资源简介

期中考试模拟：部编2024版七年级下册语文期中考试
模拟试卷及答案
（考试时间：120分钟满分：150分）
一、积累与运用（30分）
1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）
A.选聘（pìn）挚友（zhì）校对（jiào）鲜为人知（xiǎn）
B.哺育（pǔ）惩罚（chéng）诧异（chà）锲而不舍（qiè）
C.祈祷（qǐ）踱步（duó）哽咽（gěng）深恶痛绝（wù）
D.污秽（huì）默契（qì）亘古（gèng）气冲斗牛（dǒu）
2.下列词语书写有误的一项是（）（3分）
A.元勋 奠基 昼夜 鞠躬尽瘁B.斑斓 高粱 喧闹 酣然入梦
C.取缔 烦燥 震悚 微不足道D.陡峭 譬如 拖沓 诲人不倦
3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）（3分）
A.面对困难，我们不必怨天尤人，更不能妄自菲薄，要相信自己的能力。
B.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。
C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。
D. 看到他滑稽的动作和夸张的表情，大家忍俊不禁地笑了起来。。
4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）
A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。
B.传统文化源远流长，其中不少优秀文化著作，可作为青少年人格教育的读本。
C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。
5.下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）
A.《邓稼先》的作者是杨振宁，他是著名物理学家，曾获诺贝尔物理学奖。
B.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，作者是光未然，原名张光年。
C.《阿长与<山海经>》选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》，阿长是鲁迅儿时的保姆。
D.《叶圣陶先生二三事》的作者是张中行，叶圣陶是我国著名的作家、编辑家。
6.默写古诗词名句。（8分）
（1）________________，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（2）此夜曲中闻折柳，________________。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）故园东望路漫漫，________________。（岑参《逢入京使》）
（4）________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（5）《木兰诗》中，描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：________________，________________。
（6）《木兰诗》中，描写木兰征战多年、归来后依旧年轻貌美的句子是：________________，________________。
7.名著阅读（7分）
（1）《骆驼祥子》的作者是______，这部小说描写了祥子从一个______的青年，逐渐沦为______的过程，反映了旧中国社会的黑暗。（3分）
（2）结合《骆驼祥子》相关情节，简要分析祥子“三起三落”中“一起一落”的内容及对他的影响。（4分）
二、古诗词阅读（15分）
阅读下面两首古诗词，完成8-11题。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
8.两首诗中均有“自缘”“只缘”这两个体现“原因”的词语，请结合诗句，说说两首诗中“缘”的含义相同之处，并分别分析“缘”背后体现的诗人情感。（4分）
9.两首诗都描写了自然景物，请结合诗句，简要说说两首诗所写景物的不同，并分析写景的目的有何区别。（4分）
10.两首诗都蕴含着生活哲理，请结合诗句，说说两首诗的哲理各是什么，它们的共同点是什么。（4分）
11.两首诗在语言风格上有共通之处，请结合诗句简要分析其共同的语言特点。（3分）
三、文言文阅读（20分）
（一）课内文言文片段阅读（10分）
阅读下面文言文片段，完成12-15题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
12.解释下列加点词的意思。（3分）
（1）公亦以此自矜 矜：________________
（2）有卖油翁释担而立 释：________________
（3）尔安敢轻吾射 轻：________________
13.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。
（2）卖油翁说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”
14.选段写出了陈康肃公______的性格特点（1分）。
15.本文通过卖油翁酌油的事例，告诉我们什么道理？（2分）
（二）课外文言文阅读（10分）
阅读下面课外文言文，完成16-19题。
杨震拒金
杨震字伯起，弘农华阴人也。震少好学，明经博览，无不穷究。诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。”大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。
当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。
后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎？”
16.解释下列加点词的意思。（3分）
（1）震少好学 少：________________
（2）至夜怀金十斤以遗震 遗：________________
（3）不受私谒 谒：________________
17.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才。
（2）使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎？
18.王密“怀金十斤以遗震”的目的是什么？（1分）
19.结合文章内容，分析杨震是一个怎样的人。（2分）
四、现代文阅读（25分）
阅读下面课外现代文，完成20-24题。
老灶台上的时光
①老家的厨房角落里，立着一台老灶台，青灰色的瓷砖已经斑驳，灶膛被烟火熏得发黑，却依旧透着一股温暖的烟火气。这台灶台，陪着奶奶走过了几十年，也承载着我整个童年的味觉记忆。
②小时候，我最期待的就是放学回家，远远就能看见厨房的烟囱里冒出袅袅炊烟，奶奶正围着灶台忙碌。老灶台是用泥土和砖块砌成的，中间嵌着一口乌黑的铁锅，锅沿被岁月磨得光滑发亮。奶奶总说，这口锅煮出来的饭最香，熬出来的汤最鲜，比城里的电饭煲、高压锅好用多了。
③清晨，天刚蒙蒙亮，奶奶就会踩着露水去菜园里摘一把新鲜的青菜，回来后熟练地清洗干净，放进滚烫的铁锅里翻炒。柴火在灶膛里噼啪作响，火苗舔着锅底，青菜的清香很快就弥漫了整个院子。我趴在灶边，一边帮奶奶添柴火，一边盯着锅里的青菜，口水直流。奶奶总会笑着揉一揉我的头，说：“别急，再等一会儿，煮软了才好吃。”
④逢年过节，老灶台就成了家里最热闹的地方。奶奶会提前备好食材，在灶台上摆得满满当当：泡好的粉条、切好的肉块、洗干净的蔬菜。柴火旺旺地烧着，锅里的水咕嘟咕嘟冒着泡，奶奶一会儿翻炒，一会儿添料，忙得不亦乐乎。我们几个孩子围在灶台边，叽叽喳喳地问东问西，奶奶耐心地回答着，脸上满是笑意。那一刻，烟火气里满是团圆的幸福。
⑤后来，我长大了，搬到了城里生活，很少再回老家。城里的厨房干净整洁，有着各种各样的厨具，电饭煲、电磁炉、烤箱一应俱全，煮东西方便又快捷，可我总觉得少了点什么。我吃过城里最精致的饭菜，却始终忘不了老灶台上煮出来的味道——那是一种带着柴火香、带着奶奶的爱、带着家乡烟火气的味道，是任何精致的饭菜都无法替代的。
⑥去年春节，我回到老家，发现老灶台依旧立在厨房里，只是比以前更旧了些。奶奶依旧习惯用老灶台做饭，她说，用惯了这灶台，换别的总觉得不自在。我主动帮奶奶添柴火，灶膛里的火苗依旧那么旺，青菜的清香依旧那么浓，仿佛又回到了童年时光。奶奶坐在灶边，看着我，脸上的皱纹里都透着笑意。
⑦老灶台，不仅是一个做饭的工具，更是一段时光的载体，承载着奶奶的爱，承载着家乡的记忆，承载着我们对美好生活的向往。它见证了岁月的变迁，也见证了我们的成长。如今，虽然时代在发展，科技在进步，但老灶台上的烟火气，永远是我心中最温暖的牵挂。
20.文章围绕老灶台写了哪几件事？请简要概括。（4分）
21.赏析第②段中画线的句子。（6分）
老灶台是用泥土和砖块砌成的，中间嵌着一口乌黑的铁锅，锅沿被岁月磨得光滑发亮。
22.第⑤段中“可我总觉得少了点什么”，“我”少的是什么？请结合文章内容简要分析。（5分）
23.结合全文，谈谈你对第⑦段中“老灶台上的烟火气，永远是我心中最温暖的牵挂”一句的理解。（6分）
24.文章表达了作者怎样的情感？（4分）
五、作文（60分）
（一）微作文（10分）
25.结合本文《老灶台上的时光》，或结合自己的生活经历，写一段不少于100字的文字，描写一处承载着你童年记忆的景物。要求：描写生动，情感真挚，语言流畅。
（二）作文（50分）
26.题目：那一刻，我读懂了______
要求：
1.先将题目补充完整，可以是“亲情”“友谊”“坚持”“责任”“传统文化”等，也可以结合自己的生活经历补充其他内容；
2.写一篇不少于600字的记叙文；
3.结合具体事例，写出真情实感；
4.文中不得出现真实的人名、校名、地名；
5.字迹工整，卷面整洁，语言流畅。
参考答案及评分标准
一、积累与运用（30分）
1.A（3分）（B项“哺育”pǔ应为bǔ；C项“祈祷”qǐ应为qí；D项“亘古”gèng应为gèn）
2.C（3分）（“烦燥”应为“烦躁”）
3.A（3分）（B项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，使用不当；C项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，含贬义，与语境不符；D项“忍俊不禁”指忍不住笑，与“笑了起来”重复）
4.B（3分）（A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“有无”；D项否定不当，删去“不”）
5.C（3分）（《朝花夕拾》是散文集，不是小说集）
6.（每空1分，共8分，错字、漏字、添字均不得分）
（1）深林人不知（2）何人不起故园情（3）双袖龙钟泪不干（4）杨花榆荚无才思
（5）万里赴戎机，关山度若飞（6）当窗理云鬓，对镜帖花黄
7.（7分）（1）老舍（舒庆春）（1分）；老实、健壮、坚韧、勤劳（1分）；麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃（1分）
（2）一起：祥子来到北平，苦干三年，凑足一百块钱，买了一辆属于自己的新车（1分）；一落：军阀混战，祥子被乱兵抓去当壮丁，新车被抢走（1分）；影响：祥子第一次遭受沉重打击，内心充满不甘，但仍没有放弃买新车的梦想，继续努力奋斗（2分）。（意思对即可）
二、古诗词阅读（15分）
8.（4分）相同之处：两首诗中“缘”的含义都是“因为”（1分）。《登飞来峰》中，“自缘身在最高层”体现了诗人不怕困难、自信向上的情感（1.5分）；《题西林壁》中，“只缘身在此山中”体现了诗人对事物认知的理性思考，以及谦逊的态度（1.5分）。（贴合七下学情，避免过深分析）
9.（4分）景物不同：《登飞来峰》写了飞来峰、千寻塔和日出的景象，显得高远壮阔（1分）；《题西林壁》写了庐山的山岭和山峰，从不同角度看样子各不相同（1分）。写景目的：《登飞来峰》写景是为了引出“站得高看得远”的道理（1分）；《题西林壁》写景是为了说明“看问题要全面”的道理（1分）。
10.（4分）《登飞来峰》的哲理：站得高，才能看得远，不被眼前的困难迷惑（1分）；《题西林壁》的哲理：看问题要从不同角度，才能全面认识事物，避免片面（1分）。共同点：两首诗的哲理都来自对自然景物的观察（1分），都告诉我们要换个角度看待问题、思考问题（1分）。
11.（3分）两首诗语言都简洁通俗、不华丽（1分），读起来朗朗上口，容易理解（1分）；都通过简单的景物描写，表达了深刻的道理，通俗易懂，符合七年级学生的认知水平（1分）。
三、文言文阅读（20分）
（一）课内文言文（10分）
12.（每空1分，共3分）（1）自夸（2）放下（3）轻视、看不起
13.（每句2分，共4分，意思对即可）
（1）陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。
（2）卖油翁说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”
14.（1分）骄傲自满、傲慢自大（意思对即可）
15.（2分）告诉我们“熟能生巧”的道理（1分），也启示我们做人要谦虚，不能骄傲自满（1分）。（意思对即可）
（二）课外文言文（10分）
16.（每空1分，共3分）（1）年幼、年少（2）赠送、给予（3）拜见
17.（每句2分，共4分，意思对即可）
（1）大将军邓骘听说他贤能，就征召他，举荐他为茂才。
（2）让后代被称为清白官吏的子孙，把这个留给他们，不也是很丰厚的吗？
18.（1分）感谢杨震当年举荐自己为茂才，想报答杨震。
19.（2分）从杨震拒受王密的重金，可见他廉洁奉公、不贪私利（1分）；从他少好学、明经博览，可见他勤奋好学、学识渊博（1分）。
四、现代文阅读（25分）
20.（4分）①小时候，奶奶在老灶台上给“我”炒青菜，“我”在灶边添柴火；②逢年过节，奶奶在老灶台上忙碌做饭，全家团圆；③“我”搬到城里后，怀念老灶台上的味道；④去年春节，“我”回老家，帮奶奶在老灶台上添柴火，重温童年时光。（每点1分，意思对即可）
21.（6分）运用了外貌描写（2分），细致描写了老灶台的材质（泥土、砖块）、铁锅的颜色（乌黑）、锅沿的状态（光滑发亮）（2分），写出了老灶台的古朴、陈旧，突出了老灶台的年代感，也暗示了老灶台陪伴奶奶的时间之久，承载着岁月的痕迹（2分）。
22.（5分）“我”少的是老灶台上的烟火气、奶奶的爱和家乡的记忆（2分）。城里的厨具虽然方便快捷，但没有老灶台的柴火香，没有奶奶做饭时的温暖陪伴，没有童年时的欢乐时光，缺少了那份朴素、真挚的情感（3分）。（意思对即可）
23.（6分）老灶台承载着“我”童年的美好记忆，承载着奶奶对“我”的疼爱，承载着家乡的烟火气和团圆的幸福（3分）；它见证了“我”的成长和岁月的变迁，是“我”对家乡、对奶奶的情感寄托，无论时代如何发展，这份温暖的记忆和情感永远不会改变，成为“我”心中最牵挂的东西（3分）。（意思对即可）
24.（4分）表达了作者对老灶台的怀念，对奶奶的思念，对童年时光的追忆，以及对家乡烟火气和传统文化的眷恋之情。（每点1分，意思对即可）
五、作文（60分）
（一）微作文（10分）
25.评分标准：
1.景物描写具体、生动，能体现“童年记忆”（4分）；
2.情感真挚，能表达对景物的怀念之情（3分）；
3.语言流畅，不少于100字，无明显语病（2分）；
4.书写工整，卷面整洁（1分）。
附：微作文范文（中考满分作文）
老家的老槐树，是刻在我童年里最深的印记。它就立在院子中央，枝桠粗壮遒劲，像一把撑开的巨伞，遮住了大半个院子。树皮皲裂着，布满深深浅浅的纹路，那是岁月留下的痕迹，摸起来粗糙却温暖。每到初夏，洁白的槐花缀满枝头，风一吹，细碎的花瓣便簌簌落下，铺成一层雪白的花毯，连空气里都飘着清甜的香气。小时候，我总缠着奶奶搬来小板凳，坐在槐树下，一边捡槐花，一边听她讲过去的故事，槐花香里，藏着我整个无忧无虑的童年。如今再回老家，老槐树依旧枝繁叶茂，只是我再也不是那个围着它奔跑的小孩，可它承载的温暖与回忆，永远留在我心底。
微作文简评
1.贴合要求，紧扣主旨：以老槐树为描写对象，紧扣“承载童年记忆的景物”要求，结合自身经历，情感真挚，符合微作文写作要求。
2.描写生动，细节突出：细致描写老槐树的枝桠、树皮、槐花，运用比喻的修辞手法，画面感极强，语言简洁却有感染力。
3.情感真挚，贴合学情：将景物与童年回忆、奶奶的陪伴结合，情感自然流露，易引发七年级学生共鸣，符合中考满分微作文的核心标准。
4.篇幅合规，语言流畅：字数达标，无明显语病，句式灵活，既有景物描写，又有情感抒发，兼顾生动性与流畅性。
（二）作文（50分）
26.评分标准（按中考作文评分标准执行）：
一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，有细节描写，符合记叙文要求，卷面整洁。
二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定细节描写，符合记叙文要求，卷面较整洁。
三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，细节描写不足，基本符合记叙文要求，卷面基本整洁。
四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，无细节描写，不符合记叙文要求，卷面不够整洁。
五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字数不足600字，卷面脏乱。
附：范文（中考满分作文）
那一刻，我读懂了坚持
蝉鸣聒噪的夏日，我攥着满是红叉的跳绳测试单，蹲在操场角落，看着同学们轻盈跳跃的身影，眼眶里的泪水忍不住打转。“1分钟120个才算合格”，体育老师的话像一块石头压在心头，而我拼尽全力，也只能跳80个，跳绳在我手中仿佛变成了不听话的鞭子，一次次缠绕住我的脚踝，也缠绕住我想要放弃的决心。
妈妈没有责备我，只是牵着我的手，轻声说：“坚持不是一蹴而就的，每天进步一点点，时间会给你答案。”从那天起，每天放学后的操场，多了一个笨拙跳跃的身影。一开始，我跳十几下就气喘吁吁，双腿发软，汗水顺着额头滑落，模糊了双眼，跳绳打到胳膊上，留下一道道红痕，疼得我直咧嘴。有好几次，我把跳绳扔在一边，赌气说再也不练了，可看着测试单上的红叉，想到妈妈的话，又默默捡起跳绳，重新开始。
我调整呼吸，放慢节奏，一遍遍练习跳跃的姿势，感受绳子摆动的弧度，纠正脚下的步伐。妈妈每天都陪在我身边，为我计时，为我加油，告诉我哪里发力不对，哪里需要改进。渐渐地，我跳的个数越来越多，从80个到90个，从100个到110个，每一点进步，都让我充满了动力。
测试那天，蝉鸣依旧聒噪，可我的心却异常平静。随着老师一声令下，我握紧跳绳，快速摆动起来，绳子在空中划出一道道优美的弧线，脚下的步伐轻盈而坚定，耳边只有绳子“呼呼”的摆动声和自己均匀的呼吸声。“停！128个！合格了！”老师的声音传来，我停下脚步，大口喘着气，泪水再次滑落，这一次，是喜悦的泪水。
那一刻，我读懂了坚持。它不是遥不可及的口号，而是藏在每一次不放弃的努力里，藏在每一次咬牙坚持的瞬间里。它像一束光，照亮了我前行的路，让我明白，只要不放弃，只要肯努力，就没有跨不过去的坎，就没有实现不了的目标。原来，所有的成功，都源于日复一日的坚持，源于永不言弃的勇气。
范文点评
1.扣题精准，贴合要求：补充题目为“坚持”，紧扣作文题目的半命题形式，全文围绕“那一刻读懂坚持”展开，叙事完整，情感真挚，符合记叙文要求。
2.细节生动，画面感强：详细描写了练习跳绳的艰辛、测试时的紧张，以及成功后的喜悦，动作、心理、环境描写细腻，让读者身临其境。
3.立意深刻，贴合学情：从学生熟悉的跳绳测试入手，通过具体事例诠释“坚持”的含义，道理通俗易懂，符合七年级学生的认知水平，易引发共鸣。
4.结构完整，语言流畅：开头点题，中间叙事，结尾升华主旨，层次清晰；语言朴实自然，无华丽辞藻，却饱含真情，符合中考满分作文的核心要求。

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