2 学科融合之科学探究 八年级 下册

资源下载
  1. 二一教育资源

2 学科融合之科学探究 八年级 下册

资源简介

学科融合之
科学探究
学科融合大阅读八年级下册
人为什么会发烧
,开篇导语
在生物学科中,我们学习过人体的生物知识,知道
人体的温度需要维持在相对恒定的数值,各器官才能健
康运转。如果人的体温超过这个相对恒定的数值,就会
感到很难受,需要及时进行治疗,这就是我们所说的发
、烧。那么,你知道发烧产生的原因吗?
阅读天地
发热俗称发烧。大多数人都有过这样的症状和经历:浑身发
冷、头痛、额头发烫、四肢无力且体温超过正常范围(36~37℃),
这时候,我们就知道自己发烧了。这种感觉很不好受,如果没有
得到及时有效的治疗,还可能引发其他疾病。那么,人为什么会
发烧呢?
形象地说,人体就像一部空调,它的温度是由位于大脑皮
质和下丘脑的体温调节中枢来控制的,体温调节中枢把温度定
为36~37℃,并通过神经、体液因素调节产热和散热过程,
18
学科融合之科学探究”
保持体温的相对恒定。当人生病或是受伤时,各种致病物质(如
细菌、病毒等)或因受伤而产生的坏死组织等进入血液,激活
血液中的白细胞。这些白细胞通过血液进入大脑,到达体温调
节中枢。在这些白细胞的影响下,体温调节中枢将人体温度的
调定点上调。为了达到这个新的调定点,体温调节中枢就要同
时改变产热和散热过程,比如使人打寒战而促进肌肉收缩产生
热量,同时使毛孔收缩,减少排汗,从而减少热量的散失。这样,
就使产热大于散热,体温持续上升,直至达到温度调定点调定
的新体温。
体温升高能加速某些免疫反应,比如能加速白细胞的增殖和运
动,增强巨噬细胞吞噬病原体的能力,并能抑制某些对温度敏感的
病原体的增殖等,这些都有助于身体的康复。当致病物质被消除后,
由它激活的白细胞会被肝肾等器官消灭并最终被排出体外。体温调
节中枢没有它们的“骚扰”,又会将温度下调至正常范围,发烧的过
程也就结束了。
通过以上形象的解释,我们可以知道,发烧并不是人体功能紊
乱的表现,而是人体的一种自救方式。发热时,人体的免疫力明显
增强,有利于清除病原体并促进疾病的痊愈。
发烧对人体的影响既有有利的一面,又有不利的一面。一定限
度的发热是人体抵抗疾病的生理性防御反应,有利于消灭致病因素,
使人体恢复健康。因此,在很多急性病中,体温升高往往表示人体
有良好的反应能力。另一方面,体温过高或长期发热会使病人的一
些生理功能紊乱,使病人出现烦躁、幻觉,甚至抽搐。持续超高热
可能引起永久性的脑损伤。高热持续在42℃以上可能会导致病人出
现休克以及严重的并发症。体温高达43℃,人体会丧失活性,身体
器官会出现功能衰竭,导致生命危险。因此,如果我们遇到发高烧,
19

展开更多......

收起↑

资源预览