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6　 有多少浪费本可避免
根据所学知识,补全下面的句子。
1. ( 　 　 　 　 　 　 )是对劳动者劳动成果的不尊重。
2. 节约粮食是习惯,更是(　 　 　 )。
3. 我们小学生应该从自身做起,从小事做起,为形成( 　 　 　 　 )
的良好风尚做出自己的努力。
4. ( 　 　 　 　 )是中华民族的传统美德,我们要养成( 　 　 　 　 )的
好习惯。
5. ( 　 　 　 　 ),用之有节,则常足。
根据所学知识,选出下列选项中正确的一项填在括号内。
1. “静以修身,俭以养德”是在说(　 　 )的美德。
A. 勤俭节约　 　 　 　 B. 诚实守信　 　 　 　 C. 助人为乐
2. 关于浪费,下面观点正确的是(　 　 )。
A. 观点一:稍微浪费一点没关系,太节俭了别人会笑话我的
B. 观点二:我们小孩也要养成节约的好习惯
C. 观点三:这些是我花钱买的,浪费一点和别人没关系
3. 对于下面的行为,我们应该点赞的是(　 　 )。
　 A. 小亮写作文没有思路,把只写了几个字的几张白纸揉成团扔
到了垃圾桶里
　 B. 同学们都去上体育课了,小玲看到教室里的灯没关,她随手
关了灯
　 C. 小强每次吃饭都抢着把好吃的夹到自己碗里,最后剩下不少
饭菜
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4. 小明准备扔掉还剩下的半瓶矿泉水,下面是小明一家人的观点,
说法错误的是(　 　 )
　 A. 小明:“就是五毛钱的事儿。”
　 B. 爸爸:“浪费了水资源!”
　 C. 妈妈:“不仅仅浪费了水资源,还浪费了很多的人力和物力。”
5. 很多浪费行为是我们错误的想法导致的,比如(　 　 )。
　 A. 小丽认为,有浪费行为的人多着呢,我自己节约没用
　 B. 小玲认为,在饭店请客,要按需点餐,免得吃不完浪费
　 C. 小华认为,保质期短的食品,即便是搞促销,我们也要少买些
6. 下面行为中,不正确的是(　 　 )。
A. 小明把吃了一半的苹果随手丢掉
B. 莉莉每次吃饭都不留剩菜剩饭
C. 小红洗手后,会把水龙头关掉
7. 关于浪费,下列说法正确的是(　 　 )。
A. 现在粮食很多,浪费一点也没关系
B. 勤俭节约是大人的事,小朋友可以浪费
C. 浪费是可耻的行为,我们应该拒绝浪费
判断下列说法或行为是否正确,正确的画“√”,错误的画“ ×”。
1. 小峰认为把不爱用的文具扔掉不算是浪费。 (　 　 )
2. 我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费行为,比如浪费水、电、文
具等。 (　 　 )
3. 浪费食物同时会导致环境污染加剧。 (　 　 )
4. 勤俭节约是大人们的事情,和我们小学生没关系。 (　 　 )
5. 我们在学校浪费饭菜是对厨师们劳动成果的不尊重。 (　 　 )
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餐桌上的浪费
午餐的时候,从餐厅的一角传来了远远和扬扬的抱怨声。 “今天
怎么又是米饭呀 我都吃腻了,我想吃汉堡包和牛排。” “我不喜欢吃
青菜,我想吃鸡腿,我还想喝果汁。”两人一边说,一边挑着盘子中不喜
欢吃的菜。 忽然,扬扬说:“我书包里还有零食,我们一起去吃吧!”说
完,两人就离开了餐桌,只剩下盘子中的米饭和青菜静静地躺在那里。
　 　 如果你遇到这样的情景,你会怎么做
把不爱吃的食物扔掉是浪费;
　 　 　 　 　 　 　 　 　 是浪费;
　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 是浪费;
　 　 　 　 　 　 　 　 　 是浪费。
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周六是星星外公的生日,妈妈提前在餐厅订好了位置。 上菜了!
这是一桌丰盛的饭菜,一家人吃得很开心。 由于点的菜比较多,大家吃
好后桌子上还剩下一大半。 就在大家离席准备走的时候,舅舅说:“这
么多饭菜就这样浪费了吗 ”星星说:“没关系啊,反正我们已经吃好
了。”舅舅说:“别浪费,我们还是打包吧!”这时旁边的服务员说:“我们
提倡光盘行动,建议打包。”星星也只能同意。 服务员替他们打包好食
物,大家便离开了。 路上,舅舅告诉星星,粮食不仅仅是粮食,它还涉及
种植、收割、包装、运输等各个方面。 浪费粮食就是对这些劳动者劳动
成果的不尊重。 星星听完后恍然大悟,表示以后再也不浪费粮食了。
　 　 浪费粮食是对劳动者劳动成果的不尊重。 你身边有浪费粮食的
现象吗 请你举例并说明浪费所带来的后果。
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还有哪些浪费可以避免
　 　 阅读下面的材料,把表格补充完整。
情景内容 浪费的资源
情景一:明明冲洗拖把时一直让水龙头开着,说水
水
多冲一会儿就能把拖把冲洗干净了。
情景二:欢欢一个人在家,把所有房间的灯都打
开,自己在客厅玩拼图。
情景三:玲玲喜欢画画,画几笔感觉不对,就把纸
揉成一团扔掉。 不一会儿,一沓纸就用完了。
情景四:凯凯用铅笔练字,铅笔稍微短一点,就直
接把铅笔扔垃圾桶里了。
　 　 你想对上面的四位同学说些什么 写出你的建议。

　 静以修身,俭以养德。 ———诸葛亮　
　 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 ———李绅　
　 一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。
———朱用纯　
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你作为班级“浪费现象调查小组”的一员,请针对某一方面的浪
费行为进行调查研究,并填写下面的调查报告单。

调 查 报 告
　 1. 我们小组调查的浪费现象是:
　
　
　 2. 我们看到的现象:
　
　
　 3. 这些浪费行为的危害:
　
　
　 4. 产生这些浪费行为的原因:
　
　
　 5. 关于怎样减少这些浪费,我们的建议:
　
　
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