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2025-2026 学年第二学期七年级下册语文第一次测试试卷
考试时长：90 分钟
满分分值：100 分（含书写3 分）
一、倾听能力（共4 分）
1. 下列对听力材料核心内容的理解，正确的一项是（）（2 分）
A. 材料主要介绍了老舍先生的生平与全部代表作
B. 材料重点讲述《骆驼祥子》的创作背景与核心情节
C. 材料讲解了《木兰诗》的文学地位与主要内容
D. 材料介绍了北平洋车夫的日常工作与生活习俗
2. 结合听力材料内容，简要概括祥子最初的人生梦想是什么。（2 分）
二、积累与运用（共24 分）
3. 请根据提示，默写相应的古诗文句子。（6 分，每空1 分，错字、漏字不得分）
（1）《木兰诗》中，描写边塞军营苦寒环境的句子：________，寒光照铁衣。
（2）《木兰诗》中，体现木兰不慕荣华、渴望归乡的句子：可汗问所欲，________，愿驰千里足，送儿还故乡。
（3）王维《竹里馆》中，抒写隐居闲适、与月相伴的句子：深林人不知，________。
（4）李白《春夜洛城闻笛》中，抒发思乡之情的千古名句：________，何人不起故园情。
（5）岑参《逢入京使》中，写托人传信、聊慰思乡的句子：________，凭君传语报平安。
（6）韩愈《晚春》中，描摹花草树木争芳斗艳的句子：草树知春不久归，________。
4. 下列选项中，文学文化常识表述完全正确的一项是（）（2 分）
A. 《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，鲁迅原名周树人，是我国现代文学家、思想家、革命家。
B. 《木兰诗》是南北朝时期北方乐府民歌，收录于《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”，是长篇叙事诗。
C. 老舍，原名舒庆春，字舍予，被誉为“人民艺术家”，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》，《山地回忆》是他的散文名篇
D. 文言文中，“可汗”是古代汉族对天子的称呼，“天子”是少数民族对君主的称呼，二者含义完全相同。
5. 阅读下面语段，完成（1）（2）小题。（8 分）
冬日的山地，寒风裹挟着细碎的雪粒，掠过裸露的山石，却吹不散心底的暖意。一位普通的乡间女子，没有华丽的装
束，没有渊博的学识，只用一双cū cāo _______的手，编织着温暖的鞋袜，用最质朴的善意，慰藉着异乡人的孤寂。她从
不 qiān xù________退让，待人热忱爽朗，即便日子pín kù ________不堪，也始终坚守着心底的善良，用细碎的举动，传
递着最 zhēn zhì________的情谊，成为岁月里最动人的光影。
（1）根据拼音，写出语段横线处对应的汉字，字词均出自本单元读读写写内容。（8 分）
________ ________ ________ ________
6. 下列关于课文朗读技巧的表述，不恰当的一项是（）（2 分）
A. 朗读《木兰诗》“万里赴戎机，关山度若飞”时，语速稍快，语调铿锵，读出木兰奔赴战场的矫健豪迈。
B. 朗读《阿长与〈山海经〉》中作者感激阿长的语句时，语速平缓，语调温柔，读出深情与怀念。
C. 朗读文言文时，一律语速缓慢、语调低沉，无需区分语句节奏与情感变化。
D. 朗读抒情散文时，需把握情感基调，轻重音分明，贴合文章温情质朴的风格。
7. 请按要求修改下面语段中的病句，每处分别作答。（6 分）
①通过学习第一单元的课文，使我们感受到了平凡人物身上的闪光点。②《木兰诗》塑造了木兰替父从军的英雄事迹
和勇敢坚毅的品格。③我们不仅要学习人物的优秀品质，还要理解课文内容，提升语文素养。
（1）第①句有语病，修改意见：________________________________
（2）第②句搭配不当，修改意见：________________________________
（3）第③句语序不当，修改意见：________________________________
三、阅读与鉴赏（共33 分）
（一）整本书阅读（3 分）
8. 下列关于《骆驼祥子》的表述，错误的一项是（）（3 分）
A. 祥子一生经历三起三落，最终从勤劳上进的青年沦为麻木潦倒的行尸走肉。
B. 虎妞是祥子的妻子，她大胆泼辣，用私房钱为祥子买了一辆二手车。
C. 小福子是祥子的精神寄托，她上吊自杀成为压垮祥子的最后一根稻草。
D. 祥子的悲剧根源是自身性格懦弱、不愿奋斗，与社会环境无关。
（二）现代文阅读（12 分）
阅读下面文章，完成9-11 题。
①在我们漫长的生命旅程里，总会遇见许许多多平凡的小人物，他们没有身居高位的显赫，没有惊天动地的壮举，没
流光溢彩的光环，只是湮没在市井烟火里的普通人，却总能用心底最朴素的善意，用一言一行的温暖，照亮一段平淡的时
熨帖一颗疲惫的心灵，让原本琐碎甚至寒凉的岁月，多了几分难以忘怀的温情与光亮。这些藏在日常里的小美好，从不需
刻意宣扬，却能在心底久久留存，成为往后岁月里温柔的念想。
②我至今仍旧清晰记得那位住在乡间老街的老人，她守着一间开间不大的老旧杂货铺，铺子已经有些年头，木质的门
被岁月磨得光滑，墙面带着些许斑驳的痕迹，货架摆放得整整齐齐，货品算不上新潮齐全，却被擦拭得一尘不染，连角落
干干净净，透着一股踏实的烟火气。每逢我路过那条老街，或是放学途经她的小铺，老人总会放下手里的活计，抬起头露
温和的笑容，慢悠悠地从柜台下拿出一杯温热的白开水，或是轻声叮嘱一句路上小心、天冷加衣的贴心话。她的眼神里没
半分功利的算计，没有讨好的敷衍，只有纯粹的善意与真诚，不管是匆匆赶路的行人，还是嬉闹路过的求学孩子，她都一
同仁，始终温柔以待，从不计较自己的付出是否有回报。
③老人的日子过得平淡又简朴，甚至可以说是清贫，没有宽裕的钱财，没有优渥的生活，一日三餐粗茶淡饭，身上的
物也是洗得发白的旧布衫，可她始终把温暖与善良牢牢放在心底，从未因为生活的清贫而变得刻薄，也从未因为日子的平
而丢失本心。身边有人不理解她，说她太过实在，不懂得为自己谋取利益，甚至笑她傻，可她听到这些话，也只是淡淡一
眉眼依旧温和，从不与人争辩，依旧日复一日守着那间小铺，守着心底那份纯粹的善良，用细碎的举动温暖着每一个路过
人。她的笑容温和恬淡，话语平实朴素，没有华丽的辞藻修饰，没有刻意的煽情表达，却像一缕冬日里的暖阳，像一股山
的清泉，缓缓照进过往行人的心底，悄悄驱散旅途的疲惫、生活的寒凉与心底的焦躁。
④原来，人世间真正的美好与感动，从来都不是轰轰烈烈的壮举，也不是遥不可及的奢望，而是藏在平凡日子里的点
善意，是陌生人之间的一句关怀，是困境之中的一次伸手，是平淡岁月里的一份坚守。这些平凡的小人物，就像夜空中不
眼的点点微光，虽比不上日月星辰那般耀眼夺目，却足以照亮一隅小小的天地，聚拢起来便能温暖人间，让这个世界多一
温情，多一份美好，多一份值得珍藏的感动。
②我至今记得那位乡间的老人，守着一间老旧的杂货铺，铺子不大，货品也不算齐全，却总是干干净净。每逢路过，
老人总会笑着递上一杯热水，或是一句贴心的叮嘱，没有功利的算计，只有纯粹的善意。她从不计较得失，对路过的行人
求学的孩子，都一视同仁，温柔以待。
③她的日子过得平淡，甚至有些清贫，却始终把温暖放在心底。有人说她傻，不懂得谋取利益，她只是淡淡一笑，依
旧守着小铺，守着心底的善良。她的笑容温和，话语平实，没有华丽的辞藻，却像一缕暖阳，照进过往行人的心底，驱散
惫与寒凉。
④原来，真正的美好，从不是轰轰烈烈的壮举，而是藏在平凡日子里的点滴善意。这些小人物，如同夜空中的微光，
虽不耀眼，却足以照亮一隅，让人间多一份温情，多一份美好。
9. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2 分）
A. 文章开篇点题，引出平凡小人物的善意这一核心内容。
B. 第②段主要记叙了乡间老人用善意温暖他人的日常小事。
C. 老人生活清贫却坚守善良，是因为她想获取他人的夸赞。
D. 文章语言质朴平实，情感真挚，饱含对平凡善意的赞美。
10. 赏析下列句子，从修辞手法和表达效果两方面作答。（4 分）
她的笑容温和，话语平实，没有华丽的辞藻，却像一缕暖阳，照进过往行人的心底，驱散疲惫与寒凉。
11. 结合全文内容，概括文章主旨，并说说你从中获得的启示。（6 分）
（三）课外文言文阅读（8 分）
阅读下面课外文言文，完成12-14 题。
童贤母
童贤母，姓罗氏，童公之妻也。性仁厚，睦乡邻。见人有急，倾身救之，不图其报。家颇裕，而自奉俭约，布衣蔬食
未尝奢靡。遇贫乏者，辄周济之，给其衣食，全其性命。乡邻有争，贤母为解之，皆心悦诚服而去。
子孙有过，未尝呵责，婉言教之，俾知改过。子孙皆贤，乡里称之。或问之，贤母曰：“待人以善，人亦以善报之，此
立身之本也。”
（选自《文言文启蒙读本》，有删改）
12. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（2 分）
A. 童贤母性情仁厚，与乡邻相处和睦，乐于助人。
B. 童贤母家境富裕，生活奢靡，喜爱穿华丽衣物。
C. 童贤母悉心教导子孙，子孙都很贤良，受到乡里称赞。
D. 童贤母认为善良是做人的根本，待人友善会收获善意。
13. 结合文章内容，简要概括童贤母的优秀品质。（4 分）
14. 下列各组句子中，画线字的意义与用法完全一致的一项是（）（2 分）
A. 童公之妻也何陋 之有（《陋室铭》）
B. 而自奉俭约濯清涟 而不妖（《爱莲说》）
C. 贤母为解之愿 为市鞍马（《木兰诗》）
D. 人亦以善报之 以刀劈狼首（《狼》）
（四）课外古代诗歌阅读（10 分）
阅读下面课外古诗，完成15-16 题。
秋行
（宋）徐玑
戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。
小溪清水平如镜，一叶飞来浪细生。
15. 下列对这首诗的理解和分析，不符合诗歌内容的一项是（）（2 分）
A. 诗歌首句以筝喻蝉鸣，写出秋日蝉声清脆悦耳的特点。
B. 第二句写诗人悠闲地倚靠在柳树旁，静听蝉鸣、漫步赏景。
C. 第三句描绘小溪水面平静如镜，展现秋日清幽之景。
D. 全诗格调低沉伤感，抒发了诗人悲秋、思乡的愁苦之情。
16. 请结合全诗，赏析诗歌的写景手法，并概括诗人抒发的情感。（8 分）
四、表达与交流（共43 分，含书写3 分）
17. 作文（40 分，书写3 分单独计分，计入总分）
题目：《平凡中的温暖》
要求：①紧扣题目，结合生活实际，写一篇记叙文；②内容具体，情感真挚，语句通顺；③不少于500 字；④不得出
现真实的人名、校名、地名。
参考答案及详细解析
一、倾听能力（共4 分）
听力材料：同学们，今天我们了解老舍先生的代表作《骆驼祥子》。这部小说创作于20 世纪 30 年代，以20 年代的北
平为背景，主人公祥子是一名普通人力车夫。他刚到北平时，勤劳肯干、老实忠厚，最大的梦想就是靠自己的力气，买一
属于自己的黄包车，做一个独立、自由的劳动者，不再受车厂老板的盘剥。为了这个梦想，他省吃俭用、拼命拉车，却在
暗的社会中屡屡受挫，最终走向堕落。
1. 答案：B（2 分）
解析：A 项错误，材料未介绍老舍全部代表作；C 项错误，材料未提及《木兰诗》；D 项错误，材料未重点讲解洋车夫
日常工作，核心是《骆驼祥子》创作背景与祥子梦想。
2. 答案：祥子想靠自己的劳动买一辆属于自己的黄包车，做独立自由的车夫，不受他人盘剥。（2 分，意近即可）
解析：本题考查听力信息提取能力，抓住材料中“最大的梦想”关键语句概括即可。
二、积累与运用（共24 分）
3. 答案：（1）朔气传金柝（2）木兰不用尚书郎（3）明月来相照（4）此夜曲中闻折柳（5）马上相逢无纸笔（6）百
般红紫斗芳菲（6 分，每空1 分）
解析：本题考查古诗文默写，均为单元必背篇目，注意“朔”“柝”“菲”等易错字书写。
4. 答案：B（2 分）
解析：A 项错误，《朝花夕拾》是散文集，不是小说集；C 项错误，《山地回忆》作者是孙犁，不是老舍；D 项错误，
“可汗”是少数民族君主称呼，“天子”是汉族君主称呼。
5. （1）答案：粗糙谦逊贫苦真挚（ 8 分，每空2 分）
解析：字词均出自第一单元读读写写，贴合课文核心生字词，考查规范书写。
6. 答案：C（2 分）
解析：文言文朗读需区分节奏、情感与句式，并非一律缓慢低沉，该项表述绝对化，错误。
7. 答案：（1）删去“通过”或“使”（2 分）；（2）删去“事迹和”，或把“塑造”改为“讲述”（2 分）；（3）将“学习人物的优
秀品质”与“理解课文内容”调换位置（2 分）
解析：（1）句缺少主语，介词滥用导致成分残缺；（2）句“塑造”与“事迹”搭配不当；（3）句逻辑语序不当，应先理解
内容，再学习品质。
三、阅读与鉴赏（共33 分）
（一）整本书阅读（3 分）
8. 答案：D（3 分）
解析：祥子悲剧的根源是旧中国黑暗社会的压迫，个人性格是次要原因，该项表述完全错误。
（二）现代文阅读（12 分）
9. 答案：C（2 分）
解析：老人坚守善良是本心使然，并非为了获取夸赞，该项与原文内容相悖。
10. 答案：运用比喻的修辞手法，将老人的笑容与话语比作暖阳（1 分），生动形象地写出老人善意带给他人的温暖与
慰藉（2 分），表达出对老人的感激与赞美之情（1 分）。
解析：本题考查句子赏析，严格按照“手法+内容+情感”三步作答，踩点得分。
11. 答案：主旨：文章通过记叙乡间老人平凡善举的故事，赞美了平凡小人物身上朴素真诚的善意，表达了对平凡温暖
的珍视（3 分）。启示：生活中不缺少美好，平凡小事里藏着温暖，我们要心怀善意，善待他人，传递温暖（3 分）。
解析：主旨概括需结合内容与情感，启示要贴合主旨，联系生活实际作答，分点踩分。
（三）课外文言文阅读（8 分）
12. 答案：B（2 分）
解析：原文“自奉俭约，布衣蔬食，未尝奢靡”表明童贤母生活节俭，并非奢靡，该项错误。
13. 答案：①仁厚善良，乐于助人，周济贫苦乡邻；②生活节俭，不慕奢靡；③待人宽容，调解乡邻纷争；④教子有方
婉言教导子孙。（4 分，答出两点即可，意近得分）
解析：本题考查人物形象概括，需结合原文语句提炼品质，分点作答更清晰。
14. 答案及解析见原题（2 分）
（四）课外古代诗歌阅读（10 分）
15. 答案：D（2 分）
解析：全诗格调闲适轻快，描绘秋日清幽美景，抒发诗人悠闲自得的心境，无悲秋、思乡愁苦，该项错误。
16. 答案：写景手法：①运用比喻，将蝉鸣比作筝声，溪水比作明镜，生动形象；②动静结合，以蝉鸣、叶落的动景，
衬溪水、柳边的静景，画面鲜活；③视听结合，既有蝉鸣听觉描写，又有溪水、落叶视觉描写（4 分，答出两点即可）。情
感：抒发诗人秋日漫步时悠闲、闲适、愉悦的心境，表达对秋日美景的喜爱之情（4 分）。
解析：古诗赏析先析手法，结合诗句分析，再概括情感，踩点赋分，贴合七年级考法。
四、表达与交流（共43 分）
17. 作文评分标准（40 分）+书写（3 分）
（1）作文评分：一类卷32-40 分，紧扣题目，内容具体，情感真挚，结构完整，语句通顺；二类卷24-31 分，内容较
具体，情感真实，结构完整，语句较通顺；三类卷24 分以下，内容空洞，偏离题意，语句不通顺。
（2）书写评分（3 分）：书写工整、卷面整洁得3 分；书写较工整、少量涂改得2 分；书写潦草、涂改严重得1 分或
0 分。

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