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(共26张PPT)
习作：我的“自画像”
同学们了解自己吗？如果让你向别人介绍自己，你知道怎么描述自己才能让别人更快更好地了解你吗？
假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。
“我的‘自画像’”是什么？
“我的‘自画像’”就是向别人介绍自己，让别人更好地了解你，认识你，能够记住你。
01
三年级上册：猜猜他是谁
外貌
性格
品质
爱好
介绍清楚
四年级下册：我的“自画像”
写之前想一想
你的外貌有什么特点？
你的主要性格特点是什么？
你最大的爱好和特长是什么？
你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？
全面
他人评价
其他
人物的特点既可以介绍自己的优点，也可以介绍自己的不足。
性格、爱好与行为具有一致性，要通过事例来说明。
写作重点
抓住特点进行介绍。
01
通过典型事例来体现特点。
02
抓住特点进行介绍。
01
在介绍自己的外貌、性格、爱好、特长时，要抓住自己与众不同的地方，把最有特点的地方介绍给老师，让老师对你印象深刻。
外貌
性格
爱好
特长
人物卡片——我 姓名
外貌特点
性格特点
爱好和特长
他人评价 爸爸常常说
妈妈说我
同桌说我
通过典型事例来体现特点。
02
在写自己的特点时，通过典型的具体事例来体现，能给人比较直观的印象。
1.所选事例要有真实性。
2.所选事例要有代表性。
只有真实的事情才能让人感到可信，才能打动人。
有代表性的事例最能反映人物的性格特点，也最有说服力。
我的性子很急。有一次，我急着去篮球场打球，过走廊时跑得很快。突然，转角处出现了一位女同学，我来不及刹住脚步，撞到了那位同学。那位同学捂着胳膊，神色痛苦。我想她一定很疼，连声向她道歉。她大度地原谅了我。经过这件事情，我意识到自己得改改这急性子了。
性格特点：急性子
写法指导
写好自己的外貌特征
（1）先照照镜子，通过观察来认识自己的外貌特征；
（2）问一问父母或同桌，请他们说说你的外貌特征；
（3）准确地运用描述外貌特征的词语，可以恰当地使用一些修辞手法，还可以将小特征放大。
我长着一对弯弯的眉毛，它们就像柳叶一样漂亮；一双水灵灵的眼睛中间有一颗小红痣，爸爸说这叫“双龙戏珠”；最与众不同的是我有一张能说会道的樱桃小嘴，讲起理来真可以用“滔滔不绝”形容。您一看见我，准会从心底里喜欢我的。
简析：小作者抓住自己的眉毛、眼睛、嘴巴等外貌特征来介绍，用词准确，比喻生动，能给大家留下较深的印象。
写作思路
（1）可以描写自己的外貌；
开 头
一张瓜子脸上忽闪着一双又大又水灵的眼睛，脸上长着几颗小雀斑，一笑就有两个小酒窝。这个小女孩就是我。
（3）可以介绍自己的爱好、特长。
（2）可以概括地写自己的性格特点；
中 间
要具体写一写自己的性格、爱好、特长等。
写性格、爱好、特长时，具体写一写发生某件事时，你的反应、表现,让读者感受到你的特别之处。
我很喜欢唱歌，无论是走路时，还是洗澡时，或是课间休息时……一有空，我就会哼上一段美妙的歌曲。读三年级时，学校举行“红五月”歌唱比赛，老师在班上宣布这个消息，话音一落，我就兴冲冲地跑到老师跟前报名……
（1）可以总结自己的特点，首尾呼应；
结 尾
这就是我，一个时而文静时而调皮的女孩。您喜欢这样的我吗？
（2）可以与新班主任进行互动，反问他是否喜欢这样的自己。
范文点评
我的“自画像”
我叫陈舒博，今年九岁。我有一双乌黑的大眼睛，高而挺的鼻子，一头乌黑发亮的短发。我最有特色的地方是我的后脑勺——它是突起的，有人说这样的后脑勺代表着有福气。
我是一个有着强烈好奇心的孩子。记得六岁时，我和妈妈去表哥家听表哥弹钢琴。当表哥弹完一曲后，妈妈回头一看，发现我已经无影无踪了。原来我已从琴凳下面爬到钢琴后面，正试图打开钢琴，好研究研究这个庞然大物从哪里发出
开门见山，写出了“我”的外貌特征。
用具体事例体现“我”好奇心强的特点。
声音呢。
我爱哭又爱笑。如果受了委屈，我可以在三秒内眼眶蓄满泪水，五秒内眼睫毛上挂满泪珠，七秒后泪流成河。不过我通常都是比较开心的，整天乐呵呵的，甚至连睡着了都在笑。我上幼儿园的时候，大家都叫我“阳光男孩”。
生活中我很有主见。妈妈让我学萨克斯，我不愿意，坚持要学钢琴。妈妈被我磨了一个月，最后只好同意了。自己做主的感觉真好。可这也留下了“后遗症”，那就是只要我不好好练琴，妈妈就威胁我说要把钢琴卖了。唉，
③“三秒内”“五秒内”“七秒后”体现了“我”爱哭的特点，描写很形象。
看来自己做主是要付出代价的啊，不过，我一定会对自己的选择负责。
好了，这就是我。我想您一定会喜欢这样的我吧！哈哈，我是不是有点自恋？
④结尾语言活泼，让人感觉愉快。
①“我”的好奇心很强。
②“我”爱哭又爱笑。
③“我”很有主见。
我的“自画像”
开头：开门见山，介绍“我”的姓名、年龄、
外貌特征。（开门见山式）
中间：具体介绍
“我”的特点
结尾：用活泼的语言与老师互动。（互动式）
篇章结构
构思行文
想一想：
1.你准备介绍自己的哪些方面？
2.你的主要性格特点是什么？
3.你的爱好和特长是什么？
4.你将用什么事例来分别说明？
好 词
描写人物外貌的词语：
五官端正 眉清目秀 浓眉大眼 齐耳短发 虎头虎脑
白白净净 白里透红 其貌不扬 明眸皓齿 气宇轩昂
描写人物言行的词语：
脱口而出 吞吞吐吐 细声细气 喋喋不休 昂首挺胸
抓耳挠腮 眼疾手快 挤眉弄眼 左顾右盼 手舞足蹈
描写人物神态的词语：
神采飞扬 眉飞色舞 神气十足 悠然自得 喜笑颜开
哭笑不得 喜出望外 镇定自若 若无其事 愁眉不展
描写人物性格、品质的词语：
古灵精怪 成熟稳重 活泼开朗 心地善良 胆小如鼠
争强好胜 斯文有礼 爱憎分明 心胸宽广 坚韧不拔
好开头
（名字由来式）我是一个十岁的小女孩。爸爸妈妈希望我能成为一个有文化、有智慧的人，所以叫我“文慧”。（选自《我的“自画像”》）
（对比式）我叫周宇，今年十岁了，一米四的个子，看上去是个小小男子汉，实际上却是个胆小鬼。（选自《我的“自画像”》）
好结尾
（愿望式）我喜欢跳舞，我最大的愿望是能像舞蹈家杨丽萍一样，用自己的翩翩舞姿带给大家美的享受。（选自《我的“自画像”》）
（首尾呼应式）这就是世界上独一无二的我！我想：即使我混在拥挤的人群中，您也一定会找到我的。（选自《我的“自画像”》）
完成习作，互评修改

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