资源简介

一模语文参考答案
一、语言运用
1. 字音
(1) 风雨如晦：A. huì (2) 薪火：A. xīn
2. 字形
(1)波澜壮阔 (2)绵延不绝
3. 诗文名句填空
(1)将军百战死，壮士十年归（《木兰诗》）
(2)报君黄金台上意，提携玉龙为君死（李贺《雁门太守行》）
(3)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（范仲淹《渔家傲·秋思》）
(4)受任于败军之际，奉命于危难之间（诸葛亮《出师表》）
(5)亲亲而仁民，仁民而爱物（《回延安》原句为：树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人）
4.“既……也……”使用恰当，理由：
它准确概括了成长道路的两面性：坦途与坎坷、欢笑与泪水是相伴相生的。
- 用并列关系的关联词，既体现了成长经历的丰富性，也为后文“学会了坚强，懂得了珍惜”
做了铺垫。
5.① A. 一帆风顺（形容成长道路并非顺利，符合语境）
③ B. 脚踏实地（与“仰望星空”形成对照，强调实干）
6.④ 面对困难，我们 B. 以勇气突破阻碍；面对迷茫，我们 A. 以信念照亮前路
7.示例一：江姐（《红岩》）
江姐面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，为了革命事业舍生取义，与《梅岭三章》中“取
义成仁今日事”的革命精神高度契合。她用生命践行了对信仰的忠诚，让我感受到革命志士
“为有牺牲多壮志”的崇高品格。
示例二：毛泽东（《红星照耀中国》）
毛泽东在长征途中带领红军克服重重困难，始终心怀“人间遍种自由花”的理想，为民族解
放事业奋斗终身。他的革命乐观主义精神和舍家为国的担当，正是《梅岭三章》中革命志士
精神的生动体现，让我深刻理解了信仰的力量。
二、综合阅读
8. 镶金兽首玛瑙杯获誉原因 工艺精湛：唐代唯一俏色玉雕，由整块缠丝玛瑙雕刻而成，器壁最薄处不足 1 毫米，设计精
妙。 文化价值：融合外来文化（造型源于古希腊“来通”角杯）与东方技艺，是大唐开放包容、
海纳百川的见证。 历史意义：是“万国来朝”盛世的直观物证，展现了唐代工匠超越自我、吸收外来文化的自
信气度。
9.陕西推动传统文化“活起来”的路径 文创开发：推出“兵俑猫”盲盒、唐妆礼盒等文创产品，让文物走进生活。
科技赋能：利用 XR 技术打造沉浸式体验，让观众亲历文物“复活”场景。
活态传承：将说书、皮影、剪纸等民间艺术与现代技术结合，创新表达形式。
教育浸润：将文化传承融入教育，让青少年在实践中感受文化魅力。
生态构建：政府、传承人、学界、市场共同参与，形成良性传承生态。
10. B
A 错误：“模仿西方‘来通’饮器”表述不准确，是“造型源于”而非“模仿”；
C 错误：“唯一依靠科技”过于绝对，还有文创、活态传承等多种形式；
1
D 错误：“只需依靠教育传承”错误，文化传承需要多方共同努力。
11. “桂花”与“桂花馍”让“我”难以忘怀的原因
承载亲情：桂花树下有爷爷打桂、奶奶做馍的温暖回忆，是家人陪伴的见证。
寄托乡愁：桂花的甜香与馍的烟火气，是故乡的味道，牵动着“我”的思乡之情。
蕴含哲理：桂花“用心待万物，万物皆予甜”的特质，教会“我”温柔与坚守。
传承文化：桂花馍的制作技艺是祖辈传承的家味，是文化与情感的载体。
12.(1) 赏析批注：
运用比喻修辞，将叶脉比作“碧玉上的金线”，将翻动的桂叶比作“万千小鱼”，生动形象地
写出了阳光下桂叶的灵动与生机，表达了作者对桂花树的喜爱之情。
(2)重音落在“骤然炸开”“扑面而来”上。
理由：“骤然炸开”突出桂花香的浓烈与突然，“扑面而来”强调香气的浓郁，重读这两个词
能更好地体现桂花盛开时香气四溢的震撼感，传递出作者的惊喜之情。
13.心灵手巧：特制打桂竹竿，用“老窖子”发面，能做出层次分明的花卷馍。
勤劳细致：凌晨蒸糯米、筛桂花，挑拣花瓣时动作麻利，对食材处理一丝不苟。
温柔慈爱：做馍时的轻柔手法，对家人的笑容，藏着对家人最质朴的疼爱。
坚守传承：用心传承做馍技艺，将祖辈的温度与家的味道延续下去。
14.结构上：呼应开头“想起老家院里那棵金桂”，使文章首尾圆合，结构完整。
内容上：通过“收集花粒、封存蜂蜜”的动作，延续了奶奶的生活智慧，丰富了文章细节。
主旨上：升华主题，将对故乡与亲人的思念，转化为对“用心待万物”哲理的传承，深化了
文章情感。
15.示例一：A. 莲花（《爱莲说》）
象征：高洁、正直、不与世俗同流合污。
影响：周敦颐笔下“出淤泥而不染”的莲花，让我明白在复杂环境中也要坚守本心，保持高
洁品格，不随波逐流。
示例二：B. 松柏（《赠从弟》其二）
象征：坚贞不屈、顽强不屈的品格。
影响：刘桢笔下“岂不罹凝寒？松柏有本性”的松柏，激励我在困境中要像松柏一样坚韧不
拔，勇敢面对挫折。
示例三：C. 荷叶（《荷叶·母亲》）
象征：母亲的关爱与庇护。 影响：冰心笔下的荷叶为红莲遮风挡雨，让我感受到母爱的伟大与无私，学会珍惜与感恩亲
情。
16. 词语解释
(1)有良田、美池、桑竹之属：类
(2)便要还家：同“邀”，邀请
(3)不待甘旨：美味的食物
(4)君安能以有其民哉：怎么，哪里
17.“乃大惊”中“乃”是于是、就的意思。
答案：B（A. 才；C. 就；D. 于是）
18.(1) 村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。
(2) 一天不吃两顿饭就会饥饿，整年不做衣服就会寒冷。
19.社会安定：如《桃花源记》中“阡陌交通，鸡犬相闻”，百姓安居乐业，没有战乱。
重视农业：如《论贵粟疏》中“务民于农桑”，发展生产，保障百姓衣食。
轻徭薄赋：减轻百姓负担，让百姓能积累财富。
2
- 仓廪充实：储备粮食，应对水旱灾害，保障民生。
20.用“抵万金”突出家书的珍贵，体现了诗人对亲人的深切思念。
21.更适合：《二泉映月》
理由：《春望》全诗笼罩着国破家亡的悲怆与思念亲人的愁苦，《二泉映月》哀婉凄凉的曲调，
与诗歌沉郁悲愤的情感高度契合，能更好地烘托出诗人忧国忧民、思念亲人的深沉情感。而
《广陵散》激昂悲壮的风格，与诗歌的沉郁基调不符。
三、（写作）
3九年级中考模拟提升卷·语文（三)
注意事项：
1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证
号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
装药
酸
一、语言运用·参加研学活动（共7小题，计24分）
班级开展“红色铸魂·青春筑梦”主题研学专刊的编创活动，你作为本次专刊的编辑，为编
创好这份专刊，需完成以下任务。
如
【栏目一：追湖红迹】回望峥嵘岁月，探寻三秦红迹，于烽火征程中铭记先辈披荆斩棘的历程。下
面是小秦为栏目一拟写的导语，请你解决其中的语言文字问题。
百年征程波l壮阔，红色基因代代相传。自嘉兴南湖红船启航，至陕北延安窑洞引航，再
到新时代巨轮扬帆奋进，无数先辈以热血浇灌理想，以生命践行誓言。回望峥嵘岁月，革命先菜
扎根三秦大地，于风雨如晦之际坚守初心，于危急存亡之秋延身而出。他们舍生取义、夫志不
中
长
渝，为民族复兴点燃燎原之火，为华夏崛起擎起精神火炬，让红色血脉在三秦沃土绵y血不绝、
薪火永续。
1.请确认导语中加点字的读音。(2分)
(1)风雨如晦(A.huiB.hui)
(2)薪火(A.xinB.Xng)
2.你在校对导语时发现其中有两个字用了拼音代替，请根据拼音写出汉字。(2分)
(1)波
壮阔
(2)绵ydn
不绝
弥
毁
【栏目二：吟诵家国诵读经典诗文，抒发赤子情怀，在字里行间体悟家国大义的绵长厚重。
3.下面是栏目二中运用诗文写的一段感悟，请用诗文名句将内容补充完整。(11分)
家国情怀，是青春最厚重的底色；山河无恙，是奋斗最坚定的目标。这份情怀，在战火中
布
铸就铮铮铁骨，在民生里深藏赤子之心，在征程中尽显责任担当。(1)古战场将士十年浴血，
”(《木兰诗》)定格在战事频繁岁月中为国征战、不惧
童
密
牺牲的家国担当；(2)雁门关将士誓死报国，“
”(李贺
《雁门太守行》尽显以身许国的忠勇豪情；(3)范仲淹思乡情切仍坚守边关，“
1
”(《渔家做·秋思》)藏者先国后家的满腔赤诚；(4)诸葛亮临危受命，
,奉命于危难之间”(《出师表》)尽显对蜀汉的忠贞与担当；(5)贺敬之抒故
土深情，“树梢树枝树根根，
”(《回延安》)满是对家国故土的滚烫深情。
【栏目三：淬炼青春】磨砺奋斗品格，涵养秦地韧劲，于成长路上脚踏实地，逐梦前行。请你完成
栏目三编者按的编辑任务。
郭
①成长的道路从来不是
(A.一帆风顺B.一贼而就)的，它既有坦途也有坎坷，既
有欢笑也有泪水，恰如三秦大地的黄土高坡，兼具沟垫纵横的崎岖与沃野平川的开阔。②正是
这些不同的经历，让我们学会了坚强，懂得了珍惜，收获了成长。③在追逐梦想的过程中，我们
既要仰望星空，也要
（A.安分守己B.脚踏实地)：既要心怀远方，也要立足当下。
④面对困难，我们
,面对迷茫，我们
一正是这种在磨砺中成长的秦地“拧劲
儿”，让我们在人生征途上不断超越自我，绽放光彩。
【语文第1页共（8页)】
【SX
CS扫描全能王
3亿人都在用的扫描App

展开更多......

收起↑