资源简介

(共33张PPT)
有意义的徽标
（浙美版）三年级
下
第三单元 第8课
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
学习建议
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
我们要知道徽标很有意义，它和我们的活动、校园生活都有关系，培养发现美、表达美的意识。
通过欣赏不同的徽标，感受它们简洁又生动的美，学会从图案里发现藏着的小秘密。
在设计徽标时，我们可以把主题和有趣的符号结合起来，用图形和文字玩创意，锻炼自己的表达能力。
我们可以用图形、文字和颜色来设计徽标，把活动的主题和意义清楚地告诉大家。
01
新知导入
01
新知导入
徽标是一种视觉符号，它能够传达某项活动的主题和意义。为班级或学校的活动设计一个怎样的徽标，让活动更加有特色和吸引力
2022年北京冬奥会会徽
2021年第十四届
全国运动会会徽
2019年第三十三届
杭州马拉松徽标
02
探究新知
提炼主题元素：先明确活动的核心主题，提取能代表主题的图形、文字或符号。
简洁生动易识别：用简洁的图形和文字组合，让徽标直观、好记，一眼就能看懂活动的意义。
第十三届中国艺术节徽标
02
探究新知
色彩搭配有特色：选择贴合主题的色彩，增强视觉吸引力。
结构灵活有创意：可以用规则形状，也可以自由组合图形，让徽标更有个性。
中国植树节徽标
小知识
探究新知
图形与文字的组合需遵循 “主次分明、互补共生” 的设计逻辑，图形作为视觉主体传递直观意象，文字作为补充明确活动信息。
02
图形与文字组合的主次逻辑
想一想：这些徽标设计如何体现相应的主题 你能概括出哪些相同点和不同点
探究新知
02
杭州西溪花朝节徽标
探究新知
北京冬奥会会徽：用 “冬” 字的书法形态，结合冰雪线条和奥运五环，体现冬季运动的活力与奥运精神。
杭州马拉松徽标：用奔跑的人形线条，结合 “杭州马拉松” 文字，传递运动的动感与城市特色。
02
想一想：这些徽标设计如何体现相应的主题
02
探究新知
相同点：
都用简洁的图形+文字组合，直观传递活动主题。
都遵循“易识别、有特色” 的设计原则，视觉符号清晰。
都结合了活动的文化内涵或地域特色。
想一想：你能概括出哪些相同点和不同点
02
探究新知
不同点：
图形元素不同：有的用运动线条，有的用自然符号，有的用民俗图案。
色彩风格不同：有的用冷色调，有的用暖色调，贴合不同主题氛围。
结构形式不同：有的是规则圆形，有的是自由组合。
小知识
探究新知
规则形状的象征适配性
02
规则形状在徽标中具有明确象征意义，圆形代表圆满团结，适配校园文化活动；方形代表稳重规范，适配正式赛事或公益项目，需与活动属性匹配。
设计徽标时，图形与文字要简洁、生动、形象，易于识别。徽标可以设计成规则的形状，也可以灵活地自由组合。
探究新知
02
提示
徽标的形状、结构
探究新知
02
徽标的设计步骤
1.概括提炼主题元素。
2.组合图形元素和文字。
3.确定颜色搭配，涂色。
小知识
探究新知
02
小知识
探究新知
徽标的可扩展性设计考量
02
徽标设计需考量可扩展性，预留元素调整空间，确保在不同尺寸、场景（如大型喷绘、小型胸章）中仍能保持清晰识别，避免因缩放导致信息模糊。
试一试：利用计算机软件设计不同形状和结构的徽标。
探究新知
1、确定主题：先选一个活动主题，提炼核心元素。
2、选择形状：尝试用圆形、方形、不规则形等不同结构，搭配图形元素。
02
02
探究新知
3、软件操作：用绘图软件，先画基础图形，再组合文字和图案。
4、调整优化：修改色彩、线条，让徽标更简洁、生动。
小知识
探究新知
02
小知识
探究新知
徽标视觉重心的美术营造方法
02
徽标需通过美术手法确立视觉重心，可通过放大核心图形、强化色彩对比、加粗关键线条实现，引导受众视线快速聚焦主题元素。
探究新知
02
学生作品
学习建议
03
学习建议
为学校或班级的活动设计一个徽标并进行展示。
04
知识拓展
奥运会会徽欣赏
2024巴黎奥运会
2020东京奥运会
2016里约奥运会
04
知识拓展
班徽欣赏
绘梦海洋班徽
旷野诗意班徽
向阳逐梦班徽
04
知识拓展
商业与活动徽标的差异
商业徽标需长期固定，突出品牌识别；活动徽标随周期变化，侧重主题表达，前者注重品牌延续性，后者强调活动的时效性与独特性。
04
知识拓展
徽标色彩的文化差异注意事项
设计国际活动徽标时，需了解不同文化的色彩寓意：如白色在部分国家代表哀悼，红色在部分地区象征吉祥，提高跨文化传播适宜性。
在设计校园读书节的徽标时，应如何选择元素并遵循徽标的设计要点？
首先提炼读书节的核心主题元素，如打开的书本、书签等；其次遵循徽标“简洁、生动、易识别”的设计要点，将书本图形与文字简化组合；最后匹配读书节的氛围选择柔和的色彩。
05
课堂练习
06
课堂评价
趣味评价体系表——“徽标设计家"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
主题元素提炼 能提炼出 1 种贴合活动主题的元素，说明元素与活动主题的关联 ☆☆☆☆☆
图形文字组合 能用简洁图形与文字组合徽标，造型清晰、易于识别 ☆☆☆☆☆
色彩搭配适配 能选择与主题匹配的色彩，让徽标氛围贴合活动属性 ☆☆☆☆☆
合作与交流 在小组讨论中倾听他人的徽标设计思路，交流创意亮点 ☆☆☆☆☆
创作兴趣 能主动完成校园活动徽标设计，或表示想尝试不同类型活动的徽标创作 ☆☆☆☆☆
07
课后作业
1、选择校园里的一项活动，运用本课学的主题元素提炼、图形文字组合方法设计徽标，简单说明元素与活动主题的关联。
07
课后作业
2、为班级 “学习用品分享会”，用彩纸剪贴设计徽标，融入铅笔、笔记本元素，做成胸针样式的实物徽标。
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