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贵州省毕节市2025年中考二模历史试题
一、选择题（每小题只有一个正确选项，每题2分，共24分）
1．（2025·毕节模拟）下图是毕节威宁中水鸡公山遗址出土的陶器，为研究毕节新石器时代提供了重要素材。以下与它处于相同时代的遗址是（　　）
①周口店遗址 ②半坡遗址③河姆渡遗址 ④殷墟遗址
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干材料“毕节威宁中水鸡公山遗址出土的陶器，为研究毕节新石器时代提供了重要素材”和所学知识可知，鸡公山遗址属于新石器时代。半坡遗址和河姆渡遗址均为新石器时代原始农耕文明的代表，与鸡公山遗址处于相同时代，B项正确；
周口店遗址（北京人）属于旧石器时代，排除①；殷墟遗址属于商朝青铜时代，排除④；因此ACD项组合错误，排除ABD项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查新石器时代遗址的相关知识点，难易程度中等偏易，侧重时空观念学科素养，命题特征以地方考古发现为切入点，考查学生对不同历史时期典型遗址的辨识与归类能力。
2．（2025·毕节模拟）2025年春晚以甲骨文“巳”字为灵感，设计出灵动的“巳巳如意”图案。下列是“巳” 字从甲骨文到楷书的演变过程，这体现了（　　）
A．中华文化一脉相承 B．世界文化统一发展
C．摒弃传统文化元素 D．丧失文字记录功能
【答案】A
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】根据题干材料“巳字从甲骨文到楷书的演变过程”和所学知识可知，汉字经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，虽然字形发生变化，但一脉相承，体现了中华文化的连续性与传承性，A项正确；
材料仅呈现汉字演变，未涉及世界其他文化，排除B项；
汉字演变是文字自然发展的过程，并非摒弃传统元素，排除C项；
汉字演变过程中始终保留着表意和记录功能，并未丧失，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查汉字演变与中华文化传承的相关知识点，难易程度容易，侧重时空观念与家国情怀学科素养，命题特征以文字演变为载体，考查学生对中华文化连续性的理解与判断能力。
3．（2025·毕节模拟）目录索引是阅读书籍的方法之一。下图是某本著作的部分目录，下列标题最适合作第六章主题的是（　　）
A．早期国家与社会变革 B．政权并立与民族交融
C．统一多民族国家的建立和巩固 D．统一多民族国家的巩固与发展
【答案】B
【知识点】北方游牧民族的内迁；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干材料“下图是某本著作的部分目录”和所学知识可知，第六章目录内容涉及多个政权并存以及民族之间的交往与融合，如三国两晋南北朝时期或宋辽夏金时期，因此最适合作第六章主题的是“政权并立与民族交融”，B项正确；
早期国家与社会变革对应夏商周时期，排除A项；
统一多民族国家的建立和巩固对应秦汉时期，排除C项；
统一多民族国家的巩固与发展对应明清时期，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代历史阶段特征的相关知识点，难易程度中等，侧重时空观念学科素养，命题特征以目录标题为情境，考查学生对历史阶段特征的把握与判断能力。
4．（2025·毕节模拟）据《明史》记载，郑和于永乐三年首次率船队出使西洋。2025年是郑和首次下西洋620周年，其首次下西洋的时间是（　　）
A．14世纪初期 B．14世纪末期 C．15世纪初期 D．15世纪末期
【答案】C
【知识点】郑和下西洋
【解析】【分析】根据题干材料“郑和于永乐三年首次率船队出使西洋”“2025年是郑和首次下西洋620周年”和所学知识可知，永乐三年为公元1405年，1405年属于15世纪初期，C项正确；
14世纪初期（1400年以前）早于1405年，排除A项；
14世纪末期（1390—1399年）早于1405年，排除B项；
15世纪末期（1490—1499年）晚于1405年，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查郑和下西洋的时间换算与世纪判断，难易程度容易，侧重时空观念学科素养，命题特征以时间推算为切入点，考查学生运用基础计算方法解决历史时间问题的能力。
5．（2025·毕节模拟）洋务运动期间，贵州巡抚潘需积极引进西方技术，创办了我国近代史上第一个钢铁厂——贵州青溪铁厂。这对近代贵州产生的影响是（　　）
A．顺应了政治变革趋势 B．推动了近代化进程
C．实现了实业救国目标 D．阻碍了经济的发展
【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干材料“洋务运动期间，贵州巡抚潘需积极引进西方技术，创办了我国近代史上第一个钢铁厂——贵州青溪铁厂”和所学知识可知，洋务运动以“自强”“求富”为口号，引进西方先进技术，创办近代民用工业，青溪铁厂的建立推动了贵州近代工业的发展，促进了贵州的近代化进程，B项正确；
洋务运动并未涉及政治制度的变革，排除A项；
实业救国是甲午战后民族资产阶级提出的主张，且一个铁厂的建立无法实现实业救国的整体目标，排除C项；
青溪铁厂采用先进技术，对当地经济有促进作用，并非阻碍，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查洋务运动与近代化进程的相关知识点，难易程度中等，侧重历史解释学科素养，命题特征以地方史为切入点，考查学生对洋务运动影响的理解与判断能力。
6．（2025·毕节模拟）按照史料的表现形式进行分类，下图史料属于（　　）
《遵义会议》
A．实物材料 B．文献材料 C．图像材料 D．口述材料
【答案】C
【知识点】遵义会议
【解析】【分析】根据题干材料“按照史料的表现形式进行分类”“图片：《遵义会议》”和所学知识可知，图片是以图像形式呈现的历史资料，属于图像材料，C项正确；
实物材料指历史遗留下来的真实物体，如遗址、文物等，排除A项；
文献材料指文字记载的历史资料，排除B项；
口述材料指通过采访、回忆等口头方式获得的史料，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查史料分类的相关知识点，难易程度容易，侧重史料实证学科素养，命题特征以图片为载体，考查学生对史料类型的辨识与判断能力。
7．（2025·毕节模拟）根据我国民族问题的历史特点和现实情况，中国共产党确立了符合中华民族自身发展规律的民族政策是（　　）
A．基层民主自治制度 B．民族区域自治制度
C．人民代表大会制度 D．政治协商会议制度
【答案】B
【知识点】民族区域自治制度
【解析】【分析】根据题干材料“根据我国民族问题的历史特点和现实情况，中国共产党确立了符合中华民族自身发展规律的民族政策”和所学知识可知，我国在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度，这是解决我国民族问题的基本政策，B项正确；
基层民主自治制度是基层群众自治制度，与民族问题无关，排除A项；
人民代表大会制度是我国的根本政治制度，排除C项；
政治协商会议制度是我国的政党制度，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查民族区域自治制度的相关知识点，难易程度容易，侧重家国情怀与历史解释学科素养，命题特征以政策内涵为考查点，考查学生对我国基本民族政策的识记与理解能力。
8．（2025·毕节模拟）下图是20世纪80年代毕节农村家庭土地承包经营权证，这一证件的出现，说明当地已经推行家庭联产承包责任制。它的推行（　　）
A．彻底消灭了土地私有制 B．掀起了农业集体化高潮
C．增强了国有企业的活力 D．激发了农民生产积极性
【答案】D
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】【分析】根据题干材料“20世纪80年代毕节农村家庭土地承包经营权证”“当地已经推行家庭联产承包责任制”和所学知识可知，家庭联产承包责任制使农民获得了土地经营自主权，将生产成果与劳动直接挂钩，极大地激发了农民的生产积极性，促进了农村经济的发展，D项正确；
家庭联产承包责任制下土地仍归集体所有，并未彻底消灭土地私有制，排除A项；
农业集体化高潮出现在20世纪50年代三大改造时期，排除B项；
增强国有企业活力是城市经济体制改革的目标，与农村改革无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查家庭联产承包责任制的相关知识点，难易程度中等，侧重历史解释学科素养，命题特征以地方史证物为情境，考查学生对改革政策影响的理解与判断能力。
9．（2025·毕节模拟）丰富多彩的古代亚非文明既有多元性，又有统一性。观察下列地图，这些文明的共同点是（　　）
A．称国王为法老 B．实行了种姓制度
C．使用楔形文字 D．发源于大河流域
【答案】D
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；古代印度河流域文明
【解析】【分析】根据题干材料“观察下列地图”和所学知识可知，地图中所示的古代亚非文明（如古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国）都发源于大河流域，大河流域水源充足、土地肥沃，为农业文明的形成提供了自然条件，D项正确；
称国王为“法老”是古代埃及文明的独特特征，并非所有亚非文明的共同点，排除A项；
实行种姓制度是古代印度文明的独特特征，排除B项；
使用楔形文字是古代两河流域文明的独特特征，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查古代亚非文明共同特征的相关知识点，难易程度中等偏易，侧重时空观念与历史解释学科素养，命题特征以地图为情境，考查学生对古代文明共同特征的归纳与判断能力。
10．（2025·毕节模拟）关键词提炼是高效的学习策略。历慎思同学在笔记中记录了 “但丁与《神曲》”“人文主义”“思想解放”等核心词汇，由此可判断他学习的主题是（　　）
A．智者运动 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动
【答案】B
【知识点】文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根据题干材料“但丁与《神曲》”“人文主义”“思想解放”等核心词汇和所学知识可知，但丁是文艺复兴的代表人物，《神曲》是其代表作，人文主义是文艺复兴的核心思想，思想解放是文艺复兴的重要影响，这些关键词共同指向文艺复兴这一主题，B项正确；
智者运动是古希腊的哲学运动，与但丁无关，排除A项；
宗教改革以改革教会为核心，代表人物是马丁·路德等，排除C项；
启蒙运动以理性主义为核心，代表人物是伏尔泰、孟德斯鸠等，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查文艺复兴的相关知识点，难易程度容易，侧重历史解释与时空观念学科素养，命题特征以关键词提炼为情境，考查学生对历史主题核心内涵的把握与判断能力。
11．（2025·毕节模拟）史论结合是历史学习的重要方法。下列表格中，历史史实与历史解释对应正确的是（　　）
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料“历史史实与历史解释对应正确的是”和所学知识可知，法国大革命推翻了封建君主专制，传播了自由平等思想，对世界历史产生了深远影响，B项正确；
美国独立战争后确立三权分立原则的是1787年宪法，并非独立战争本身直接确立，排除A项；
明治维新是日本近代化的开端，废除了幕府统治，推动了日本近代化进程，而非维护幕府统治，排除C项；
罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下进行的国家干预，并未实行全面计划经济，也没有彻底消除经济危机，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查法国大革命的相关知识点，难易程度中等，侧重历史解释与史料实证学科素养，命题特征以史实与解释对应为考查点，考查学生对历史事件影响的准确辨析能力。
12．（2025·毕节模拟）2025年4月，美国总统特朗普签署关于所谓“对等关税”的行政令，宣布美国对贸易 伙伴加10%的“最低基准关税”，并对某些贸易伙伴征收更高关税。材料反映了（　　）
A．逆全球化和保护主义抬头 B．经济全球化的趋势加强
C．和平与发展成为时代主题 D．世界贸易组织毫无作用
【答案】A
【知识点】经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】根据题干材料“美国总统特朗普签署关于所谓‘对等关税’的行政令”“宣布美国对贸易伙伴加10%的‘最低基准关税’”和所学知识可知，此举通过提高关税限制贸易往来，违背了经济全球化的发展趋势，体现了逆全球化和保护主义抬头，A项正确；
材料反映的是贸易保护主义，与经济全球化趋势加强相反，排除B项；
和平与发展是时代主题，但材料未直接体现和平问题，排除C项；
世界贸易组织在协调全球贸易中仍发挥作用，材料不能说明其毫无作用，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查经济全球化与逆全球化现象的相关知识点，难易程度容易，侧重历史解释与家国情怀学科素养，命题特征以时事热点为情境，考查学生对当前国际经济形势的理解与判断能力。
二、材料解析题
13．（2025·毕节模拟）回望古代中国，洞察农业精耕、手工巧作、商贸融通，破译历史密钥，助力经济高质 量发展。阅读材料，回答问题。
【农耕智慧】
材料一
图① 蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中 。 ——《史记》
《齐民要术》书影 图② 顺天时，量地利，用力少而成功多。情返道，劳而无获。 ——《齐民要术》
【匠心工艺】
材料二
图③泥活字版（模型） 其用法胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
——沈括《梦溪笔谈》 图④明代青花扁壶 青花瓷器造型多样，色彩艳丽，花纹优美，畅销海内外。 ——人教版七年级历史教材
【贾道繁荣】
材料三 市井经纪之家，往往只于市店旋买饮食，不置家蔬。……夜市直至三更尽， 才五更又复开张。如要闹去处，通晓不绝。
——孟元老《东京梦华录》
（1）根据材料一并结合所学知识回答：图①是哪一水利工程。图②农学巨著的作者是 。它们体现了古代劳动人民哪些农耕智慧。
（2）根据材料二并结合所学知识回答：图③是北宋匠人 发明的活字印刷术。图④是明代青花扁壶，当时全国的制瓷中心是 。它们彰显了古代劳动人民怎样的工匠精神。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括宋代商业发展的表现。
（4）综合上述材料，说一说你能为经济高质量发展做些什么。
【答案】（1）都江堰
贾思勰
农耕智慧：因势利导；化水害为水利；合理分水、引水。遵循自然规律；因地制宜；因时制宜；顺天时，量地利；精耕细作等。
（2）毕昇
景德镇
工匠精神：创新精神；精益求精；专注执着；手工巧作等。
（3）表现：饮食服务行业发达，满足市民生活需求；商业活动突破空间限制(市坊界限被打破)；商业活动突破时间限制；出现草市、夜市等。
（4）努力学习科学文化知识；培养创新思维和实践能力；积极参与社会实践活动等。
【知识点】宋代的经济发展；比较分封制、郡县制、三省六部制、行省制；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注；李冰与都江堰
【解析】【分析】（1）材料一中图①为都江堰示意图，文字部分“蜀守冰凿离碓，辟沫水之害”出自《史记》，明确指向李冰父子修建的都江堰，因此图①为都江堰。
图②为《齐民要术》书影，结合所学知识可知其作者是北朝贾思勰。
农耕智慧的提炼：材料中“顺天时，量地利”体现了遵循自然规律、因地制宜、因时制宜、精耕细作；都江堰的修建体现了因势利导、化水害为水利、合理分水引水。需从材料与所学中概括出共性智慧。
（2）材料二中图③为泥活字版模型，文字“胶泥刻字，薄如钱唇”出自《梦溪笔谈》，描述的是北宋毕昇发明的活字印刷术，因此发明者为毕昇。
图④为明代青花扁壶，结合所学知识可知，明代全国的制瓷中心是景德镇。
工匠精神的体现：活字印刷术的发明体现了创新精神；青花瓷的精美体现了精益求精、专注执着、手工巧作等品质。
（3）材料三出自《东京华梦录》，描述“市井经纪之家，往往只于市店旋买饮食，不置家蔬”反映了饮食服务行业发达；“夜市直至三更尽，才五更又复开张”说明商业活动突破了时间限制；“如要闹去处，通晓不绝”体现了商业繁荣。结合所学知识，宋代商业还突破了市坊界限，出现了草市等。因此，表现需从服务行业、时间、空间等方面概括。
（4）本题为开放性题目，需结合自身实际作答。可围绕努力学习科学文化知识、培养创新思维和实践能力、积极参与社会实践活动等角度展开，体现青少年的责任与担当。
【点评】本题主要考查都江堰；《齐民要术》与贾思勰；古代农耕智慧（因地制宜、因时制宜、精耕细作）；活字印刷术与毕昇；明代制瓷中心景德镇；工匠精神；宋代商业发展的表现。本题综合考查学生从图文材料中提取关键信息的能力、重要史实的识记与对应能力、从历史现象中概括特征的能力，以及联系现实、进行观点表达的能力，体现了历史学科“时空观念”“史料实证”“历史解释”与“家国情怀”的核心素养。
（1）水利工程：据材料一图①地图及文字“蜀守冰凿离碓，……穿二江成都之中”并结合所学可知，这是都江堰，公元前 256 年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。
作者：据材料一图②《齐民要术》并结合所学可知，北朝贾思勰撰写的《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书。
农耕智慧：据材料一都江堰可知，李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了这座大型的水利工程。都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。鱼嘴是在江心修筑的分水堤坝，形似大鱼卧于江中，将岷江分成内江和外江。内江用于灌溉，外江用于分洪。宝瓶口是在内江下游人工凿山开出的出水口，引水流入网状的渠道，灌溉农田。飞沙堰是分水堤坝与宝瓶口之间长 120米的滚水坝，在洪水期用于分洪，并减少泥沙淤积。因此，体现了因势利导；化水害为水利；合理分水、引水。据材料一图②《齐民要术》“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获”可知，贾思勰主张农业生产要遵循自然规律，种植农作物要因地制宜，不误农时；顺天时，量地利；精耕细作等。
（2）匠人：据材料二图③“泥活字版”并结合所学可知，活字印刷术是北宋匠人毕昇发明的。他用胶泥刻字，然后用火烧制，制成泥活字。
制瓷中心：据所学可知，明代景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器，造型多样，色彩艳丽，花纹优美，畅销海内外。
工匠精神：据材料二“薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”“造型多样，色彩艳丽，花纹优美，畅销海内外”可知，活字印刷术发明体现创新精神；这两个手工制品的制作和精美程度都体现了手工巧作，精益求精；专注执着等精神。
（3）表现：据材料三“往往只于市店旋买饮食，不置家蔬”可知，饮食服务行业发达，满足市民生活需求；据材料“夜市直至三更尽， 才五更又复开张。如要闹去处，通晓不绝”并结合所学可知，随着城市人口的增长， 商业日益繁盛，城市中的店铺不断增加，街道以及宅巷之内到处可以开设店铺；经商的时间也不再受 限制，出现了早市和夜市。都市的商贸活动也辐射到乡镇，形成了新的商业区，叫作草市；在城市与乡村之间的市镇也发展成为重要的商业贸易区。因此可知，商业活动突破空间限制(市坊界限被打破)；商业活动突破时间限制；出现草市、夜市等。
（4）做法：据所学可知，从学习科技知识、创新、实践等角度回答，结合实际，言之有理即可，如：努力学习科学文化知识；培养创新思维和实践能力；积极参与社会实践活动等。
14．（2025·毕节模拟）在中国近现代历史长河中，诸多重大历史事件有力彰显了团结的磅礴之力。阅读材料， 回答问题。
【觉醒的团结】
材料一
【决胜的团结】
材料二 淮海战役前，解放区基本完成了土地改革，翻身农民获得了土地，表现出极高的革命热情。人民群众提出了 “解放军打到哪里，我们就支援到哪里”“前方需要什么， 后方就送什么” “倾家荡产也要支援淮海战役”等极具感召力的口号。在各支前领导机构的组织下，他们克服重重困难，在人力、物力、财力等方面全力以赴支援人民子弟兵。后方群众日夜不停地筹集粮草，碾米磨面，加工军粮，赶做军鞋、军衣，还有大量的后备兵团，随时准备转入主力部队。
——《人民网》
【奋进的团结】
材料三 团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路，也是新时代全党工作的重要主题。……习近平总书记指出，统一战线因团结而生，靠团结而兴。统一战线的基本任务 是促进海内外中华儿女团结奋斗，为中华民族伟大复兴汇聚伟力。
——摘编自崔海教《新时代统一战线践行团结奋斗的路向选择》
（1）根据材料一并结合所学知识回答：图①在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，实现了哪些具体目标。图②是国共合作的产物，说说黄埔军校建立的意义。图③反映的时代主题是什么。在这一时代主题下，国共两党有哪些合作。
（2）根据材料二并结合所学知识，回答淮海战役胜利的原因。
（3）综合上述材料，谈谈“团结”在我国现代化建设中的重要性。
【答案】（1）目标：北洋政府释放被捕学生；罢免曹汝霖等人的职务；中国代表没有在“巴黎和约”上签字。意义：黄埔军校培养出大批军事和政治人才；为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。主题：抗日战争。合作：西安事变和平解决；1937年9月蒋介石发表演讲，实际上承认中国共产党在全国的合法地位；合作建立抗日民族统一战线；将中国共产党领导的军队改名八路军、新四军等。
（2）原因：解放区基本完成了土地改革；人民群众的支持；中国共产党的正确领导；正确的战略战术等。
（3）重要性：团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路；因团结而生，靠团结而兴；为实现中华民族伟大复兴汇聚伟力；克服困难；促进发展等。
【知识点】五四运动；黄埔军校建立；第二次国共合作（抗日民族统一战线）；三大战役
【解析】【分析】（1）材料一中图①为《五四运动》绘画，结合所学知识可知，五四运动取得了初步胜利：北洋政府释放被捕学生、罢免曹汝霖等亲日派职务、中国代表拒绝在“巴黎和约”上签字。
图②为黄埔军校大门旧址，结合所学知识可知，黄埔军校培养了大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和北伐战争作了准备。
图③为创作于1943年晋察冀边区的《团结就是力量》，反映了抗日战争的时代主题。在这一主题下，国共两党实现合作：西安事变和平解决为合作奠定了基础；1937年9月蒋介石发表讲话，实际上承认了中国共产党的合法地位；抗日民族统一战线正式建立；中国共产党领导的军队改编为八路军、新四军等。
（2） 材料二指出“淮海战役前，解放区基本完成了土地改革，翻身农民获得了土地，表现出极高的革命热情”，直接点明土地改革是胜利的重要基础。材料中人民群众提出支援口号，克服困难支援前线，体现了人民群众的支持。结合所学知识，淮海战役胜利的原因还包括中国共产党的正确领导、正确的战略战术（如“吃一个、挟一个、看一个”的部署）等。
（3）本题为开放性理解题，需综合三则材料并联系现代化建设实际作答。材料三中“团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路”“因团结而生，靠团结而兴”“为中华民族伟大复兴汇聚伟力”可直接作为重要性的表述。结合材料一、二，团结在不同历史时期都发挥了克服困难、汇聚力量、推动发展的作用，在现代化建设中也同样如此。可从凝聚力量、克服挑战、促进发展、实现复兴等角度作答。
【分析】本题主要考查五四运动的成果；黄埔军校的历史作用；抗日民族统一战线的建立（西安事变、国共合作、红军改编）；淮海战役胜利的原因（土地改革、人民支持、党的领导、战略战术）；团结奋斗在历史与现实中的意义。 本题综合考查学生从图文材料中提取关键信息的能力、重要史实的识记与对应能力、分析历史事件成败原因的能力，以及从历史中提炼现实意义并进行观点表达的能力，体现了历史学科“时空观念”“史料实证”“历史解释”与“家国情怀”的核心素养。
（1）目标：根据图一“《五四运动》（绘画）”并集合五四运动的结果可知，五四运动取得了初步成效，北洋政府释放了被捕学生；罢免曹汝霖等人的职务；中国代表没有在“巴黎和约”上签字。
意义：根据材料“黄埔军校大门旧址”并结合所学知识可知，在国民革命推动下，成立了黄埔军校，黄埔军校培养出一大大批军事和政治人才；为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。
主题：根据材料“创作于1943年晋察冀边区”“团结就是力量”及所学知识可知，该事件反映的是抗日战争。《团结就是力量》诞生于1943年，这一时期是抗日战争最艰苦的相持阶段，蒋介石消极抗战，在八路军打了‘百团大战’之后，全部的日军伪军把军事重点都压在八路军身上。此外，社会上还产生了消极抗战的逆流，因此需要团结全社会各种力量共同抗日。
合作：结合所学知识可知，西安事变和平解决，揭开了国共两党由分裂对峙到合作抗日的局面，推动了抗日民族统一战线的初步形成；1937年9月蒋介石发表演讲，实际上承认中国共产党在全国的合法地位，将中国共产党领导的军队改名八路军、新四军等，抗日民族统一战线正式形成。
（2）原因：根据材料“淮海战役前，解放区基本完成了土地改革，翻身农民获得了土地，表现出极高的革命热情”可知，解放区基本完成了土地改革，调动了农民生产、革命积极性；根据材料“人民群众提出了‘解放军打到哪里，我们就支援到哪里’‘前方需要什么， 后方就送什么’‘倾家荡产也要支援淮海战役’等极具感召力的口号”可知，有广大人民群众的支持；根据材料“在各支前领导机构的组织下”可知，中国共产党的正确领导；结合所学可知，正确的战略战术。
（3）重要性：根据材料一中抗战相持阶段，《团结就是力量》创作的背景和意义、材料二淮海战役胜利的原因和材料三团结奋斗创造伟业和复兴之路等史实，可从团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路；团结实现复兴、团结促发展等角度分析，只要围绕团结和社会主义现代化建设的关系展开说明即可。
15．（2025·毕节模拟）科技革命如同一把双刃剑，为人类社会带来了巨大进步，也引发了一系列社会问题。阅读材料，回答问题。
【工业致变】
材料一 在英国的工业化过程中，1801—1851年国民经济总产值增长了 125.6%，到 1867年，2%的最富有者的财富占国民收入的40%，而劳动者的财富在国民收入中只占 39%……一座座以煤作为燃料的工厂不断排放出有害物质，污染了空气，伤害着人们的健康。
——摘编自刘俊俊《英国工业化的教训及其对我国的启示》
【科创焕新】
材料二 这个时期（19世纪后半期）逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企 业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。
——［英］哈巴库克、［英］波斯坦主编，王春法等译《剑桥欧洲经济史》
【数智领航】
材料三
——摘编自吴军《智能时代》
（1）根据材料一概括工业革命给英国带来的影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，列举第二次工业革命的重要成果，概括科技创新在第二次工业革命中的作用。
（3）根据材料三并结合所学回答：信息技术时代来临，人工智能在各领域的应用与前两次工业革命成果相比，在推动社会发展方面有何新突破。
（4）综合上述材料，人工智能正以前所未有的速度融入我们的生活，作为新时代的中学生 应该如何合理使用人工智能。
【答案】（1）影响：提高了社会生产力，促进了经济快速增长；加剧了社会贫富分化；造成环境污染等。
（2）成果：电力的广泛应用；内燃机的发明与应用；化学工业的发展；新的交通工具的出现等。作用：使技术进步制度化；企业通过有计划的试验追寻技术创新；科学盈利推动企业资助基础研究和应用研究结合；促进了科学技术与生产的紧密结合等。
（3）智能化程度更高；应用领域更广泛、覆盖面广；创新速度更快；推动社会迅速发展等。
（4）将其作为学习助手；不盲目依赖人工智能等。
【知识点】第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命的特点及影响；计算机网络与现代社会生活
【解析】【分析】（1）根据材料一中“国民经济总产值增长了125.6%”直接反映了工业革命使生产力大幅提升，经济快速增长；“2%的最富有者的财富占国民收入的40%，而劳动者的财富在国民收入中只占39%”体现了社会贫富分化加剧；“工厂不断排放出有害物质，污染了空气，伤害着人们的健康”指出了环境污染问题。因此，答案从经济、社会、环境三个维度概括即可。
（2）第二次工业革命的重要成果包括电力的广泛应用（电灯、发电机等）、内燃机的发明与应用（汽车、飞机）、化学工业的兴起（合成材料）等。
材料二中“技术进步的制度化”“通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新”“企业都开始资助基础研究和应用研究”可概括出科技创新的作用：使技术进步制度化；企业通过有计划试验进行创新；科学盈利推动企业资助研究；促进了科学技术与生产的紧密结合。
（3）材料三图表对比了三次科技革命在智能、领域、创新速度、影响等方面的特征。与前两次工业革命相比，信息技术时代人工智能的突破体现在：智能化程度更高（从机械化、电气化到智能化）；应用领域更广泛（渗透到各行各业）；创新速度更快（技术迭代周期缩短）；对社会发展推动更迅速（深刻改变生产生活方式）。
（4）本题为开放性题目，需结合自身角色作答。可从以下角度阐述：将人工智能作为学习辅助工具，提高学习效率；不盲目依赖人工智能，保持独立思考能力；注意保护隐私，遵守伦理规范；积极参与创新实践，培养与人工智能协作的能力等。
【点评】本题主要考查工业革命的影响；第二次工业革命的代表性成果与科技创新的作用；信息技术革命与人工智能的新突破；合理使用人工智能的素养。本题综合考查学生从材料中提取关键信息的能力、重要史实的识记与归纳能力、对比分析不同科技革命特征的能力，以及联系现实进行价值判断与观点表达的能力，体现了历史学科“史料实证”“历史解释”“唯物史观”与“家国情怀”的核心素养。
（1）影响：根据材料一“1801—1851年国民经济总产值增长了125.6%”可知提高了社会生产力，促进了经济快速增长；根据材料一“2%的最富有者的财富占国民收入的40%，而劳动者的财富在国民收入中只占 39%”可知加剧了社会贫富分化；根据材料一“一座座以煤作为燃料的工厂不断排放出有害物质，污染了空气，伤害着人们的健康”可知造成环境污染。
（2）成果：根据材料二和所学知识可知，第二次工业革命以电力的广泛应用为突出成就，如电灯、电话等，以及内燃机的发明与应用，推动了交通运输领域的革新，如汽车和飞机的发明，化学工业的发展也有所发展，如炸药、人造纤维等的出现。
作用：根据材料二“这个时期（19世纪后半期）逐步出现了技术进步的制度化”可知使技术进步制度化；根据材料二“而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新”可知企业通过有计划的试验追寻技术创新；根据材料二“以至于企业都开始资助基础研究和应用研究”可知科学盈利推动企业资助基础研究和应用研究结合；促进了科学技术与生产的紧密结合。
（3）新突破：根据材料三“提高效率、降低成本”可知，比起人操作机器的形式，人工智能智能化程度更高；根据材料三“人工智能+工业”“人工智能+教育”可知，应用领域更广泛、覆盖面广；结合所学知识可知，第三次科技革命中发明与实际推广的时间更短，创新速度更快；更加适应社会需求，推动社会迅速发展。
（4）做法：根据材料和所学知识可知，人工智能的开发虽然便利人们的生活，但是也会培养人的惰性，所以应该将其作为学习助手，不盲目依赖人工智能。
1 / 1贵州省毕节市2025年中考二模历史试题
一、选择题（每小题只有一个正确选项，每题2分，共24分）
1．（2025·毕节模拟）下图是毕节威宁中水鸡公山遗址出土的陶器，为研究毕节新石器时代提供了重要素材。以下与它处于相同时代的遗址是（　　）
①周口店遗址 ②半坡遗址③河姆渡遗址 ④殷墟遗址
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
2．（2025·毕节模拟）2025年春晚以甲骨文“巳”字为灵感，设计出灵动的“巳巳如意”图案。下列是“巳” 字从甲骨文到楷书的演变过程，这体现了（　　）
A．中华文化一脉相承 B．世界文化统一发展
C．摒弃传统文化元素 D．丧失文字记录功能
3．（2025·毕节模拟）目录索引是阅读书籍的方法之一。下图是某本著作的部分目录，下列标题最适合作第六章主题的是（　　）
A．早期国家与社会变革 B．政权并立与民族交融
C．统一多民族国家的建立和巩固 D．统一多民族国家的巩固与发展
4．（2025·毕节模拟）据《明史》记载，郑和于永乐三年首次率船队出使西洋。2025年是郑和首次下西洋620周年，其首次下西洋的时间是（　　）
A．14世纪初期 B．14世纪末期 C．15世纪初期 D．15世纪末期
5．（2025·毕节模拟）洋务运动期间，贵州巡抚潘需积极引进西方技术，创办了我国近代史上第一个钢铁厂——贵州青溪铁厂。这对近代贵州产生的影响是（　　）
A．顺应了政治变革趋势 B．推动了近代化进程
C．实现了实业救国目标 D．阻碍了经济的发展
6．（2025·毕节模拟）按照史料的表现形式进行分类，下图史料属于（　　）
《遵义会议》
A．实物材料 B．文献材料 C．图像材料 D．口述材料
7．（2025·毕节模拟）根据我国民族问题的历史特点和现实情况，中国共产党确立了符合中华民族自身发展规律的民族政策是（　　）
A．基层民主自治制度 B．民族区域自治制度
C．人民代表大会制度 D．政治协商会议制度
8．（2025·毕节模拟）下图是20世纪80年代毕节农村家庭土地承包经营权证，这一证件的出现，说明当地已经推行家庭联产承包责任制。它的推行（　　）
A．彻底消灭了土地私有制 B．掀起了农业集体化高潮
C．增强了国有企业的活力 D．激发了农民生产积极性
9．（2025·毕节模拟）丰富多彩的古代亚非文明既有多元性，又有统一性。观察下列地图，这些文明的共同点是（　　）
A．称国王为法老 B．实行了种姓制度
C．使用楔形文字 D．发源于大河流域
10．（2025·毕节模拟）关键词提炼是高效的学习策略。历慎思同学在笔记中记录了 “但丁与《神曲》”“人文主义”“思想解放”等核心词汇，由此可判断他学习的主题是（　　）
A．智者运动 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动
11．（2025·毕节模拟）史论结合是历史学习的重要方法。下列表格中，历史史实与历史解释对应正确的是（　　）
A．A B．B C．C D．D
12．（2025·毕节模拟）2025年4月，美国总统特朗普签署关于所谓“对等关税”的行政令，宣布美国对贸易 伙伴加10%的“最低基准关税”，并对某些贸易伙伴征收更高关税。材料反映了（　　）
A．逆全球化和保护主义抬头 B．经济全球化的趋势加强
C．和平与发展成为时代主题 D．世界贸易组织毫无作用
二、材料解析题
13．（2025·毕节模拟）回望古代中国，洞察农业精耕、手工巧作、商贸融通，破译历史密钥，助力经济高质 量发展。阅读材料，回答问题。
【农耕智慧】
材料一
图① 蜀守冰凿离碓，辟沫水之害，穿二江成都之中 。 ——《史记》
《齐民要术》书影 图② 顺天时，量地利，用力少而成功多。情返道，劳而无获。 ——《齐民要术》
【匠心工艺】
材料二
图③泥活字版（模型） 其用法胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
——沈括《梦溪笔谈》 图④明代青花扁壶 青花瓷器造型多样，色彩艳丽，花纹优美，畅销海内外。 ——人教版七年级历史教材
【贾道繁荣】
材料三 市井经纪之家，往往只于市店旋买饮食，不置家蔬。……夜市直至三更尽， 才五更又复开张。如要闹去处，通晓不绝。
——孟元老《东京梦华录》
（1）根据材料一并结合所学知识回答：图①是哪一水利工程。图②农学巨著的作者是 。它们体现了古代劳动人民哪些农耕智慧。
（2）根据材料二并结合所学知识回答：图③是北宋匠人 发明的活字印刷术。图④是明代青花扁壶，当时全国的制瓷中心是 。它们彰显了古代劳动人民怎样的工匠精神。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括宋代商业发展的表现。
（4）综合上述材料，说一说你能为经济高质量发展做些什么。
14．（2025·毕节模拟）在中国近现代历史长河中，诸多重大历史事件有力彰显了团结的磅礴之力。阅读材料， 回答问题。
【觉醒的团结】
材料一
【决胜的团结】
材料二 淮海战役前，解放区基本完成了土地改革，翻身农民获得了土地，表现出极高的革命热情。人民群众提出了 “解放军打到哪里，我们就支援到哪里”“前方需要什么， 后方就送什么” “倾家荡产也要支援淮海战役”等极具感召力的口号。在各支前领导机构的组织下，他们克服重重困难，在人力、物力、财力等方面全力以赴支援人民子弟兵。后方群众日夜不停地筹集粮草，碾米磨面，加工军粮，赶做军鞋、军衣，还有大量的后备兵团，随时准备转入主力部队。
——《人民网》
【奋进的团结】
材料三 团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路，也是新时代全党工作的重要主题。……习近平总书记指出，统一战线因团结而生，靠团结而兴。统一战线的基本任务 是促进海内外中华儿女团结奋斗，为中华民族伟大复兴汇聚伟力。
——摘编自崔海教《新时代统一战线践行团结奋斗的路向选择》
（1）根据材料一并结合所学知识回答：图①在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，实现了哪些具体目标。图②是国共合作的产物，说说黄埔军校建立的意义。图③反映的时代主题是什么。在这一时代主题下，国共两党有哪些合作。
（2）根据材料二并结合所学知识，回答淮海战役胜利的原因。
（3）综合上述材料，谈谈“团结”在我国现代化建设中的重要性。
15．（2025·毕节模拟）科技革命如同一把双刃剑，为人类社会带来了巨大进步，也引发了一系列社会问题。阅读材料，回答问题。
【工业致变】
材料一 在英国的工业化过程中，1801—1851年国民经济总产值增长了 125.6%，到 1867年，2%的最富有者的财富占国民收入的40%，而劳动者的财富在国民收入中只占 39%……一座座以煤作为燃料的工厂不断排放出有害物质，污染了空气，伤害着人们的健康。
——摘编自刘俊俊《英国工业化的教训及其对我国的启示》
【科创焕新】
材料二 这个时期（19世纪后半期）逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企 业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。
——［英］哈巴库克、［英］波斯坦主编，王春法等译《剑桥欧洲经济史》
【数智领航】
材料三
——摘编自吴军《智能时代》
（1）根据材料一概括工业革命给英国带来的影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，列举第二次工业革命的重要成果，概括科技创新在第二次工业革命中的作用。
（3）根据材料三并结合所学回答：信息技术时代来临，人工智能在各领域的应用与前两次工业革命成果相比，在推动社会发展方面有何新突破。
（4）综合上述材料，人工智能正以前所未有的速度融入我们的生活，作为新时代的中学生 应该如何合理使用人工智能。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干材料“毕节威宁中水鸡公山遗址出土的陶器，为研究毕节新石器时代提供了重要素材”和所学知识可知，鸡公山遗址属于新石器时代。半坡遗址和河姆渡遗址均为新石器时代原始农耕文明的代表，与鸡公山遗址处于相同时代，B项正确；
周口店遗址（北京人）属于旧石器时代，排除①；殷墟遗址属于商朝青铜时代，排除④；因此ACD项组合错误，排除ABD项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查新石器时代遗址的相关知识点，难易程度中等偏易，侧重时空观念学科素养，命题特征以地方考古发现为切入点，考查学生对不同历史时期典型遗址的辨识与归类能力。
2．【答案】A
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】根据题干材料“巳字从甲骨文到楷书的演变过程”和所学知识可知，汉字经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，虽然字形发生变化，但一脉相承，体现了中华文化的连续性与传承性，A项正确；
材料仅呈现汉字演变，未涉及世界其他文化，排除B项；
汉字演变是文字自然发展的过程，并非摒弃传统元素，排除C项；
汉字演变过程中始终保留着表意和记录功能，并未丧失，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查汉字演变与中华文化传承的相关知识点，难易程度容易，侧重时空观念与家国情怀学科素养，命题特征以文字演变为载体，考查学生对中华文化连续性的理解与判断能力。
3．【答案】B
【知识点】北方游牧民族的内迁；北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】根据题干材料“下图是某本著作的部分目录”和所学知识可知，第六章目录内容涉及多个政权并存以及民族之间的交往与融合，如三国两晋南北朝时期或宋辽夏金时期，因此最适合作第六章主题的是“政权并立与民族交融”，B项正确；
早期国家与社会变革对应夏商周时期，排除A项；
统一多民族国家的建立和巩固对应秦汉时期，排除C项；
统一多民族国家的巩固与发展对应明清时期，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中国古代历史阶段特征的相关知识点，难易程度中等，侧重时空观念学科素养，命题特征以目录标题为情境，考查学生对历史阶段特征的把握与判断能力。
4．【答案】C
【知识点】郑和下西洋
【解析】【分析】根据题干材料“郑和于永乐三年首次率船队出使西洋”“2025年是郑和首次下西洋620周年”和所学知识可知，永乐三年为公元1405年，1405年属于15世纪初期，C项正确；
14世纪初期（1400年以前）早于1405年，排除A项；
14世纪末期（1390—1399年）早于1405年，排除B项；
15世纪末期（1490—1499年）晚于1405年，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查郑和下西洋的时间换算与世纪判断，难易程度容易，侧重时空观念学科素养，命题特征以时间推算为切入点，考查学生运用基础计算方法解决历史时间问题的能力。
5．【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干材料“洋务运动期间，贵州巡抚潘需积极引进西方技术，创办了我国近代史上第一个钢铁厂——贵州青溪铁厂”和所学知识可知，洋务运动以“自强”“求富”为口号，引进西方先进技术，创办近代民用工业，青溪铁厂的建立推动了贵州近代工业的发展，促进了贵州的近代化进程，B项正确；
洋务运动并未涉及政治制度的变革，排除A项；
实业救国是甲午战后民族资产阶级提出的主张，且一个铁厂的建立无法实现实业救国的整体目标，排除C项；
青溪铁厂采用先进技术，对当地经济有促进作用，并非阻碍，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查洋务运动与近代化进程的相关知识点，难易程度中等，侧重历史解释学科素养，命题特征以地方史为切入点，考查学生对洋务运动影响的理解与判断能力。
6．【答案】C
【知识点】遵义会议
【解析】【分析】根据题干材料“按照史料的表现形式进行分类”“图片：《遵义会议》”和所学知识可知，图片是以图像形式呈现的历史资料，属于图像材料，C项正确；
实物材料指历史遗留下来的真实物体，如遗址、文物等，排除A项；
文献材料指文字记载的历史资料，排除B项；
口述材料指通过采访、回忆等口头方式获得的史料，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查史料分类的相关知识点，难易程度容易，侧重史料实证学科素养，命题特征以图片为载体，考查学生对史料类型的辨识与判断能力。
7．【答案】B
【知识点】民族区域自治制度
【解析】【分析】根据题干材料“根据我国民族问题的历史特点和现实情况，中国共产党确立了符合中华民族自身发展规律的民族政策”和所学知识可知，我国在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度，这是解决我国民族问题的基本政策，B项正确；
基层民主自治制度是基层群众自治制度，与民族问题无关，排除A项；
人民代表大会制度是我国的根本政治制度，排除C项；
政治协商会议制度是我国的政党制度，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查民族区域自治制度的相关知识点，难易程度容易，侧重家国情怀与历史解释学科素养，命题特征以政策内涵为考查点，考查学生对我国基本民族政策的识记与理解能力。
8．【答案】D
【知识点】家庭联产承包责任制
【解析】【分析】根据题干材料“20世纪80年代毕节农村家庭土地承包经营权证”“当地已经推行家庭联产承包责任制”和所学知识可知，家庭联产承包责任制使农民获得了土地经营自主权，将生产成果与劳动直接挂钩，极大地激发了农民的生产积极性，促进了农村经济的发展，D项正确；
家庭联产承包责任制下土地仍归集体所有，并未彻底消灭土地私有制，排除A项；
农业集体化高潮出现在20世纪50年代三大改造时期，排除B项；
增强国有企业活力是城市经济体制改革的目标，与农村改革无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查家庭联产承包责任制的相关知识点，难易程度中等，侧重历史解释学科素养，命题特征以地方史证物为情境，考查学生对改革政策影响的理解与判断能力。
9．【答案】D
【知识点】古埃及文明；古巴比伦王国；古代印度河流域文明
【解析】【分析】根据题干材料“观察下列地图”和所学知识可知，地图中所示的古代亚非文明（如古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国）都发源于大河流域，大河流域水源充足、土地肥沃，为农业文明的形成提供了自然条件，D项正确；
称国王为“法老”是古代埃及文明的独特特征，并非所有亚非文明的共同点，排除A项；
实行种姓制度是古代印度文明的独特特征，排除B项；
使用楔形文字是古代两河流域文明的独特特征，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查古代亚非文明共同特征的相关知识点，难易程度中等偏易，侧重时空观念与历史解释学科素养，命题特征以地图为情境，考查学生对古代文明共同特征的归纳与判断能力。
10．【答案】B
【知识点】文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根据题干材料“但丁与《神曲》”“人文主义”“思想解放”等核心词汇和所学知识可知，但丁是文艺复兴的代表人物，《神曲》是其代表作，人文主义是文艺复兴的核心思想，思想解放是文艺复兴的重要影响，这些关键词共同指向文艺复兴这一主题，B项正确；
智者运动是古希腊的哲学运动，与但丁无关，排除A项；
宗教改革以改革教会为核心，代表人物是马丁·路德等，排除C项；
启蒙运动以理性主义为核心，代表人物是伏尔泰、孟德斯鸠等，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查文艺复兴的相关知识点，难易程度容易，侧重历史解释与时空观念学科素养，命题特征以关键词提炼为情境，考查学生对历史主题核心内涵的把握与判断能力。
11．【答案】B
【知识点】法国大革命与《人权宣言》
【解析】【分析】根据题干材料“历史史实与历史解释对应正确的是”和所学知识可知，法国大革命推翻了封建君主专制，传播了自由平等思想，对世界历史产生了深远影响，B项正确；
美国独立战争后确立三权分立原则的是1787年宪法，并非独立战争本身直接确立，排除A项；
明治维新是日本近代化的开端，废除了幕府统治，推动了日本近代化进程，而非维护幕府统治，排除C项；
罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下进行的国家干预，并未实行全面计划经济，也没有彻底消除经济危机，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查法国大革命的相关知识点，难易程度中等，侧重历史解释与史料实证学科素养，命题特征以史实与解释对应为考查点，考查学生对历史事件影响的准确辨析能力。
12．【答案】A
【知识点】经济全球化与世界贸易组织
【解析】【分析】根据题干材料“美国总统特朗普签署关于所谓‘对等关税’的行政令”“宣布美国对贸易伙伴加10%的‘最低基准关税’”和所学知识可知，此举通过提高关税限制贸易往来，违背了经济全球化的发展趋势，体现了逆全球化和保护主义抬头，A项正确；
材料反映的是贸易保护主义，与经济全球化趋势加强相反，排除B项；
和平与发展是时代主题，但材料未直接体现和平问题，排除C项；
世界贸易组织在协调全球贸易中仍发挥作用，材料不能说明其毫无作用，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查经济全球化与逆全球化现象的相关知识点，难易程度容易，侧重历史解释与家国情怀学科素养，命题特征以时事热点为情境，考查学生对当前国际经济形势的理解与判断能力。
13．【答案】（1）都江堰
贾思勰
农耕智慧：因势利导；化水害为水利；合理分水、引水。遵循自然规律；因地制宜；因时制宜；顺天时，量地利；精耕细作等。
（2）毕昇
景德镇
工匠精神：创新精神；精益求精；专注执着；手工巧作等。
（3）表现：饮食服务行业发达，满足市民生活需求；商业活动突破空间限制(市坊界限被打破)；商业活动突破时间限制；出现草市、夜市等。
（4）努力学习科学文化知识；培养创新思维和实践能力；积极参与社会实践活动等。
【知识点】宋代的经济发展；比较分封制、郡县制、三省六部制、行省制；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注；李冰与都江堰
【解析】【分析】（1）材料一中图①为都江堰示意图，文字部分“蜀守冰凿离碓，辟沫水之害”出自《史记》，明确指向李冰父子修建的都江堰，因此图①为都江堰。
图②为《齐民要术》书影，结合所学知识可知其作者是北朝贾思勰。
农耕智慧的提炼：材料中“顺天时，量地利”体现了遵循自然规律、因地制宜、因时制宜、精耕细作；都江堰的修建体现了因势利导、化水害为水利、合理分水引水。需从材料与所学中概括出共性智慧。
（2）材料二中图③为泥活字版模型，文字“胶泥刻字，薄如钱唇”出自《梦溪笔谈》，描述的是北宋毕昇发明的活字印刷术，因此发明者为毕昇。
图④为明代青花扁壶，结合所学知识可知，明代全国的制瓷中心是景德镇。
工匠精神的体现：活字印刷术的发明体现了创新精神；青花瓷的精美体现了精益求精、专注执着、手工巧作等品质。
（3）材料三出自《东京华梦录》，描述“市井经纪之家，往往只于市店旋买饮食，不置家蔬”反映了饮食服务行业发达；“夜市直至三更尽，才五更又复开张”说明商业活动突破了时间限制；“如要闹去处，通晓不绝”体现了商业繁荣。结合所学知识，宋代商业还突破了市坊界限，出现了草市等。因此，表现需从服务行业、时间、空间等方面概括。
（4）本题为开放性题目，需结合自身实际作答。可围绕努力学习科学文化知识、培养创新思维和实践能力、积极参与社会实践活动等角度展开，体现青少年的责任与担当。
【点评】本题主要考查都江堰；《齐民要术》与贾思勰；古代农耕智慧（因地制宜、因时制宜、精耕细作）；活字印刷术与毕昇；明代制瓷中心景德镇；工匠精神；宋代商业发展的表现。本题综合考查学生从图文材料中提取关键信息的能力、重要史实的识记与对应能力、从历史现象中概括特征的能力，以及联系现实、进行观点表达的能力，体现了历史学科“时空观念”“史料实证”“历史解释”与“家国情怀”的核心素养。
（1）水利工程：据材料一图①地图及文字“蜀守冰凿离碓，……穿二江成都之中”并结合所学可知，这是都江堰，公元前 256 年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。
作者：据材料一图②《齐民要术》并结合所学可知，北朝贾思勰撰写的《齐民要术》，是我国现存最早的一部完整的农书。
农耕智慧：据材料一都江堰可知，李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了这座大型的水利工程。都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。鱼嘴是在江心修筑的分水堤坝，形似大鱼卧于江中，将岷江分成内江和外江。内江用于灌溉，外江用于分洪。宝瓶口是在内江下游人工凿山开出的出水口，引水流入网状的渠道，灌溉农田。飞沙堰是分水堤坝与宝瓶口之间长 120米的滚水坝，在洪水期用于分洪，并减少泥沙淤积。因此，体现了因势利导；化水害为水利；合理分水、引水。据材料一图②《齐民要术》“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获”可知，贾思勰主张农业生产要遵循自然规律，种植农作物要因地制宜，不误农时；顺天时，量地利；精耕细作等。
（2）匠人：据材料二图③“泥活字版”并结合所学可知，活字印刷术是北宋匠人毕昇发明的。他用胶泥刻字，然后用火烧制，制成泥活字。
制瓷中心：据所学可知，明代景德镇是全国的制瓷中心，所产的青花瓷器，造型多样，色彩艳丽，花纹优美，畅销海内外。
工匠精神：据材料二“薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”“造型多样，色彩艳丽，花纹优美，畅销海内外”可知，活字印刷术发明体现创新精神；这两个手工制品的制作和精美程度都体现了手工巧作，精益求精；专注执着等精神。
（3）表现：据材料三“往往只于市店旋买饮食，不置家蔬”可知，饮食服务行业发达，满足市民生活需求；据材料“夜市直至三更尽， 才五更又复开张。如要闹去处，通晓不绝”并结合所学可知，随着城市人口的增长， 商业日益繁盛，城市中的店铺不断增加，街道以及宅巷之内到处可以开设店铺；经商的时间也不再受 限制，出现了早市和夜市。都市的商贸活动也辐射到乡镇，形成了新的商业区，叫作草市；在城市与乡村之间的市镇也发展成为重要的商业贸易区。因此可知，商业活动突破空间限制(市坊界限被打破)；商业活动突破时间限制；出现草市、夜市等。
（4）做法：据所学可知，从学习科技知识、创新、实践等角度回答，结合实际，言之有理即可，如：努力学习科学文化知识；培养创新思维和实践能力；积极参与社会实践活动等。
14．【答案】（1）目标：北洋政府释放被捕学生；罢免曹汝霖等人的职务；中国代表没有在“巴黎和约”上签字。意义：黄埔军校培养出大批军事和政治人才；为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。主题：抗日战争。合作：西安事变和平解决；1937年9月蒋介石发表演讲，实际上承认中国共产党在全国的合法地位；合作建立抗日民族统一战线；将中国共产党领导的军队改名八路军、新四军等。
（2）原因：解放区基本完成了土地改革；人民群众的支持；中国共产党的正确领导；正确的战略战术等。
（3）重要性：团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路；因团结而生，靠团结而兴；为实现中华民族伟大复兴汇聚伟力；克服困难；促进发展等。
【知识点】五四运动；黄埔军校建立；第二次国共合作（抗日民族统一战线）；三大战役
【解析】【分析】（1）材料一中图①为《五四运动》绘画，结合所学知识可知，五四运动取得了初步胜利：北洋政府释放被捕学生、罢免曹汝霖等亲日派职务、中国代表拒绝在“巴黎和约”上签字。
图②为黄埔军校大门旧址，结合所学知识可知，黄埔军校培养了大批军事和政治人才，为国民革命军的建立和北伐战争作了准备。
图③为创作于1943年晋察冀边区的《团结就是力量》，反映了抗日战争的时代主题。在这一主题下，国共两党实现合作：西安事变和平解决为合作奠定了基础；1937年9月蒋介石发表讲话，实际上承认了中国共产党的合法地位；抗日民族统一战线正式建立；中国共产党领导的军队改编为八路军、新四军等。
（2） 材料二指出“淮海战役前，解放区基本完成了土地改革，翻身农民获得了土地，表现出极高的革命热情”，直接点明土地改革是胜利的重要基础。材料中人民群众提出支援口号，克服困难支援前线，体现了人民群众的支持。结合所学知识，淮海战役胜利的原因还包括中国共产党的正确领导、正确的战略战术（如“吃一个、挟一个、看一个”的部署）等。
（3）本题为开放性理解题，需综合三则材料并联系现代化建设实际作答。材料三中“团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路”“因团结而生，靠团结而兴”“为中华民族伟大复兴汇聚伟力”可直接作为重要性的表述。结合材料一、二，团结在不同历史时期都发挥了克服困难、汇聚力量、推动发展的作用，在现代化建设中也同样如此。可从凝聚力量、克服挑战、促进发展、实现复兴等角度作答。
【分析】本题主要考查五四运动的成果；黄埔军校的历史作用；抗日民族统一战线的建立（西安事变、国共合作、红军改编）；淮海战役胜利的原因（土地改革、人民支持、党的领导、战略战术）；团结奋斗在历史与现实中的意义。 本题综合考查学生从图文材料中提取关键信息的能力、重要史实的识记与对应能力、分析历史事件成败原因的能力，以及从历史中提炼现实意义并进行观点表达的能力，体现了历史学科“时空观念”“史料实证”“历史解释”与“家国情怀”的核心素养。
（1）目标：根据图一“《五四运动》（绘画）”并集合五四运动的结果可知，五四运动取得了初步成效，北洋政府释放了被捕学生；罢免曹汝霖等人的职务；中国代表没有在“巴黎和约”上签字。
意义：根据材料“黄埔军校大门旧址”并结合所学知识可知，在国民革命推动下，成立了黄埔军校，黄埔军校培养出一大大批军事和政治人才；为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了准备。
主题：根据材料“创作于1943年晋察冀边区”“团结就是力量”及所学知识可知，该事件反映的是抗日战争。《团结就是力量》诞生于1943年，这一时期是抗日战争最艰苦的相持阶段，蒋介石消极抗战，在八路军打了‘百团大战’之后，全部的日军伪军把军事重点都压在八路军身上。此外，社会上还产生了消极抗战的逆流，因此需要团结全社会各种力量共同抗日。
合作：结合所学知识可知，西安事变和平解决，揭开了国共两党由分裂对峙到合作抗日的局面，推动了抗日民族统一战线的初步形成；1937年9月蒋介石发表演讲，实际上承认中国共产党在全国的合法地位，将中国共产党领导的军队改名八路军、新四军等，抗日民族统一战线正式形成。
（2）原因：根据材料“淮海战役前，解放区基本完成了土地改革，翻身农民获得了土地，表现出极高的革命热情”可知，解放区基本完成了土地改革，调动了农民生产、革命积极性；根据材料“人民群众提出了‘解放军打到哪里，我们就支援到哪里’‘前方需要什么， 后方就送什么’‘倾家荡产也要支援淮海战役’等极具感召力的口号”可知，有广大人民群众的支持；根据材料“在各支前领导机构的组织下”可知，中国共产党的正确领导；结合所学可知，正确的战略战术。
（3）重要性：根据材料一中抗战相持阶段，《团结就是力量》创作的背景和意义、材料二淮海战役胜利的原因和材料三团结奋斗创造伟业和复兴之路等史实，可从团结奋斗是中国人民创造历史伟业的必由之路；团结实现复兴、团结促发展等角度分析，只要围绕团结和社会主义现代化建设的关系展开说明即可。
15．【答案】（1）影响：提高了社会生产力，促进了经济快速增长；加剧了社会贫富分化；造成环境污染等。
（2）成果：电力的广泛应用；内燃机的发明与应用；化学工业的发展；新的交通工具的出现等。作用：使技术进步制度化；企业通过有计划的试验追寻技术创新；科学盈利推动企业资助基础研究和应用研究结合；促进了科学技术与生产的紧密结合等。
（3）智能化程度更高；应用领域更广泛、覆盖面广；创新速度更快；推动社会迅速发展等。
（4）将其作为学习助手；不盲目依赖人工智能等。
【知识点】第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命的特点及影响；计算机网络与现代社会生活
【解析】【分析】（1）根据材料一中“国民经济总产值增长了125.6%”直接反映了工业革命使生产力大幅提升，经济快速增长；“2%的最富有者的财富占国民收入的40%，而劳动者的财富在国民收入中只占39%”体现了社会贫富分化加剧；“工厂不断排放出有害物质，污染了空气，伤害着人们的健康”指出了环境污染问题。因此，答案从经济、社会、环境三个维度概括即可。
（2）第二次工业革命的重要成果包括电力的广泛应用（电灯、发电机等）、内燃机的发明与应用（汽车、飞机）、化学工业的兴起（合成材料）等。
材料二中“技术进步的制度化”“通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新”“企业都开始资助基础研究和应用研究”可概括出科技创新的作用：使技术进步制度化；企业通过有计划试验进行创新；科学盈利推动企业资助研究；促进了科学技术与生产的紧密结合。
（3）材料三图表对比了三次科技革命在智能、领域、创新速度、影响等方面的特征。与前两次工业革命相比，信息技术时代人工智能的突破体现在：智能化程度更高（从机械化、电气化到智能化）；应用领域更广泛（渗透到各行各业）；创新速度更快（技术迭代周期缩短）；对社会发展推动更迅速（深刻改变生产生活方式）。
（4）本题为开放性题目，需结合自身角色作答。可从以下角度阐述：将人工智能作为学习辅助工具，提高学习效率；不盲目依赖人工智能，保持独立思考能力；注意保护隐私，遵守伦理规范；积极参与创新实践，培养与人工智能协作的能力等。
【点评】本题主要考查工业革命的影响；第二次工业革命的代表性成果与科技创新的作用；信息技术革命与人工智能的新突破；合理使用人工智能的素养。本题综合考查学生从材料中提取关键信息的能力、重要史实的识记与归纳能力、对比分析不同科技革命特征的能力，以及联系现实进行价值判断与观点表达的能力，体现了历史学科“史料实证”“历史解释”“唯物史观”与“家国情怀”的核心素养。
（1）影响：根据材料一“1801—1851年国民经济总产值增长了125.6%”可知提高了社会生产力，促进了经济快速增长；根据材料一“2%的最富有者的财富占国民收入的40%，而劳动者的财富在国民收入中只占 39%”可知加剧了社会贫富分化；根据材料一“一座座以煤作为燃料的工厂不断排放出有害物质，污染了空气，伤害着人们的健康”可知造成环境污染。
（2）成果：根据材料二和所学知识可知，第二次工业革命以电力的广泛应用为突出成就，如电灯、电话等，以及内燃机的发明与应用，推动了交通运输领域的革新，如汽车和飞机的发明，化学工业的发展也有所发展，如炸药、人造纤维等的出现。
作用：根据材料二“这个时期（19世纪后半期）逐步出现了技术进步的制度化”可知使技术进步制度化；根据材料二“而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新”可知企业通过有计划的试验追寻技术创新；根据材料二“以至于企业都开始资助基础研究和应用研究”可知科学盈利推动企业资助基础研究和应用研究结合；促进了科学技术与生产的紧密结合。
（3）新突破：根据材料三“提高效率、降低成本”可知，比起人操作机器的形式，人工智能智能化程度更高；根据材料三“人工智能+工业”“人工智能+教育”可知，应用领域更广泛、覆盖面广；结合所学知识可知，第三次科技革命中发明与实际推广的时间更短，创新速度更快；更加适应社会需求，推动社会迅速发展。
（4）做法：根据材料和所学知识可知，人工智能的开发虽然便利人们的生活，但是也会培养人的惰性，所以应该将其作为学习助手，不盲目依赖人工智能。
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