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Unit 2 Amazing Plants（单元自测·提升卷）
英语北京版五年级下册（新教材）
（建议用时：60 分钟 满分：100 分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分
得分
科学课上，老师组织 “植物探秘小组” 活动，Mike 和 Sara 组成一组，围绕窗台上的 盆栽、种植角的豆苗展开观察与讨论，还通过听力材料学习植物知识，全程在 “观察植 物、探究功能、交流发现” 的氛围中完成试卷题目。
听力部分（30 分）
一、老师播放介绍植物的英文录音，录音中逐一提到植物的不同部分和相关特性，Mike 和
Sara 需要仔细倾听，选出听到的核心单词。（每题 2 分，共 10 分）
( )1. A. root B. fruit C. flower
( ) 2. A. seed B. stem C. soil
( ) 3. A. grow B. green C. ground
( ) 4. A. water B. protect C. carry
( ) 5. A. leaves B. nature C. plants
二、老师一边播放描述植物生长、各部分特征的句子，一边展示对应的植物图片，两人要判
断图片和听到的内容是否一致。（每题 2 分，共 10 分）
1. 2. 3. 4. 5.
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、录音里播放了另一组同学讨论植物的对话，涉及季节、植物各部分功能等问题，Mike 和
Sara 需根据对话内容选出正确答案。（每题 2 分，共 10 分）
( ) 1. What season is it now
A. Summer. B. Spring. C. Autumn.
( ) 2. What do roots do
A. Make food. B. Keep the plant in the ground. C. Make seeds.
( ) 3. Which part carries water to other parts
A. Leaves. B. Flowers. C. Stems.
( ) 4. What do flowers make
A. Fruits. B. Seeds. C. Food.
( ) 5. Which plant part does NOT the girl mention
A. Stem. B. Fruit. C. Leaf.
笔试部分（70 分）
四、老师让大家从每组单词中找出不属于同一类的词，比如区分植物种类、植物部位、动作
等，Sara 在纸上认真圈出不同类的选项。（每题 1 分，共 5 分）
( ) 1. A. grass B. tree C. soil
( ) 2. A. root B. grow C. stem
( ) 3. A. water B. take C. carry
( ) 4. A. seed B. spring C. summer
( ) 5. A. fast B. green C. ground
五、针对植物生长的季节、根吸收水分的来源、各部分功能等知识点，老师设计了选择题，
Mike 结合观察盆栽的发现和所学知识作答。（每题 2 分，共 10 分）
( ) 1. Plants grow fast ______ spring.
A. in B. on C. at
( ) 2. Roots take in water from the ______.
A. ground B. air C. sun
( ) 3. ______ make food for the plant.
A. Flowers B. Leaves C. Stems
( ) 4. All parts of plants are ______ for their growth.
A. helpful B. fast C. green
( ) 5. Only green flowering plants have all ______ parts.
A. this B. that C. these
六、老师给出关于豆种生长过程的打乱句子，让小组合作梳理顺序，Mike 和 Sara 回忆种植
角豆苗的生长历程，一起排出正确顺序。（每题 2 分，共 10 分）
A. The roots grow down into the soil.
B. The bean seed gets water and sunshine.
C. A small plant comes out of the ground.
D. First, the seed coat opens.
E. The stem and leaves grow towards the sun.
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正确的顺序是: 1. ______ 2. ______ 3. ______ 4. ______ 5. ______
七、【新题型·新情境】Mike 和 Sara 正围着教室的漂亮盆栽交流，他们好奇植物各部分的
名称和功能，你一言我一语地完成了这段关于植物的对话。（每题 2 分，共 10 分）
科学课上，老师带大家观察教室种植角的盆栽，一盆开满小花的绿植吸引了 Mike 和 Sarah 的
注意力，两人蹲在花盆旁，一边观察植物的各个部分，一边交流关于植物的小知识。
Mike: Look at this beautiful plant!
Sarah: Yes! 1.______
Mike: They are roots, stems, leaves, and flowers.
Sarah: What do the leaves do
Mike: 2.______
Sarah: I see. And what about flowers
Mike: 3.______ Little seeds can grow up to be new plants.
Sarah: Amazing! 4.______
Mike: They keep the plant in the ground and take in water.
Sarah: Plants are really amazing. 5.______
Mike: Yes, they are one important part of nature.
A. What are the names of these parts
B. They make food for the plant.
C. Do all plants have flowers
D. They make seeds.
E. What do roots do
八、老师给出围绕植物的单词组合，让大家连成通顺的句子，两人互相配合，把每个小题的
单词整理成符合语法和植物常识的英文句子。（每题 2 分，共 10 分）
1. plants, fast, grow, in, spring (.)
2. water, from, roots, the, take in, soil (.)
3. help, stand up, stems, the, plant (.)
4. fruits, can, seeds, protect (.)
5. all, parts, plants, for, helpful, are, their, growth (.)
九、【图文转换】老师展示了一张标有根、茎、叶、花、果实的植物简图，要求根据图示和
提示词，写出各部分的功能，Sarah 结合之前的观察记录认真书写。（每题 2 分，共 10 分）
1. (root)
___________________________
______________.
2. (stem)
___________________________
______________.
3. (leaf)
___________________________
______________.
4. (flower)
___________________________
______________.
5. (fruit)
___________________________
______________.
十、【跨学科】老师分发了一篇关于植物光合作用、生长需求的英文短文，Mike 读完后，根
据短文内容回答后面的选择题。（每题 2 分，共 10 分）
Plants are living things. They need air, water, sunlight and nutrients (营养) from soil to live.
Plants make their own food. They use sunlight, water and air to make sugar (糖). This process (过程)
is called photosynthesis (光合作用). It happens in the green parts of plants, usually the leaves. Plants
give out oxygen (氧气) when they make food. Oxygen is what we breathe. So plants are very
important to us and the Earth.
( )1. What do plants NOT need to live
A. Air and water. B. Sunlight. C. Sugar from people.
( ) 2. Where do plants get nutrients
A. From sunlight. B. From soil. C. From air.
( ) 3. What is the name of the process when plants make food
A. Growing. B. Photosynthesis. C. Breathing.
( ) 4. Where does photosynthesis usually happen
A. In roots. B. In stems. C. In leaves.
( ) 5. What gas (气体) do plants give out when making food
A. Oxygen. B. Water. C. Nutrients.
十一、活动最后，老师要求以 “Amazing Plants” 为题写短文，Mike 和 Sara 结合本次植
物探秘活动的发现，写下对植物的认知、各部分功能以及觉得植物神奇的原因。（共 5 分）
请以“Amazing Plants”为题，根据本单元所学，写一篇不少于 5 句话的短文。
你可以从以下几个方面选择两到三点来写：
· 植物是什么？ (Plants are...)
· 植物的不同部分及其功能。(...can...)
· 为什么植物很神奇？(They are amazing because...)
Amazing PlantsUnit 2 Amazing Plants（单元自测·提升卷）
英语北京版五年级下册（新教材）
参考解析
听力部分（30 分）
一、老师播放介绍植物的英文录音，录音中逐一提到植物的不同部分和相关特性，Mike 和
Sarah 需要仔细倾听，选出听到的核心单词。（每题 2 分，共 10 分）
1-5 B B A C A
1.B【解析】听力原文为“The fruit protects the seeds.”。
2.B【解析】听力原文为“The stem helps the plant stand up.”。
3.A【解析】听力原文为“In spring, plants grow fast. ”。
4.C【解析】听力原文为“ The carry food and water.”。
5.A【解析】听力原文为“ Leaves make food for the plant.”。
二、老师一边播放描述植物生长、各部分特征的句子，一边展示对应的植物图片，两人要判
断图片和听到的内容是否一致。（每题 2 分，共 10 分）
1-5 T F T F T
1.T【解析】听力原文为“This is a big tree. It has roots, stems, leaves and flowers.”。
2.F【解析】听力原文为“The seeds are on the ground.”。
3.T【解析】听力原文为“ The roots take in water.”。
4.F【解析】听力原文为“The bee is on the flower. ”。
5.T【解析】听力原文为“The fruit protects the seeds inside.”。
三、录音里播放了另一组同学讨论植物的对话，涉及季节、植物各部分功能等问题，Mike 和
Sarah 需根据对话内容选出正确答案。（每题 2 分，共 10 分）
1-5 B B C B A
听力原文
W: Wow, plants grow so fast!
M: Yes, it's spring now.
W: What do different parts do
M: Roots keep the plant in the ground. Stems carry water. Leaves make food. Flowers make seeds.
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W: I know fruits protect seeds.
笔试部分（70 分）
四、老师让大家从每组单词中找出不属于同一类的词，比如区分植物种类、植物部位、动作
等，Sarah 在纸上认真圈出不同类的选项。（每题 1 分，共 5 分）
1-5 C B A A C
1.C.【解析】A. grass（草）、B. tree（树）均属于植物，C. soil（土壤）是植物生长的环境，
类别不同，故选 C。
2.B.【解析】A. root（根）、C. stem（茎）均为植物部位名词，B. grow（生长）是动词，类别
不同，故选 B。
3.A.【解析】B. take（吸收）、C. carry（输送）均为动词，A. water（水）是名词，类别不同，
故选 A。
4.A.【解析】B. spring（春天）、C. summer（夏天）均为季节，A. seed（种子）是植物的一部
分，类别不同，故选 A。
5.C.【解析】A. fast（快的）、B. green（绿色的）均为形容词，C. ground（地面）是名词，类
别不同，故选 C。
五、针对植物生长的季节、根吸收水分的来源、各部分功能等知识点，老师设计了选择题，
Mike 结合观察盆栽的发现和所学知识作答。（每题 2 分，共 10 分）
1-5 A A B A C
1.A【解析】表示 “在某个季节” 用介词 in，固定搭配为 in spring（在春天），on 用于具体
日期，at 用于具体时间点，故选 A。
2.A【解析】根从土壤中吸收水分，soil（土壤）是水分的来源，A. ground（地面，此处可理解
为土壤环境）符合题意；B. air（空气）、C. sun（太阳）均不是根吸收水分的来源，故选 A。
3.B【解析】叶子通过光合作用为植物制造食物，这是单元核心知识点，A. Flowers（花）产生
种子，C. Stems（茎）输送养分，故选 B。
4.A【解析】植物的所有部分对其生长都是 “有帮助的”，A. helpful（有帮助的）符合题意；B.
fast（快的）、C. green（绿色的）均不能描述各部分对生长的作用，故选 A。
5.C【解析】parts（部分）为复数形式，需用复数指示代词 these（这些）修饰，this（这个）、
that（那个）均修饰单数名词，故选 C。
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六、老师给出关于豆种生长过程的打乱句子，让小组合作梳理顺序，Mike 和 Sarah 回忆种
植角豆苗的生长历程，一起排出正确顺序。（每题 2 分，共 10 分）
正确顺序：B → D → A → C → E
【解析】本题考查豆种生长的逻辑顺序。首先，豆种需要水分和阳光（B）；接着，种皮裂开
（D）；然后，根向下生长进入土壤（A）；之后，小植物长出地面（C）；最后，茎和叶子向
太阳生长（E）。遵循 “获取养分→种皮开裂→生根→出土→茎叶生长” 的自然生长规律。
七、【新题型·新情境】Mike 和 Sarah 正围着教室的漂亮盆栽交流，他们好奇植物各部分的
名称和功能，你一言我一语地完成了这段关于植物的对话。（每题 2 分，共 10 分）
1-5 A B D E C
1.A 【解析】下文 Mike 回答了 “根、茎、叶、花” 这些部位的名称，因此上文 Sarah 的问
题应是询问这些部分的名称，A 选项符合语境。
2.B【解析】Sarah 询问叶子的作用，单元知识点明确叶子为植物制造食物，B 选项直接回应
该功能，衔接自然。
3.D【解析】下文提到 “小种子能长成新植物”，因此上文应说明花的功能是产生种子，D 选项
符合逻辑。
4.E【解析】下文 Mike 回答了 “固定植物在土壤中并吸收水分”，这是根的功能，因此 Sarah
的问题是询问根的作用，E 选项正确。
5.C【解析】下文 Mike 回答了 “是的，它们是自然界的重要组成部分。”，因此 Sarah 的问
题是所有植物都有花吗？，C 选项正确，选 C。
八、老师给出围绕植物的单词组合，让大家连成通顺的句子，两人互相配合，把每个小题的
单词整理成符合语法和植物常识的英文句子。（每题 2 分，共 10 分）
1. Plants grow fast in spring.
2. Roots take in water from the soil.
3. Stems help the plant stand up.
4. Fruits can protect seeds.
5. All parts of plants are helpful for their growth.
九、【图文转换】老师展示了一张标有根、茎、叶、花、果实的植物简图，要求根据图示和
提示词，写出各部分的功能，Sarah 结合之前的观察记录认真书写。（每题 2 分，共 10 分）
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(示例答案)
1. Roots keep the plant in the ground and take in water.
2. Stems help the plant stand up and carry water/food.
3. Leaves make food for the plant.
4. Flowers make seeds.
5. Fruits protect seeds
十、【跨学科】老师分发了一篇关于植物光合作用、生长需求的英文短文，Mike 读完后，根
据短文内容回答后面的选择题。（每题 2 分，共 10 分）
1-5 C B B C A
1.C【解析】短文提到植物需要空气、水、阳光和土壤中的营养，自己制造糖，不需要人类提
供的糖，故选 C。
2.B【解析】短文中 “nutrients from soil” 明确说明植物从土壤中获取营养，故选 B。
3.B【解析】短文直接指出 “这个过程被称为光合作用（photosynthesis）”，“这个过程” 即植
物制造食物的过程，故选 B。
4.C【解析】短文提到 “光合作用通常发生在植物的绿色部分，通常是叶子”，故选 C。
5.A【解析】短文明确 “植物制造食物时会释放氧气（oxygen）”，故选 A。
十一、活动最后，老师要求以 “Amazing Plants” 为题写短文，Mike 和 Sarah 结合本次植物
探秘活动的发现，写下对植物的认知、各部分功能以及觉得植物神奇的原因。（共 5 分）
参考范文：
Amazing Plants
Plants are living things and an important part of nature. They have different parts like roots,
stems, leaves, flowers and fruits. Roots take in water from the soil, and stems carry water to other
parts. Leaves make food for the plant with sunlight. Plants are amazing because they can make their
own food and give out oxygen for us to breathe. We should love and protect plants.
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