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湖南省常德市澧县2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷
一、积累与运用（20分）
（2025七下·澧县期中）阅读下面的语段，完成下面小题。
树高千尺有根，水流万里有源。“大道之行，天下为公”“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”“天下兴亡，匹夫有责”【甲】这些箴言中所体现的中华民族家国观，是中华文明五千年根深蒂固的支撑，是中华文化传承发展的精魂。
读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂澜（　　）的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在关东原野上炽热的爱国情怀；我们吟诵着“碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红”的歌词，内心涌起对“两弹一星”邓稼先的崇敬之情；我们也听到闻一多先生在李公朴被害后，挺身而出，拍案而起，发表了气冲斗牛的“最后一次演讲”。他们以身报国，至死不xiè（　　），他们对国家与人民所表现出来的深情大爱，令后来者只要念及于此，无不心潮澎湃。
仰望历史的天空，家国情怀闪耀生辉【乙】跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝。从历史到现实，这份家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。
1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
狂澜　 　 至死不xiè　 　
2．在【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是（　　）
A．【甲】省略号 【乙】分号
B．【甲】句号 【乙】分号
C．【甲】省略号 【乙】逗号
D．【甲】句号 【乙】逗号
3．请根据上联，为下联中空白处选择恰当的语句，最合适的一项是（　　）
上联：九秩春秋，铁马金戈，千里征尘安社稷；
下联：三军将士，寒冬酷暑，__________________
A．热血一腔铸长城 B．一腔热血长城铸
C．热血一腔长城铸 D．一腔热血铸长城
【答案】1．lán；懈
2．A
3．D
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；省略号；对联
【解析】【点评】（1）本题考查字音、字形。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。（2）本题考查标点符号辨析。明确句子是陈述句、疑问句、并列句等，记清常见搭配，如逗号表句内停顿、分号表并列分句停顿、冒号表提示等。重点记括号、引号、书名号等特殊标点的用法。
（3）本题考查对联。对联要满足字数相等、词性相对、结构一致、仄起平收的规则。上联：“千里征尘安社稷”（数量词+名词+动词+名词）
下联需要对应结构：“千里征尘”→数量词+名词→“一腔热血”；“安社稷”→动词+名词→“铸长城”。同时，对联尾字要求“仄起平收”，上联尾字“稷”（仄声），下联尾字“城”（平声），符合格律。
1．本题考查字音、字形。
狂澜：kuáng lán，巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
至死不懈：zhì sǐ bù xiè，到死都不松懈，形容坚持到底。
故答案为：lán；懈。
2．本题考查标点符号辨析。
甲处，前面列举了“大道之行，天下为公”“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”“天下兴亡，匹夫有责”等箴言，此处表示列举省略，所以此处用省略号合适；
乙处，“仰望历史的天空，家国情怀闪耀生辉”与“跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝”这两句话句式相似，在内容上是并列关系分句，故此处用分号合适。
故答案为：A。
3．本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。
上联“九秩春秋，铁马金戈，千里征尘安社稷”中，“九秩春秋”是偏正结构，“铁马金戈”是并列结构，“千里征尘”是偏正结构，“安社稷”是动宾结构。
下联“三军将士，寒冬酷暑”后面需要一个与“千里征尘”结构相同（偏正结构）的短语，“一腔热血”符合；“安社稷”是动宾结构，“铸长城”也是动宾结构。
故答案为：D。
4．（2025七下·澧县期中）对下面语句修辞手法的判定有误的一项是（　　）
A．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（夸张）
B．虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。（比喻）
C．土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（排比）
D．为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。（设问）
【答案】C
【知识点】拟人
【解析】【分析】本题考查修辞手法辨析。
C.“你必须被解放！你必须站立”把土地、原野当作人来写，运用了拟人的修辞手法，未用到排比修辞。
故答案为：C。
【点评】本题考查修辞手法辨析。我们逐一分析每个选项的修辞手法：C选项，“你必须被解放！你必须站立！”是反复（重复“你必须”），而非排比（排比需要三个及以上结构相似的短句），所以判定有误。
5．（2025七下·澧县期中）填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的是（　　）
忽然远方出现了一片白茫茫的水，______，地气中船队似的那一片是一些低矮的建筑。
①一排紧挨一排的小红船浮在水面上；②水面上是一排紧挨一排的小红船；
③随着吉普车的前进，再仔细看，④在前进着的吉普车里，再仔细看，
⑤那不是水，而是缥缈的地气，⑥这不是水，而是缥缈的地气，
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①④⑥
【答案】C
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】本题考查句子排序。
分析的关键是主语的一致。“水面上”接上文“白茫茫的水”，“随着吉普车的前进”强调了视线的变化，“地气”为远处所见，指代应用“那”。故排序为：②③⑤。
故答案为：C。
【点评】本题考查句子排序。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。
6．（2025七下·澧县期中）下面是小语积累的古诗文名句，请你帮他填写横线处空缺的句子。
（1）一轮明月道不尽王维的淡泊心境，身处林中的他在《竹里馆》中以“　 　，　 　”的诗句写出了与明月做伴，独守自己的精神家园的美好境界。
（2）春夜静好，不知是谁吹起来笛子，悠扬的笛声随风散落全城。这很容易让我们联想到李白的《春夜洛城闻笛》中的两句“　 　，　 　”。
（3）“　 　，　 　，大兄何见事之晚乎！”《孙权劝学》中这一句话启迪我们要与时俱进，不断用新的发展的眼光看待事物。
【答案】深林人不知；明月来相照；谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；士别三日；即更刮目相待
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洛、刮”等字容易写错。
(1)王维《竹里馆》诗句：深林人不知，明月来相照
诗人身处幽深竹林，无人知晓，唯有明月相伴相照。这两句写出了他在自然中独处的宁静淡泊，也体现了独守精神家园、不慕名利的高洁心境。
(2)李白《春夜洛城闻笛》诗句：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城
“暗飞声”写出笛声在春夜悄然响起，“散入春风满洛城”则描绘笛声随春风飘散、遍布全城的画面，与题目中“悠扬的笛声随风散落全城”的场景完全契合，营造出春夜闻笛的悠远意境。
(3)《孙权劝学》句子：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
这句话是吕蒙对鲁肃的回应，意思是读书人分别几日，就要用新的眼光看待他。它启迪我们：人是会不断进步的，不能用旧眼光看待他人，要与时俱进、用发展的视角认识事物。
故答案为：深林人不知；明月来相照；谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；士别三日；即更刮目相待。
【点评】本题考查名句默写。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
二、现代文阅读Ⅰ（10分）
（2025七下·澧县期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红IP型、“草根”搞笑型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等。短视频的出现丰富了新媒体原生系列广告的形式。
（选自“百度百科”词条）
【材料二】
①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。
②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲，观看电影电视剧等长视频。其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。吸引注意力，然后夺走注意力。这就是爆火短视频对人注意力的影响。
③那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？
④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。“在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。
（《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》）
【材料三】
①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？
②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。
③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。
（《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》）
7．下列表述符合材料原意的一项是（　　）
A．短视频由于内容较短，可以单独成片，但不可以成为系列栏目。
B．科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。
C．短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。
D．青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。
8．请结合以上三则材料的内容，分析孩子迷恋短视频的原因。
9．小语最近迷上了看短视频，他感到很苦恼，请你结合上述材料内容并联系实际给他提出几条建议。
我本来打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？
【答案】7．C
8．示例：短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎；各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力；刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给孩子们欲罢不能的感觉。
9．示例：增加兴趣爱好；提高人际交往能力；多参加课外实践活动；选择性地观看短视频；积极的情绪应对；营造温馨的家庭氛围。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】这组材料围绕短视频展开，材料一介绍短视频定义、形式及分类，材料二阐述其传播优势与危害，材料三探讨刷短视频对青少年大脑的损伤。整体通过多维度分析，为读者全面呈现短视频的利弊，兼具科普性与现实警示意义，帮助读者理性看待短视频。
【点评】（1）本题考查对内容的理解与分析。逐一比对选项与原文。A：材料一明确说短视频“既可以单独成片，也可以成为系列栏目”，选项“不可以成为系列栏目”错误。B：材料二指出短视频“很难向公众传递特别有价值的信息”“阻碍深入探讨问题”，并非“又深入”，选项错误。D：材料三说“总时长达到2小时之上，消极情绪会快速增加”，并非直接“用脑过度造成脑损伤”，选项错误。
（2）本题考查对材料内容的理解与概括。从三则材料提取核心原因。内容吸引力：短视频形式多样、内容丰富，能快速抓住注意力，带来短暂的放松感。算法机制：平台算法会精准推荐用户喜欢的内容，让人接连不断地刷下去，形成依赖。生理影响：刷短视频会刺激大脑局部区域，产生“欲罢不能”的感觉，长期易成瘾。心理需求：能暂时缓解学习压力，带来虚假的放松感。
（3）本题考查对材料内容的理解与提建议。结合材料和实际，从“控制时长、替代放松、主动规划”三个角度提建议。
7．本题考查对内容的理解与分析。
A.材料一提到短视频“既可以单独成片，也可以成为系列栏目”，故选项“但不可以成为系列栏目”错误；
B.材料二首段“即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题”指出短视频难以传递特别有价值的信息，也阻碍深入探讨问题，并非让学习变得深入；
D.材料三第②段“一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降”说的是时长达到2小时之上，消极情绪会增加，心理健康水平、幸福感会下降，未提及脑损伤；
故答案为：C。
8．本题考查对材料内容的理解与概括。
根据材料一“短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红IP型、‘草根’搞笑型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等”可知，短视频内容丰富多样，其中涵盖了大量专业、课本外的知识，且通过多样化的形式呈现，将专业知识变得丰富有趣，这种独特的知识传播方式容易受到孩子们的欢迎。
根据材料二第②段“和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。‘之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。’南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，‘短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲……短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去’”可知，各个短视频平台独特的算法机制，会依据用户喜好进行内容推荐，使得孩子们容易接连不断地刷视频，从而难以停下。
根据材料三第③段“而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域……长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响”可知，孩子们刷短视频时，大脑的局部区域会处于兴奋状态，这种刺激能带来一种欲罢不能的感觉，导致孩子容易迷恋上短视频。
故答案为：示例：短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎；各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力；刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给孩子们欲罢不能的感觉。
9．本题考查对材料内容的理解与提建议。
根据材料二尾段“刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳”可知，增加兴趣爱好能替代刷短视频这种低效的放松方式。比如培养阅读、绘画等爱好，能让自己在更有意义的活动中获得乐趣与成就感，摆脱对短视频的依赖。
根据材料三尾段“当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态”可知，提高人际交往能力对身心发展有益。积极与同学、朋友交流互动，参与集体活动，能让大脑更全面地活跃，避免因过度沉迷短视频导致局部脑区兴奋，同时也能丰富生活体验。
根据材料三尾段“如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响”可知，多参加课外实践活动，如志愿者服务、户外探索等，能让大脑充分调动不同区域，促进脑细胞健康代谢，减少对短视频的沉溺。
根据材料二首段“在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息”可知，选择性地观看短视频很有必要。优先挑选优质、有深度的内容，避免盲目浏览，既能减少时间浪费，又能降低接收不良信息的风险。
根据材料二尾段“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’”可知，以积极的情绪应对压力至关重要。正视学习和生活中的压力，通过运动、听音乐等方式真正排解负面情绪，而不是依赖短视频获得短暂的“安慰”。
根据材料三第②段“现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍”提到青少年网络成瘾呈低龄化趋势，结合生活实际可知，营造温馨的家庭氛围能给予孩子情感支持。父母多与孩子沟通交流、共同参与家庭活动，让孩子在温暖的家庭环境中获得安全感和归属感，减少通过刷短视频寻求情感寄托的行为。
故答案为：示例：增加兴趣爱好；提高人际交往能力；多参加课外实践活动；选择性地观看短视频；积极的情绪应对；营造温馨的家庭氛围。
三、现代文阅读Ⅱ（14分）
（2025七下·澧县期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
老哥哥
臧克家
①老哥哥活了七十多岁，在我家劳动了五十多年。他二十几岁到我家做长工，论年纪比我曾祖父还略长，曾祖父以哥哥称呼他。我祖父、父亲都是从他眼底下长起来的，都叫他老哥哥。我也是这样。他姓李，没有名字，他是我家四辈的老哥哥，好像这就是他的名字似的，老哥哥叫起来多亲切、多好听啊。从我记事开始，老哥哥已经老了，但我听说他壮年的时候是一条铁汉子，干起活来像条牛。秋收季节，四斗布袋在他的肩头打挺。老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。老哥哥对我可真好呀，时常和蔼地带着笑容抚摸我的头，讲梁山伯祝英台的故事给我听，我觉得天下的老人再没有比老哥哥更善良的了。
②听说他的家就在焦家庄子，紧靠我们的臧家庄。可是，他从来没回过家，我也不知道他家里有什么人。他会说故事，虽然嘴并不巧，但故事对孩子的吸引力是强大的。我祖父小时候，央求他讲故事的时候总是说：“老哥哥，这时你对我好，长大了，我赚钱养你的老。”我父亲和我小的时候，也说着同样的话。可是，到了祖父当家作主的时候，他成了老哥哥的“四老爷”，老哥哥呢，却变成为他口中的“老李”了。
③我祖父为人十分严厉、苛刻，整天板着一张铁脸，不多说话，对老哥哥无情无义。在他眼目中，老哥哥成了一个吃闲饭、多余的废料了。老哥哥每次赶集回来，我看到他站在地下，向躺在鸦片烟灯旁边的祖父报账的狼狈样子，心中难过，但不敢言。为了一个铜板对不起账来，或是为了买的鱼不新鲜，就得受无言的申斥，他已经神经麻木了，站在那里像一块木头。难受的是旁观的我。
④他的工作就是赶赶集，喂喂驴，扫扫院子，七十多岁了，精力已经用尽，像一棵甘蔗，甜水给人家吮咂尽了，而今只剩一点残渣了。冬天老人怕冷，喜欢个热炕头。老哥哥精神不济，身子一沾炕就打起呼噜来了。这个热炕头就是他晚年的安乐窝。可是，灾难就出在这个热炕头上。有一天，老哥哥烧炕不小心，把我小叔叔的一只鞋子烧掉了，祖父大动肝火，把老哥哥赶走了。老哥哥什么话也没说，他收拾起衣物，一生的家当，只是一个小包包，工资结算，十二吊钱。他辞别了他为之劳动了一生的别人的家，辞别了给了他温暖也给他闯了祸的热炕头，辞别了我这个小孩子，在夕阳西下的时候，一步一步地、艰难地移动着老迈的双腿，走上往焦家庄子去的小路。我牵着衣角送他，流着眼泪送他，心里想，从来没见过老哥哥的家人来探望过他，今天，他一个日暮残年的孤老去投奔谁呢？后来，才知道，他有个侄子，为人忠厚，老哥哥去的，就是他侄子的穷家呀。
⑤1929年，我在国立青岛大学补习班读书，祖父去世，我回家了，埋葬了祖父之后，我把老哥哥请到家里，和我睡在一个炕头上。这时，他已老态龙钟，疲惫不堪了。过去的一切，他全不放在心上，好像没有那么一回事似的。对于我的这种热情招待，反而觉得有点不安。他耳背，说句话像打雷，身子一沾炕便打起鼾来，夜间咳嗽，睡不安稳。我本想留他多住几天，可是第二天一大早，他便起身告辞，我一再恳切挽留他，他纯朴而又真诚地说：“夜里咳嗽吐痰，叫你睡不好，我要回家。你待人真好啊，多大了，还和小时候一样。”听了他的话，看看他的样子，我没法再留他了。临走，我把六块现大洋塞在他的手里说：“这点钱，你带着用吧。”我不说明，他会明白我的一点心意，这就是：劳苦了一辈子，不能光着身子入土，买副薄棺材吧。他满脸感激：“真是，真是……”，这“真是”二字，代表这个敦厚老人的千言万语呀。我送他出了村，站在高处，看他一个人一步一步地下了坡，远了，远了。从此永别了，我的老哥哥！
⑥五年以后，我在临清中学教书，有一年暑假我回了家乡，听说老哥哥已经下世了。我一个人跑到焦家庄子去，找到了他的侄儿——一个朴实厚道的农民，让他带我到老哥哥的坟墓上去。在荒凉的阡头上，一抔黄土，坟前连棵小树也没有，也没有一只鸟儿来这儿唱歌。老哥哥在人间活了七十多个年头，受了七十多个年头的罪，活着的时候，孤零零一个人，死了，孤零零一口坟。这是老哥哥的命运，也是封建社会、半封建半殖民地社会农民命运的一个缩影呀。我回忆往事，在坟前徘徊又徘徊，心里充满了悲愤。
⑦老哥哥虽然不在人间了，却永远活在我的心上。
10．第⑥段写道“我回忆往事，在坟前徘徊又徘徊”，请简要概括“我”回忆了哪些往事？
11．结合语境，简要分析文中加点词所表现的人物心理。
他满脸感激：“真是，真是……”，这“真是”二字，代表这个敦厚老人的千言万语呀。
12．阅读全文，请说说老哥哥是一个什么样的人？
13．本文结尾两段文字与《阿长与〈山海经〉》的结尾部分所表达的情感有何异同？
【链接材料】我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
【答案】10．示例：老哥哥陪伴了我家祖孙四辈人的成长；老哥哥报账时遭受祖父的申斥；因烧掉我小叔叔的一只鞋子，老哥哥被祖父赶走了；祖父去世后“我”把老哥哥请到家里，但第二天他便起身告辞。
11．示例：这里表现了老哥哥既感激，又不安，不好意思接受，也有内心的辛酸。
12．示例：老哥哥是一个和善（和蔼、善良）的人，一个勤劳谦卑的人，一个淳朴真诚、敦厚（朴实厚道）的人。
13．示例：同：两文结尾都表达了同情、怀念之情；异：本文还有悲愤之情。
【知识点】散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【导语】这篇散文以质朴深情的笔触，通过“老哥哥”这一典型形象，展现了旧社会底层劳动者的悲惨命运。作者采用白描手法，以“热炕头”“十二吊钱”“一抔黄土”等细节，层层递进地刻画了老哥哥从壮年劳模到凄凉晚景的生命轨迹。文中对比手法尤为突出：曾祖父的“哥哥”到祖父的“老李”称谓变化，孩童承诺与成人冷酷的对照，既揭露了封建等级制度的残酷，又暗含对人性异化的批判。结尾将个人命运升华为时代缩影，在平静叙述中迸发出深沉的社会关怀。
【点评】（1）本题考查内容理解概括。按时间顺序梳理文中与老哥哥相关的核心事件：老哥哥在我家做长工五十多年，陪伴我家四代人成长；老哥哥报账时被祖父严厉申斥，处境卑微；老哥哥因烧了小叔叔的鞋子被祖父赶走，孤独返乡；祖父去世后，我把老哥哥接到家中，他因怕打扰我休息次日便告辞。
（2）本题考查人物心理。结合老哥哥一生的遭遇和“我”的善意来解读：“真是”反复出现，既包含老哥哥对“我”慷慨相助的感激，也有他一生劳苦、晚年孤苦的辛酸，还有他不愿接受馈赠、怕给“我”添麻烦的不安与腼腆。
（3）本题考查人物形象理解。从文中细节提炼性格特点。和善善良：对孩子们亲切，常讲故事，为人温和；勤劳能干：壮年时是“铁汉子”，在我家劳作五十多年，勤恳踏实；淳朴谦卑：被祖父苛待也默默忍受，晚年受助时心怀不安，不图回报；隐忍坚韧：一生孤苦，却始终温和待人，从未抱怨。
（4）本题考查情感理解及对比阅读。分别分析两文结尾的情感，再找异同：
相同点：都表达了对底层善良劳动者的深切怀念与同情，都饱含对逝者的敬意与追思；
不同点：本文结尾还多了对旧社会不公的悲愤（老哥哥的命运是底层农民的缩影），而《阿长与〈山海经〉》结尾更多是对阿长的怀念与祝福，情感更偏向温情。
10．本题考查内容理解概括。
结合第①段“老哥哥活了七十多岁，在我家劳动了五十多年。他二十几岁到我家做长工，论年纪比我曾祖父还略长……我祖父、父亲都是从他眼底下长起来的，都叫他老哥哥。我也是这样”可知，老哥哥从曾祖父时期开始就在“我”家劳动，历经祖父、父亲直至“我”这一辈，陪伴了四代人成长。由此可知，“老哥哥陪伴了我家祖孙四辈人的成长”是回忆内容之一。
结合第③段“老哥哥每次赶集回来，我看到他站在地下，向躺在鸦片烟灯旁边的祖父报账的狼狈样子……为了一个铜板对不起账来，或是为了买的鱼不新鲜，就得受无言的申斥”可知，老哥哥报账时因小错遭受祖父的冷脸与申斥，“我”目睹这一场景内心难过。由此可知，“老哥哥报账时遭受祖父的申斥”是回忆内容之一。
结合第④段“有一天，老哥哥烧炕不小心，把我小叔叔的一只鞋子烧掉了，祖父大动肝火，把老哥哥赶走了……他收拾起衣物，一生的家当，只是一个小包包，工资结算，十二吊钱”可知，老哥哥因烧鞋失误被祖父无情赶走，仅带着微薄家当离开。由此可知，“因烧掉我小叔叔的一只鞋子，老哥哥被祖父赶走了”是回忆内容之一。
结合第⑤段“祖父去世，我回家了，埋葬了祖父之后，我把老哥哥请到家里，和我睡在一个炕头上……可是第二天一大早，他便起身告辞，我一再恳切挽留他……他纯朴而又真诚地说：‘夜里咳嗽吐痰，叫你睡不好，我要回家’”可知，祖父去世后“我”邀请老哥哥来家同住，但他因怕打扰“我”休息执意次日告辞。由此可知，“祖父去世后‘我’把老哥哥请到家里，但第二天他便起身告辞”是回忆内容之一。
故答案为：示例：老哥哥陪伴了我家祖孙四辈人的成长；老哥哥报账时遭受祖父的申斥；因烧掉我小叔叔的一只鞋子，老哥哥被祖父赶走了；祖父去世后“我”把老哥哥请到家里，但第二天他便起身告辞。
11．本题考查人物心理。
结合第⑤段“临走，我把六块现大洋塞在他的手里说：‘这点钱，你带着用吧。’我不说明，他会明白我的一点心意，这就是：劳苦了一辈子，不能光着身子入土，买副薄棺材吧。他满脸感激：‘真是，真是……’”可知，“我”在老哥哥晚年送他钱，希望他能置办身后事，老哥哥“满脸感激”是对“我”这份心意的感动。
老哥哥一生为“我”家劳作，却长期遭受祖父的苛刻对待，晚年被赶走后生活困苦，此时面对“我”的关怀，这份突如其来的温暖让他既因被尊重和体谅而感激，又因一生劳苦却从未被如此温柔对待而感到辛酸。同时，他一生习惯了付出与隐忍，面对“我”的馈赠会本能地感到不安，不知如何表达复杂的心情，只能重复“真是”二字。
由此可知，“真是”二字既体现了老哥哥对“我”的感激与认可，也隐含了他一生辛酸经历带来的复杂情绪，以及底层劳动者面对关怀时的质朴与局促。
故答案为：示例：这里表现了老哥哥既感激，又不安，不好意思接受，也有内心的辛酸。
12．本题考查人物形象理解。
结合第①段“老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。老哥哥对我可真好呀，时常和蔼地带着笑容抚摸我的头，讲梁山伯祝英台的故事给我听”可知，老哥哥对孩子亲切温和，主动亲近“我”并讲故事。由此可知，老哥哥是一个和善（和蔼、善良）的人。
结合第①段“他壮年的时候是一条铁汉子，干起活来像条牛。秋收季节，四斗布袋在他的肩头打挺”和第④段“他的工作就是赶赶集，喂喂驴，扫扫院子，七十多岁了，精力已经用尽”可知，他壮年时劳作能力强，晚年仍承担杂活，面对祖父的苛刻始终默默承受。由此可知，老哥哥是一个勤劳谦卑的人。
结合第⑤段“他纯朴而又真诚地说：‘夜里咳嗽吐痰，叫你睡不好，我要回家’”和“他满脸感激：‘真是，真是……’”可知，他因担心影响“我”休息坚持离开，面对“我”的馈赠充满感激却不善言辞。由此可知，老哥哥是一个淳朴真诚、敦厚（朴实厚道）的人。
故答案为：示例：老哥哥是一个和善（和蔼、善良）的人，一个勤劳谦卑的人，一个淳朴真诚、敦厚（朴实厚道）的人。
13．本题考查情感理解及对比阅读。
相同点：结合本文第⑥段“老哥哥在人间活了七十多个年头，受了七十多个年头的罪，活着的时候，孤零零一个人，死了，孤零零一口坟”和《阿长与〈山海经〉》结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”可知，两文都通过对人物一生苦难（老哥哥辛劳一生、阿长身份低微孤苦）的感慨，以及对逝者的直接怀念（“永远活在我的心上”“永安她的魂灵”），表达了对底层劳动者的深切同情和真挚怀念。由此可知，两文结尾均蕴含对人物的同情与怀念。
不同点：结合本文第⑥段“这是老哥哥的命运，也是封建社会、半封建半殖民地社会农民命运的一个缩影呀。我回忆往事，在坟前徘徊又徘徊，心里充满了悲愤”可知，作者将老哥哥的个人悲剧上升到对整个旧时代农民命运的思考，“悲愤”一词直接点明对封建社会压迫的强烈控诉。而《阿长与〈山海经〉》结尾主要聚焦于对阿长个体的怀念与祝福，未延伸至对社会制度的批判。由此可知，本文结尾还蕴含着对封建剥削制度的悲愤与控诉，这是《阿长与〈山海经〉》所没有的。
故答案为：示例：同：两文结尾都表达了同情、怀念之情；异：本文还有悲愤之情。
四、古诗文阅读（18分）
（2025七下·澧县期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
14．下列对这首乐府民歌的理解和分析不正确的一项是（　　）
A．《木兰诗》是一首叙事诗，整首诗富有北方民族的特色，风格质朴刚健。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”采用视觉听觉相结合的方法，通过写战场上的号角声与战士们身上铠甲的光，描写出战斗生活的激烈与艰苦。
C．“将军百战死，壮士十年归”写出了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮。
D．有功却“不用尚书郎”只想“还故乡”，表明木兰思念家乡、思念亲人、不慕高官厚禄。
15．请你对这首诗结尾两句进行赏析。
【答案】14．B
15．这首诗最后以风趣的比喻作结，用双兔在一起奔跑，雄雌难辨的隐喻，对木兰女扮男装十多年未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感；木兰诗
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
14．ＡＣＤ．正确；
B.有误，“朔气传金柝”写听觉(打更声)，“寒光照铁衣”写视觉(铠甲寒光)，二者结合渲染了边塞环境的苦寒与军旅生活的艰辛，非描写战斗的激烈。
故答案为：B
15．结合最后一段“雄免脚扑朔，雌免眼迷离；双免傍地走，安能辨我是雄雌 ”可知，诗人以双兔为喻，用“脚扑朔”“眼迷离”分别描述雄免、雌免的特征，再以“双兔傍地走”时“难辨雄雌”的情景作结。由此可知，这一比喻既巧妙解答了木兰女扮男装未被识破的疑问，又以风趣的语言收束全诗，暗含对木兰智慧与勇气的赞美，让读者在回味中感受到叙事与哲思的巧妙融合。
故答案为： 这首诗最后以风趣的比喻作结，用双兔在一起奔跑，雄雌难辨的隐喻，对木兰女扮男装十多年未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。
（2025七下·澧县期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
16．解释下面句中加点的词。
（1）汝亦知射乎　 　
（2）徐以杓酌油沥之　 　
17．下面加点词的意思或用法相同的一项是（　　）
A．陈康肃公善射 尔安敢轻吾射
B．但微颔之 但手熟尔
C．公亦以此自矜 自钱孔入，而钱不湿
D．但手熟尔尔安敢轻吾射
18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
19．文中“无他，但手熟尔”和“我亦无他，惟手熟尔”这两句话意思相近，但作用不同，请结合文章简要分析。
【答案】16．人称代词，你。；慢慢地。
17．B
18．示例：有一个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。
19．示例：前一句是卖油翁回应陈尧咨那两句咄咄逼人的质问的语言，体现了卖油翁从容淡定的品质，同时这种从容的态度更加激怒了陈尧咨，引出了下文；后一句“我亦”“惟”显出卖油翁谦虚谨慎，沉稳自信的品质。
【知识点】卖油翁
【解析】【导语】这篇《卖油翁》通过陈康肃与卖油翁的对话，展现了“熟能生巧”的深刻哲理。文章以对比手法突出主题：陈康肃“自矜”的傲慢与卖油翁“微颔”的淡然形成鲜明反差；射箭的“十中八九”与酌油的“钱不湿”同样体现技艺精湛，却态度迥异。欧阳修用简洁的白描手法，通过“释担而立”“睨之”等细节，生动刻画人物形象。结尾“笑而遣之”四字，含蓄地表现了陈康肃的顿悟，体现了宋代散文以小见大、寓理于事的特点。
【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（4）本题考查文章内容理解。分析第一句：是卖油翁面对陈尧咨的质问与傲慢时的随口回应，表现他的从容淡定、不卑不亢；同时激怒陈尧咨，推动情节发展，引出下文的冲突与演示。
分析第二句：是卖油翁演示酌油后的总结语，用“我亦”“惟”强调“熟能生巧”的道理，表现他的谦虚沉稳、自信；以此点明主旨，让陈尧咨心服口服（笑而遣之）。
参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：你也懂得射箭吗？汝：人称代词，你。
（2）句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。
故答案为：人称代词，你；慢慢地。
17．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。
A.动词，射箭/名词，射箭的本领；
B.相同，都是副词，只、只是；
C.代词，自己/介词，从；
D.语气词，同“耳”，罢了/代词，你；
故答案为：B。
18．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。
重点词有：释，放下；睨，斜着眼睛；去，离开。
故答案为：示例：有一个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。
19．本题考查文章内容理解。
根据文中“无他，但手熟尔”这句话，我们可以看出卖油翁在面对陈尧咨的质问时，表现得十分冷静和从容。他用这句话回答了陈尧咨关于射箭技艺的问题，强调了技巧熟练的重要性，而不仅仅是凭借天赋。这句回答以一种平和的态度，将射箭与自己倒油的技巧相提并论，暗示两者都需要长时间的练习才能精通，这一说法让陈尧咨感到被轻视，从而引发了陈尧咨的愤怒。
根据文中“我亦无他，惟手熟尔”，可知卖油翁在展示完自己高超的倒油技艺后再次重复这一观点，但这次加上了“我亦”和“惟”，进一步强调他与陈尧咨在技艺上的相似之处，即都是通过反复实践达到的熟练程度。这里的“我亦”表明他没有把自己的技艺看作是独一无二的，而是与陈尧咨的射箭技巧同理，显示了他的谦虚；“惟手熟尔”则再次强调了熟能生巧的道理，体现了他的自信和淡然。
故答案为：示例：前一句是卖油翁回应陈尧咨那两句咄咄逼人的质问的语言，体现了卖油翁从容淡定的品质，同时这种从容的态度更加激怒了陈尧咨，引出了下文；后一句“我亦”“惟”显出卖油翁谦虚谨慎，沉稳自信的品质。
五、名著阅读（8分）
20．（2025七下·澧县期中）名著阅读。
这可绝不是件容易的事。①一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，②那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。
（1）这段文字摘自　 　（填作家名）创作的长篇小说《　 　》。
（2）请你从内容情感、写作手法、语言特色、个人见解或困惑等角度中任选其一，给文段中画横线的两处各做一个批注。
①处：　 　
②处：　 　
【答案】（1）老舍或舒庆春；骆驼祥子
（2）①处示例一：强调了祥子投入的时间长、付出的汗水多，突出了那辆车的来之不易。示例二：祥子拉车的生活可真艰辛啊；②处示例一：运用比喻的修辞，表现了那辆车的来之不易。示例二：我感受到了祥子拥有那辆车后的欣喜和自豪之情。
【知识点】理解文章关键语句意思；作家作品；作品的综合评价；《骆驼祥子》
【解析】【分析】（1）本题考查名著阅读的作家作品。《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，1930年老舍从英国回来，面对满目疮痍的祖国，作品的格调开始变得沉重起来，《骆驼祥子》就是他那个时期的作品。 整部小说以祥子买车的三起三落为情节发展的中心线索淋漓尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。热情选择了祥子原来具有的善良朴实，热爱劳动的美好品质，愤怒地揭露和声讨把祥子逼进堕落深渊的黑暗社会，小说还有力地说明了在旧社会仅凭个人奋斗发家，只不过是一种幻想。反映了二十年代末三十年代初旧中国个体劳动者的悲惨命运。
(2)本题要求 从内容情感、写作手法、语言特色、个人见解或困惑等任选角度给划线语段写个批注，首先注意选取角度，①处可以关注“ 一年，两年，至少三四年 ”侧重专注拉车时间之长，“一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”强调祥子的辛勤付出；②处可重点关注“ 像身经百战的武士的一颗徽章 ”比喻修辞的作用。
故答案为：⑴ 老舍或舒庆春骆驼祥子
⑵①处示例一：强调了祥子投入的时间长、付出的汗水多，突出了那辆车的来之不易。示例二：祥子拉车的生活可真艰辛啊
②处示例一：运用比喻的修辞，表现了那辆车的来之不易。示例二：我感受到了祥子拥有那辆车后的欣喜和自豪之情。
【点评】⑴本题考查了解并掌握常见的文学文化常识的识记能力。积累文学文化常识，可以采用以下四种方法：①以新带旧法，用新的知识带动回忆旧的知识；②以点带面法，即把某一名家的作品作为一个“点”，再由这一“点”扩展到这个名家所有其他重要作品这个“面”；③纵向扩展法，就是从历史时间先后，纵向的角度去梳理和记忆文学常识；④横向比较法，就是把同一属性的文学常识搜集在一起，找出它们的异同，并据其异同进行组合记忆。
⑵本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。涉及全篇作品语言艺术特色的概括赏析，需要从多个角度进行梳理分析，注意表述时采用“要点+分析”形式。
六、写作（50分）
21．（2025七下·澧县期中）阅读下面的材料，按要求作文。
作业是学业精进的重要途径，是能力增长的重要手段。我们几乎每天都会与作业打交道，在完成作业的过程中体验、思考、享受，亦或徘徊、焦虑甚至懊悔。这些校内校外、大大小小、或长或短的作业过程都会成为我们成长路上值得回忆的情节。
请选取其中的一次作业经历，以“我的作业故事”为题，白定巾心，写一篇不少于600字的作文。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【答案】范文：
我的作业故事
我还记得那个寒冷的冬天，母亲牵着我的手，带我走进一家打印店。那一刻，我心里充满了感激和愧疚。因为我知道，母亲正在用她的方式，帮助我解决作业的困扰。
那是一个冬日的傍晚，天空中飘着细细的雪花，我和母亲手挽手，步履蹒跚地走进打印店。我低头看着手中的作业，心跳如鼓，嘴唇微微颤抖。打印店的老板，一个和蔼可亲的大叔，笑着对我们说：“小同学，作业有什么问题吗 ”我抬头看着他，嘴角勉强扬起一个微笑，但内心的恐惧和焦虑却无法掩饰。
母亲在旁边轻轻地拍着我的肩膀，轻声细语：“别怕，妈妈在这里。”我看着她，感受到了她深深的爱和鼓励。我开始慢慢地讲述我的作业问题，每当我紧张得说不出话来，母亲就会轻轻地握住我的手，给我力量。我能感受到她的温暖，像阳光一样照亮我心中的恐惧。
妈妈帮助我将不会的题，重新整理，又找了很多扩展的素材，带我一起去打印社把难题和素材打印了回来，然后，母亲陪我一起完成了作业。她坐在我旁边，一边指导我，一边鼓励我。每当我完成一个题目，她就会给我一个微笑，像是给我最大的奖励。在母亲的陪伴和鼓励下，我逐渐克服了对作业的恐惧，也找回了自信。那一刻，我深深地感到，母亲的爱就像一座山，坚定而宽广，让我有了面对困难的勇气。
现在回想起来，我明白了母亲的付出和牺牲。她用自己的方式，教我如何面对困难，如何克服恐惧。我深深地感谢她，因为是她让我明白，只有勇敢面对，才能战胜困难。同时，我也感到深深的愧疚，因为我曾让母亲为我操心。但我知道，母亲永远是我最坚强的后盾，她的爱，是我前进的力量。
我希望在未来的日子里，我能更加努力学习，不让母亲再为我操心。现在面对作业，我已经很从容，也找到了学习的方法。我永远不会忘记妈妈辅导我作业的经历，我想对母亲说：“妈妈，谢谢你，我会加油的!”这是我对母亲的承诺，也是我对未来的决心。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。要求以“我的作业故事”为题进行创作。“校内校外、大大小小、或长或短的作业过程都会成为我们成长路上值得回忆的情节”，可以回忆你做作业中令你难忘的人和事，表达你对某一次作业经历的思考，重点突出自己通过作业的精进过程和个人成长体验，或者赞美某种品质、怀念某个对您产生影响的人；或许你曾经因为作业而焦虑、懊悔，也或许因为作业收获了快乐、进步，习作可以详细写自己的心理感受，从而突出表达的主题。习作可以围绕“热爱知识、师生情、友情、坚持、精进”等方向立意。【点评】本道题考查全命题作文。命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
1 / 1湖南省常德市澧县2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷
一、积累与运用（20分）
（2025七下·澧县期中）阅读下面的语段，完成下面小题。
树高千尺有根，水流万里有源。“大道之行，天下为公”“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”“天下兴亡，匹夫有责”【甲】这些箴言中所体现的中华民族家国观，是中华文明五千年根深蒂固的支撑，是中华文化传承发展的精魂。
读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂澜（　　）的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在关东原野上炽热的爱国情怀；我们吟诵着“碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红”的歌词，内心涌起对“两弹一星”邓稼先的崇敬之情；我们也听到闻一多先生在李公朴被害后，挺身而出，拍案而起，发表了气冲斗牛的“最后一次演讲”。他们以身报国，至死不xiè（　　），他们对国家与人民所表现出来的深情大爱，令后来者只要念及于此，无不心潮澎湃。
仰望历史的天空，家国情怀闪耀生辉【乙】跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝。从历史到现实，这份家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。
1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。
狂澜　 　 至死不xiè　 　
2．在【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是（　　）
A．【甲】省略号 【乙】分号
B．【甲】句号 【乙】分号
C．【甲】省略号 【乙】逗号
D．【甲】句号 【乙】逗号
3．请根据上联，为下联中空白处选择恰当的语句，最合适的一项是（　　）
上联：九秩春秋，铁马金戈，千里征尘安社稷；
下联：三军将士，寒冬酷暑，__________________
A．热血一腔铸长城 B．一腔热血长城铸
C．热血一腔长城铸 D．一腔热血铸长城
4．（2025七下·澧县期中）对下面语句修辞手法的判定有误的一项是（　　）
A．说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（夸张）
B．虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。（比喻）
C．土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（排比）
D．为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。（设问）
5．（2025七下·澧县期中）填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的是（　　）
忽然远方出现了一片白茫茫的水，______，地气中船队似的那一片是一些低矮的建筑。
①一排紧挨一排的小红船浮在水面上；②水面上是一排紧挨一排的小红船；
③随着吉普车的前进，再仔细看，④在前进着的吉普车里，再仔细看，
⑤那不是水，而是缥缈的地气，⑥这不是水，而是缥缈的地气，
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①④⑥
6．（2025七下·澧县期中）下面是小语积累的古诗文名句，请你帮他填写横线处空缺的句子。
（1）一轮明月道不尽王维的淡泊心境，身处林中的他在《竹里馆》中以“　 　，　 　”的诗句写出了与明月做伴，独守自己的精神家园的美好境界。
（2）春夜静好，不知是谁吹起来笛子，悠扬的笛声随风散落全城。这很容易让我们联想到李白的《春夜洛城闻笛》中的两句“　 　，　 　”。
（3）“　 　，　 　，大兄何见事之晚乎！”《孙权劝学》中这一句话启迪我们要与时俱进，不断用新的发展的眼光看待事物。
二、现代文阅读Ⅰ（10分）
（2025七下·澧县期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红IP型、“草根”搞笑型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等。短视频的出现丰富了新媒体原生系列广告的形式。
（选自“百度百科”词条）
【材料二】
①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。
②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲，观看电影电视剧等长视频。其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。吸引注意力，然后夺走注意力。这就是爆火短视频对人注意力的影响。
③那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？
④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。“在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。
（《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》）
【材料三】
①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？
②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。
③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。
（《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》）
7．下列表述符合材料原意的一项是（　　）
A．短视频由于内容较短，可以单独成片，但不可以成为系列栏目。
B．科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。
C．短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。
D．青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。
8．请结合以上三则材料的内容，分析孩子迷恋短视频的原因。
9．小语最近迷上了看短视频，他感到很苦恼，请你结合上述材料内容并联系实际给他提出几条建议。
我本来打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？
三、现代文阅读Ⅱ（14分）
（2025七下·澧县期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
老哥哥
臧克家
①老哥哥活了七十多岁，在我家劳动了五十多年。他二十几岁到我家做长工，论年纪比我曾祖父还略长，曾祖父以哥哥称呼他。我祖父、父亲都是从他眼底下长起来的，都叫他老哥哥。我也是这样。他姓李，没有名字，他是我家四辈的老哥哥，好像这就是他的名字似的，老哥哥叫起来多亲切、多好听啊。从我记事开始，老哥哥已经老了，但我听说他壮年的时候是一条铁汉子，干起活来像条牛。秋收季节，四斗布袋在他的肩头打挺。老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。老哥哥对我可真好呀，时常和蔼地带着笑容抚摸我的头，讲梁山伯祝英台的故事给我听，我觉得天下的老人再没有比老哥哥更善良的了。
②听说他的家就在焦家庄子，紧靠我们的臧家庄。可是，他从来没回过家，我也不知道他家里有什么人。他会说故事，虽然嘴并不巧，但故事对孩子的吸引力是强大的。我祖父小时候，央求他讲故事的时候总是说：“老哥哥，这时你对我好，长大了，我赚钱养你的老。”我父亲和我小的时候，也说着同样的话。可是，到了祖父当家作主的时候，他成了老哥哥的“四老爷”，老哥哥呢，却变成为他口中的“老李”了。
③我祖父为人十分严厉、苛刻，整天板着一张铁脸，不多说话，对老哥哥无情无义。在他眼目中，老哥哥成了一个吃闲饭、多余的废料了。老哥哥每次赶集回来，我看到他站在地下，向躺在鸦片烟灯旁边的祖父报账的狼狈样子，心中难过，但不敢言。为了一个铜板对不起账来，或是为了买的鱼不新鲜，就得受无言的申斥，他已经神经麻木了，站在那里像一块木头。难受的是旁观的我。
④他的工作就是赶赶集，喂喂驴，扫扫院子，七十多岁了，精力已经用尽，像一棵甘蔗，甜水给人家吮咂尽了，而今只剩一点残渣了。冬天老人怕冷，喜欢个热炕头。老哥哥精神不济，身子一沾炕就打起呼噜来了。这个热炕头就是他晚年的安乐窝。可是，灾难就出在这个热炕头上。有一天，老哥哥烧炕不小心，把我小叔叔的一只鞋子烧掉了，祖父大动肝火，把老哥哥赶走了。老哥哥什么话也没说，他收拾起衣物，一生的家当，只是一个小包包，工资结算，十二吊钱。他辞别了他为之劳动了一生的别人的家，辞别了给了他温暖也给他闯了祸的热炕头，辞别了我这个小孩子，在夕阳西下的时候，一步一步地、艰难地移动着老迈的双腿，走上往焦家庄子去的小路。我牵着衣角送他，流着眼泪送他，心里想，从来没见过老哥哥的家人来探望过他，今天，他一个日暮残年的孤老去投奔谁呢？后来，才知道，他有个侄子，为人忠厚，老哥哥去的，就是他侄子的穷家呀。
⑤1929年，我在国立青岛大学补习班读书，祖父去世，我回家了，埋葬了祖父之后，我把老哥哥请到家里，和我睡在一个炕头上。这时，他已老态龙钟，疲惫不堪了。过去的一切，他全不放在心上，好像没有那么一回事似的。对于我的这种热情招待，反而觉得有点不安。他耳背，说句话像打雷，身子一沾炕便打起鼾来，夜间咳嗽，睡不安稳。我本想留他多住几天，可是第二天一大早，他便起身告辞，我一再恳切挽留他，他纯朴而又真诚地说：“夜里咳嗽吐痰，叫你睡不好，我要回家。你待人真好啊，多大了，还和小时候一样。”听了他的话，看看他的样子，我没法再留他了。临走，我把六块现大洋塞在他的手里说：“这点钱，你带着用吧。”我不说明，他会明白我的一点心意，这就是：劳苦了一辈子，不能光着身子入土，买副薄棺材吧。他满脸感激：“真是，真是……”，这“真是”二字，代表这个敦厚老人的千言万语呀。我送他出了村，站在高处，看他一个人一步一步地下了坡，远了，远了。从此永别了，我的老哥哥！
⑥五年以后，我在临清中学教书，有一年暑假我回了家乡，听说老哥哥已经下世了。我一个人跑到焦家庄子去，找到了他的侄儿——一个朴实厚道的农民，让他带我到老哥哥的坟墓上去。在荒凉的阡头上，一抔黄土，坟前连棵小树也没有，也没有一只鸟儿来这儿唱歌。老哥哥在人间活了七十多个年头，受了七十多个年头的罪，活着的时候，孤零零一个人，死了，孤零零一口坟。这是老哥哥的命运，也是封建社会、半封建半殖民地社会农民命运的一个缩影呀。我回忆往事，在坟前徘徊又徘徊，心里充满了悲愤。
⑦老哥哥虽然不在人间了，却永远活在我的心上。
10．第⑥段写道“我回忆往事，在坟前徘徊又徘徊”，请简要概括“我”回忆了哪些往事？
11．结合语境，简要分析文中加点词所表现的人物心理。
他满脸感激：“真是，真是……”，这“真是”二字，代表这个敦厚老人的千言万语呀。
12．阅读全文，请说说老哥哥是一个什么样的人？
13．本文结尾两段文字与《阿长与〈山海经〉》的结尾部分所表达的情感有何异同？
【链接材料】我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
四、古诗文阅读（18分）
（2025七下·澧县期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
14．下列对这首乐府民歌的理解和分析不正确的一项是（　　）
A．《木兰诗》是一首叙事诗，整首诗富有北方民族的特色，风格质朴刚健。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”采用视觉听觉相结合的方法，通过写战场上的号角声与战士们身上铠甲的光，描写出战斗生活的激烈与艰苦。
C．“将军百战死，壮士十年归”写出了战争的旷日持久和战斗的激烈悲壮。
D．有功却“不用尚书郎”只想“还故乡”，表明木兰思念家乡、思念亲人、不慕高官厚禄。
15．请你对这首诗结尾两句进行赏析。
（2025七下·澧县期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
16．解释下面句中加点的词。
（1）汝亦知射乎　 　
（2）徐以杓酌油沥之　 　
17．下面加点词的意思或用法相同的一项是（　　）
A．陈康肃公善射 尔安敢轻吾射
B．但微颔之 但手熟尔
C．公亦以此自矜 自钱孔入，而钱不湿
D．但手熟尔尔安敢轻吾射
18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
19．文中“无他，但手熟尔”和“我亦无他，惟手熟尔”这两句话意思相近，但作用不同，请结合文章简要分析。
五、名著阅读（8分）
20．（2025七下·澧县期中）名著阅读。
这可绝不是件容易的事。①一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，②那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。
（1）这段文字摘自　 　（填作家名）创作的长篇小说《　 　》。
（2）请你从内容情感、写作手法、语言特色、个人见解或困惑等角度中任选其一，给文段中画横线的两处各做一个批注。
①处：　 　
②处：　 　
六、写作（50分）
21．（2025七下·澧县期中）阅读下面的材料，按要求作文。
作业是学业精进的重要途径，是能力增长的重要手段。我们几乎每天都会与作业打交道，在完成作业的过程中体验、思考、享受，亦或徘徊、焦虑甚至懊悔。这些校内校外、大大小小、或长或短的作业过程都会成为我们成长路上值得回忆的情节。
请选取其中的一次作业经历，以“我的作业故事”为题，白定巾心，写一篇不少于600字的作文。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
答案解析部分
【答案】1．lán；懈
2．A
3．D
【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；省略号；对联
【解析】【点评】（1）本题考查字音、字形。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。（2）本题考查标点符号辨析。明确句子是陈述句、疑问句、并列句等，记清常见搭配，如逗号表句内停顿、分号表并列分句停顿、冒号表提示等。重点记括号、引号、书名号等特殊标点的用法。
（3）本题考查对联。对联要满足字数相等、词性相对、结构一致、仄起平收的规则。上联：“千里征尘安社稷”（数量词+名词+动词+名词）
下联需要对应结构：“千里征尘”→数量词+名词→“一腔热血”；“安社稷”→动词+名词→“铸长城”。同时，对联尾字要求“仄起平收”，上联尾字“稷”（仄声），下联尾字“城”（平声），符合格律。
1．本题考查字音、字形。
狂澜：kuáng lán，巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
至死不懈：zhì sǐ bù xiè，到死都不松懈，形容坚持到底。
故答案为：lán；懈。
2．本题考查标点符号辨析。
甲处，前面列举了“大道之行，天下为公”“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”“天下兴亡，匹夫有责”等箴言，此处表示列举省略，所以此处用省略号合适；
乙处，“仰望历史的天空，家国情怀闪耀生辉”与“跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝”这两句话句式相似，在内容上是并列关系分句，故此处用分号合适。
故答案为：A。
3．本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。
上联“九秩春秋，铁马金戈，千里征尘安社稷”中，“九秩春秋”是偏正结构，“铁马金戈”是并列结构，“千里征尘”是偏正结构，“安社稷”是动宾结构。
下联“三军将士，寒冬酷暑”后面需要一个与“千里征尘”结构相同（偏正结构）的短语，“一腔热血”符合；“安社稷”是动宾结构，“铸长城”也是动宾结构。
故答案为：D。
4．【答案】C
【知识点】拟人
【解析】【分析】本题考查修辞手法辨析。
C.“你必须被解放！你必须站立”把土地、原野当作人来写，运用了拟人的修辞手法，未用到排比修辞。
故答案为：C。
【点评】本题考查修辞手法辨析。我们逐一分析每个选项的修辞手法：C选项，“你必须被解放！你必须站立！”是反复（重复“你必须”），而非排比（排比需要三个及以上结构相似的短句），所以判定有误。
5．【答案】C
【知识点】衔接仿写
【解析】【分析】本题考查句子排序。
分析的关键是主语的一致。“水面上”接上文“白茫茫的水”，“随着吉普车的前进”强调了视线的变化，“地气”为远处所见，指代应用“那”。故排序为：②③⑤。
故答案为：C。
【点评】本题考查句子排序。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。
6．【答案】深林人不知；明月来相照；谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；士别三日；即更刮目相待
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洛、刮”等字容易写错。
(1)王维《竹里馆》诗句：深林人不知，明月来相照
诗人身处幽深竹林，无人知晓，唯有明月相伴相照。这两句写出了他在自然中独处的宁静淡泊，也体现了独守精神家园、不慕名利的高洁心境。
(2)李白《春夜洛城闻笛》诗句：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城
“暗飞声”写出笛声在春夜悄然响起，“散入春风满洛城”则描绘笛声随春风飘散、遍布全城的画面，与题目中“悠扬的笛声随风散落全城”的场景完全契合，营造出春夜闻笛的悠远意境。
(3)《孙权劝学》句子：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
这句话是吕蒙对鲁肃的回应，意思是读书人分别几日，就要用新的眼光看待他。它启迪我们：人是会不断进步的，不能用旧眼光看待他人，要与时俱进、用发展的视角认识事物。
故答案为：深林人不知；明月来相照；谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；士别三日；即更刮目相待。
【点评】本题考查名句默写。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
【答案】7．C
8．示例：短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎；各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力；刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给孩子们欲罢不能的感觉。
9．示例：增加兴趣爱好；提高人际交往能力；多参加课外实践活动；选择性地观看短视频；积极的情绪应对；营造温馨的家庭氛围。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【导语】这组材料围绕短视频展开，材料一介绍短视频定义、形式及分类，材料二阐述其传播优势与危害，材料三探讨刷短视频对青少年大脑的损伤。整体通过多维度分析，为读者全面呈现短视频的利弊，兼具科普性与现实警示意义，帮助读者理性看待短视频。
【点评】（1）本题考查对内容的理解与分析。逐一比对选项与原文。A：材料一明确说短视频“既可以单独成片，也可以成为系列栏目”，选项“不可以成为系列栏目”错误。B：材料二指出短视频“很难向公众传递特别有价值的信息”“阻碍深入探讨问题”，并非“又深入”，选项错误。D：材料三说“总时长达到2小时之上，消极情绪会快速增加”，并非直接“用脑过度造成脑损伤”，选项错误。
（2）本题考查对材料内容的理解与概括。从三则材料提取核心原因。内容吸引力：短视频形式多样、内容丰富，能快速抓住注意力，带来短暂的放松感。算法机制：平台算法会精准推荐用户喜欢的内容，让人接连不断地刷下去，形成依赖。生理影响：刷短视频会刺激大脑局部区域，产生“欲罢不能”的感觉，长期易成瘾。心理需求：能暂时缓解学习压力，带来虚假的放松感。
（3）本题考查对材料内容的理解与提建议。结合材料和实际，从“控制时长、替代放松、主动规划”三个角度提建议。
7．本题考查对内容的理解与分析。
A.材料一提到短视频“既可以单独成片，也可以成为系列栏目”，故选项“但不可以成为系列栏目”错误；
B.材料二首段“即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题”指出短视频难以传递特别有价值的信息，也阻碍深入探讨问题，并非让学习变得深入；
D.材料三第②段“一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降”说的是时长达到2小时之上，消极情绪会增加，心理健康水平、幸福感会下降，未提及脑损伤；
故答案为：C。
8．本题考查对材料内容的理解与概括。
根据材料一“短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红IP型、‘草根’搞笑型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等”可知，短视频内容丰富多样，其中涵盖了大量专业、课本外的知识，且通过多样化的形式呈现，将专业知识变得丰富有趣，这种独特的知识传播方式容易受到孩子们的欢迎。
根据材料二第②段“和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。‘之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。’南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，‘短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲……短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去’”可知，各个短视频平台独特的算法机制，会依据用户喜好进行内容推荐，使得孩子们容易接连不断地刷视频，从而难以停下。
根据材料三第③段“而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域……长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响”可知，孩子们刷短视频时，大脑的局部区域会处于兴奋状态，这种刺激能带来一种欲罢不能的感觉，导致孩子容易迷恋上短视频。
故答案为：示例：短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎；各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力；刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给孩子们欲罢不能的感觉。
9．本题考查对材料内容的理解与提建议。
根据材料二尾段“刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳”可知，增加兴趣爱好能替代刷短视频这种低效的放松方式。比如培养阅读、绘画等爱好，能让自己在更有意义的活动中获得乐趣与成就感，摆脱对短视频的依赖。
根据材料三尾段“当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态”可知，提高人际交往能力对身心发展有益。积极与同学、朋友交流互动，参与集体活动，能让大脑更全面地活跃，避免因过度沉迷短视频导致局部脑区兴奋，同时也能丰富生活体验。
根据材料三尾段“如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响”可知，多参加课外实践活动，如志愿者服务、户外探索等，能让大脑充分调动不同区域，促进脑细胞健康代谢，减少对短视频的沉溺。
根据材料二首段“在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息”可知，选择性地观看短视频很有必要。优先挑选优质、有深度的内容，避免盲目浏览，既能减少时间浪费，又能降低接收不良信息的风险。
根据材料二尾段“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’”可知，以积极的情绪应对压力至关重要。正视学习和生活中的压力，通过运动、听音乐等方式真正排解负面情绪，而不是依赖短视频获得短暂的“安慰”。
根据材料三第②段“现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍”提到青少年网络成瘾呈低龄化趋势，结合生活实际可知，营造温馨的家庭氛围能给予孩子情感支持。父母多与孩子沟通交流、共同参与家庭活动，让孩子在温暖的家庭环境中获得安全感和归属感，减少通过刷短视频寻求情感寄托的行为。
故答案为：示例：增加兴趣爱好；提高人际交往能力；多参加课外实践活动；选择性地观看短视频；积极的情绪应对；营造温馨的家庭氛围。
【答案】10．示例：老哥哥陪伴了我家祖孙四辈人的成长；老哥哥报账时遭受祖父的申斥；因烧掉我小叔叔的一只鞋子，老哥哥被祖父赶走了；祖父去世后“我”把老哥哥请到家里，但第二天他便起身告辞。
11．示例：这里表现了老哥哥既感激，又不安，不好意思接受，也有内心的辛酸。
12．示例：老哥哥是一个和善（和蔼、善良）的人，一个勤劳谦卑的人，一个淳朴真诚、敦厚（朴实厚道）的人。
13．示例：同：两文结尾都表达了同情、怀念之情；异：本文还有悲愤之情。
【知识点】散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度
【解析】【导语】这篇散文以质朴深情的笔触，通过“老哥哥”这一典型形象，展现了旧社会底层劳动者的悲惨命运。作者采用白描手法，以“热炕头”“十二吊钱”“一抔黄土”等细节，层层递进地刻画了老哥哥从壮年劳模到凄凉晚景的生命轨迹。文中对比手法尤为突出：曾祖父的“哥哥”到祖父的“老李”称谓变化，孩童承诺与成人冷酷的对照，既揭露了封建等级制度的残酷，又暗含对人性异化的批判。结尾将个人命运升华为时代缩影，在平静叙述中迸发出深沉的社会关怀。
【点评】（1）本题考查内容理解概括。按时间顺序梳理文中与老哥哥相关的核心事件：老哥哥在我家做长工五十多年，陪伴我家四代人成长；老哥哥报账时被祖父严厉申斥，处境卑微；老哥哥因烧了小叔叔的鞋子被祖父赶走，孤独返乡；祖父去世后，我把老哥哥接到家中，他因怕打扰我休息次日便告辞。
（2）本题考查人物心理。结合老哥哥一生的遭遇和“我”的善意来解读：“真是”反复出现，既包含老哥哥对“我”慷慨相助的感激，也有他一生劳苦、晚年孤苦的辛酸，还有他不愿接受馈赠、怕给“我”添麻烦的不安与腼腆。
（3）本题考查人物形象理解。从文中细节提炼性格特点。和善善良：对孩子们亲切，常讲故事，为人温和；勤劳能干：壮年时是“铁汉子”，在我家劳作五十多年，勤恳踏实；淳朴谦卑：被祖父苛待也默默忍受，晚年受助时心怀不安，不图回报；隐忍坚韧：一生孤苦，却始终温和待人，从未抱怨。
（4）本题考查情感理解及对比阅读。分别分析两文结尾的情感，再找异同：
相同点：都表达了对底层善良劳动者的深切怀念与同情，都饱含对逝者的敬意与追思；
不同点：本文结尾还多了对旧社会不公的悲愤（老哥哥的命运是底层农民的缩影），而《阿长与〈山海经〉》结尾更多是对阿长的怀念与祝福，情感更偏向温情。
10．本题考查内容理解概括。
结合第①段“老哥哥活了七十多岁，在我家劳动了五十多年。他二十几岁到我家做长工，论年纪比我曾祖父还略长……我祖父、父亲都是从他眼底下长起来的，都叫他老哥哥。我也是这样”可知，老哥哥从曾祖父时期开始就在“我”家劳动，历经祖父、父亲直至“我”这一辈，陪伴了四代人成长。由此可知，“老哥哥陪伴了我家祖孙四辈人的成长”是回忆内容之一。
结合第③段“老哥哥每次赶集回来，我看到他站在地下，向躺在鸦片烟灯旁边的祖父报账的狼狈样子……为了一个铜板对不起账来，或是为了买的鱼不新鲜，就得受无言的申斥”可知，老哥哥报账时因小错遭受祖父的冷脸与申斥，“我”目睹这一场景内心难过。由此可知，“老哥哥报账时遭受祖父的申斥”是回忆内容之一。
结合第④段“有一天，老哥哥烧炕不小心，把我小叔叔的一只鞋子烧掉了，祖父大动肝火，把老哥哥赶走了……他收拾起衣物，一生的家当，只是一个小包包，工资结算，十二吊钱”可知，老哥哥因烧鞋失误被祖父无情赶走，仅带着微薄家当离开。由此可知，“因烧掉我小叔叔的一只鞋子，老哥哥被祖父赶走了”是回忆内容之一。
结合第⑤段“祖父去世，我回家了，埋葬了祖父之后，我把老哥哥请到家里，和我睡在一个炕头上……可是第二天一大早，他便起身告辞，我一再恳切挽留他……他纯朴而又真诚地说：‘夜里咳嗽吐痰，叫你睡不好，我要回家’”可知，祖父去世后“我”邀请老哥哥来家同住，但他因怕打扰“我”休息执意次日告辞。由此可知，“祖父去世后‘我’把老哥哥请到家里，但第二天他便起身告辞”是回忆内容之一。
故答案为：示例：老哥哥陪伴了我家祖孙四辈人的成长；老哥哥报账时遭受祖父的申斥；因烧掉我小叔叔的一只鞋子，老哥哥被祖父赶走了；祖父去世后“我”把老哥哥请到家里，但第二天他便起身告辞。
11．本题考查人物心理。
结合第⑤段“临走，我把六块现大洋塞在他的手里说：‘这点钱，你带着用吧。’我不说明，他会明白我的一点心意，这就是：劳苦了一辈子，不能光着身子入土，买副薄棺材吧。他满脸感激：‘真是，真是……’”可知，“我”在老哥哥晚年送他钱，希望他能置办身后事，老哥哥“满脸感激”是对“我”这份心意的感动。
老哥哥一生为“我”家劳作，却长期遭受祖父的苛刻对待，晚年被赶走后生活困苦，此时面对“我”的关怀，这份突如其来的温暖让他既因被尊重和体谅而感激，又因一生劳苦却从未被如此温柔对待而感到辛酸。同时，他一生习惯了付出与隐忍，面对“我”的馈赠会本能地感到不安，不知如何表达复杂的心情，只能重复“真是”二字。
由此可知，“真是”二字既体现了老哥哥对“我”的感激与认可，也隐含了他一生辛酸经历带来的复杂情绪，以及底层劳动者面对关怀时的质朴与局促。
故答案为：示例：这里表现了老哥哥既感激，又不安，不好意思接受，也有内心的辛酸。
12．本题考查人物形象理解。
结合第①段“老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。老哥哥对我可真好呀，时常和蔼地带着笑容抚摸我的头，讲梁山伯祝英台的故事给我听”可知，老哥哥对孩子亲切温和，主动亲近“我”并讲故事。由此可知，老哥哥是一个和善（和蔼、善良）的人。
结合第①段“他壮年的时候是一条铁汉子，干起活来像条牛。秋收季节，四斗布袋在他的肩头打挺”和第④段“他的工作就是赶赶集，喂喂驴，扫扫院子，七十多岁了，精力已经用尽”可知，他壮年时劳作能力强，晚年仍承担杂活，面对祖父的苛刻始终默默承受。由此可知，老哥哥是一个勤劳谦卑的人。
结合第⑤段“他纯朴而又真诚地说：‘夜里咳嗽吐痰，叫你睡不好，我要回家’”和“他满脸感激：‘真是，真是……’”可知，他因担心影响“我”休息坚持离开，面对“我”的馈赠充满感激却不善言辞。由此可知，老哥哥是一个淳朴真诚、敦厚（朴实厚道）的人。
故答案为：示例：老哥哥是一个和善（和蔼、善良）的人，一个勤劳谦卑的人，一个淳朴真诚、敦厚（朴实厚道）的人。
13．本题考查情感理解及对比阅读。
相同点：结合本文第⑥段“老哥哥在人间活了七十多个年头，受了七十多个年头的罪，活着的时候，孤零零一个人，死了，孤零零一口坟”和《阿长与〈山海经〉》结尾“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”可知，两文都通过对人物一生苦难（老哥哥辛劳一生、阿长身份低微孤苦）的感慨，以及对逝者的直接怀念（“永远活在我的心上”“永安她的魂灵”），表达了对底层劳动者的深切同情和真挚怀念。由此可知，两文结尾均蕴含对人物的同情与怀念。
不同点：结合本文第⑥段“这是老哥哥的命运，也是封建社会、半封建半殖民地社会农民命运的一个缩影呀。我回忆往事，在坟前徘徊又徘徊，心里充满了悲愤”可知，作者将老哥哥的个人悲剧上升到对整个旧时代农民命运的思考，“悲愤”一词直接点明对封建社会压迫的强烈控诉。而《阿长与〈山海经〉》结尾主要聚焦于对阿长个体的怀念与祝福，未延伸至对社会制度的批判。由此可知，本文结尾还蕴含着对封建剥削制度的悲愤与控诉，这是《阿长与〈山海经〉》所没有的。
故答案为：示例：同：两文结尾都表达了同情、怀念之情；异：本文还有悲愤之情。
【答案】14．B
15．这首诗最后以风趣的比喻作结，用双兔在一起奔跑，雄雌难辨的隐喻，对木兰女扮男装十多年未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感；木兰诗
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
14．ＡＣＤ．正确；
B.有误，“朔气传金柝”写听觉(打更声)，“寒光照铁衣”写视觉(铠甲寒光)，二者结合渲染了边塞环境的苦寒与军旅生活的艰辛，非描写战斗的激烈。
故答案为：B
15．结合最后一段“雄免脚扑朔，雌免眼迷离；双免傍地走，安能辨我是雄雌 ”可知，诗人以双兔为喻，用“脚扑朔”“眼迷离”分别描述雄免、雌免的特征，再以“双兔傍地走”时“难辨雄雌”的情景作结。由此可知，这一比喻既巧妙解答了木兰女扮男装未被识破的疑问，又以风趣的语言收束全诗，暗含对木兰智慧与勇气的赞美，让读者在回味中感受到叙事与哲思的巧妙融合。
故答案为： 这首诗最后以风趣的比喻作结，用双兔在一起奔跑，雄雌难辨的隐喻，对木兰女扮男装十多年未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。
【答案】16．人称代词，你。；慢慢地。
17．B
18．示例：有一个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。
19．示例：前一句是卖油翁回应陈尧咨那两句咄咄逼人的质问的语言，体现了卖油翁从容淡定的品质，同时这种从容的态度更加激怒了陈尧咨，引出了下文；后一句“我亦”“惟”显出卖油翁谦虚谨慎，沉稳自信的品质。
【知识点】卖油翁
【解析】【导语】这篇《卖油翁》通过陈康肃与卖油翁的对话，展现了“熟能生巧”的深刻哲理。文章以对比手法突出主题：陈康肃“自矜”的傲慢与卖油翁“微颔”的淡然形成鲜明反差；射箭的“十中八九”与酌油的“钱不湿”同样体现技艺精湛，却态度迥异。欧阳修用简洁的白描手法，通过“释担而立”“睨之”等细节，生动刻画人物形象。结尾“笑而遣之”四字，含蓄地表现了陈康肃的顿悟，体现了宋代散文以小见大、寓理于事的特点。
【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（4）本题考查文章内容理解。分析第一句：是卖油翁面对陈尧咨的质问与傲慢时的随口回应，表现他的从容淡定、不卑不亢；同时激怒陈尧咨，推动情节发展，引出下文的冲突与演示。
分析第二句：是卖油翁演示酌油后的总结语，用“我亦”“惟”强调“熟能生巧”的道理，表现他的谦虚沉稳、自信；以此点明主旨，让陈尧咨心服口服（笑而遣之）。
参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：你也懂得射箭吗？汝：人称代词，你。
（2）句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。
故答案为：人称代词，你；慢慢地。
17．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。
A.动词，射箭/名词，射箭的本领；
B.相同，都是副词，只、只是；
C.代词，自己/介词，从；
D.语气词，同“耳”，罢了/代词，你；
故答案为：B。
18．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。
重点词有：释，放下；睨，斜着眼睛；去，离开。
故答案为：示例：有一个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。
19．本题考查文章内容理解。
根据文中“无他，但手熟尔”这句话，我们可以看出卖油翁在面对陈尧咨的质问时，表现得十分冷静和从容。他用这句话回答了陈尧咨关于射箭技艺的问题，强调了技巧熟练的重要性，而不仅仅是凭借天赋。这句回答以一种平和的态度，将射箭与自己倒油的技巧相提并论，暗示两者都需要长时间的练习才能精通，这一说法让陈尧咨感到被轻视，从而引发了陈尧咨的愤怒。
根据文中“我亦无他，惟手熟尔”，可知卖油翁在展示完自己高超的倒油技艺后再次重复这一观点，但这次加上了“我亦”和“惟”，进一步强调他与陈尧咨在技艺上的相似之处，即都是通过反复实践达到的熟练程度。这里的“我亦”表明他没有把自己的技艺看作是独一无二的，而是与陈尧咨的射箭技巧同理，显示了他的谦虚；“惟手熟尔”则再次强调了熟能生巧的道理，体现了他的自信和淡然。
故答案为：示例：前一句是卖油翁回应陈尧咨那两句咄咄逼人的质问的语言，体现了卖油翁从容淡定的品质，同时这种从容的态度更加激怒了陈尧咨，引出了下文；后一句“我亦”“惟”显出卖油翁谦虚谨慎，沉稳自信的品质。
20．【答案】（1）老舍或舒庆春；骆驼祥子
（2）①处示例一：强调了祥子投入的时间长、付出的汗水多，突出了那辆车的来之不易。示例二：祥子拉车的生活可真艰辛啊；②处示例一：运用比喻的修辞，表现了那辆车的来之不易。示例二：我感受到了祥子拥有那辆车后的欣喜和自豪之情。
【知识点】理解文章关键语句意思；作家作品；作品的综合评价；《骆驼祥子》
【解析】【分析】（1）本题考查名著阅读的作家作品。《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，1930年老舍从英国回来，面对满目疮痍的祖国，作品的格调开始变得沉重起来，《骆驼祥子》就是他那个时期的作品。 整部小说以祥子买车的三起三落为情节发展的中心线索淋漓尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。热情选择了祥子原来具有的善良朴实，热爱劳动的美好品质，愤怒地揭露和声讨把祥子逼进堕落深渊的黑暗社会，小说还有力地说明了在旧社会仅凭个人奋斗发家，只不过是一种幻想。反映了二十年代末三十年代初旧中国个体劳动者的悲惨命运。
(2)本题要求 从内容情感、写作手法、语言特色、个人见解或困惑等任选角度给划线语段写个批注，首先注意选取角度，①处可以关注“ 一年，两年，至少三四年 ”侧重专注拉车时间之长，“一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗”强调祥子的辛勤付出；②处可重点关注“ 像身经百战的武士的一颗徽章 ”比喻修辞的作用。
故答案为：⑴ 老舍或舒庆春骆驼祥子
⑵①处示例一：强调了祥子投入的时间长、付出的汗水多，突出了那辆车的来之不易。示例二：祥子拉车的生活可真艰辛啊
②处示例一：运用比喻的修辞，表现了那辆车的来之不易。示例二：我感受到了祥子拥有那辆车后的欣喜和自豪之情。
【点评】⑴本题考查了解并掌握常见的文学文化常识的识记能力。积累文学文化常识，可以采用以下四种方法：①以新带旧法，用新的知识带动回忆旧的知识；②以点带面法，即把某一名家的作品作为一个“点”，再由这一“点”扩展到这个名家所有其他重要作品这个“面”；③纵向扩展法，就是从历史时间先后，纵向的角度去梳理和记忆文学常识；④横向比较法，就是把同一属性的文学常识搜集在一起，找出它们的异同，并据其异同进行组合记忆。
⑵本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。涉及全篇作品语言艺术特色的概括赏析，需要从多个角度进行梳理分析，注意表述时采用“要点+分析”形式。
21．【答案】范文：
我的作业故事
我还记得那个寒冷的冬天，母亲牵着我的手，带我走进一家打印店。那一刻，我心里充满了感激和愧疚。因为我知道，母亲正在用她的方式，帮助我解决作业的困扰。
那是一个冬日的傍晚，天空中飘着细细的雪花，我和母亲手挽手，步履蹒跚地走进打印店。我低头看着手中的作业，心跳如鼓，嘴唇微微颤抖。打印店的老板，一个和蔼可亲的大叔，笑着对我们说：“小同学，作业有什么问题吗 ”我抬头看着他，嘴角勉强扬起一个微笑，但内心的恐惧和焦虑却无法掩饰。
母亲在旁边轻轻地拍着我的肩膀，轻声细语：“别怕，妈妈在这里。”我看着她，感受到了她深深的爱和鼓励。我开始慢慢地讲述我的作业问题，每当我紧张得说不出话来，母亲就会轻轻地握住我的手，给我力量。我能感受到她的温暖，像阳光一样照亮我心中的恐惧。
妈妈帮助我将不会的题，重新整理，又找了很多扩展的素材，带我一起去打印社把难题和素材打印了回来，然后，母亲陪我一起完成了作业。她坐在我旁边，一边指导我，一边鼓励我。每当我完成一个题目，她就会给我一个微笑，像是给我最大的奖励。在母亲的陪伴和鼓励下，我逐渐克服了对作业的恐惧，也找回了自信。那一刻，我深深地感到，母亲的爱就像一座山，坚定而宽广，让我有了面对困难的勇气。
现在回想起来，我明白了母亲的付出和牺牲。她用自己的方式，教我如何面对困难，如何克服恐惧。我深深地感谢她，因为是她让我明白，只有勇敢面对，才能战胜困难。同时，我也感到深深的愧疚，因为我曾让母亲为我操心。但我知道，母亲永远是我最坚强的后盾，她的爱，是我前进的力量。
我希望在未来的日子里，我能更加努力学习，不让母亲再为我操心。现在面对作业，我已经很从容，也找到了学习的方法。我永远不会忘记妈妈辅导我作业的经历，我想对母亲说：“妈妈，谢谢你，我会加油的!”这是我对母亲的承诺，也是我对未来的决心。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查全命题作文。要求以“我的作业故事”为题进行创作。“校内校外、大大小小、或长或短的作业过程都会成为我们成长路上值得回忆的情节”，可以回忆你做作业中令你难忘的人和事，表达你对某一次作业经历的思考，重点突出自己通过作业的精进过程和个人成长体验，或者赞美某种品质、怀念某个对您产生影响的人；或许你曾经因为作业而焦虑、懊悔，也或许因为作业收获了快乐、进步，习作可以详细写自己的心理感受，从而突出表达的主题。习作可以围绕“热爱知识、师生情、友情、坚持、精进”等方向立意。【点评】本道题考查全命题作文。命题作文写作时，首先要审题准确。抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，不能错误的理解理解题意；其次要立意深刻。为文章确定一个明确，深刻的主题，表达积极向上的思想，传播正能量；再者，要围绕中心选择材料。选材要精确，明了，运用自己熟悉的材料作文，这样才能突出真情实感，表述才能明了，精当。写作时，一定要根据题目的特点和要求，突出表现题目的关键词语。
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