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第8课良师相伴 亦师亦友
思考：孔子与弟子是怎样的师生关系？
一、良师相伴，助力成长
阅读教材第63页“阅读与思考”。
思考：材料中反映了怎样的师生关系？
故事分析
1、认识师生关系
师生关系
师生关系包括：
互相尊重、理解、信任的和谐关系类型；
疏远、紧张、冲突等不和谐的关系类型。
不和谐的师生关系不利于师生间的沟通和交流，和谐的师生关系则有助于学生的成长与进步。
良好师生关系的特征
学生尊敬老师，礼貌待师，协助配合老师工作，虚心接受老师指导；老师关心爱护学生，教导帮助学生。
尊师爱生
教学师长
心理相容
民主平等
老师和学生在教学活动中相互影响和促进，彼此都得到提高。
老师和学生在心理上协调一致，在教学过程中和谐融洽、亦师亦友。
老师理解学生，平等地与学生交往，允许学生合理表达自己的想法。
“这些孩子真的无可救药了么？总能做些什么的。”
——《放牛班的春天》
“唯有爱和平等能让池塘里的孩子自由徜徉，教育的意义是让一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
不良好师生关系的特征
在现实生活中，师生关系也可能存在冷淡甚至其他不和谐的情况。有的学生对老师疏远、敬而远之，与老师的互动交流较少；有的学生不尊重老师，不听从老师的教导，甚至与老师发生冲突。有的老师不够理解学生，甚至有时因不了解情况而误解学生，导致师生关系紧张。这些的师生关系不仅不利于师生间的沟通与交流，也难以让老师走进学生的内心世界，无法为学生提供切实有效的指导和帮助，不利于学生自男的成长与进步。
思考：良好的师生关系有哪些作用？
良好师生关系的作用
良好的师生关系有助于学生的学业发展。
良好的师生关系有助于塑造学生的良好品德。
良好的师生关系有助于学生的心理健康。
良好的师生关系有助于学生的学业发展。良好的师生关系有利于创造既严肃又活泼、既紧张又自由的学习气氛。在这样的氛围中，学生学习的积极性更高，注意力更集中，思维更活跃，学习效果更好。学生良好的表现也会激发老师的教学热情，提高教学质量。良好的师生关系，使老师的教和学生的学形成良性循环。
良好的师生关系有助于塑造学生的良好品德。在良好的师生关系中，学生往往主动亲近老师,乐于接受老师的教育。听从老师的教诲和建议;学习老师身上的优良品德,并视其为学习榜样。良好的师生关系也有利于老师发挥言传身教的作用，通过自己的一言一行，潜移默化地塑造学生的道德品质。
良好的师生关系有助于学生的心理健康。在良好的师生关系中,老师的关爱、鼓励、信任和尊重，可以帮助学生以积极、乐观、向上的心态面对学习和生活。当问题发生时,学生更愿意向那些与自己关系较好的老师倾诉烦恼并寻求帮助。老师会用耐心的倾听鼓励学生说出内心的困扰，用暖心的话语抚慰学生焦躁的情绪,用切实的建议帮助学生解决问题、战胜困难。
二、化解冲突，促进和谐
思考：他们的师生关系如何？为什么会产生这种关系？
1、理性化解师生冲突
学
生
老师
思考：常见的师生问题有哪些？你身边有哪些师生问题的案例？
上课睡觉、说话、传纸条、吃东西顶撞、冲撞老师和老师起肢体冲突上课迟到、早退不完成作业见到老师假装无视，不主动问好思考：遇到这这些问题如何处理？
换位思考，
理解老师
保持理性，
避免冲动
坦诚相待，
彼此信任
换位思考，理解老师。老师承载着传播知识、传播思想、传播真理塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。学生健康成长、勤奋学习是老师最大的心愿。当师生关系出现问题时,要学会换位思考，冷静客观地分析原因，多从自身反思。要理解老师的良苦用心，正确理解老师的要求和期待。
思考：夏桑和老师的做法合适吗，为什么？
老师和学生双方都有做错的地方。
教育方式不当；
缺乏沟通技巧；
行为冲动
违反课堂纪律：
态度不端正；
行为冲动
老师的问题是：
学生的问题是：
共同点：
行为冲动
如果你是夏桑，当老师提出你不该上课看小说时，你该怎么做呢？
如果你是老师，当学生不上交小说时，你该怎么做呢？
保持理性，避免冲动。要虚心听取老师的教诲,理性对待老师的评价。要把老师的表扬看作一种鼓励和期待,把老师的批评当成一种鞭策有则改之,无则加勉。要相信老师的善意,避免因一时冲动而与老师发生不必要的冲突。
思考：他们之间师生关系是如何改善的？
同学们，你会如何向别人介绍自己
坦诚相待，彼此信任。许多人际冲突源于误会，师生冲突也不例外坦诚相待是消除误会的法宝。遇到问题时，要坦诚向老师表达自己内心的想法，解释作出某种行为的原因，从而消除双方之间的误会，建立起对彼此的信任。
思考：杨时与老师的相处之道对你有何启发？
2、真诚促进师生和谐
“程门立雪”这个成语家喻户晓。它出自宋代著名理学家将乐县人杨时求学的故事。
有一次，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师程颐家请教。时值隆冬，天寒地冻。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。这时，远山如玉簇，树林如银妆。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。
后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。
快乐的学习
幸福的成长
良好的师生关系不是一蹴而就的。我们可以用礼貌的言行和勤学好间的态度获得老师的认可，通过主动交往和真诚关心拉近师生间的距离,逐渐建立起和谐融治、亦师亦友的师生关系。
快乐的工作
幸福的生活
成长进步
成长荣誉
学生
教师
言行有礼
1
真诚关心
4
主动交往
3
勤学好问
2
促进师生和谐的做法
尊敬师长是中华民族的传统美德，也是每一位学生应该遵守的行为准则。在日常生活中，见到老师主动问好，与老师说话使用礼貌用语，这些基本礼仪表达了学生对老师的敬意。在教学活动中，坐姿端正，专心听讲，不随意打断老师讲话，积极举手回答问题，认真完成学习任务；在岗位实习中，遵守实习单位的纪律，不迟到、不早退，听从带教师傅的教导，积极学习实践技能。这些都体现了学生对老师、师傅的尊重。
言行有礼
勤学好问
每个老师都喜欢学习态度积极的学生。勤奋好学、虚心求教可以增加与老师互动的机会，促进学业进步。要珍惜与老师交流的机会，不仅要在课上积极举手提问和回答问题，还要在课下主动向老师请教，做个勤学好问的好学生。
良好的师生关系是在日常互动中逐渐建立起来的。老师虽然希望与每位学生建立和谐的师生关系，但也难免会忽略部分学生的需求。有些学生虽然渴望从老师那里获得指导和关注，却因各种原因没能与老师形成良好的沟通与互动。在与老师的交往中，要主动争取与老师接触的机会，可以从见面主动问候老师、协助老师整理教具等小事做起，逐渐拉近与老师的距离。
主动交往
人与人之间的关心是相互的，这是建立良好人际关系的前提，师生关系也不例外。在接受老师关爱的同时，要心怀感恩，以适当的方式主动向老师表达谢意和关心。一个温馨的笑容、一句真诚的问候，都会让老师倍感温暖。
真诚关心

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