资源简介

(共35张PPT)
生物多样性及其保护
八年级
生物（人教版）
第六单元 生命的延续和发展
下
01
学习目标
学习目标
理解生物多样性是生物长期进化的结果，认同物种、遗传、生态系统多样性三者相互依存、相互影响的关系。认识生物多样性对人类生存和生态系统稳定的重要价值，明确每种生物在自然界中都有不可替代的作用。
01
02
通过分析我国物种多样性特点、外来入侵物种危害等案例，学会归纳概括、逻辑推理，能辩证分析生物多样性面临威胁的原因。梳理保护生物多样性的各类措施，区分不同措施的适用场景，培养分析和解决问题的思维能力。
03
结合实例判断生物多样性的层次，识别威胁生物多样性的行为，学会辨析保护措施的合理性。了解种质资源库、巡护员职业等拓展内容，感知生物学科在实践保护中的应用，提升科学探究和应用意识。
学习钟扬院士的无私奉献、坚守科研的精神，树立保护生物多样性的责任意识。主动践行人与自然和谐共生的理念，积极参与生物多样性保护宣传和实践活动，树立生态文明观念。
04
单元整体框架
02
单元整体框架
重难点梳理
03
考点 1
生物多样性的内涵及形成原因
1. 形成原因：生物多样性是生物经过漫长的进化过程，通过遗传、变异和自然选择逐渐形成，地球上现存的所有生物都源自共同的原始祖先。
2. 核心内涵：①物种多样性：指生物种类的丰富程度，是生物多样性最直观的体现，比如我国动植物种类繁多，有大量特有物种。
②遗传多样性：也叫基因多样性，指同种生物不同个体之间、不同物种之间基因的差异，每种生物都是一个独特的基因库，物种多样性的实质是遗传多样性。
考点 1
生物多样性的内涵及形成原因
③生态系统多样性：指生态系统的类型和结构的多样性，比如森林、草原、湿地、海洋等生态系统，为生物提供生存环境。
3. 三者关系：遗传多样性决定物种多样性，物种多样性组成生态系统多样性；生态系统遭到破坏，会加速物种和遗传多样性的丧失。
对点练习 1
易错提醒：
袁隆平院士利用野生水稻和栽培水稻杂交培育高产杂交水稻，利用的是生物多样性中的（ ）
A. 物种多样性 B. 遗传多样性
C. 生态系统多样性 D. 环境多样性
B
混淆生物多样性的三个层次，误以为遗传多样性就是不同物种的基因差异。正确理解：遗传多样性包含同种生物不同个体的基因差异，这是育种的关键；物种多样性侧重种类多少，生态系统多样性侧重生存环境类型。
考点 2 我国物种多样性及拓展案例
1. 我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，苔藓、蕨类和种子植物种类居世界第三位，是“裸子植物的故乡”。
2. 我国拥有大量特有珍稀物种，比如植物中的银杏、水杉、珙桐；动物中的大熊猫、金丝猴、朱鹮、白鳍豚等。
3. 钟扬院士事迹：扎根青藏高原，收集上千种植物种子，建立种质资源库，为我国生物多样性保护和科研做出巨大贡献，诠释了科学家的责任与担当。
对点练习 2
易错提醒：
我国被称为“裸子植物的故乡”，下列属于我国特有裸子植物的是
（ ）
A. 珙桐 B. 水杉 C. 郁金香 D. 月季
混淆被子植物和裸子植物，误以为珙桐是裸子植物。正确理解：珙桐是被子植物，有“植物活化石”之称；水杉、银杏、银杉属于裸子植物。
B
考点 3 生物多样性面临的威胁及原因
1. 主要威胁：物种灭绝速度加快，珍稀濒危物种数量锐减，生态系统遭到破坏，遗传多样性流失。
2. 主要原因：①人为因素（最主要）：乱砍滥伐森林、乱捕滥杀野生动物、过度放牧、环境污染、栖息地破坏和碎片化。
②外来物种入侵：外来物种没有天敌，会与本地物种争夺食物、空间、阳光等资源，大量繁殖后排挤本地物种，破坏本地生态平衡，比如水葫芦、巴西龟、紫茎泽兰等
对点练习 3
易错提醒：
水葫芦引入我国后疯长，导致本地水生生物大量死亡，这属于（ ）
A. 环境污染 B. 乱捕滥杀
C. 外来物种入侵 D. 栖息地破坏
认为自然灾害是威胁生物多样性的主要原因，忽略人为活动的主导作用。正确理解：自然灾害对生物多样性有影响，但人类不合理活动是当前生物多样性锐减的最主要、最直接原因。
C
考点 4 保护生物多样性的措施
1. 根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统多样性，这是根本途径。
2. 主要措施：①就地保护：建立自然保护区、国家公园等自然保护地，是保护生物多样性最有效的措施，能保护生物的栖息地和生态系统。
②迁地保护：将濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆、繁育中心等，适用于野外生存困难的物种
考点 4
无性生殖与有性生殖的对比及意义
3.其他措施：建立种质资源库（种子库、精子库），保护遗传资源；颁布相关法律法规，加强法治管理；加强宣传教育，提高全民保护意识。
4.最终目标：促进人与自然和谐共生，实现可持续发展。
对点练习 4
易错提醒：
保护生物多样性的根本措施是（ ）
A. 保护物种多样性 B. 保护遗传多样性
C. 保护生态系统多样性 D. 迁地保护
混淆“根本措施”和“最有效措施”，误以为迁地保护是最有效措施。正确理解：最有效措施是就地保护（建立自然保护区）；根本措施是保护生态系统多样性，二者不可混淆。
C
04
易错点警示
易错点1
①错误认为：生物多样性就是指生物种类多，只包含物种多样性。
②正确理解：生物多样性包含三个层次，物种多样性是直观体现，遗传多样性是内在实质，生态系统多样性是外在环境保障，三者缺一不可，相互关联。
易错点2
①错误认为：引进外来物种可以丰富本地生物多样性，百利而无一害。
②正确理解：盲目引进外来物种极易造成生物入侵，外来物种在本地缺乏天敌，会疯狂繁殖，破坏本地食物链和生态平衡，导致本地物种减少甚至灭绝，反而破坏生物多样性。
易错点3
①错误认为：保护生物多样性就是禁止开发和利用所有生物资源。
②正确理解：保护生物多样性并非禁止开发利用，而是合理、可持续地开发利用，反对盲目、掠夺式的破坏利用，实现保护与利用的平衡。
易错点4
①错误认为：迁地保护比就地保护更重要，是保护生物多样性的首选。
②正确理解：就地保护能保护生物原本的栖息环境和生态系统，保护效果更全面，是首选和最有效措施；迁地保护只是补充措施，适用于濒危物种野外生存能力极差的情况。
易错点5
①错误认为：物种多样性的实质是生态系统多样性。
②正确理解：物种的差异本质是基因的差异，所以物种多样性的实质是遗传（基因）多样性，生态系统多样性是物种和遗传多样性的生存载体。
巩固提升
05
巩固提升
武夷山自然保护区内动植物资源丰富，其中高等植物有267科1028属2466种，野生脊椎动物有5纲35目103科475种，昆虫大约有两万以上。这体现了（　　）
A．物种多样性 B．遗传多样性
C．生态系统多样性 D．生活环境多样性
A
巩固提升
生物的多样性不包括（　　）
A．数量的多样性
B．遗传多样性
C．生态系统多样性
D．物种的多样性
A
巩固提升
我国幅员辽阔，各地有不同的气候和土壤条件，形成了多种多样的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统。这主要体现了（　　）
A．地形的多样性 B．生态系统多样性
C．气候的多样性 D．物种多样性
B
巩固提升
下列关于生物多样性的叙述中，不正确的是（　　）
A．物种多样性是指生物种类的丰富程度来衡量
B．每种生物都是一个丰富的基因库
C．我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一
D．生物多样性就是指生物种类的多样性
D
巩固提升
深圳国家基因库是世界上最大的基因库，于2006年9月23日在深圳大鹏湾畔揭幕，宣告正式运营。下列有关说法错误的是(　　)
A．我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一
B．生物种类的多样性实质上是基因的多样性
C．即使是同种生物，不同个体之间的基因也不完全相同
D．每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库
D
巩固提升
图中鸟儿的“我的家在哪里”启示人们，保护动物多样性的根本措施是(　　)
A．禁止开发利用任何生物资源
B．保护动物的栖息环境
C．控制有害动物的数量
D．宣传保护动物的重要性
B
巩固提升
有一种寄生于葡萄根部的蚜虫从北美传到欧洲，使所有的葡萄园几乎遭到毁灭，其原因是（　　）
A．滥砍乱伐
B．滥捕乱猎
C．外来物种入侵到缺少天敌的地区
D．环境污染
C
巩固提升
如今“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少。下列各项中不能解释它的是（　　）
A．人类的猎食捕杀 B．栖息地和繁殖环境遭破坏
C．青蛙之间的相互捕食 D．环境污染日趋严重
C
巩固提升
以下有关生物多样性的认识正确的是（　　）
A．建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施
B．生物多样性是指生物种类的多样性
C．老鼠、苍蝇、蚊子是有害动物，我们应把它们消灭光
D．为丰富动植物资源，应大力引进外来物种
C
巩固提升
下列关于生物多样性及其保护的说法，不恰当的是（　　）
A．生物种类的多样性实质上是基因的多样性
B．生物入侵会严重危害当地的生物多样性
C．保护生物多样性的最有效措施是易地保护
D．基因多样性为育种提供了宝贵的遗传资源
C
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