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四川省内江市威远中学校2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷
一、基础知识积累。（15分）
1．（2025七下·威远期中）下列加点字注音有误的一项是（　　）
A．呜咽（yè） 憎恶（zēng） 选聘（pìn）
B．秩序（zhì） 亘古（gèng） 粗拙（zhuō）
C．震悚（sǒng） 丰饶（ráo） 校对（jiào）
D．哺育（bǔ） 诘问（jié） 蒙昧（mèi）
2．（2025七下·威远期中） 下列句子书写正确的一项是（　　）
A．挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦燥。
B．总之：都是些繁琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
C．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
D．你一泄万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。
3．（2025七下·威远期中） 下列句子中加点成语使用有误的一项是（　　）
历史的星空，因众多杰出人物而灿烂。这里有面对扑朔迷离的沙漠环境，为科研鞠躬尽瘁的两弹元勋邓稼先；这里有为了争取民主，慷慨淋漓发表讲演的革命烈士闻一多；这里有对黑暗深恶痛绝，用笔做武器的文学战士鲁迅……
A．扑朔迷离 B．鞠躬尽瘁 C．慷慨淋漓 D．深恶痛绝
4．（2025七下·威远期中） 下列句子没有语病的一项是（　　）
A．学校举行了劳动研学活动，让学生学习了解劳动知识和意识。
B．学期工作已经过半，同学们在心里由衷地感谢班干部的付出。
C．在那些父母性格温和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感强。
D．一个班级风气的好坏，直接影响学生的学业水平和心理状态。
5．（2025七下·威远期中）在“五四青年节”即将来临之际，为了引导同学们珍惜青春时光，树立远大理想，班级拟举办“你想活出怎样的人生”主题班会。准备过程中，主持人请你帮忙完成以下任务。
下面是同学们发表的感言，其中修辞使用不恰当的一项是（　　）
A．我们确实应该想想将来要成为什么样的人，没有方向的人生不就像没有方向盘的列车吗？那可是很危险的。
B．我觉得个人的理想应该和国家的需要联系起来，就像一滴水，只有融进大海里，才能永远不干涸。
C．我非常热爱天文学，在天文学的海洋里攀登，实在是乐趣无穷！希望我将来能成为一名天文学家！
D．青春，如诗，如画，如酒。我们如果停下奋斗的脚步，岂不辜负这流金岁月、青春时光？
二、文言文阅读（12分）
（2025七下·威远期中）甲
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
乙
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
6．下列加点字解释有误的一项是（　　）
A．见往事耳 见：了解 B．自以为大有所益 益：更加
C．公亦以此自矜 矜：夸耀 D．康肃笑而遣之 遣：打发
7．下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．蒙辞以军中多务 以我酌油知之
B．结友而别 康肃笑而遣之
C．大兄何见事之晚乎 睨之久而不去
D．蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地
8．下列对文章内容分析理解有误的一项是（　　）
A．两文语言精妙传神。甲文中“结友而别”突出鲁肃对吕蒙的敬佩，乙文“当世无双”突出陈尧咨技艺高超。
B．两文结尾意味深长。甲文结尾从正面进一步表现吕蒙才略的惊人长进，乙文结尾表现出陈尧咨的通达爽快。
C．两文事理深入浅出。甲文通过对比告诉我们学习的重要性。乙文通过类比告诉我们“熟能生巧”这一道理。
D．两文内容详略得当。甲文着重写孙权的劝说之言来表现其善劝。乙文详写卖油翁倒油的情景来突出其沉稳。
9．翻译甲文中的划线句子。
但当涉猎，见往事耳。
三、古诗文默写（6分）
10．（2025七下·威远期中）文人眼中的“光”是动人心弦的优美风光：王维诗中有“独坐幽篁里，　 　”的开阔景色；文人眼中的“光”是那一抹靓丽的身影：是《木兰诗》里“　 　，关山度若飞”矫健雄姿的花木兰。文人眼中的“光”还常投射到故土家园：岑参《逢入京使》中的“　 　，　 　 ”，李白《春夜洛城闻笛》中的“　 　，　 　 ”都凝聚着对故土的万千思念。
四、诗歌鉴赏（4分）
（2025七下·威远期中）阅读下面古诗，完成问题。
[甲]
春夜洛城闻笛
（唐）李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
[乙]
闻笛
（明）孙传庭
关山杨柳尽飘零，远客含愁夜独醒。
何处风前三弄笛，泠然①清韵满空庭。
[注释]①泠然：形容声音清越。
11．两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的　 　之情，但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显　 　。
12．赏析末句“泠然清韵满空庭”中“满”字的妙处。
五、现代文阅读（22分）
（2025七下·威远期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
母亲的味道
①母亲的习惯、做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。
②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了。从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。
③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽。有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……”
④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来……
⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。她每天早上五点起床，赶到医院，拖地板、洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活儿，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。
⑥后来，我如愿以偿，考进北京一所大学。每隔一段日子，母亲会准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过年，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：烤红薯，香甜的烤红薯……是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一选声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。
⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活儿人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好……
⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出来，泪悄悄地模糊了双眼。
⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那座小城。母亲很歉疚：都是因为我，不然你留在北京发展多好，咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。
⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味那些为了养活一个家而散发的味道，似乎全消失殆尽。
我闻到的，是纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香，这才是母亲真正的味道。
13．文章围绕母亲主要写了四件事，请根据提示，简要概括另外两件事。
①　 　 →失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说→②　 　→卖烤红薯供“我”上大学。
14．根据提示，赏析文中画线的句子。
（1）地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。（从环境描写角度赏析）
（2）母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。（从描写角度赏析）
15．请结合文章，分析第 段的作用。
16．文中的母亲是一个怎样的人？请概括作答。
（2025七下·威远期中）英雄的勋章
安小花
①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景鳔金，枪杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不肯上船了，现在胆子倒是大了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就能掀翻。这样一条弱不禁风的船，要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸。
②那是1943年，景鳔金刚入伍的事。15岁的他因长期营养不良，身材与10岁孩童没任何两样。因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。
③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御阵地，进行了全面周密的侦察。
④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏到山脚下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦的阵地触目惊心。
⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。
⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风险加剧，稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打成马蜂窝。好在他们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真涂画。大字不识一个的景鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，回去你就明白了。话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我很好。
⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事。等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏。劫后余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。景螵金点点头。她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来。
⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那根红铅笔，凭借记忆，在纸上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在胳膊上画的东西有多重要。
⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒死踩点的碉堡，以及碉堡里的所有敌人。
⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。
望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。
战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。
临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。
我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄……
（刊载于2024.2.21，有删改）
17．文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。
情节 景鳔金刚领的枪被排长夺走 绕小路返回时遭遇敌人射击 ② 想到排长有可能已经牺牲 ④
心理 无比失落 ① 紧张担忧 ③ 踏实放心
18．请从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。
老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。
19．文章第 段说到“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。”请简要分析这句话在文章中有何作用？
六、名著阅读（5分）
20．（2025七下·威远期中）选段中的“先生”是指　 　，祥子叫先生另找人的原因是　 　。
“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力，“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃，别处倒都好好的呢。”（《骆驼祥子》）
21．（2025七下·威远期中）下面选段中的“一老一少”是谁？为什么祥子“心中感到一种从来没有过的难受”？
祥子呆呆地立在（茶馆）门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说，语声时高时低；路上的灯光和黑影，时明时暗；祥子看着、听着，心里感到一种从来没有过的难受。
七、综合性学习（6分）
（2025七下·威远期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
汉服之美，点燃文化自信
中国汉服有许多别称，如华服、汉衣冠、华夏衣裳，其文化历史源远流长。经过几千年的演变与发展，汉服早已成为东方服饰文化的典型代表。随着时代发展，汉服很难成为大众的日常服装，但因其蕴含深厚的传统文化内涵而受到越来越多的人喜爱。
材料一：
从总体上看，汉服形式主要遵循两大形制，一种为上下分体制：上身为衣，下身为裳，如冕服、襦裙等；另一种为衣裳连制：上衣下裳合二为一，如深衣、袍等。汉服除了形式特点鲜明外，还蕴含着中华文化独有的精神内涵，如“上衣下裳”体现了中华文化天人合一的思想观念；“交领右衽”体现了中国古代以右为尊的思想观念；“中缝垂带”“宽袍大袖”等体现出中国人正直和谐的思想观念。因此，汉服不仅仅是汉民族的传统服饰，更是中华民族文化的象征符号，是中华文明精神的体现。
（整理自赵文静《“汉服热”对中华文化传播的意义》）
材料二：
（图片来自网络）
材料三：
①汉服是中国汉民族的民族服饰，一部汉服史等于半部中华文化史。汉服诸多特点，都可以在二十四史、经史子集里找到依据，说明其是根据思想文化的传承和发展而创新变化的。
②朝代思想文化汉服变化特点。
朝代 思想文化 汉服变化特点
汉朝时期 儒家思想为正统，兼收西域民族文化 以深衣为服饰主流，服饰质料乃至图文融入多民族的文化服饰的种类和式样更加丰富。
魏晋时期 独立人格和自觉精神得到发展 追求繁华、奢丽的风格，宽衣博带是这时期的流行服饰。衣式为大袖翩翩，饰带层叠，表现出飘然若仙的风格。
唐朝时期 多元文化共存 兼容并蓄，广采博收，出现了大袖衫、圆领澜衫、翻领对襟等多种装款。服饰图案也趋于丰满、华美。
宋朝时期 推行“程朱理学”禁锢人性 延续唐朝的款式特点，但变得简洁质朴。女装更是拘谨、保守，色彩淡雅恬静。
明朝时期 重塑汉族礼仪 上采周汉，下取唐宋，去除元朝服制，全面恢复汉族服饰特点是宽大简洁，后期出现使用钮扣代替带结等新款式。
（整理自曹革蕾的《各朝代文化特点与汉服形制的关系》）
材料四：
①中华传统文化博大精深，而汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰。近年来，随着“汉服热”不断升温，越来越多青少年开始关注汉服，喜欢汉服。汉服文化能逐渐突破圈层，部分得益于汉服爱好者的不懈推广。他们会参与一些汉服讲座、汉服游园等活动，向公众介绍推广汉服文化。此外，大众媒体和互联网蓬勃发展，也成为汉服推广的有利工具。贴吧、论坛发展到抖音等视频软件，让汉服进一步走进大众的视野。汉服甚至火到海外，成为西方年轻人追捧的新时尚。据观察，TikTok（抖音国际版）上仅标注为“汉服”话题的短视频观看总量就已经突破了3亿次。
②汉服何以愈受欢迎？“汉服最吸引我的地方肯定就是其中包含的中国文化。”汉服爱好者王一帆说，接触汉服后，她对戏曲、古画等传统文化也产生了兴趣，还结识了许多志同道合的朋友。
③“穿上汉服总有一种难以言表的穿越之感，仿佛在心中对话古今。”同是汉服爱好者的关嘉美说。汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的形意之美，而汉服对身材的包容性，体现了中华文化兼容并包的特质，对当代服装设计也有借鉴意义。
④“服饰是生活美学的展示载体，也是流行文化的承载主体。汉服再次受到热捧，更是一种传统文化和民族精神的重要承载。”宁夏大学经管学院副院长冯蛟分析称。
（整理自中国新闻网《汉服“出圈”：于传统文化中发现美》）
22．以下关于汉服的表述，不符合文意的一项是 (　　)
A．从总体看，汉服的形式主要遵循两大形制：上下分体制、衣裳连制。
B．汉服蕴含着天人合一、以右为尊、正直和谐等中华文化的精神内涵。
C．魏晋时期受到“程朱理学”的影响，汉服样式简洁质朴，拘谨保守。
D．明朝吸收了周汉和唐宋的汉服特点，恢复汉族服饰，重塑汉族礼仪。
23．下面关于“汉服热”的说法，符合文意的一项是（　　）
A．汉服是最能与中华传统文化相结合的服饰，体现了中华传统文化的博大精深。
B．汉服文化能够突破圈层，皆因为汉服爱好者不懈地向公众介绍推广汉服文化。
C．大众媒体和互联网蓬勃发展，贴吧、论坛、抖音等让汉服开始走进大众视野。
D．TikTok上标注为“汉服”话题的短视频观看总量大，说明汉服已火到了海外。
24．汉服受到欢迎的原因有哪些呢？请根据以上材料简要归纳。
八、作文（50分）
25．（2025七下·威远期中）阅读文字，按要求写作。
端木蕻良听见故乡在呼唤他的名字，召唤他回去，于是立下要看到一个更美丽的故乡的警言；想起挚友邓稼先，杨振宁又听见了父亲唱的那首名为《中国男儿》的歌；在春夜洛城的那缕笛音中听见李白的漫天乡愁；在幽州台上听见陈子昂的呐喊与叹息……我们每天都会听见很多的声音，父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……听见，可以在当下，也可以在过去和未来。
请以《听见》为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②内容具体，有真情实感。③书写工整，字数不少于600字。④不得抄袭，文中不要出现真实的地名、校名、人名。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
ＡＣＤ．正确；
B．“秩序” 的 “秩” 读音为 “zhì”，表示有条理、不混乱的情况，读音无误；“亘古” 的 “亘” 正确读音应为 “gèn”，它表示空间或时间上延续不断，如 “亘古不变”。而选项中注为 “gèng”，这是典型的因形近字误读导致的错误，“亘” 与 “更” 字形相近，可能会被误读。“粗拙” 的 “拙” 读 “zhuō”，表示笨、不灵巧，读音正确。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析
【解析】【分析】A.烦燥——烦躁；
B.繁琐——烦琐；
C.正确；
D.一泄万丈——一泻万丈；
故答案为：C
【点评】本题考查字形。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3．【答案】A
【知识点】词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。不能用来形容沙漠环境。使用语境不对；
B.鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。句中用来描写邓稼先对待科研的态度，符合语境；
C.慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。句中用来描写闻一多发表演说时的意气昂扬，符合语境；
D.深恶痛绝：指厌恶、痛恨到极点。句中用来描写对黑暗的态度，符合语境；
故答案为：A
【点评】本题考查成与运用。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】A.搭配不当，“学习了解”不能搭配“意识”，可在“意识”前加“培养劳动”；
B.成分赘余， “在心里”与“由衷”重复，可删掉“在心里”；
C.成分残缺，缺主语，去掉“在……身上”；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
5．【答案】C
【知识点】比喻；搭配不当
【解析】【分析】本题考查修辞手法运用。
C.有误，“海洋”与“攀登”搭配不当，一般说在“知识的海洋里遨游”“在科学的山峰上攀登”，此句修辞运用不恰当；
故答案为：C。
【点评】本题考查修辞手法运用。C选项：“在天文学的海洋里攀登”存在搭配不当，“海洋”对应“遨游/探索”，“高峰”才对应“攀登”，修辞使用不恰当。
【答案】6．B
7．D
8．B
9．我只是让你应当粗略地阅读，了解历史罢了。
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；卖油翁
【解析】【导语】这两则文言选段展现了古代智慧的不同维度。甲文《孙权劝学》通过君臣对话，生动呈现了“开卷有益”的劝学智慧，吕蒙从“吴下阿蒙”到“刮目相待”的转变，凸显了持续学习的重要性。乙文《卖油翁》则以生活场景入笔，通过卖油翁“酌油”的绝技，诠释了“熟能生巧”的朴素哲理。两文都善用对比手法，语言简洁传神，在短小篇幅中蕴含深刻的人生启示，体现了中国古代寓理于事的叙事智慧。
【点评】（1）本题考查实词含义。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（3）本题考查文言文内容的理解。逐项对照原文，判断“表述角度/方法”是否准确。B选项：甲文结尾“结友而别”是侧面烘托吕蒙才略长进，并非“正面”；乙文结尾陈尧咨“笑而遣之”，是被说服后的心服口服，不能直接概括为“通达爽快”。所以理解有误。
（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，鲁肃十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友后就分别了。
【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借射箭的本领自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼看他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是对他微微点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
6．本题考查实词含义。
B.句意：（孙权）自认为（读书对吕蒙）有很大的益处。益，益处，好处；
故答案为：B。
7．本题考查一词多义。
A.介词，用/介词，凭、靠；
B.连词，表顺承，然后/连词，表修饰，不译；
C.用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/代词，代指陈尧咨射箭；
D.都是连词，意思是“于是，就”；
故答案为：D。
8．本题考查文言文内容的理解。
B.根据甲文“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃与吕蒙结友是因为吕蒙才略的惊人长进，这是从侧面表现吕蒙的进步，而不是正面。根据乙文“康肃笑而遣之”可知，陈尧咨在看到卖油翁的技艺后，以笑和打发卖油翁走的行为，表现出他的通达爽快。本项“甲文结尾从正面进一步表现吕蒙才略的惊人长进”有误；
故答案为：B。
9．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：但，只，只是；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历史。
故答案为：我只是让你应当粗略地阅读，了解历史罢了。
10．【答案】弹琴复长啸；万里赴戎机；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“弹琴、啸、戎、漫、袖、折柳”等字词容易写错。
1.王维《竹里馆》诗句：独坐幽篁里，弹琴复长啸
前句“独坐幽篁里”写诗人独处竹林，后句“弹琴复长啸”写他在幽静环境中抚琴长啸，与题目中“文人眼中的‘光’是动人心弦的优美风光”呼应，表现出清幽闲适、开阔宁静的意境。
2.《木兰诗》诗句：万里赴戎机，关山度若飞
“万里赴戎机”写木兰远行奔赴战场，与“关山度若飞”相连，展现她矫健雄姿、英勇迅捷的巾帼英雄形象，符合“文人眼中的‘光’是靓丽身影”的语境。
3.岑参《逢入京使》诗句：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干
诗人向东遥望故乡，路途漫长；思乡情切，泪水浸湿双袖。这两句直接抒发对故土的思念，与“文人眼中的‘光’投射到故土家园”契合。
4.李白《春夜洛城闻笛》诗句：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
听闻《折杨柳》笛曲，人人都会引发对故乡的眷恋。诗中由笛声触发思乡之情，完美呼应“凝聚对故土的万千思念”。
故答案为：弹琴复长啸；万里赴戎机；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情。
【点评】本题考查名句默写。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
【答案】11．两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的思乡之情，；但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显悲凉。
12．在末句“泠然清韵满空庭”中，“满”字妙在：①联系上下文，这个“满”字是指笛声清越，响遍整个空庭；②以动写静，表现了诗人被笛声所打动，身处空庭的孤独寂寞。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容和情感基调的理解。第1空：两首诗都借笛声抒发思乡（怀乡）之情。
第2空：[甲]诗情感偏于怅惘，[乙]诗有“尽飘零”“含愁独醒”，基调更显悲凉（凄清、沉郁）。（2）本题考查词语的理解和赏析。①字面：笛声清越，传遍整个空庭，突出声音的清亮与传播之广。
②效果：以动衬静，用满庭笛声反衬环境的空寂，烘托诗人孤独落寞、思乡怀人的愁绪。
11．本题考查对诗歌内容和情感基调的理解。
①甲诗“谁家玉笛暗飞声”，乙诗“寒山吹笛唤春归”可知相同点是：两首诗都写到了因为听到笛声引起的情感变化，引发思乡之情；
②甲诗“此夜曲中闻折柳”，写到了笛子吹奏的具体曲调是《折柳曲》，“柳”与“留”谐音，借此曲而引发了对家乡的思念之情；乙诗“迁客相看泪满衣”写到了听笛后迁客因思乡而伤心落泪的表现。因此[乙]诗的感情基调更显悲凉。
故答案为：两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的思乡之情；但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显悲凉。
12．本题考查词语的理解和赏析。
“泠然清韵满空庭”的意思是：笛声清越悠扬，响遍整个空荡荡的庭院。因此可知“满”字既指清越的笛声充满整个庭院；同时“满”又与“空”相对，一“空”写出庭院的空旷，可见诗人的孤独寂寞，一“满”写出诗人内心思想之情填满心房，以动写静，衬托诗人作为迁客的悲苦境遇。
故答案为：在末句“泠然清韵满空庭”中，“满”字妙在：①联系上下文，这个“满”字是指笛声清越，响遍整个空庭；②以动写静，表现了诗人被笛声所打动，身处空庭的孤独寂寞。
【答案】13．在菜市场卖鱼；到医院打扫卫生
14．（1）突出了天气的寒冷，侧面写出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。
（2）运用神态描写、动作描写，生动地写出了母亲因付出得到回报而欣慰，因“我”的懂事而感动。
15．结构上：总结全文，照应标题；内容上：点明主题，通过写“我”理解了母亲的付出，表达了对母亲（母爱）的赞美之情
16．粗俗、大咧咧；吃苦耐劳；关爱孩子；坚忍；无私奉献等。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
13．本题考查情节的梳理和概括。1.文章以 “母亲的味道” 为线索贯穿全文，展现母亲为家庭付出的历程。已知 “失业后担心‘我’的学业，半夜向父亲的照片诉说” 位于文章中间部分，按照行文顺序，第一件事应从前文寻找。从第②段 “我 10 岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了。从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼” 可知，父亲去世后，母亲开始在菜市场卖鱼，此情节符合概括要求，可归纳为 “在菜市场卖鱼” 。2.第三件事需在 “失业后担心‘我’的学业，半夜向父亲的照片诉说” 之后查找。第⑤段明确提到 “母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生”，这一内容与后文 “卖烤红薯供‘我’上大学” 相衔接，概括为 “到医院打扫卫生”，准确呈现了母亲工作的转变及为家庭的付出。
故答案为：在菜市场卖鱼；到医院打扫卫生
14．本题考查句子赏析。
（1）此句描绘了大雪覆盖、寒气凛冽的环境，属于典型的环境描写。在第⑥段中，这样恶劣的天气与后文 “刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：烤红薯，香甜的烤红薯…… 是那个我一直听了二十年的口音” 相呼应，表明在如此寒冷的深夜，母亲仍坚守在街头卖烤红薯 。通过对寒冷环境的刻画，侧面烘托出母亲吃苦耐劳的品质，凸显母亲为了供养 “我” 上学，不畏艰辛的形象，也从侧面体现出母亲对 “我” 深深的爱 。
（2）句子中 “笑” 属于神态描写，“起身收拾碗筷”“背过身”“抹了一下，又抹了一下” 是动作描写 。结合前文 “研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那座小城”“北京再好，没有妈妈，也是一座空城” 可知，母亲的 “笑” 是因为 “我” 放弃北京的发展机会，选择回到她身边，母亲感受到 “我” 对她的依恋和感恩，内心欣慰；而 “背过身”“抹脸” 的动作，是母亲不想让 “我” 看到她感动的泪水，生动细腻地展现出母亲因 “我” 的懂事而深受感动，以及付出得到回报后的欣慰之情 。
故答案为：（1）突出了天气的寒冷，侧面写出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。（2）运用神态描写、动作描写，生动地写出了母亲因付出得到回报而欣慰，因“我”的懂事而感动。
15．本题考查句段的作用。1.结构上：“我闻到的，是纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香，这才是母亲真正的味道” 直接呼应文章标题 “母亲的味道”，使文章结构完整，首尾圆合；同时，该段作为文章结尾，对全文内容进行总结，将前文母亲身上各种与生活劳作相关的味道进行升华，收束全文 。2.内容上：此段点明文章主题，“纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香” 不再是指母亲身上具体的气味，而是象征着母爱的无私与伟大 。结合前文 “我” 从嫌弃母亲身上的味道到理解母亲的付出这一情感转变，此处表达了 “我” 对母亲深深的理解、感激与赞美之情，深化了文章主旨 。
故答案为：结构上：总结全文，照应标题；内容上：点明主题，通过写“我”理解了母亲的付出，表达了对母亲（母爱）的赞美之情
16．本题考查人物形象的分析和概括。1.粗俗、大咧咧：从第①段 “母亲的习惯、做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架” 可知，母亲在生活习惯和言行举止上与传统女性不同，显得较为随性、粗犷 。2.吃苦耐劳：文中母亲先后从事菜市场卖鱼、医院打扫卫生、卖烤红薯等工作，如第②段 “母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥”，以及第⑤段医院工作 “每天早上五点起床…… 把整幢楼的卫生全部打扫完毕” 等描述，都体现出母亲不辞辛劳，为家庭努力付出 。3.关爱孩子：第③段母亲对着父亲的照片说 “真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了”，展现出母亲时刻为 “我” 的学业和未来考虑，宁愿自己吃苦受累，也要为 “我” 创造好的条件，体现出深沉的母爱 。4.坚忍：面对父亲去世、失业等生活困境，母亲没有退缩，而是积极寻找工作，努力维持家庭生计，从她不断更换工作、坚持为家庭付出可以看出其坚韧不拔的性格 。5.无私奉献：母亲为了 “我” 的成长和学业，默默承受生活的艰辛，将自己的一切都奉献给家庭和孩子，如卖烤红薯供 “我” 上大学，自己却从不抱怨，体现出无私奉献的精神 。
故答案为：粗俗、大咧咧；吃苦耐劳；关爱孩子；坚忍；无私奉献等。
【答案】17．①心惊胆战；②景鳔金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人；③悲伤难过；④得知排长安然无恙。
18．示例：运用细节和动作描写，体现了老人对这些荣誉的重视（珍视）和细心呵护，刻画出一位经历过战争洗礼、对荣誉充满敬畏之心的老兵形象。
19．运用反复的修辞手法，强调了景鳔金老人对军人身份的认同和自豪，不仅展示了老人的坚毅和忠诚，也表达了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美。同时，起到深化主题的作用，进一步突出了战争给老兵带来的深刻影响和他们为国家、为民族付出的伟大精神。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；细节描写；小说
【解析】【导语】这篇《英雄的勋章》通过老兵景鳔金的回忆，以小见大地展现了抗战时期普通士兵的英勇与战友情。文章以“枪”为线索，串联起新兵成长、侦察遇险、生死突围等典型场景，通过细腻的心理描写（如“心惊胆战”“哽咽”）和生动的细节刻画（如红铅笔绘图、铁盒藏勋章），塑造了鲜活的人物形象。结尾处“伤疤是永远的勋章”的升华，既点明主题，又通过“忘记年龄却记得兵的身份”的对比，凸显军人精神的永恒性，具有强烈的艺术感染力。
【点评】（1）本题考查内容理解概括。①心惊胆战：遭遇敌人射击时，景镖金内心紧张恐惧。②景镖金藏在石缝避险，排长引开敌人：为完成任务，两人分头行动。③悲伤难过：误以为排长牺牲，内心悲痛。④得知排长安然无恙：得知排长平安后，悬着的心终于放下。
（2）本题考查句子赏析。这句话运用动作描写（小心翼翼收起、放进）和细节描写（精致的铁皮盒），体现出老人对勋章与奖章的珍视与敬畏，刻画出一位历经战火、珍惜荣誉的老兵形象。
（3）本题考查句段作用。用反复手法，强调老人对“军人身份”的深刻认同与自豪；突出他对国家和民族的忠诚，也表达了作者对无名英雄的敬意；深化主题，点明战争岁月对老兵的深远影响。
17．本题考查内容理解概括。
一空，结合第⑥段“身后便响起了枪声……景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战”可知，敌人突然开枪扫射，景鳔金在枪林弹雨中狂奔，“不绝于耳的枪声”和“心惊胆战”直接体现了他的恐惧与紧张。由此可知，此时景鳔金的心理是心惊胆战。
二空，结合第⑥段“烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑……景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔”和第⑦段“发现两块巨石之间有一个缝隙……用杂草将缝隙堵住”可知，排长命令分头逃跑后，景鳔金藏入巨石缝隙，而排长主动引开敌人。由此可知，情节②可概括为：景鳔金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人。
三空，结合第⑦段“他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气”可知，景鳔金担忧排长安危，因设想排长可能牺牲而极度难过。由此可知，此时景鳔金的心理是悲伤难过。
四空，结合第⑦段“两个中年妇女……说你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来”可知，妇女传达排长的消息，景鳔金确认排长安好。由此可知，情节④可概括为：得知排长安然无恙。
故答案为：①心惊胆战；②景鳔金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人；③悲伤难过；④得知排长安然无恙。
18．本题考查句子赏析。
结合第⑩段“老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里”可知，“小心翼翼”是对老人收勋章动作的细节刻画，“收”“放”则是具体的动作描写。这些描写生动展现了老人对待勋章时轻拿轻放、谨慎细致的态度。由此可知，勋章承载着老人的战争记忆与荣誉，老人的动作细节体现出他对这份荣誉的珍视与敬畏，也勾勒出一位历经战火却始终心怀庄重的老兵形象。
故答案为：示例：运用细节和动作描写，体现了老人对这些荣誉的重视（珍视）和细心呵护，刻画出一位经历过战争洗礼、对荣誉充满敬畏之心的老兵形象。
19．本题考查句段作用。
结合第 段“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵”可知，句中“忘记了……忘记了……甚至忘记了……可永远不会忘记……”通过反复手法形成鲜明对比，前半部分强调老人因岁月或战争影响记忆逐渐模糊，后半部分突出“曾是一个兵”的身份烙印深刻且不可磨灭。由此可知，这种反差既体现了景鳔金老人对军人身份的强烈认同与自豪，展现其历经战争仍坚守的忠诚与坚毅；也通过作者的叙述，传递出对以老人为代表的抗战老兵的敬意与赞美，深化了文章对战争中军人精神及老兵贡献的歌颂主题，让读者感受到军人身份与使命在他们生命中的重量。
故答案为：运用反复的修辞手法，强调了景鳔金老人对军人身份的认同和自豪，不仅展示了老人的坚毅和忠诚，也表达了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美。同时，起到深化主题的作用，进一步突出了战争给老兵带来的深刻影响和他们为国家、为民族付出的伟大精神。
20．【答案】曹先生；祥子拉车载曹先生时摔了一跤，人受伤车也受损。
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查学生名著阅读的能力。
阅读所给的语段，可知此人是祥子的雇主，据此可判定“先生”指曹先生，祥子到曹家拉包月，曹先生一家对他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，而且车也受损了。祥子很难受，所以他叫曹先生另找人。
故答案为：曹先生；祥子拉车载曹先生时摔了一跤，人受伤车也受损。
【点评】本题考查学生名著阅读的能力。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
人物判断：《骆驼祥子》里祥子称呼的“先生”是曹先生，曹先生是祥子的雇主，待人宽厚。
原因分析：祥子拉车载曹先生时摔了跤，曹先生受了伤，车也损坏（车把断了、车灯碎了），祥子愧疚自责，所以主动提出让曹先生另找人，还愿意用工钱赔偿。
21．【答案】老马和小马。他们祖孙的悲惨遭遇打破了祥子的希望，祥子从他们身上似乎看到了自己惨淡的将来。
【知识点】《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查对名著人物的掌握。
从“看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说，语声时高时低……祥子看着、听着，心里感到一种从来没有过的难受”这一情节可知，这一老一少是老马和小马。
选段中的老马处于极度落魄困窘的局面，天冷，拉不上座儿，饥寒交迫；儿子当兵去了，一去不回头；媳妇也跑了。子一直认为只要有了自己的车就能过上好日子，可是有车的老马同样穷困，把祥子的希望彻底打破了，此后的祥子开始变得消极起来。
《骆驼祥子》中老马的人物形象是：心眼好，为人热心。 老马是个五十多岁的老车夫，长年累月的辛劳和极度贫困，使他过早地衰老。他的儿子当兵一去不回，儿媳改嫁了，老人与十二三岁的孙子相依为命。老马心眼好，为人热心，还救过不少条人命，但他们祖孙共同拉车，却也还是填不饱自己的肚子，老人甚至最后连自己的小孙子都“守不住”。
小说对老马的着墨不多，但仍清晰地刻画出了他善良、谦和、庄严的性格。老马拉的是自己的车，仍然无法摆脱贫困和死亡，这是对一心想买车的祥子的命运的一种预示。祥子第一次遇见他是在一个雪夜，五十五岁的老马和他的孙子小马儿一起拉车，他们又饿又冷，进了茶馆后老马立即晕倒在地。很多人见状都出手相救，祥子也是其中之一。 只是祥子对老马最好，平时自己都不忍心花钱，这次却买了包子给老马吃，老马很感激他。祥子看到老马，心中也不禁感叹：我还年轻，只会拼命拉车，等我老了，也许也会像这样了罢！这就是老马第一次出场。 老马第二次出场，那次祥子与老马在路上偶遇，说起来他们都记得对方，只是样貌都变了许多。老马变得更老、更瘦削了。老马和祥子叙述着这半年来发生的变故——老马的孙子小马儿已经因病逝世了，没有小马儿的帮助，老马也拉不动车了，所以他只能摆个摊卖茶和烧饼了。祥子听完他的叙述，不禁叹惋。选段就是老马小马的第二次出现。
故答案为：老马和小马。他们祖孙的悲惨遭遇打破了祥子的希望，祥子从他们身上似乎看到了自己惨淡的将来。
【点评】本题考查对名著人物的掌握。人物身份：“一老一少”是拉车的老马和他的孙子小马。
难受原因：老马和小马的悲惨处境（辛苦拉车却依然贫困）让祥子联想到自己的未来——就算拼命攒钱买上车，老了也可能像老马一样落魄，这打破了他对生活的希望，所以心中格外难受。
【答案】22．C
23．D
24．汉服蕴含深厚的传统文化内涵；汉服不仅仅是汉民族的传统服饰，更是中华民族文化的象征符号，是中华文明精神的体现；汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰；接触汉服，不但能了解中国传统文化，还能结识志同道合的朋友；穿上汉服总有一种穿越之感。汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的形意之美，而汉服对身材的包容性，体现了中华文化兼容并包的特质，对当代服装设计也有借鉴意义。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
22．本题考查信息筛选与辨识。
ABD.正确；
C. 从材料三 “宋朝时期，推行‘程朱理学’禁锢人性，延续唐朝的款式特点，但变得简洁质朴。女装更是拘谨、保守，色彩淡雅恬静” 能够看出，受 “程朱理学” 影响，汉服样式简洁质朴、拘谨保守的是宋朝时期，并非魏晋时期。而魏晋时期的特点是 “独立人格和自觉精神得到发展，追求繁华、奢丽的风格，宽衣博带是这时期的流行服饰。衣式为大袖翩翩，饰带层叠，表现出飘然若仙的风格”。
故答案为：C
23．本题考查内容理解。A.材料四明确指出 “中华传统文化博大精深，而汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰”，这里强调的是在诗词歌赋等特定方面汉服与传统文化的紧密结合，并非涵盖所有中华文化内涵，选项中 “汉服是最能与中华传统文化相结合的服饰” 表述过于宽泛，与原文意思不符；
B.材料四提到 “汉服文化能逐渐突破圈层，部分得益于汉服爱好者的不懈推广”，说明汉服文化能够突破圈层是多种因素共同作用的结果，汉服爱好者的推广只是其中一部分原因，而选项中 “皆因” 表示全部原因，过于绝对，与原文不符；
C.根据材料四 “此外，大众媒体和互联网蓬勃发展，也成为汉服推广的有利工具。贴吧、论坛发展到抖音等视频软件，让汉服进一步走进大众的视野” 可知，贴吧、论坛、抖音等是让汉服 “进一步” 走进大众视野，而不是 “开始” 走进大众视野；
D.正确。
故答案为：D
24．本题考查材料提炼与概括。1.文化内涵丰富：从导语 “随着时代发展，汉服很难成为大众的日常服装，但因其蕴含深厚的传统文化内涵而受到越来越多的人喜爱” 以及材料一 “汉服不仅仅是汉民族的传统服饰，更是中华民族文化的象征符号，是中华文明精神的体现” 可知，汉服蕴含着深厚的传统文化内涵，它不仅是汉民族的传统服饰，更代表着中华民族文化和中华文明精神，这是其受欢迎的重要原因之一。2.与传统文化紧密结合：根据材料四 “中华传统文化博大精深，而汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰”，说明汉服在多个文化领域都能与中华传统文化紧密融合，这使得它对人们具有很大的吸引力。3.带来文化体验和社交机会：材料四提到 “汉服最吸引我的地方肯定就是其中包含的中国文化。接触汉服后，她对戏曲、古画等传统文化也产生了兴趣，还结识了许多志同道合的朋友”，表明接触汉服可以让人们了解中国传统文化，并且能够结识志同道合的朋友，丰富了人们的文化体验和社交生活。4.独特的美感和文化特质：依据材料四 “穿上汉服总有一种难以言表的穿越之感，仿佛在心中对话古今。汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的形意之美，而汉服对身材的包容性，体现了中华文化兼容并包的特质，对当代服装设计也有借鉴意义”，可知穿上汉服能给人带来独特的穿越感，其在面料、剪裁、色彩等方面展现出传统文化的形意之美，同时对身材的包容性体现了中华文化兼容并包的特质，甚至对当代服装设计都有借鉴价值，这些都使得汉服受到人们的喜爱。
故答案为：汉服蕴含深厚的传统文化内涵；汉服不仅仅是汉民族的传统服饰，更是中华民族文化的象征符号，是中华文明精神的体现；汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰；接触汉服，不但能了解中国传统文化，还能结识志同道合的朋友；穿上汉服总有一种穿越之感。汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的形意之美，而汉服对身材的包容性，体现了中华文化兼容并包的特质，对当代服装设计也有借鉴意义。
25．【答案】例文
听见
手指间跳跃的音符，只有聆听才能感受到心灵深处的悸动。
——题记
阳光的边缘，城市正退潮，打着惬意的盹，日子是织布机上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶，每天从墙上飘落，幻化成粉，弥漫在每一个鲜嫩而生动的角落……
揭开月考成绩序幕的那天，天气阴沉，黑压压的，如同大山般压得我喘不过气来……终于，那一个个鲜明的低分似乎要将我打入地狱一般。听着周围同学因考得好而发出的欢声笑语，心中不免升起几分忧郁。径直走出了教室，走在花坛边上，不觉听见一阵悦耳的音乐，那是钢琴声，这让自小酷爱音乐的我不经意地迈开脚步朝那音乐的发源地走去。
柔美的音乐时而轻快，时而舒缓，轻快时如同生机勃勃的春天，舒缓时又如同一股暖流深深流进你身体的每一个角落。他闭着眼睛，修长白皙的手指在琴键上自由轻快活跃地跳动，似乎有一群可爱活泼的小音符在他之间和琴键上穿行，这一祥和的美令我不仅陶醉其中，闭上了眼，静静地享受着这一份安逸。
“怎么？遇上麻烦了吗？”一个略带沙哑却又十分好听的男声响起。我吓了一跳，睁开眼，只见他早已睁开眼了，他笑嘻嘻的看着我。”其实困难并不可怕，只要你认真坦然的面对。看得出你很喜欢音乐，要不你唱一首，我用钢琴给你伴奏！“他用他那真诚的双眼看着我，不忍心拒接，便唱了首自己最爱的歌。那个的歌词正如我此时的心情。我用心的去唱，唱着唱着眼角便湿了，晶莹的泪珠从眼角溢出。那泪珠似乎带着考后的忧虑，难过，伤心一起逃离了我，似乎是被那好听的钢琴声给感化了，幸福，满足，快乐顿时充盈着我的躯体……
一曲终了，耳边一阵掌声响起，依旧是他，“唱得不错嘛！很有感情，其实困难和挫折就如同音乐一般，只要你用心去聆听它的苦处，听见内心的困惑，才能对症下药，找到最适合自己的音符！怎么样，再听一首？“他坐在椅子上，如同一个知音般一次又一次地说中我的心。我点了点头，又继续沉浸在了那音符的海洋……
夕阳的余晖洒下了最后一抹光华，聆听着心灵深处的悸动，听着听着，我的心舒缓了；听着听着，我的心舒畅了……
听见内心中那旋律，升华起心灵深处的另一种美，夕阳下的我，懂了……
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“听见”这个题目非常简洁，却又意蕴深长。我们可以通过“补充成分法”来构思这篇作文，即“谁在什么情况下听见了什么，带给他怎样的感触”。这个人可以是自己，也可以是他人。这篇作文用第一人称来写比较容易，如果用第二人称或第三人称来写比较新颖，但是写作难度较大。“在什么情况下”听见，为“听见”设置了背景，为整篇作文营造出一定的氛围。“听见了什么”是这篇作文的重点，可以是父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……正是因为听见的内容，才使主人公的心灵受到触动。
第二，构思选材。比如，倾听历史人物的豪言壮语；倾听学生、家长、老师、社会各群体的心声。还可以是历史上名人励志的话语、感人的故事，时代的最强音，自然的天籁、人间的美妙乐声。还可以发挥想象力，倾听穿越时空的对话，倾听地球母亲的诉说，倾听饱受战争蹂躏的人民对和平的呼声。在倾听中了解别人，提高自己，在倾听中了解社会，融入时代。记叙文要在细节描写上创造亮点，在写作时，注意综合运用多种描写方法，从而使所描写的人物形象更加生动。
【点评】本题考查命题作文。审题立意核心是“听见”——既指听见外界的声音（自然、他人），也指听见内心的声音（情感、成长、信念），要结合自身经历，写出真情实感。
选材构思：选一个核心声音（如例文里的钢琴声+鼓励话语），用“困境—遇见声音—获得治愈”的结构来写。结构：铺垫（月考失利，心情低落）→触发（听见钢琴声，被吸引）→发展（与弹琴者交流，倾诉烦恼）→高潮（在音乐与鼓励中释怀）→升华（听见内心的旋律，懂得成长）。用细节描写刻画声音的质感（如“手指在琴键上跳动”“音乐如暖流”），让“听见”的过程和情感变化真实可感，避免空泛抒情。
例文：以“听见钢琴声+听见内心旋律”为核心，完美呼应材料中“听见各种声音、听见内心”的立意。情感真挚：从“月考失利的压抑”到“被音乐治愈的释然”，心理变化自然流畅，极易引发共鸣。细节生动：“手指在琴键上跳动”“泪珠带着忧虑逃离”“夕阳余晖”等描写，让场景和声音都具象可感，富有画面美。结尾点出“听见内心旋律，升华心灵之美”，既收束全文，又深化了“听见”的内涵，余味悠长。
1 / 1四川省内江市威远中学校2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷
一、基础知识积累。（15分）
1．（2025七下·威远期中）下列加点字注音有误的一项是（　　）
A．呜咽（yè） 憎恶（zēng） 选聘（pìn）
B．秩序（zhì） 亘古（gèng） 粗拙（zhuō）
C．震悚（sǒng） 丰饶（ráo） 校对（jiào）
D．哺育（bǔ） 诘问（jié） 蒙昧（mèi）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
ＡＣＤ．正确；
B．“秩序” 的 “秩” 读音为 “zhì”，表示有条理、不混乱的情况，读音无误；“亘古” 的 “亘” 正确读音应为 “gèn”，它表示空间或时间上延续不断，如 “亘古不变”。而选项中注为 “gèng”，这是典型的因形近字误读导致的错误，“亘” 与 “更” 字形相近，可能会被误读。“粗拙” 的 “拙” 读 “zhuō”，表示笨、不灵巧，读音正确。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2025七下·威远期中） 下列句子书写正确的一项是（　　）
A．挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦燥。
B．总之：都是些繁琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
C．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
D．你一泄万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。
【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；多音字字形辨析
【解析】【分析】A.烦燥——烦躁；
B.繁琐——烦琐；
C.正确；
D.一泄万丈——一泻万丈；
故答案为：C
【点评】本题考查字形。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3．（2025七下·威远期中） 下列句子中加点成语使用有误的一项是（　　）
历史的星空，因众多杰出人物而灿烂。这里有面对扑朔迷离的沙漠环境，为科研鞠躬尽瘁的两弹元勋邓稼先；这里有为了争取民主，慷慨淋漓发表讲演的革命烈士闻一多；这里有对黑暗深恶痛绝，用笔做武器的文学战士鲁迅……
A．扑朔迷离 B．鞠躬尽瘁 C．慷慨淋漓 D．深恶痛绝
【答案】A
【知识点】词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】A.扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。不能用来形容沙漠环境。使用语境不对；
B.鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。句中用来描写邓稼先对待科研的态度，符合语境；
C.慷慨淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。句中用来描写闻一多发表演说时的意气昂扬，符合语境；
D.深恶痛绝：指厌恶、痛恨到极点。句中用来描写对黑暗的态度，符合语境；
故答案为：A
【点评】本题考查成与运用。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．（2025七下·威远期中） 下列句子没有语病的一项是（　　）
A．学校举行了劳动研学活动，让学生学习了解劳动知识和意识。
B．学期工作已经过半，同学们在心里由衷地感谢班干部的付出。
C．在那些父母性格温和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感强。
D．一个班级风气的好坏，直接影响学生的学业水平和心理状态。
【答案】D
【知识点】成分残缺；搭配不当；重复啰嗦
【解析】【分析】A.搭配不当，“学习了解”不能搭配“意识”，可在“意识”前加“培养劳动”；
B.成分赘余， “在心里”与“由衷”重复，可删掉“在心里”；
C.成分残缺，缺主语，去掉“在……身上”；
D.正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
5．（2025七下·威远期中）在“五四青年节”即将来临之际，为了引导同学们珍惜青春时光，树立远大理想，班级拟举办“你想活出怎样的人生”主题班会。准备过程中，主持人请你帮忙完成以下任务。
下面是同学们发表的感言，其中修辞使用不恰当的一项是（　　）
A．我们确实应该想想将来要成为什么样的人，没有方向的人生不就像没有方向盘的列车吗？那可是很危险的。
B．我觉得个人的理想应该和国家的需要联系起来，就像一滴水，只有融进大海里，才能永远不干涸。
C．我非常热爱天文学，在天文学的海洋里攀登，实在是乐趣无穷！希望我将来能成为一名天文学家！
D．青春，如诗，如画，如酒。我们如果停下奋斗的脚步，岂不辜负这流金岁月、青春时光？
【答案】C
【知识点】比喻；搭配不当
【解析】【分析】本题考查修辞手法运用。
C.有误，“海洋”与“攀登”搭配不当，一般说在“知识的海洋里遨游”“在科学的山峰上攀登”，此句修辞运用不恰当；
故答案为：C。
【点评】本题考查修辞手法运用。C选项：“在天文学的海洋里攀登”存在搭配不当，“海洋”对应“遨游/探索”，“高峰”才对应“攀登”，修辞使用不恰当。
二、文言文阅读（12分）
（2025七下·威远期中）甲
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
乙
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
6．下列加点字解释有误的一项是（　　）
A．见往事耳 见：了解 B．自以为大有所益 益：更加
C．公亦以此自矜 矜：夸耀 D．康肃笑而遣之 遣：打发
7．下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（　　）
A．蒙辞以军中多务 以我酌油知之
B．结友而别 康肃笑而遣之
C．大兄何见事之晚乎 睨之久而不去
D．蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地
8．下列对文章内容分析理解有误的一项是（　　）
A．两文语言精妙传神。甲文中“结友而别”突出鲁肃对吕蒙的敬佩，乙文“当世无双”突出陈尧咨技艺高超。
B．两文结尾意味深长。甲文结尾从正面进一步表现吕蒙才略的惊人长进，乙文结尾表现出陈尧咨的通达爽快。
C．两文事理深入浅出。甲文通过对比告诉我们学习的重要性。乙文通过类比告诉我们“熟能生巧”这一道理。
D．两文内容详略得当。甲文着重写孙权的劝说之言来表现其善劝。乙文详写卖油翁倒油的情景来突出其沉稳。
9．翻译甲文中的划线句子。
但当涉猎，见往事耳。
【答案】6．B
7．D
8．B
9．我只是让你应当粗略地阅读，了解历史罢了。
【知识点】孙权劝学《资治通鉴》；卖油翁
【解析】【导语】这两则文言选段展现了古代智慧的不同维度。甲文《孙权劝学》通过君臣对话，生动呈现了“开卷有益”的劝学智慧，吕蒙从“吴下阿蒙”到“刮目相待”的转变，凸显了持续学习的重要性。乙文《卖油翁》则以生活场景入笔，通过卖油翁“酌油”的绝技，诠释了“熟能生巧”的朴素哲理。两文都善用对比手法，语言简洁传神，在短小篇幅中蕴含深刻的人生启示，体现了中国古代寓理于事的叙事智慧。
【点评】（1）本题考查实词含义。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（3）本题考查文言文内容的理解。逐项对照原文，判断“表述角度/方法”是否准确。B选项：甲文结尾“结友而别”是侧面烘托吕蒙才略长进，并非“正面”；乙文结尾陈尧咨“笑而遣之”，是被说服后的心服口服，不能直接概括为“通达爽快”。所以理解有误。
（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，鲁肃十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友后就分别了。
【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借射箭的本领自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼看他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是对他微微点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
6．本题考查实词含义。
B.句意：（孙权）自认为（读书对吕蒙）有很大的益处。益，益处，好处；
故答案为：B。
7．本题考查一词多义。
A.介词，用/介词，凭、靠；
B.连词，表顺承，然后/连词，表修饰，不译；
C.用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/代词，代指陈尧咨射箭；
D.都是连词，意思是“于是，就”；
故答案为：D。
8．本题考查文言文内容的理解。
B.根据甲文“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃与吕蒙结友是因为吕蒙才略的惊人长进，这是从侧面表现吕蒙的进步，而不是正面。根据乙文“康肃笑而遣之”可知，陈尧咨在看到卖油翁的技艺后，以笑和打发卖油翁走的行为，表现出他的通达爽快。本项“甲文结尾从正面进一步表现吕蒙才略的惊人长进”有误；
故答案为：B。
9．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：但，只，只是；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，指历史。
故答案为：我只是让你应当粗略地阅读，了解历史罢了。
三、古诗文默写（6分）
10．（2025七下·威远期中）文人眼中的“光”是动人心弦的优美风光：王维诗中有“独坐幽篁里，　 　”的开阔景色；文人眼中的“光”是那一抹靓丽的身影：是《木兰诗》里“　 　，关山度若飞”矫健雄姿的花木兰。文人眼中的“光”还常投射到故土家园：岑参《逢入京使》中的“　 　，　 　 ”，李白《春夜洛城闻笛》中的“　 　，　 　 ”都凝聚着对故土的万千思念。
【答案】弹琴复长啸；万里赴戎机；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“弹琴、啸、戎、漫、袖、折柳”等字词容易写错。
1.王维《竹里馆》诗句：独坐幽篁里，弹琴复长啸
前句“独坐幽篁里”写诗人独处竹林，后句“弹琴复长啸”写他在幽静环境中抚琴长啸，与题目中“文人眼中的‘光’是动人心弦的优美风光”呼应，表现出清幽闲适、开阔宁静的意境。
2.《木兰诗》诗句：万里赴戎机，关山度若飞
“万里赴戎机”写木兰远行奔赴战场，与“关山度若飞”相连，展现她矫健雄姿、英勇迅捷的巾帼英雄形象，符合“文人眼中的‘光’是靓丽身影”的语境。
3.岑参《逢入京使》诗句：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干
诗人向东遥望故乡，路途漫长；思乡情切，泪水浸湿双袖。这两句直接抒发对故土的思念，与“文人眼中的‘光’投射到故土家园”契合。
4.李白《春夜洛城闻笛》诗句：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
听闻《折杨柳》笛曲，人人都会引发对故乡的眷恋。诗中由笛声触发思乡之情，完美呼应“凝聚对故土的万千思念”。
故答案为：弹琴复长啸；万里赴戎机；故园东望路漫漫；双袖龙钟泪不干；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情。
【点评】本题考查名句默写。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
四、诗歌鉴赏（4分）
（2025七下·威远期中）阅读下面古诗，完成问题。
[甲]
春夜洛城闻笛
（唐）李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
[乙]
闻笛
（明）孙传庭
关山杨柳尽飘零，远客含愁夜独醒。
何处风前三弄笛，泠然①清韵满空庭。
[注释]①泠然：形容声音清越。
11．两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的　 　之情，但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显　 　。
12．赏析末句“泠然清韵满空庭”中“满”字的妙处。
【答案】11．两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的思乡之情，；但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显悲凉。
12．在末句“泠然清韵满空庭”中，“满”字妙在：①联系上下文，这个“满”字是指笛声清越，响遍整个空庭；②以动写静，表现了诗人被笛声所打动，身处空庭的孤独寂寞。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容和情感基调的理解。第1空：两首诗都借笛声抒发思乡（怀乡）之情。
第2空：[甲]诗情感偏于怅惘，[乙]诗有“尽飘零”“含愁独醒”，基调更显悲凉（凄清、沉郁）。（2）本题考查词语的理解和赏析。①字面：笛声清越，传遍整个空庭，突出声音的清亮与传播之广。
②效果：以动衬静，用满庭笛声反衬环境的空寂，烘托诗人孤独落寞、思乡怀人的愁绪。
11．本题考查对诗歌内容和情感基调的理解。
①甲诗“谁家玉笛暗飞声”，乙诗“寒山吹笛唤春归”可知相同点是：两首诗都写到了因为听到笛声引起的情感变化，引发思乡之情；
②甲诗“此夜曲中闻折柳”，写到了笛子吹奏的具体曲调是《折柳曲》，“柳”与“留”谐音，借此曲而引发了对家乡的思念之情；乙诗“迁客相看泪满衣”写到了听笛后迁客因思乡而伤心落泪的表现。因此[乙]诗的感情基调更显悲凉。
故答案为：两首诗都抒发了主人公听闻笛声后产生的思乡之情；但相比于[甲]诗，[乙]诗的感情基调更显悲凉。
12．本题考查词语的理解和赏析。
“泠然清韵满空庭”的意思是：笛声清越悠扬，响遍整个空荡荡的庭院。因此可知“满”字既指清越的笛声充满整个庭院；同时“满”又与“空”相对，一“空”写出庭院的空旷，可见诗人的孤独寂寞，一“满”写出诗人内心思想之情填满心房，以动写静，衬托诗人作为迁客的悲苦境遇。
故答案为：在末句“泠然清韵满空庭”中，“满”字妙在：①联系上下文，这个“满”字是指笛声清越，响遍整个空庭；②以动写静，表现了诗人被笛声所打动，身处空庭的孤独寂寞。
五、现代文阅读（22分）
（2025七下·威远期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
母亲的味道
①母亲的习惯、做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。
②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了。从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。
③那年冬天，因为城市改造重建，那个菜市场被拆除，母亲失业了。母亲的失业，意味着这个家失去了最坚实的支撑，也意味着我的大学梦将成为一个泡影。那些夜里，母亲似乎一直在咳嗽。有一次，我被母亲的咳嗽声惊醒，走到母亲的房前，房门虚掩着，母亲背对着我在擦父亲的照片，我听见母亲对着照片说：“……真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了……”
④我站在门外，心突然又酸又软，泪水成串地滴落下来……
⑤母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生。她每天早上五点起床，赶到医院，拖地板、洗马桶，在八点之前，要把整幢楼的卫生全部打扫完毕。这份又脏又累没有人愿意干的活儿，母亲却做得很开心。她身上的味道越来越复杂，有时是刺鼻的消毒水的味道，有时是清洗剂的淡淡香味。不知道是不是因为太熟悉的缘故，母亲身上的狐臭味越来越淡，到后来，我竟闻不出那种气味了。
⑥后来，我如愿以偿，考进北京一所大学。每隔一段日子，母亲会准时寄钱和信来，总是说让我安心念书，说自己很好……薄薄的信纸上，仍然是母亲特有的复杂味道。大二的寒假，我回家过年，在小城下车，已经是夜里十点。地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。我走出车站，搓着冻僵的双手，疾步往家赶。刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：烤红薯，香甜的烤红薯……是那个我一直听了二十年的口音。我慢慢走过去。直到我走近，母亲才怔了怔，扑过来为我拍肩上的雪，一把把我拉到炉子旁，把一个烤红薯塞在我手里，一选声地问我：“冷吗？累吗？甜吗？”母亲身上满是烤红薯香甜的味道，很浓很浓的香味。
⑦那夜我帮母亲推着车一起回家，一路上母亲絮絮叨叨说了很多。母亲说上了年纪手脚不灵便，医院的活儿人家不让做了；母亲说一斤烤红薯能挣三毛钱，卖一天，也能挣不少钱呢；母亲还说，我有钱，你在学校一定不能替我省钱，要吃好……
⑧我跟在母亲身后，看着母亲瘦小的背影和迟缓的步履，什么话都说不出来，泪悄悄地模糊了双眼。
⑨研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那座小城。母亲很歉疚：都是因为我，不然你留在北京发展多好，咱这小城，委屈你了。我笑着跟母亲开玩笑说，北京再好，没有妈妈，也是一座空城。母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。
⑩回家以后，帮母亲洗澡，成了我每天必做的功课。每当这时，母亲身上的狐臭味、鱼腥味、汗酸味、香烟味、消毒水味、烤红薯味、油烟味那些为了养活一个家而散发的味道，似乎全消失殆尽。
我闻到的，是纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香，这才是母亲真正的味道。
13．文章围绕母亲主要写了四件事，请根据提示，简要概括另外两件事。
①　 　 →失业后担心“我”的学业，半夜向父亲的照片诉说→②　 　→卖烤红薯供“我”上大学。
14．根据提示，赏析文中画线的句子。
（1）地上铺着厚厚的雪，寒气逼人。（从环境描写角度赏析）
（2）母亲笑，不再说什么，起身收拾碗筷，却背过身，手在脸上迅速地抹了一下，又抹了一下。（从描写角度赏析）
15．请结合文章，分析第 段的作用。
16．文中的母亲是一个怎样的人？请概括作答。
【答案】13．在菜市场卖鱼；到医院打扫卫生
14．（1）突出了天气的寒冷，侧面写出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。
（2）运用神态描写、动作描写，生动地写出了母亲因付出得到回报而欣慰，因“我”的懂事而感动。
15．结构上：总结全文，照应标题；内容上：点明主题，通过写“我”理解了母亲的付出，表达了对母亲（母爱）的赞美之情
16．粗俗、大咧咧；吃苦耐劳；关爱孩子；坚忍；无私奉献等。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
13．本题考查情节的梳理和概括。1.文章以 “母亲的味道” 为线索贯穿全文，展现母亲为家庭付出的历程。已知 “失业后担心‘我’的学业，半夜向父亲的照片诉说” 位于文章中间部分，按照行文顺序，第一件事应从前文寻找。从第②段 “我 10 岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了。从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼” 可知，父亲去世后，母亲开始在菜市场卖鱼，此情节符合概括要求，可归纳为 “在菜市场卖鱼” 。2.第三件事需在 “失业后担心‘我’的学业，半夜向父亲的照片诉说” 之后查找。第⑤段明确提到 “母亲终于找到了新的工作，是在一家医院里打扫卫生”，这一内容与后文 “卖烤红薯供‘我’上大学” 相衔接，概括为 “到医院打扫卫生”，准确呈现了母亲工作的转变及为家庭的付出。
故答案为：在菜市场卖鱼；到医院打扫卫生
14．本题考查句子赏析。
（1）此句描绘了大雪覆盖、寒气凛冽的环境，属于典型的环境描写。在第⑥段中，这样恶劣的天气与后文 “刚出车站，就听见一声熟悉的吆喝：烤红薯，香甜的烤红薯…… 是那个我一直听了二十年的口音” 相呼应，表明在如此寒冷的深夜，母亲仍坚守在街头卖烤红薯 。通过对寒冷环境的刻画，侧面烘托出母亲吃苦耐劳的品质，凸显母亲为了供养 “我” 上学，不畏艰辛的形象，也从侧面体现出母亲对 “我” 深深的爱 。
（2）句子中 “笑” 属于神态描写，“起身收拾碗筷”“背过身”“抹了一下，又抹了一下” 是动作描写 。结合前文 “研究生毕业后，我拒绝了北京好几家大公司的挽留，执意回了老家那座小城”“北京再好，没有妈妈，也是一座空城” 可知，母亲的 “笑” 是因为 “我” 放弃北京的发展机会，选择回到她身边，母亲感受到 “我” 对她的依恋和感恩，内心欣慰；而 “背过身”“抹脸” 的动作，是母亲不想让 “我” 看到她感动的泪水，生动细腻地展现出母亲因 “我” 的懂事而深受感动，以及付出得到回报后的欣慰之情 。
故答案为：（1）突出了天气的寒冷，侧面写出了母亲深夜还在卖烤红薯的辛劳。（2）运用神态描写、动作描写，生动地写出了母亲因付出得到回报而欣慰，因“我”的懂事而感动。
15．本题考查句段的作用。1.结构上：“我闻到的，是纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香，这才是母亲真正的味道” 直接呼应文章标题 “母亲的味道”，使文章结构完整，首尾圆合；同时，该段作为文章结尾，对全文内容进行总结，将前文母亲身上各种与生活劳作相关的味道进行升华，收束全文 。2.内容上：此段点明文章主题，“纯粹的芬芳的，淡而舒缓的芳香” 不再是指母亲身上具体的气味，而是象征着母爱的无私与伟大 。结合前文 “我” 从嫌弃母亲身上的味道到理解母亲的付出这一情感转变，此处表达了 “我” 对母亲深深的理解、感激与赞美之情，深化了文章主旨 。
故答案为：结构上：总结全文，照应标题；内容上：点明主题，通过写“我”理解了母亲的付出，表达了对母亲（母爱）的赞美之情
16．本题考查人物形象的分析和概括。1.粗俗、大咧咧：从第①段 “母亲的习惯、做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架” 可知，母亲在生活习惯和言行举止上与传统女性不同，显得较为随性、粗犷 。2.吃苦耐劳：文中母亲先后从事菜市场卖鱼、医院打扫卫生、卖烤红薯等工作，如第②段 “母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥”，以及第⑤段医院工作 “每天早上五点起床…… 把整幢楼的卫生全部打扫完毕” 等描述，都体现出母亲不辞辛劳，为家庭努力付出 。3.关爱孩子：第③段母亲对着父亲的照片说 “真真这丫头从小心气就高，我不能把她给耽误了”，展现出母亲时刻为 “我” 的学业和未来考虑，宁愿自己吃苦受累，也要为 “我” 创造好的条件，体现出深沉的母爱 。4.坚忍：面对父亲去世、失业等生活困境，母亲没有退缩，而是积极寻找工作，努力维持家庭生计，从她不断更换工作、坚持为家庭付出可以看出其坚韧不拔的性格 。5.无私奉献：母亲为了 “我” 的成长和学业，默默承受生活的艰辛，将自己的一切都奉献给家庭和孩子，如卖烤红薯供 “我” 上大学，自己却从不抱怨，体现出无私奉献的精神 。
故答案为：粗俗、大咧咧；吃苦耐劳；关爱孩子；坚忍；无私奉献等。
（2025七下·威远期中）英雄的勋章
安小花
①“嗨，小鬼，把枪放下。扛着它你走不了一公里，一准儿倒下。”刚刚排队领到枪的景鳔金，枪杆还没捂热，就被排长一把夺下。景鳔金内心无比失落，嘴里嘟囔着，作为一个兵，没有枪，那还能叫兵吗？见他一脸不服气，战友们打趣，小鬼，你忘了过黄河时，缩着脚不肯上船了，现在胆子倒是大了。大家一阵哄笑。河堤上那条窄小破旧的船，似乎一个微浪就能掀翻。这样一条弱不禁风的船，要在波涛滚滚的黄河里行走，他这个旱鸭子怎能不怕。人高马大的排长喊了声，小鬼，闭上眼。伸出胳膊将他夹在腋下上了船。等他再睁开眼，人已上了岸。
②那是1943年，景鳔金刚入伍的事。15岁的他因长期营养不良，身材与10岁孩童没任何两样。因此，排长跟战友对他格外关照。我问他，过河你怕，那打仗你怕吗？他说那时候满脑子都是杀敌，杀敌，根本没有时间考虑怕不怕。
③当时景鳔金所属的四团为主攻部队进入备战状态。在接到任务后，四团首先对敌防御阵地，进行了全面周密的侦察。
④景鳔金与排长一组，负责侦察山顶地势险要的一座石碉堡。他们一路小心翼翼，潜伏到山脚下，远远望去，山上密密麻麻的沙包，以及铁丝网和鹿砦的阵地触目惊心。
⑤他们选择了一条更为难行的路，绕道上山。像蜘蛛一样，手脚并用在悬崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就会跌入无底深渊，粉身碎骨。风在耳边呼啸，远处还有时断时续的枪炮声。
⑥返程路上，为了不耽误明晚的行动，尽快将消息传达回去，他们绕一条小路返回。风险加剧，稍不留神，山顶上那些黑洞洞的枪眼，就会朝他们扫射而来，顷刻间他们就会被打成马蜂窝。好在他们一路化险为夷，到了山底。排长从兜里掏出一支红铅笔，在手心上认真涂画。大字不识一个的景鳔金问，排长，都什么时候了，你还有心思画画。排长说，小鬼，回去你就明白了。话音刚落，身后便响起了枪声。此时几个敌人正举着枪朝排长射击。景鳔金来不及多想，立马掏出手榴弹，拉开手环奋力朝敌人扔去。烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑，不跑就是违抗命令。景鳔金最后看了一眼排长，他正朝着另一个方向引开敌人。景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战。说到这里，老人哽咽了。他说我倒不是怕死，是担心我们排长。他对我很好。
⑦景鳔金一直没命地跑，身后枪声一直没命地响。精疲力竭的他，终于在离村庄几公里的地方，发现两块巨石之间有一个缝隙，刚好能容纳他瘦小的身体。他用杂草将缝隙堵住，屏住呼吸听外面的动静。突然间枪声没了，四周安静下来。可他还是不敢轻举妄动，只能在心里默默祈祷，排长也能平安无事。等他抖着仅剩的半条裤腿出现时，天色已近黄昏。劫后余生的他，拖着疲惫不堪、饥肠辘辘的身体往村里走。他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气。这时候两个中年妇女神情慌张地朝他跑来，她们问他，你就是景鳔金吧。景螵金点点头。她们说，你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来。
⑧回到联络点天色已完全暗下来，简单填饱肚子后，排长再次拿出那根红铅笔，凭借记忆，在纸上绘制出一张地图。景鳔金此时才明白，排长冒着生命危险，在胳膊上画的东西有多重要。
⑨第二天傍晚，在火力组掩护下，爆破组将炸药包送至碉堡，成功炸掉了景鳔金他们冒死踩点的碉堡，以及碉堡里的所有敌人。
⑩听完老人的讲述，我的心情久久无法平复。老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。
望着他被炮弹炸伤的眼角，握着他被子弹射伤的手臂，我的眼眶湿润了。
战争的硝烟虽已远去，而他们身上这些伤疤，却成为永远的勋章。
临走我问他，大爷，您哪一年生的。他尴尬地笑笑说，记不得了。我又问，您哪一年当的兵，他毫不犹豫回答1943年。他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。
我的泪水又一次夺眶而出，为他，也为千千万万的无名英雄……
（刊载于2024.2.21，有删改）
17．文章情节跌宕起伏，请将文章情节和景鳔金的心理活动补充完整。
情节 景鳔金刚领的枪被排长夺走 绕小路返回时遭遇敌人射击 ② 想到排长有可能已经牺牲 ④
心理 无比失落 ① 紧张担忧 ③ 踏实放心
18．请从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。
老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里。
19．文章第 段说到“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵。”请简要分析这句话在文章中有何作用？
【答案】17．①心惊胆战；②景鳔金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人；③悲伤难过；④得知排长安然无恙。
18．示例：运用细节和动作描写，体现了老人对这些荣誉的重视（珍视）和细心呵护，刻画出一位经历过战争洗礼、对荣誉充满敬畏之心的老兵形象。
19．运用反复的修辞手法，强调了景鳔金老人对军人身份的认同和自豪，不仅展示了老人的坚毅和忠诚，也表达了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美。同时，起到深化主题的作用，进一步突出了战争给老兵带来的深刻影响和他们为国家、为民族付出的伟大精神。
【知识点】梳理、概括文章情节；分析作品的主要表现手法；理解文章关键语句意思；细节描写；小说
【解析】【导语】这篇《英雄的勋章》通过老兵景鳔金的回忆，以小见大地展现了抗战时期普通士兵的英勇与战友情。文章以“枪”为线索，串联起新兵成长、侦察遇险、生死突围等典型场景，通过细腻的心理描写（如“心惊胆战”“哽咽”）和生动的细节刻画（如红铅笔绘图、铁盒藏勋章），塑造了鲜活的人物形象。结尾处“伤疤是永远的勋章”的升华，既点明主题，又通过“忘记年龄却记得兵的身份”的对比，凸显军人精神的永恒性，具有强烈的艺术感染力。
【点评】（1）本题考查内容理解概括。①心惊胆战：遭遇敌人射击时，景镖金内心紧张恐惧。②景镖金藏在石缝避险，排长引开敌人：为完成任务，两人分头行动。③悲伤难过：误以为排长牺牲，内心悲痛。④得知排长安然无恙：得知排长平安后，悬着的心终于放下。
（2）本题考查句子赏析。这句话运用动作描写（小心翼翼收起、放进）和细节描写（精致的铁皮盒），体现出老人对勋章与奖章的珍视与敬畏，刻画出一位历经战火、珍惜荣誉的老兵形象。
（3）本题考查句段作用。用反复手法，强调老人对“军人身份”的深刻认同与自豪；突出他对国家和民族的忠诚，也表达了作者对无名英雄的敬意；深化主题，点明战争岁月对老兵的深远影响。
17．本题考查内容理解概括。
一空，结合第⑥段“身后便响起了枪声……景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔。身后不绝于耳的枪声，令他心惊胆战”可知，敌人突然开枪扫射，景鳔金在枪林弹雨中狂奔，“不绝于耳的枪声”和“心惊胆战”直接体现了他的恐惧与紧张。由此可知，此时景鳔金的心理是心惊胆战。
二空，结合第⑥段“烟雾弥漫中他听到排长大声喊，分头跑……景鳔金咬着牙关向村子的方向狂奔”和第⑦段“发现两块巨石之间有一个缝隙……用杂草将缝隙堵住”可知，排长命令分头逃跑后，景鳔金藏入巨石缝隙，而排长主动引开敌人。由此可知，情节②可概括为：景鳔金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人。
三空，结合第⑦段“他有种不祥的预感，那密密麻麻的子弹，极有可能射进了排长的胸膛。想到这里，他就难过得喘不过气”可知，景鳔金担忧排长安危，因设想排长可能牺牲而极度难过。由此可知，此时景鳔金的心理是悲伤难过。
四空，结合第⑦段“两个中年妇女……说你们排长让我们来找你的。得知排长安然无恙，景鳔金悬着的心，总算放了下来”可知，妇女传达排长的消息，景鳔金确认排长安好。由此可知，情节④可概括为：得知排长安然无恙。
故答案为：①心惊胆战；②景鳔金藏在巨石缝隙中，排长去引开敌人；③悲伤难过；④得知排长安然无恙。
18．本题考查句子赏析。
结合第⑩段“老人小心翼翼将他的勋章与奖章收起，放进一个精致的铁皮盒里”可知，“小心翼翼”是对老人收勋章动作的细节刻画，“收”“放”则是具体的动作描写。这些描写生动展现了老人对待勋章时轻拿轻放、谨慎细致的态度。由此可知，勋章承载着老人的战争记忆与荣誉，老人的动作细节体现出他对这份荣誉的珍视与敬畏，也勾勒出一位历经战火却始终心怀庄重的老兵形象。
故答案为：示例：运用细节和动作描写，体现了老人对这些荣誉的重视（珍视）和细心呵护，刻画出一位经历过战争洗礼、对荣誉充满敬畏之心的老兵形象。
19．本题考查句段作用。
结合第 段“他忘记了年龄，忘记了属相，甚至忘记了姓名，可永远不会忘记，自己曾是一个兵”可知，句中“忘记了……忘记了……甚至忘记了……可永远不会忘记……”通过反复手法形成鲜明对比，前半部分强调老人因岁月或战争影响记忆逐渐模糊，后半部分突出“曾是一个兵”的身份烙印深刻且不可磨灭。由此可知，这种反差既体现了景鳔金老人对军人身份的强烈认同与自豪，展现其历经战争仍坚守的忠诚与坚毅；也通过作者的叙述，传递出对以老人为代表的抗战老兵的敬意与赞美，深化了文章对战争中军人精神及老兵贡献的歌颂主题，让读者感受到军人身份与使命在他们生命中的重量。
故答案为：运用反复的修辞手法，强调了景鳔金老人对军人身份的认同和自豪，不仅展示了老人的坚毅和忠诚，也表达了作者对抗战老兵深深的敬意和赞美。同时，起到深化主题的作用，进一步突出了战争给老兵带来的深刻影响和他们为国家、为民族付出的伟大精神。
六、名著阅读（5分）
20．（2025七下·威远期中）选段中的“先生”是指　 　，祥子叫先生另找人的原因是　 　。
“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力，“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧：车把断了，左边的灯碎了块玻璃，别处倒都好好的呢。”（《骆驼祥子》）
【答案】曹先生；祥子拉车载曹先生时摔了一跤，人受伤车也受损。
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查学生名著阅读的能力。
阅读所给的语段，可知此人是祥子的雇主，据此可判定“先生”指曹先生，祥子到曹家拉包月，曹先生一家对他很好，很尊重他。一天夜里，祥子拉曹先生回家，不小心撞到石头上，他和曹先生都摔伤了，而且车也受损了。祥子很难受，所以他叫曹先生另找人。
故答案为：曹先生；祥子拉车载曹先生时摔了一跤，人受伤车也受损。
【点评】本题考查学生名著阅读的能力。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累，包括作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
人物判断：《骆驼祥子》里祥子称呼的“先生”是曹先生，曹先生是祥子的雇主，待人宽厚。
原因分析：祥子拉车载曹先生时摔了跤，曹先生受了伤，车也损坏（车把断了、车灯碎了），祥子愧疚自责，所以主动提出让曹先生另找人，还愿意用工钱赔偿。
21．（2025七下·威远期中）下面选段中的“一老一少”是谁？为什么祥子“心中感到一种从来没有过的难受”？
祥子呆呆地立在（茶馆）门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说，语声时高时低；路上的灯光和黑影，时明时暗；祥子看着、听着，心里感到一种从来没有过的难受。
【答案】老马和小马。他们祖孙的悲惨遭遇打破了祥子的希望，祥子从他们身上似乎看到了自己惨淡的将来。
【知识点】《骆驼祥子》
【解析】【分析】本题考查对名著人物的掌握。
从“看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说，语声时高时低……祥子看着、听着，心里感到一种从来没有过的难受”这一情节可知，这一老一少是老马和小马。
选段中的老马处于极度落魄困窘的局面，天冷，拉不上座儿，饥寒交迫；儿子当兵去了，一去不回头；媳妇也跑了。子一直认为只要有了自己的车就能过上好日子，可是有车的老马同样穷困，把祥子的希望彻底打破了，此后的祥子开始变得消极起来。
《骆驼祥子》中老马的人物形象是：心眼好，为人热心。 老马是个五十多岁的老车夫，长年累月的辛劳和极度贫困，使他过早地衰老。他的儿子当兵一去不回，儿媳改嫁了，老人与十二三岁的孙子相依为命。老马心眼好，为人热心，还救过不少条人命，但他们祖孙共同拉车，却也还是填不饱自己的肚子，老人甚至最后连自己的小孙子都“守不住”。
小说对老马的着墨不多，但仍清晰地刻画出了他善良、谦和、庄严的性格。老马拉的是自己的车，仍然无法摆脱贫困和死亡，这是对一心想买车的祥子的命运的一种预示。祥子第一次遇见他是在一个雪夜，五十五岁的老马和他的孙子小马儿一起拉车，他们又饿又冷，进了茶馆后老马立即晕倒在地。很多人见状都出手相救，祥子也是其中之一。 只是祥子对老马最好，平时自己都不忍心花钱，这次却买了包子给老马吃，老马很感激他。祥子看到老马，心中也不禁感叹：我还年轻，只会拼命拉车，等我老了，也许也会像这样了罢！这就是老马第一次出场。 老马第二次出场，那次祥子与老马在路上偶遇，说起来他们都记得对方，只是样貌都变了许多。老马变得更老、更瘦削了。老马和祥子叙述着这半年来发生的变故——老马的孙子小马儿已经因病逝世了，没有小马儿的帮助，老马也拉不动车了，所以他只能摆个摊卖茶和烧饼了。祥子听完他的叙述，不禁叹惋。选段就是老马小马的第二次出现。
故答案为：老马和小马。他们祖孙的悲惨遭遇打破了祥子的希望，祥子从他们身上似乎看到了自己惨淡的将来。
【点评】本题考查对名著人物的掌握。人物身份：“一老一少”是拉车的老马和他的孙子小马。
难受原因：老马和小马的悲惨处境（辛苦拉车却依然贫困）让祥子联想到自己的未来——就算拼命攒钱买上车，老了也可能像老马一样落魄，这打破了他对生活的希望，所以心中格外难受。
七、综合性学习（6分）
（2025七下·威远期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
汉服之美，点燃文化自信
中国汉服有许多别称，如华服、汉衣冠、华夏衣裳，其文化历史源远流长。经过几千年的演变与发展，汉服早已成为东方服饰文化的典型代表。随着时代发展，汉服很难成为大众的日常服装，但因其蕴含深厚的传统文化内涵而受到越来越多的人喜爱。
材料一：
从总体上看，汉服形式主要遵循两大形制，一种为上下分体制：上身为衣，下身为裳，如冕服、襦裙等；另一种为衣裳连制：上衣下裳合二为一，如深衣、袍等。汉服除了形式特点鲜明外，还蕴含着中华文化独有的精神内涵，如“上衣下裳”体现了中华文化天人合一的思想观念；“交领右衽”体现了中国古代以右为尊的思想观念；“中缝垂带”“宽袍大袖”等体现出中国人正直和谐的思想观念。因此，汉服不仅仅是汉民族的传统服饰，更是中华民族文化的象征符号，是中华文明精神的体现。
（整理自赵文静《“汉服热”对中华文化传播的意义》）
材料二：
（图片来自网络）
材料三：
①汉服是中国汉民族的民族服饰，一部汉服史等于半部中华文化史。汉服诸多特点，都可以在二十四史、经史子集里找到依据，说明其是根据思想文化的传承和发展而创新变化的。
②朝代思想文化汉服变化特点。
朝代 思想文化 汉服变化特点
汉朝时期 儒家思想为正统，兼收西域民族文化 以深衣为服饰主流，服饰质料乃至图文融入多民族的文化服饰的种类和式样更加丰富。
魏晋时期 独立人格和自觉精神得到发展 追求繁华、奢丽的风格，宽衣博带是这时期的流行服饰。衣式为大袖翩翩，饰带层叠，表现出飘然若仙的风格。
唐朝时期 多元文化共存 兼容并蓄，广采博收，出现了大袖衫、圆领澜衫、翻领对襟等多种装款。服饰图案也趋于丰满、华美。
宋朝时期 推行“程朱理学”禁锢人性 延续唐朝的款式特点，但变得简洁质朴。女装更是拘谨、保守，色彩淡雅恬静。
明朝时期 重塑汉族礼仪 上采周汉，下取唐宋，去除元朝服制，全面恢复汉族服饰特点是宽大简洁，后期出现使用钮扣代替带结等新款式。
（整理自曹革蕾的《各朝代文化特点与汉服形制的关系》）
材料四：
①中华传统文化博大精深，而汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰。近年来，随着“汉服热”不断升温，越来越多青少年开始关注汉服，喜欢汉服。汉服文化能逐渐突破圈层，部分得益于汉服爱好者的不懈推广。他们会参与一些汉服讲座、汉服游园等活动，向公众介绍推广汉服文化。此外，大众媒体和互联网蓬勃发展，也成为汉服推广的有利工具。贴吧、论坛发展到抖音等视频软件，让汉服进一步走进大众的视野。汉服甚至火到海外，成为西方年轻人追捧的新时尚。据观察，TikTok（抖音国际版）上仅标注为“汉服”话题的短视频观看总量就已经突破了3亿次。
②汉服何以愈受欢迎？“汉服最吸引我的地方肯定就是其中包含的中国文化。”汉服爱好者王一帆说，接触汉服后，她对戏曲、古画等传统文化也产生了兴趣，还结识了许多志同道合的朋友。
③“穿上汉服总有一种难以言表的穿越之感，仿佛在心中对话古今。”同是汉服爱好者的关嘉美说。汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的形意之美，而汉服对身材的包容性，体现了中华文化兼容并包的特质，对当代服装设计也有借鉴意义。
④“服饰是生活美学的展示载体，也是流行文化的承载主体。汉服再次受到热捧，更是一种传统文化和民族精神的重要承载。”宁夏大学经管学院副院长冯蛟分析称。
（整理自中国新闻网《汉服“出圈”：于传统文化中发现美》）
22．以下关于汉服的表述，不符合文意的一项是 (　　)
A．从总体看，汉服的形式主要遵循两大形制：上下分体制、衣裳连制。
B．汉服蕴含着天人合一、以右为尊、正直和谐等中华文化的精神内涵。
C．魏晋时期受到“程朱理学”的影响，汉服样式简洁质朴，拘谨保守。
D．明朝吸收了周汉和唐宋的汉服特点，恢复汉族服饰，重塑汉族礼仪。
23．下面关于“汉服热”的说法，符合文意的一项是（　　）
A．汉服是最能与中华传统文化相结合的服饰，体现了中华传统文化的博大精深。
B．汉服文化能够突破圈层，皆因为汉服爱好者不懈地向公众介绍推广汉服文化。
C．大众媒体和互联网蓬勃发展，贴吧、论坛、抖音等让汉服开始走进大众视野。
D．TikTok上标注为“汉服”话题的短视频观看总量大，说明汉服已火到了海外。
24．汉服受到欢迎的原因有哪些呢？请根据以上材料简要归纳。
【答案】22．C
23．D
24．汉服蕴含深厚的传统文化内涵；汉服不仅仅是汉民族的传统服饰，更是中华民族文化的象征符号，是中华文明精神的体现；汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰；接触汉服，不但能了解中国传统文化，还能结识志同道合的朋友；穿上汉服总有一种穿越之感。汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的形意之美，而汉服对身材的包容性，体现了中华文化兼容并包的特质，对当代服装设计也有借鉴意义。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
22．本题考查信息筛选与辨识。
ABD.正确；
C. 从材料三 “宋朝时期，推行‘程朱理学’禁锢人性，延续唐朝的款式特点，但变得简洁质朴。女装更是拘谨、保守，色彩淡雅恬静” 能够看出，受 “程朱理学” 影响，汉服样式简洁质朴、拘谨保守的是宋朝时期，并非魏晋时期。而魏晋时期的特点是 “独立人格和自觉精神得到发展，追求繁华、奢丽的风格，宽衣博带是这时期的流行服饰。衣式为大袖翩翩，饰带层叠，表现出飘然若仙的风格”。
故答案为：C
23．本题考查内容理解。A.材料四明确指出 “中华传统文化博大精深，而汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰”，这里强调的是在诗词歌赋等特定方面汉服与传统文化的紧密结合，并非涵盖所有中华文化内涵，选项中 “汉服是最能与中华传统文化相结合的服饰” 表述过于宽泛，与原文意思不符；
B.材料四提到 “汉服文化能逐渐突破圈层，部分得益于汉服爱好者的不懈推广”，说明汉服文化能够突破圈层是多种因素共同作用的结果，汉服爱好者的推广只是其中一部分原因，而选项中 “皆因” 表示全部原因，过于绝对，与原文不符；
C.根据材料四 “此外，大众媒体和互联网蓬勃发展，也成为汉服推广的有利工具。贴吧、论坛发展到抖音等视频软件，让汉服进一步走进大众的视野” 可知，贴吧、论坛、抖音等是让汉服 “进一步” 走进大众视野，而不是 “开始” 走进大众视野；
D.正确。
故答案为：D
24．本题考查材料提炼与概括。1.文化内涵丰富：从导语 “随着时代发展，汉服很难成为大众的日常服装，但因其蕴含深厚的传统文化内涵而受到越来越多的人喜爱” 以及材料一 “汉服不仅仅是汉民族的传统服饰，更是中华民族文化的象征符号，是中华文明精神的体现” 可知，汉服蕴含着深厚的传统文化内涵，它不仅是汉民族的传统服饰，更代表着中华民族文化和中华文明精神，这是其受欢迎的重要原因之一。2.与传统文化紧密结合：根据材料四 “中华传统文化博大精深，而汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰”，说明汉服在多个文化领域都能与中华传统文化紧密融合，这使得它对人们具有很大的吸引力。3.带来文化体验和社交机会：材料四提到 “汉服最吸引我的地方肯定就是其中包含的中国文化。接触汉服后，她对戏曲、古画等传统文化也产生了兴趣，还结识了许多志同道合的朋友”，表明接触汉服可以让人们了解中国传统文化，并且能够结识志同道合的朋友，丰富了人们的文化体验和社交生活。4.独特的美感和文化特质：依据材料四 “穿上汉服总有一种难以言表的穿越之感，仿佛在心中对话古今。汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的形意之美，而汉服对身材的包容性，体现了中华文化兼容并包的特质，对当代服装设计也有借鉴意义”，可知穿上汉服能给人带来独特的穿越感，其在面料、剪裁、色彩等方面展现出传统文化的形意之美，同时对身材的包容性体现了中华文化兼容并包的特质，甚至对当代服装设计都有借鉴价值，这些都使得汉服受到人们的喜爱。
故答案为：汉服蕴含深厚的传统文化内涵；汉服不仅仅是汉民族的传统服饰，更是中华民族文化的象征符号，是中华文明精神的体现；汉服在诗词歌赋、琴棋书画、音乐舞蹈、品茗茶道等方面，都是最能与中华传统文化相结合的服饰；接触汉服，不但能了解中国传统文化，还能结识志同道合的朋友；穿上汉服总有一种穿越之感。汉服在面料、剪裁、色彩等方面都表达着传统文化的形意之美，而汉服对身材的包容性，体现了中华文化兼容并包的特质，对当代服装设计也有借鉴意义。
八、作文（50分）
25．（2025七下·威远期中）阅读文字，按要求写作。
端木蕻良听见故乡在呼唤他的名字，召唤他回去，于是立下要看到一个更美丽的故乡的警言；想起挚友邓稼先，杨振宁又听见了父亲唱的那首名为《中国男儿》的歌；在春夜洛城的那缕笛音中听见李白的漫天乡愁；在幽州台上听见陈子昂的呐喊与叹息……我们每天都会听见很多的声音，父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……听见，可以在当下，也可以在过去和未来。
请以《听见》为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②内容具体，有真情实感。③书写工整，字数不少于600字。④不得抄袭，文中不要出现真实的地名、校名、人名。
【答案】例文
听见
手指间跳跃的音符，只有聆听才能感受到心灵深处的悸动。
——题记
阳光的边缘，城市正退潮，打着惬意的盹，日子是织布机上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶，每天从墙上飘落，幻化成粉，弥漫在每一个鲜嫩而生动的角落……
揭开月考成绩序幕的那天，天气阴沉，黑压压的，如同大山般压得我喘不过气来……终于，那一个个鲜明的低分似乎要将我打入地狱一般。听着周围同学因考得好而发出的欢声笑语，心中不免升起几分忧郁。径直走出了教室，走在花坛边上，不觉听见一阵悦耳的音乐，那是钢琴声，这让自小酷爱音乐的我不经意地迈开脚步朝那音乐的发源地走去。
柔美的音乐时而轻快，时而舒缓，轻快时如同生机勃勃的春天，舒缓时又如同一股暖流深深流进你身体的每一个角落。他闭着眼睛，修长白皙的手指在琴键上自由轻快活跃地跳动，似乎有一群可爱活泼的小音符在他之间和琴键上穿行，这一祥和的美令我不仅陶醉其中，闭上了眼，静静地享受着这一份安逸。
“怎么？遇上麻烦了吗？”一个略带沙哑却又十分好听的男声响起。我吓了一跳，睁开眼，只见他早已睁开眼了，他笑嘻嘻的看着我。”其实困难并不可怕，只要你认真坦然的面对。看得出你很喜欢音乐，要不你唱一首，我用钢琴给你伴奏！“他用他那真诚的双眼看着我，不忍心拒接，便唱了首自己最爱的歌。那个的歌词正如我此时的心情。我用心的去唱，唱着唱着眼角便湿了，晶莹的泪珠从眼角溢出。那泪珠似乎带着考后的忧虑，难过，伤心一起逃离了我，似乎是被那好听的钢琴声给感化了，幸福，满足，快乐顿时充盈着我的躯体……
一曲终了，耳边一阵掌声响起，依旧是他，“唱得不错嘛！很有感情，其实困难和挫折就如同音乐一般，只要你用心去聆听它的苦处，听见内心的困惑，才能对症下药，找到最适合自己的音符！怎么样，再听一首？“他坐在椅子上，如同一个知音般一次又一次地说中我的心。我点了点头，又继续沉浸在了那音符的海洋……
夕阳的余晖洒下了最后一抹光华，聆听着心灵深处的悸动，听着听着，我的心舒缓了；听着听着，我的心舒畅了……
听见内心中那旋律，升华起心灵深处的另一种美，夕阳下的我，懂了……
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“听见”这个题目非常简洁，却又意蕴深长。我们可以通过“补充成分法”来构思这篇作文，即“谁在什么情况下听见了什么，带给他怎样的感触”。这个人可以是自己，也可以是他人。这篇作文用第一人称来写比较容易，如果用第二人称或第三人称来写比较新颖，但是写作难度较大。“在什么情况下”听见，为“听见”设置了背景，为整篇作文营造出一定的氛围。“听见了什么”是这篇作文的重点，可以是父母的关切，老师的教诲，大自然的吟唱……正是因为听见的内容，才使主人公的心灵受到触动。
第二，构思选材。比如，倾听历史人物的豪言壮语；倾听学生、家长、老师、社会各群体的心声。还可以是历史上名人励志的话语、感人的故事，时代的最强音，自然的天籁、人间的美妙乐声。还可以发挥想象力，倾听穿越时空的对话，倾听地球母亲的诉说，倾听饱受战争蹂躏的人民对和平的呼声。在倾听中了解别人，提高自己，在倾听中了解社会，融入时代。记叙文要在细节描写上创造亮点，在写作时，注意综合运用多种描写方法，从而使所描写的人物形象更加生动。
【点评】本题考查命题作文。审题立意核心是“听见”——既指听见外界的声音（自然、他人），也指听见内心的声音（情感、成长、信念），要结合自身经历，写出真情实感。
选材构思：选一个核心声音（如例文里的钢琴声+鼓励话语），用“困境—遇见声音—获得治愈”的结构来写。结构：铺垫（月考失利，心情低落）→触发（听见钢琴声，被吸引）→发展（与弹琴者交流，倾诉烦恼）→高潮（在音乐与鼓励中释怀）→升华（听见内心的旋律，懂得成长）。用细节描写刻画声音的质感（如“手指在琴键上跳动”“音乐如暖流”），让“听见”的过程和情感变化真实可感，避免空泛抒情。
例文：以“听见钢琴声+听见内心旋律”为核心，完美呼应材料中“听见各种声音、听见内心”的立意。情感真挚：从“月考失利的压抑”到“被音乐治愈的释然”，心理变化自然流畅，极易引发共鸣。细节生动：“手指在琴键上跳动”“泪珠带着忧虑逃离”“夕阳余晖”等描写，让场景和声音都具象可感，富有画面美。结尾点出“听见内心旋律，升华心灵之美”，既收束全文，又深化了“听见”的内涵，余味悠长。
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