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临汾市2026年高三年级质量监控第一次模拟测试
语文参考答案
一、阅读(2分)
(一)阅读喇（本题共5小题，19分）
1.(3分)C(下文刘慈欣的回答主要围绕“中国对科学的功利化态度以及科幻文学无力承担科学传播重大
使命，但能激发非功利性科学兴趣展开。选项C最符合。A项侧重商业与严谨性，B项侧重教育体系，D
项侧重政策与审美，均与下文核心话题不符。)
2.(3分)B(形式上迎合市场错误。刘慈欣的外圆内方指在坚持科幻核心理念的前提下，适当兼顾读者
阅读愉悦，并非单纯迎合市场。第三部彻底抛弃妥协”后获得成功，反而证明其核心仍是科幻纯粹性。)】
3.(3分)D(要么...要么...”过于绝对，另此项是刘慈欣对人工智能发展未来可能性的判断，不符合题
干)
4.(4分)①科技是基础：为科幻提供故事资源、美学基础与理性逻辑，是科幻的现实根基；②想象是灵魂
科幻以构建超越现实的想象世界为目标，科学想象力是其核心魅力；③二者统一：科幻既要遵守科学思维，
又要借助想象突破科学边界；④现实价值：中国科幻仍处于初级阶段，需坚持这一核心理念。（每点1分）】
5.(6分)①创作方面：坚持“外圆内方”，坚守科技与想象内核，兼顾大众阅读习惯，强化想象力与先锋思
想；②产业方面：以科幻影视带动文学发展，破解受众不足困境；③研究方面：立足科幻本质，聚焦科技驱
动，不套用传统文学框架；④人才方面：鼓励青年业余创作，保持对宇宙与人类命运的关注。（每点2分，
任意3点满分)。
(二)阅剩（本题共4小题，18分）
6(B分)C(文中描写井水“清洌*“甘甜*闪着细碎的光”，主要作用是象征红军精神的纯净美好，以及这种
精神对后世的滋养，而非强调当地水质优良，环境优美，更非为后文写村子世代安居乐业做铺垫”。)
7.(3分)A(B项文本二肯定朝颜的选材策略，但并未将其与正面书写历史进行高下比较，“更有文学价值”
属于无中生有。C项“普通”与“不普通的对比是一种含蓄而有力的表达方式，恰恰体现了“克制而深情的笔
调？—在平静的叙述中蕴含深刻的情感。D项文本二说不靠曲折的情节取胜”是肯定其独特的叙事风格，
而非指责其缺乏情节。)
8.(6分)①增强了现场感与真实感。“我的现代视角，带领读者走进现场；而“钟大爷的亲历者视角，通过
他的回忆直接还原当年挖井的场景，让历史往事变得真切可信；②便于挖掘人物的内心世界，深化情感。通
过钟大爷的视角，细腻地展现了他对红军战士的深切怀念；通过我的视角，则抒发了对这段历史的崇敬
与感悟，两者结合使情感层次更丰富；③打破时空界限，有利于深化主题。“我的现实见闻与钟大爷的历
史回忆交织在一起，表现了红军精神的代代相传和永恒价值。（每点2分，共6分。）
9.(6分)①选材日常化：选择“红军井”这一村民日常生活的物象，让遥远历史通过具体实物变得亲近可感；
②人物具体化：刻画“小战士”和钟大爷”这些无名者小战士的淳朴笑容，钟大爷数十年的守望赋予
历史血肉与温度；③细节生活化：“用袖子一抹嘴*“把两个煮熟的鸡蛋塞进怀里等质朴动作，使人物的情感
真实可触；④情感含蓄化：钟大爷说可他挖的井还在”，母亲说这井，是红军爷爷挖的”朴素话语比豪
言壮语更有力量，让历史在不动声色中走进人心；⑤以小见大：通过一口井的变迁、两个人的交往，折射一
支军队的初心、一个政党的宗旨。（每点2分，答出任意三点即可得6分。要求结合文本具体内容分析。）
1秘密★启用前
临汾市2026年高三年级质量监控第一次模拟测试
语
文
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm
黑色笔迹签字笔写在答题卡上。
4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面材料，完成1~5题。
李浩：作为当代中国最具影响力的科幻作家，您从20世纪80年代开始科幻创作，见证
了中国科幻四十余年的发展。请您谈谈对科幻文学与科学技术关系的看法，如何看待思想
界和科幻界对科技的反思？
刘慈欣：科技发展的负面效应不容置疑，相关反思对人类社会意义重大，但我们更要明
确，科技是文明生存的基础，若科技停止运作，人类社会一周内就会崩溃。对科技的反思应
聚焦消除负面效应，而非质疑科技本身，而消除负面效应往往仍需依赖科技进步，比如将高
污染工业转移到太空，就需要航天技术的突破。科幻界对科技的反思与思想界不同，不少作
家描写黑暗的科技未来，更多是为了增强故事可读性，不能简单将小说情节等同于作家对科
技的真实态度。
李浩：①
刘慈欣：中国对科学的功利化态度，既源于传统文化，也与过去物资匮乏有关。随着现
代化推进，国家加大了基础科学投入，国人的科学观念正在改变。科幻文学本质是大众文
学，无力承担科学传播的重大使命，但它能澈发想象力和创新精神，让读者尤其是青少年对
宇宙和未来产生好奇心，进而产生非功利性的科学兴趣，这种作用虽微小却珍贵。
李浩：克拉克小说'和“反乌托邦三部曲”2这两种不同科幻传统，对您的创作有何影响？
您为何在作品中注重现实描写？
语文试题第1页（共10页）
刘慈欣：我的创作月标是超越现实，构建广阔的想象世界，对通过科幻批判现实兴趣不
大。但中西方读者阅读习惯不同，中国读者更习惯从现实起步进入超现实世界，所以我会注
重现实描写，将其作为想象力起飞的平台。同时，现实与空灵想象的对比，能让读者对两个
世邪有更深感受。克拉克小说的宇宙想象、“反乌托邦三部曲”的社会描写，都在我的作品
中有所体现，但核心仍是构建科幻想象世界。
李浩：有读者从您的作品中读出理想主义和英雄主义，认为这与您的成长经历有关，您
如何看待？
刘慈欣：作品中的理想主义和英雄主义，更多与科幻体裁相关，科幻是承载这类精神最
合适的容器，在好莱坞科幻电影和美国畅销科幻小说中，这类元素浓度更高。宇宙的冷酷让
人类文明显得脆弱，为了文明延续，必然需要英雄主义。这与我的成长经历有一定关系，但
并非主要原因。需要澄清的是，章北海？并非中国式革命英雄，他的行为违背党性原则，应
定义为危险内奸。
李浩：您认为科幻文学的科学美体现在哪里？如何理解工程师科幻中的技术美学？
刘慈欣：我并未想在科幻中进行科学苹命，但会将科技作为故事资源和美学基础。现代
科学为科幻提供了丰富资源，科幻小说中的科学是文学中的映像，需遵守科学思维，同时借
助想象力突破科学边界。科学的想象力是科幻的核心魅力。工程师科幻的特点是严谨真
实，用科技和理性构建想象世界，洋溢着积极解决困难的乐观精神，其技术美学体现在庞大
造物的崇高美、改造自然的力量美和理性美，这类作品中，生存挑战往往优先于道德考量。
李浩：您如何平衡自身科幻理念与读者阅读偏好？如何理解科幻文学的核心理念？
刘慈欣：我的创作理念是“外圆内方”，既坚持科技内核和想象基础，也兼顾读者的阅读
愉悦。写《三体》前两部时，我曾妥协增加现实性和文学性以吸引读者，比如加入“文革”情
节；第三部则彻底抛弃妥协，写成纯科幻作品，反而造就了巨大成功。科幻的核心理念是科
技与想象，传统科幻在美国并未式微，只是不受主流科幻界重视，中国科幻仍处于初级阶段，
需坚持这一核心理念。
李浩：有研究者认为您是“反人文主义者”，您如何看待科幻文学中的人文主义？
刘慈欣：人性并非恒定不变，会随环境适应变化。各种人文观，点没有绝对对错，关键在
于所处环境，离开环境谈绝对人性的评论是浅薄的。我作品中的人文价值观，都基于具体的
世界设定，脱离设定可能是错误的。科幻的魅力之一，就是能通过世界设定，反转善恶的定
义，不同环境中，人性提升的内涵也不同。
李浩：科幻文学应如何平衡思想先锋性与大众性？当下中国科幻产业面临的主要困境
是什么？
刘慈欣：思想先锋性与大众性并不矛盾，关键是将先锋思想转化为生动形象和张力故
事，越是先锋的思想，做好表达后越具可读性。当下科幻作品难以吸引大众，并非因为思想
太自由，而是缺乏超越的想象力和先锋思想。科幻产业的困境并非缺少优秀作品，而是无论
语文试题第2页（共10页）

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