地，一刹那走进了那十分闪眼的阳光之下；它走到空白地那一边时又停了下来，扭转头从一只肩上看着他，足足有他屏着气呼吸三下的时间。那熊走开了，它并没有走进树林或隐没在树丛里，它就是消失了，回到了荒野。②就像他见过的一条鱼——一条硕大的鱼，连鳍都不动一下就没入深黑的池塘消失了那样。
他当时想，秋天再见。但既非当年秋天，也非下一个或再下一个秋天，而是直到他十四岁那年才又见到老熊。那时他早已猎着过一头鹿，那是两三年前的事了，山姆·伐德斯还用热鹿血在他脸上画了纹记。那一次猎鹿，他先发现了一个公鹿的窠，也没告诉他爸爸，就借了猎枪等那鹿回窠时打死了它，并把鹿头挂到了墙上，就和山姆所说当年印第安族的老人们所干的那样。
在这三年里，他有两次在守望时听见猎犬碰巧追踪到那熊的行迹，但他没有看到熊本身。他常常记起三年前的那个中午，在那林间空地，他自己和炎热无风阳光里被盯住的熊。他又常觉得好像那件事根本没发生过，他不过做了一个梦。
没有用得了四天，还是单他一个人，早上就找到了熊的踪迹。这不是暗暗跟踪而是伏袭，他把时间算得差不多和跟人订约会一样，在第二天早晨天刚亮就等在小道的出口。他们离那熊近极了，它只转了个身，连跑都没跑，好像是对猎犬出乎意外的尖叫狂吠感到诧异，然后背靠在一棵树干上，后爪立起准备应付。③他觉得这个熊像是在不断向上生长，越来越高。他并没有开枪，只是往前跑去，觉得自己好像正站在耸立的熊的下边。
闻得见那气味，很强烈，热烘烘、腥臭腥臭的。他伏着身子仰起头来，看那只熊堵在他面前，又高又大，气派活像暴雨、声色又像惊雷，很熟悉、很平和，甚至明确无误地并不陌生。最后他记起来了，这就是他常梦见的那个样子。而后熊去了，没看见它怎么走的。他听着越来越远的那两只猎狗迷惘的尖啸，直到山姆走过来。
“你已经有两次拿着枪看见它了，”山姆说。“这次你要打是不可能打不中的。”
“你也不会打不中。”他向山姆说。
“枪是你拿着的！而你没有开枪！”山姆反驳。
“而你没有开枪，”他爸爸重复道。“你离它有多近？”
“我不知道，爸爸，”他说。“它的右后腿上有一个大狗蝇子。我看见了。可是我那时候手上没有枪。”
“但是你有枪时也并没有开枪，”他父亲说：“为什么呢？”
他没有回答，他爸爸也没有等他回答就站了起来。④踏过在他出生前就猎得的大熊皮，爸爸一直走到书架前，在那上面挂着孩子打到的第一只鹿头。这间是他爸爸叫作办公室的屋子，农场里一切事务都在那儿处理，在过去的十四个年头里，这孩子在这屋里听到过最有益的谈话。
故事就完了。是个很简单的故事，这孩子只不过听说过有一只熊，最后他长大到可以去追踪这熊，追踪了四年，终于追到了，手里还拿着枪，可是没有开枪。他早就可以开枪了，而山姆·伐德斯在熊支起后腿耸立在他们面前的那似乎无穷尽的一分钟之内也是可以开枪的。他想到这里停了下来，他爸爸在暮色中严肃地看着他，爸爸的话和暮色一样平静：“怜悯以及对自由和平等的热爱，这些都是触动人心的，你现在懂得了吗？”
“我懂了，爸爸。”他答道。
（有删改）
5. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 孩子将大人狩猎视为“赴约”并认为他们根本不打算打中，这也是孩子最终选择放弃开枪的一个伏笔。
B. 在孩子独自猎杀了一头鹿后，山姆用鹿血给他脸上画了纹记，以简单又古老的仪式见证着孩子的成长。
C. 文中多次写孩子做梦，梦境与现实交织模糊了真实与想象的界限，足见熊的存在对他产生了深刻影响。
D. “本就在那里”的熊似乎就是不可征服的自然化身，这与《老人与海》中的大马林鱼有着同样的隐喻。
6. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 句子①有魔幻现实主义色彩，“刀枪不入”有违现实逻辑，富有新奇感，也引发了孩子内心的恐惧。
B. 句子②写熊的消失就像鱼潜入深水，暗示它们都是自然的一部分，来去自如，并不就是人类的猎物。
C. 句子③写孩子面对熊的心理感受，与《复活》中聂赫留朵夫的心理挣扎一样，均是主题表达的关键。
D. 句子④写父亲踏过熊皮走向孩子打到的第一只鹿头，富有象征意味，暗示了两代人狩猎精神的传承。
7. 福克纳擅长运用细腻的环境描写来营造氛围、刻画心理、象征暗示。请结合男孩十一岁时在夏季的森林里初次见熊的相关内容，作简要分析。
8. 孩子小时候听说有熊，长大后追踪熊，但当真正面对熊时却没有开枪，请结合文本探究没有开枪的原因。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
孔子曰：“导之以政，齐之以刑，民免①而无耻②。导之以德，齐之以礼，有耻且格③。”老氏称：“法令滋章，盗贼多有。”太史公曰：“信哉是言也！法令者治之具，而非制治清浊之源也。昔天下之网尝密矣，然奸伪萌起，上下相遁，至于不振。当是之时，吏治若救火扬沸，非武健严酷，恶能胜其任而愉快乎！言道德者，溺其职矣。汉兴，网漏于吞舟之鱼，而吏治烝烝④，不至于奸，黎民艾安。由是观之，在彼不在此。”
……
杜周者，南阳杜衍人，其治大放张汤而善候伺。上所欲挤者，因而陷之；上所欲释者，久系待问而微见其冤状。客有让周曰：“君为天子决平，不循三尺法，专以人主意指为狱。狱者固如是乎？”周曰：“三尺安出哉？前主所是著为律，后主所是疏为令，当时为是，何古之法乎！”
（节选自司马迁《酷吏列传》）
材料二：
凡治之大者，非谓其赏罚之当也。赏无功之人，罚不辜之民，非谓明也。赏有功，罚有罪，而不失其人，方在于人者也，非能生功止过者也。是故禁奸之法，太上禁其心，其次禁其言，其次禁其事。今世皆曰“尊主安国者，必以仁义智能”，而不知卑主危国者之必以仁义智能也。故有道之主，远仁义，去智能，服之以法。是以誉广而名威，民治而国安，知用民之法也。法也者官之所以师也然使郎中日闻道于郎门之外以至于境内日见法，又非其难者也。
（节选自《韩非子·说疑》）
材料三：
子墨子言曰：“今者王公大人为政于国家者，皆欲国家之富，人民之众，刑政之治。然而不得富而得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，则是本失其所欲，得其所恶。是其故何也？”子墨子言曰：“是在王公大人为政于国家者，不能以尚贤事能为政也。是故国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄。故大人之务，将在于众贤而已。”贤良之士，厚乎德行，辩乎言谈，博乎道术，此固国家之珍而社稷之佐也。
（节选自《墨子·尚贤》）
【注】①免：免于犯罪。②无耻：无羞耻之心。③格：纠正，匡正。④烝烝：德业淳厚的样子。
9. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
法也者A官之B所以C师也D然使郎中E日闻道F于郎门之外G以至于境H内日见法
10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 信，确实，的确，与《礼运》中“选贤与能，讲信修睦”的“信”意义不相同。
B. 让，责备，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“其言不让”的“让”意义不相同。
C. 尊，使受尊崇，与《兼爱》中“故亏臣而自利”的“亏”用法相同。
D. 之，取消句子独立性，与《论语·阳货》中“迩之事父，远之事君”的“之”用法相同。
11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 孔子认为刑法可以约束和整治百姓，但是不能使其有羞耻之心。太史公和老子都反对苛繁法令。
B. 韩非子认为治理国家仅仅靠赏罚是不够的，即使赏罚得当，作用也有限，仍需要人来建功、改过。
C. 杜周执法并非出于对法的忠诚，而只是迎合君主的个人意志，这与韩非子“用民之法”的理念相悖。
D. 墨子定义的贤良之士要道德高尚、能言善辩、精通道术，可见酷吏杜周并不符合墨子的贤才标准。
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）昔天下之网尝密矣，然奸伪萌起，上下相遁，至于不振。
（2）非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。（《人皆有不忍人之心》）
13. 司马迁、韩非子、墨子三者的治政主张各有不同，请简要概括。
（四）阅读V（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
苏秀[注]道中，自七月二十五日大雨三日，秋苗以苏，喜雨有作
曾几
一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。
不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。
无田似我犹欣舞，何况田家望岁心。
【注】苏秀：苏州和秀州（今浙江嘉兴）。
14. 下列对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌题目交代了诗人写作此诗的缘由，从题中“秋苗以苏”四字可推知此前旱情严重，已经影响了水稻的生长。
B. 首联两句，诗人突出了“一夕”之间的天气转变和梦醒之后的身体感受，于细微之处透出欣喜之意，真切实在。
C. “千里稻花应秀色”一句写诗人雨后所见之景，千里之广的稻田呈现出青翠之色，这是三天大雨带来的一片生机。
D. 雨打梧桐向来是愁苦之音，如李清照的“梧桐更兼细雨”。这首诗中，诗人旧调翻新，借此表达“喜雨”之情。
15. 有人认为曾诗有杜诗《茅屋为秋风所破歌》的影子，但两者情感表达同中有异，请简要分析。
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）中华民族历来爱好和平，永远不会把自身经历过的悲惨遭遇强加给其他民族，正如《论语》所云：“________，________。”
（2）“问月”向来被视作文人雅事，如苏轼“明月几时有，把酒问青天”，而张若虚《春江花月夜》“________？________？”两句也同样表现古人问月的审美哲思，可谓异曲同工。
（3）在纪念“一二·九”运动九十周年主题活动上，徐老师借辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中的“________，________”两句，表达了历史潮流与正义理想是势不可挡的坚定信念。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成小题。
①赛鸽的归巢能力令人惊叹不已。它们能够从几百公里甚至上千公里外的陌生放飞点，准确无误地返回家中。
②赛鸽究竟是凭借什么找到回家的路？这是多种生理机制与环境适应能力共同作用的结果，目前科学界公认的核心机制主要包含以下几类。
③首先，（ ）。主流研究认为，这一“磁受体”与内耳中的含铁细胞或视觉系统中的隐花色素密切相关。地球磁场并不是均匀分布的，其强度和倾角在不同地区存在着细微的差异。而赛鸽就如同协带了一张“全球磁场地图”，能够敏锐地感知这些差异，从而精准定位自己与巢穴的相对位置。
④其次，赛鸽具备通过太阳的位置和移动轨迹来判断方向的能力。既便在阴天，太阳被云层遮挡，赛鸽依然能够通过体内精准的“生物钟”校准太阳的虚拟位置。它们似乎构建了一个无形的时钟，无论外界环境如何变化，都能依据太阳的运行规律来确定方向，指引自己归巢的旅程。
⑤再者，研究发现，赛鸽对放飞点与巢穴之间的“标志性景观”有着极强的记忆力。它们仿佛拥有一双超乎常人的眼睛，甚至能够识别人类肉眼难以查觉的地理细节，诸如植被分布、地面颜色差异等。这些看似微不足道的细节，在赛鸽眼中却如同一个个重要的路标，帮助它们在复杂的地形中找到回家的路。
⑥此外，部分科学家还提出了“嗅觉假说”。他们认为，赛鸽能够记住巢穴周围独特的气味分布， 甲 在飞行过程中，通过感知沿途空气中的气味梯度来判断方向。这意味着赛鸽 乙 依靠视觉和磁场感知， 丙 利用嗅觉为自己导航。
17. 小容同学在阅读本文的过程中，联系所学知识，写作了一些语言札记。下表摘录了小容同学的写作片段，请你选择说法不正确的一项，并提出修改意见。
选项 语言札记选段
A 第二段有“公认”一词，包含语素“公”的词语有“公共”“公众”“公开”“公民”“公平”“公正”“公道”。我逐渐认识到，汉语中的词语并非杂乱无章，而是有“家族”、成系统的。
B 第四段“赛鸽具备通过太阳的位置和移动轨迹来判断方向的能力”一句，“通过太阳的位置和移动轨迹来判断方向”作“能力”的定语，起修饰与限制的作用。
C 第四段提到“生物钟”，这个双引号的用法，让我想起了课文《喜看稻菽千重浪》中的一句——“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田。这两处所使用的双引号，作用是相同的。
D 第五段中的“微不足道”用来形容那些对人类而言显得极其细小，不值得关注的地理细节。其中，“微不足道”的“足”是值得的意思，这与《桃花源记》“不足为外人道也”的“足”意思相同。这体现了成语中保留了古代汉语的某些特征。类似的例子还有“走马观花”的“走”，“亡羊补牢”的“亡”。
（1）不正确的一项是：_______。
（2）修改意见：_______。
18. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）
A. 地球磁场可以被赛鸽体内的“磁受体”感知
B. 赛鸽体内可能存在感知地球磁场的“磁受体”
C. 赛鸽感知地球磁场的能力与“磁受体”相关
D. 赛鸽在飞行中依赖“磁受体”感知磁场变化
19. 请在文中甲、乙、丙横线处填入恰当的关联词语。
20. 文中有多处错别字，请找出三处并改正。
21. 本文是一篇科普文，请为本文拟一个不超过15字的标题，并简要说明两条理由。
四、作文题
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
“孟母三迁”的故事，反映了古人对环境之于人格养成作用的重视；当下，也有为人父母者坦陈，为子女选择好学校就读的意图是为了孩子心灵的健康成长。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
【答案】1. D 2. D
3. C 4. ①2026年7月1日起，未完善说明书的中成药将无法通过再注册，推动企业补充安全信息；②同步施行生产新规，从原料采购到成品出厂全流程强化质量控制；③医疗机构加强中西医协同培训，规范跨体系用药；④通过循证医学验证推动中药现代化，融入现代医疗体系。
【答案】5. D 6. A
7. ①营造氛围：绿森森的、昏暗的森林，光影的斑驳变化，营造出静谧幽深、神秘肃穆的氛围；②刻画心理：生动地写出孩子与熊不期而遇、注意力全部为之吸引的心理反应；③象征暗示：阳光、树林等自然景物与熊融为一体，是自然、生命和力量的象征。
8. ①源于孩子怜悯的天性；②孩子理解了自由和平等，放下了征服的执念；③没有开枪是对神秘自然和万物生灵的敬畏。
【答案】9. ADG 10. D
11. B 12. （1）从前国家的法网曾经很严密，但是奸诈欺伪的事也开始出现，上下相欺，以致于国家无法振兴。
（2）不是为着要来结交这小孩的爹娘，不是为着要在同乡朋友中间博取名誉，也并非因为厌恶孩子的哭声才这样。
13. ①司马迁主张“德治”，认为治理国家的关键在于道德；②韩非主张“法治”，认为要用法令治理人民，国家才能安定；③墨子主张“人治”，认为贤良之士是国家强盛、社会安定的根本保障。
【答案】14. C 15. 同：都表达了自己关怀普通百姓（田家和寒士）的情怀。
异：杜甫始为自己“床头屋漏无干处”的遭遇而愁苦，最后推己及人，希望寒士能有广厦安居自己受冻而死也无所谓。曾几自己并没有田产，仍为天降甘霖惠及百姓而欣喜，不因为大雨之下屋漏床湿而感到愁苦。
16.【答案】 ①. 己所不欲 ②. 勿施于人 ③. 江畔何人初见月 ④. 江月何年初照人 ⑤. 青山遮不住 ⑥. 毕竟东流去
【答案】17. ①. C ②. 将“作用是相同的”改为“作用是不同的”
18. B 19. 甲：并且 乙：不仅 丙：还
20. “协带”改为“携带”；“既便”改为“即便”；“查觉”改为“察觉”。
21. 标题：赛鸽靠什么找到回家的路？
理由：①点明说明对象：标题直接指出了本文的核心说明对象——赛鸽，以及人们普遍关注的问题——赛鸽如何找到回家的路，使读者一目了然。
②设置悬念，激发兴趣：标题以疑问句的形式呈现，引发了读者的好奇心和探究欲，使读者想要进一步了解赛鸽找到回家路的具体机制和方法。
22.略

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