资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 数学 年级 三年级 学期 秋季
课题 《数学好玩 搭配中的学问》
教科书 书 名：义务教育教科书数学三年级上册 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2024年8月
教学目标
1. 学生能掌握不同的搭配方法算出总数，并记录下来，能运用该原理解决简单的搭配实际问题，感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。 2. 通过观察、操作、思考等活动，培养学生有序思考，合理分类的能力，提升学生的逻辑思维能力。
教学内容
教学重点： 结合“服装搭配”“游玩路线”的现实情景，探索掌握不同的搭配方法，并用合适的方式记录下来。 2.2.在尝试、展示、交流的过程中有序思考，解决简单的搭配实际问题 。 教学难点： 培养学生有序思考的习惯，能清晰阐述搭配的过程。
教学过程
情景导入。 同学们，瞧！老师给大家带来一位新朋友----马戏团小丑演员奇奇。它要参加演出，可是挑选衣服时出现了难题，想请小朋友们帮帮忙！ 课件展示马戏团演员选帽子和裤子的情境图。 提问：奇奇想从这些衣服中选出一顶帽子和一条裤子，可以怎样搭配呢？ 探究新知。 初步尝试搭配。 请同学们借助手中的学具帽子图片，裤子图片摆一摆，说一说，可以怎样搭配？ 展示学生可能出现的搭配思路。 有的学生可能会第一顶帽子分别和3条裤子搭配，有3种方法；第二顶帽子和3条裤子分别搭配，又有3种方法，一共有6种方法。 有的学生可能会每条裤子分别和2顶帽子搭配，有2种方法，有3条裤子，每条2种方法，一共有6种方法。 教师肯定学生按照一定顺序，有序思考进行搭配的方法，提问：怎样才能进行有序思考呢？ 师小结：可以先固定帽子，每顶帽子分别和3条裤子搭配；也可以先固定裤子，每条裤子分别与2顶帽子搭配。 记录搭配方法： 学生汇报，教师点评表扬学生的好方法，用图形代替帽子和裤子的搭配的方法很简单。用A1,A2表示不同的帽子，用B1,B2,B3表达不同的裤子是一个好方法。 巩固拓展。 展示从清风桥经过湖心亭到明月桥的路线图。仔细观察，你发现了哪些数学信息？ 清风桥到湖心亭有2条路线，湖心亭到明月桥有4条路线。 提问：从清风桥经过湖心亭到明月桥，一共有多少种不同的路线？ 引导学生分析，从清风桥到湖心亭有2条路线（A1、A2），从湖心亭到明月桥有4条路线（B1、B2、B3、B4）。 学生汇报：一共有8条路线。表扬：我们又成功的帮助奇奇解决了游玩路线问题，真了不起！ 回顾反思。 引导学生总结。 仔细观察游玩路线和服装搭配问题的解决方法，你有什么发现呢？ 生：在解决搭配问题时，要按一定的顺序思考，才能不重复不遗漏；用连线等方法能帮助我们很快的解决问题。 这节课，我们帮助奇奇解决了服装搭配问题，去公园游玩路线问题，通过学习，你还有哪些收获呢？ 生汇报。 是的，生活中的搭配问题还真不少呢！请小朋友们用心观察生活中都有哪些搭配问题呢？请用我们今天学习的内容和方法去解决这些问题吧！请大家课后完成练习单的习题，同学们这节课就上到这里，再见！(共27张PPT)
搭配中的学问
年 级：三年级 学 科：数学（北师大版）
马戏团里的演员奇奇要表演，想选一顶帽子和一条裤子。可以怎样搭配？
服装搭配
摆一摆，说一说，可以怎样搭配？
尝试搭配
摆一摆，说一说，可以怎样搭配？
尝试搭配
摆一摆，说一说，可以怎样搭配？
尝试搭配
摆一摆，说一说，可以怎样搭配？
尝试搭配
摆一摆，说一说，可以怎样搭配？
尝试搭配
尝试搭配
摆一摆，说一说，可以怎样搭配？
有
序
思考
尝试搭配
摆一摆，说一说，可以怎样搭配？
有
序
思考
你能用喜欢的方法表示出所有的搭配方法吗？
记录方法
你能用喜欢的方法表示出所有的搭配方法吗？
记录方法
你能用喜欢的方法表示出所有的搭配方法吗？
记录方法
你能用喜欢的方法表示出所有的搭配方法吗？
记录方法
你能用喜欢的方法表示出所有的搭配方法吗？
记录方法
你能用喜欢的方法表示出所有的搭配方法吗？
记录方法
记录方法
你能用喜欢的方法表示出所有的搭配方法吗？
A1
A2
B1
B2
B3
马戏团里的演员皮皮要表演，想选一顶帽子和一条裤子。一共有几种搭配方法？
记录方法
游玩路线
从清风桥经过湖心亭到明月桥，一共有多少种不同的路线？
游玩路线
从清风桥经过湖心亭到明月桥，一共有多少种不同的路线？
游玩路线
从清风桥经过湖心亭到明月桥，一共有多少种不同的路线？
游玩路线
从清风桥经过湖心亭到明月桥，一共有多少种不同的路线？
服装搭配
游玩路线
仔细观察，你有什么发现？
服装搭配
游玩路线
仔细观察，你有什么发现？
服装搭配
游玩路线
仔细观察，你有什么发现？
服装搭配
游玩路线
服装搭配
服装搭配
游玩路线

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