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第9课友好相处 学会合作
想一想：你和你的同学是否有过这样的经历？
一、相伴相助 融洽相处
1、和谐相伴同学情
在学校的集体生活中，我们结识了许多同学并互相陪伴、互相帮助、互相鼓励、共同成长，形成了和谐的同学关系。和谐的同学关系是我们心理健康和个人发展的有力保障。
我们都希望得到集体的接纳和认可，同学的陪伴和支持。集体的接纳和认可带来归属感和安全感，同学的陪伴和支持给我们温暖和快乐。当归属和交往的需要得到满足时，我们就会心情愉悦、积极乐观。
“独脚难行，孤掌难鸣”,个人的发展离不开他人的帮助。和谐的同学关系有助于发展我们的社会交往能力。在与同学的交往中，我们结交朋友，收获真挚的友谊；学习榜样，汲取前进的力量；互相支持，共克学业难关；取长补短，共同成长。
和谐的同学关系促进个人发展
同伴关系
同伴关系良好能促进青少年社会化的发展，为青少年获得成熟的社交技能提供重要机会，是青少年获得安全感、归属感和社会支持的重要来源，有利于青少年自我概念的形成和健康人格的发展。
同伴关系不良会影响青少年的学校适应，如学业失败、情绪失调、问题行为等；也会在 一定程度上影响青少年成年后的人际关系、心理健康等。
小赵最近在实习，每天晚上回来都说太累了，把袜子扔在床底下，脚也不洗，直接睡觉。他想等周末有空时再把所有袜子一起洗了。
小李住在小赵的下铺，有一天，他实在忍不住了，跟小赵说：“你再把臭袜子往床底下塞，我就把它们扔垃圾桶里！”
思考：你认为小李的表达方式合适吗？如果你是小赵，你会怎么做？
小李应该用真诚的态度有效沟通，小赵应提高自身修养。
2、友好相处有方法
提升自身修养
一般来说，人际交往中受欢迎的人，大多具有真诚、友善、可靠、开朗、乐观等特点。在与同学的相处中，要通过不断学习，提高自身涵养，有意识的培养良好的个性品质；要从点滴细节做起，注意交往礼仪，如仪容整洁，仪表端庄，礼貌待人等。
类型 具体表现
受欢迎型 在交往中积极主动，且常常表现出友好、热情的交往行为，受到大多数同学的接纳、喜爱，在同学中有较高的影响力。
被拒绝型 常常采取不适宜的交往方式，被多数同学排斥、拒绝，在同学中影响力较低。
被忽视型 在交往中表现得害羞、退缩或回避，无法融入同伴群体，被大多数同学忽视。
一般型 介于受欢迎型和被拒绝型之间，同学对他们既不特别喜爱，也不特别排斥。
矛盾型 既被一些同学喜爱、接纳，同时也被一些同学排斥、拒绝。
小许和小杨原本是好朋友。临近高考了，小许学习很刻苦，而小杨最近上课不是睡觉就是走神。小许很为小杨着急，他决定跟小杨谈谈，让他好好学习，可是没说几句，小杨就很不高兴了，生气地说：“你学习好就可以高高在上的说教我了吗？”小许心里很委屈，但是又怕再惹小杨不高兴，于是他们疏远了。
思考：为什么友谊翻船了？如果你是小许，你会怎么做？
学会倾听：小许该倾听小杨突然厌学的原因，小杨该倾听小许的建议。
学会认真倾听
认真倾听他人说话，可以让他人感受到尊重和重视，使人际关系更融洽。在倾听时需要注意细节。听他人说话，应精力集中、表情专注，有目光交流；可以用微笑表达自己友好的态度，用点头表明对对方的认同和鼓励。
善于有效沟通
有效沟通有利于增进了解、消除误会、建立信任。要勇于表达自己的态度和见解，清晰准确地表达自己的想法和需求，确保对方领会，避免造成不必要的误会。要充分考虑对方的感受，注意对方的反应，及时调整沟通的措辞和语气，避免出口伤人。
看场合，
再拒绝。
01
先解释，
再拒绝。
03
拒绝时
明确、果断。
04
02
先肯定，
再拒绝。
请选择一个情境，说说你会怎么回应。
PART 01
期中考试将近，同桌提前跟你商量，考试时候给他发一下答案。
PART 03
今天是室友连续第7次让你帮忙带饭，你不太情愿。
PART 02
放假了，几位室友约你一起出去唱歌，但你不太想去。
正确处理矛盾。在与同学交往的过程中，还可能存在不和谐的现象当与同学发生矛盾时,要尽快平复情绪，冷静分析原因。既从自身找厅因，反思自己的言语或行为是否不当；也要换位思考，尽量体谅对方的难处。找到原因后，应主动寻求沟通。是自己的错误，就要勇于承认并真诚道歉；是对方的问题，则要心平气和、积极沟通、以理服人。对于自己无法解决的矛盾，可以寻求老师、家长或其他同学的帮助。
二、结交益友学会合作
你知道什么动物朋友最多吗？
万人迷水豚
水豚有群居的生活习性，性格温和，喜欢吃草，乐于助“人”，很多动物都愿意和它做朋友，不管是在动物园还是野外，你经常可以看到不同的动物骑坐在它的身上，优哉游哉，甚至连鳄鱼，也和它相聚甚欢，就更别说狗狗、乌龟、鹿什么的了。
1、志同道合 友谊长久
伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，钟子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动！” 无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期都会清楚地道出他的心声。钟子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以便绝了自己对钟子期的思念。
思考：如何让友谊天长地久？
交友之道
共情
包容
友爱
互助
择善
而交
志同
道合
割席断交
东汉时，管宁与华歆是同窗好友。一天，两人同在园中锄草，看见地里有片金子，管宁继续挥动锄头，和看到瓦砾一样没有区别，华歆则捡起金子后又扔掉。又一天，两人一起读书时，有位达官显贵乘车路过，管宁不受干扰，继续读书，华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己志向不同，便割席分坐，不再以华歆为友。
管宁的交友原则是什么？
择善而交
择善而交
在成长的道路上，我们会遇到很多人，有的真诚善良，让我们充分信任；有的德才出众，让我们如沐春风；也有的自私自利、言行不一，给我们带来困扰。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友对我们的成长具有潜移默化的影响，要慎重选择朋友，择善而交，多结交志同道合的朋友。
友爱互助
友谊的维系要以友爱互助为原则。当一方需要帮助时，另一方要给对方提供力所能及的帮助。这种帮助可以是物质的也可以是精神的，可以是体力的也可以是脑力的。要与人为善，乐于帮助别人。同时，当自己遇到问题时，也要善于求助他人。“赠人玫瑰,手留余香",助人者也会感觉很快乐。
思考：管仲和鲍叔牙的交友之道？
共情包容，友爱互助
朋友之间朝夕相处，不可避免的会产生冲突。如果斤斤计较，往往不欢而散，甚至与朋友分道扬镳。如果宽容大度，体谅对方，就会让朋友之间的不快随风而去。共情包容不代表软弱、怯懦。相反，它是有度量的表现。共情包容是有益的润滑剂，能“化干戈为玉帛”让友谊更长久。
共情包容
伯牙绝弦
春秋战国时期的伯牙善于弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期说：“这琴声简直就像巍峨的高山屹立在我面前！”伯牙心里想到流水，钟子期又说：“这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过！”不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确道出他的心意。钟子期去世后，伯牙认为再也找不到知音了。于是，他把心爱的琴摔碎，终生不再弹琴。
思考：伯牙和钟子期为什么能成为挚友？
志同道合
志同道合
01
02
03
志趣相投、目标一致的朋友才能一路同甘共苦、相互扶持、共同进步。志同道合是友谊的最高境界。志同道合的朋友有着共同的价值观和一致的奋斗目标，互相帮助，彼此激励，共同进步。志同道合的友谊，更经得起时间的考验和风雨的洗礼。
2.融入团队 合作共赢
大雁和蚂蚁是如何分工合作完成任务的
团队的分工合作给你哪些启发
大雁南飞
蚂蚁搬家
我们明白：我们在班级和学校中学习和成长,集体生活要求同学之间团结合作、互相帮助、共同进步。当今社会专业分工越来越细,知识技术不断更新，这使许多工作、任务都需要与他人合作完成。团队合作能力是适应社会、迎接挑战、取得职场成功的必备素质。只有学会合作，才能实现共赢。
团队合作
明确目标，融入团队
发挥所长，分工合作
乐于付出，共同进步
明确目标，融入团队
团队是有共同目标的，南飞的大雁，迁徙是他们的共同目标。对于我们而言，当进行班级课间操评比时，班级是一个团队；当课堂进行小组活动时，小组是一个团队；当举行宿舍卫生比赛时，宿舍是一个团队。作为团队中的一员，要把个人行动融入团队目标，和团队成员一起为了实现目标而努力，凭借集体的力量实现合作共赢。
发挥所长，分工合作
团队不同于个体，团队要求成员之间分工合作，各司其职。在团队中，每个人都不可能十全十美，但是都会有自己的闪光。团队成员需要了解自身长处在团队任务中，积极参与、发挥所长，勇于担当。团队成员各有所长，优势互补，才能形成合力高效协作。
团队合作五要素
有共同的目标
01
团队合作的基础
相互信任
02
团队合作的情感保障
有良性冲突
03
发现问题和解决问题的契机
有强烈的责任感
04
行动力的源泉
重视行动和结果
05
目标达成的关键
“人心齐，泰山移”，个人的力量是有限的，只有积极融入团队，才能得到更好的发展。一只大雁即使拥有再强健的体魄，也难以独自到达雁群所能到达的地方。个人目标的实现依赖团队目标的达成，团队目标只有通过团队成员共同努力才能实现。团结就是力量，团结才能胜利。在团队中既要注重充分发挥个人所长，又要顾全大局，乐于付出，只有这样才能充分依靠和发挥团队的力量，实现个人和团队的共同发展。
乐于付出，共同进步
在成长的道路上，我们要慎重选择朋友，择善而交，多结交志同道合的朋友。在与朋友相处的过程中，我们要以友爱互助为原则；当产生冲突时，要学会共情与包容，化干戈为玉帛，让友谊更长久。

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