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(共24张PPT)
任务：
看完视频，你从杨皓麟身上看到了什么样的精神状态？
用1-2个词快速在练习本上写下。
“个子不高，却成为球队主心骨；赛场落后，仍能带领队友逆转，他就是‘0 号特工’杨皓麟”。
统编版道德与法治七年级下册第二单元第四课第一框
4.1人要有自信
总议题：从“贡嘎杯”少年杨皓麟看自信的力量
子议题一：自信是什么？
——从杨皓麟的赛场表现看自信的内涵
子议题二：为什么要自信？
——对比杨皓麟与不同心态的差异
子议题三：自信从何而来？
——探寻杨皓麟自信的源泉
核心素养目标
从杨皓麟身上感悟个人努力与团队责任，激发主动参与、勇于担当的责任感。
健全人格
政治认同
责任意识
正确认识自信、自负、自卑的区别，学会用自信的态度面对成长中的挑战，塑造健康人格。
通过杨皓麟的故事，感受新时代青少年自信的底气与国家发展的关系，增强民族自豪感。
子议题一
自信是什么？
——从杨皓麟的赛场表现看自信的内涵
议学情境一：
杨皓麟的个子在队友中并不算高，却凭着灵活矫健的身姿，在总决赛第一回合拿下48分；在主场作战的第二回合又跑完全场，拿下45分，是全队的主心骨，赛后被同学们抛起庆祝。他还获评此次“贡嘎杯”青少年校园篮球联赛“最具价值球员”（MVP）。杨皓麟面对身高优势的对手，没有退缩，持球突破、精准投篮，每一次进攻都果断坚定，用实力带动全队士气。
议学任务：
1.同桌讨论——个子不高的杨皓麟为何能夺得 MVP？（从他的行为、心态角度分析）
2.自主阅读——教材 P34“生活观察”及“探究与分享”，划出自信的核心关键词，尝试总结自信的定义。
1.自信的定义：
自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
议学小结一：
子议题二
为什么要自信？
——对比杨皓麟与不同心态的差异
杨皓麟敢打敢拼，是不是因为他觉得自己无所不能？
辨析：
议学情境二：探究与分享
近期，学校将开展“挑战者”主题系列活动，同学们可以报名参加不同项目。
议学任务二：
1.这四种想法分别对应哪种心态？
2.杨皓麟如果遇到比赛困难，他可能属于哪一种？为什么？
【角色扮演】
假设杨皓麟在“贡嘎杯”决赛中，球队上半场34:52落后，他本人也被对手重点防守，失误增多。
分组扮演三种不同心态的杨皓麟：
自卑：“我太差了，还是放弃吧，反正也赢不了。”
自负：“我一个人就能搞定，你们都别管！”
自信：“我们还有时间，调整战术，一起拼！”
“表演要求”：
每组 3 人，分别扮演自卑、自负、自信的杨皓麟，结合赛场情境说出台词 + 做出相应动作（如自卑低头叹气、自负摆手无视队友、自信握拳鼓励队友），表演时间 30 秒内。
讨论：哪种心态更可能带领球队逆转？为什么？
2.自信的价值：
①自信让人乐观坚定。
自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”。正是这种我能行，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
议学小结二：
杨皓麟赛场落后仍不放弃，带领队友拼战术。
2.自信的价值：
②自信让人远离自负与自卑。
自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
议学小结二：
实事求是看待自己，既不低估也不高估能力。
子议题三
自信从何而来？
——探寻杨皓麟自信的源泉
议学情境三：
杨皓麟的自信除了个人努力，还可能来自哪里？
议学任务二：
（提示：可从个人、社会、国家等角度思考）
材料一 杨皓麟从小看父亲打篮球，三年级时加入学校校队，很快成为核心球员。“他是真的热爱篮球，只要有时间多打球，他都愿意努力去做。”教练李垚说，杨皓麟在场上大局观强，速度快，动作灵活，他对篮球的热爱以及敢拼敢闯的精神，也让其他同学深受感染。尽管花了很多时间打球，但杨皓麟的学业并没有落下。
材料二 近年来，我国大力开展青少年校园体育联赛，‘贡嘎杯’等赛事为青少年提供了展示自我的平台；国家重视体育教育，完善校园体育设施，让更多孩子能享受运动、锻炼能力”
3.自信的来源
个人：
积累的实力、对热爱的坚持、自身的努力与成长
他人/集体：
家人的影响、老师 / 教练的肯定、队友的支持与配合
社会/国家：
社会的稳定发展、校园平台的搭建、国家对青少年的培养
议学小结三：
（自信并非凭空产生）
【小组活动】
以小组为单位，组内分享自己的自信源泉。每组用一句话完成：“我的自信，来自______。”每组至少说出 3 个，分享最特别的 1 个。
【思维导图】
自信的定义
自信的价值
自信的来源
人要有自信
个人
社会
国家
自信让人乐观坚定
自信让人远离自卑与自负
【教师寄语】
自信不是天生的，而是在努力中积累的；自信不是孤军奋战，而是有家人、集体、国家作为后盾。愿每一位同学都能做自信的少年，以“我能行”的心态，面对成长中的每一次挑战。
1. （中考真题·湖南衡阳）“苔花如米小，也学牡丹开。”袁枚的这句诗启示我们（ ）
A. 自信是人人都有的
B. 要养成自信的生活态度
C. 自信就能实现梦想
D. 自信一定能获得成功
解析：“苔花如米小，也学牡丹开”，体现了平凡的生命也能绽放光彩，启示我们要相信自己，养成自信的生活态度。A选项与题意无关，题干未体现“人人都有自信”；C、D选项说法绝对，自信是成功的重要条件，但不是唯一条件，也不能保证一定成功。故选B。
B
【课后训练】
2. （模拟题）下列行为中，体现自信品质的是（ ）
① 面对学习中的困难，小林主动迎难而上，相信自己能攻克 ② 小明总觉得自己不如别人，不敢主动参与班级活动
③ 演讲比赛前，小红认真准备，坚信自己能发挥出最佳水平 ④ 小刚遇到挫折就退缩，认为自己做什么都不行
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
解析：自信的表现是相信自己、勇于挑战、积极向上。① 小林主动攻克难关，相信自己，体现自信；③ 小红坚信自己能发挥最佳水平，体现自信；② 小明自卑、不敢参与活动，④ 小刚自卑、遇挫折退缩，均体现的是自卑，不是自信。故选B。
B
【课后训练】
3. （中考真题·山东滨州）自信是成功的基石。下列做法有利于培养自信的是（ ）
① 正视自己的缺点，主动改正
② 看到自己的优点，学会欣赏自己
③ 积极参与集体活动，锻炼自己
④ 盲目自大，不听他人合理建议
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
解析：培养自信，需要正视缺点、改正缺点，看到自身优点、欣赏自己，积极锻炼自己、提升能力。①②③符合题意；④ 盲目自大、不听他人建议，是自负的表现，不利于培养自信，排除。故选A。
A
【课后训练】
4. （模拟题）“没有自信，就没有成功。”这句话告诉我们（ ）
A. 自信是成功的唯一条件
B. 自信能激发潜能，助力成功
C. 只要自信，就一定能成功
D. 缺乏自信的人，一定不会成功
解析：题干强调自信对成功的重要性。A选项“唯一条件”、C选项“只要……就……”、D选项“一定不会”，说法均绝对，排除；B选项体现了自信的作用——激发潜能、助力成功，符合题意。故选B。
B
【课后训练】
【实践任务】
1.记录一次自己“自信时刻”的经历，写一篇100字左右的微感悟。
2.观察身边自信的同学，学习他们的优点，下节课分享。

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