资源简介

小学道德与法治（ 三 ）年级（ 四 ）单元
第（ 12 ）课第（ 1 ）课时教学设计
课题名称 待人要诚信 设计者
课时目标 1.知道诚实与守信是重要的家庭美德和交往品质，了解诚实的表现与说谎的危害，明白守信的意义与失信的后果，掌握践行诚信的基本方法。2.能在生活中辨别诚信与不诚信行为，学会坚守诚实原则、信守承诺，提升诚信践行与问题解决能力，学会用诚信化解交往中的矛盾。3.感受诚信带来的信任与尊重，树立“待人要诚信”的意识，愿意做诚信的传承者与践行者，培养真诚、守信、负责的交往品质。
教学重点 理解诚实与守信的重要性，掌握践行诚信的基本方法，学会在生活中坚守诚实、信守承诺。
教学难点 克服说谎与失信的心理，将诚信意识转化为日常自觉行动，做到真诚待人、守信负责，在诱惑与困难面前坚守诚信原则。
教学方法 情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、体验感悟法、讲授引导法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2...... 导入：教师播放短视频《诚信的力量》，内容涵盖同学主动承认错误、诚实分享成果、说谎失去信任等场景，提问：“视频里的同学哪些行为是诚实的？诚实带来了什么好处？说谎又带来了什么危害？”任务一：诚实与说谎活动一：理解诚实的价值1.开展“诚实故事汇”，学生结合课前调查，分享自己诚实或说谎的故事。2.教师出示课本诚实案例，提问：“诚实能给我们和他人带来什么？为什么要做诚实的人？”3.小组讨论后发言，教师梳理总结。活动二：坚守诚实原则1.教师出示“诚实误区情景卡”，包含3个常见误区：情景一：考试遇到难题，看到同桌答案，想抄袭；情景二：不小心弄坏同学物品，对方没发现，想悄悄走开；情景三：没完成作业，想谎称忘带。2.学生小组讨论：“这些行为对吗？为什么？会带来什么危害？”每组推选1名代表进行情景演绎，展示“正确的诚实做法”。3.全班评议，教师小结。4.开展“诚实承诺”：学生起立，齐声承诺“诚实做人不说谎，主动认错敢担当，真诚待人暖人心”。任务二：做诚实的人1.教师出示“诚实践行情景卡”，包含3个常见情景：情景一：老师表扬你，其实成果是同学帮忙的，该怎么做？情景二：商店售货员多找了钱，你发现后该怎么做？情景三：不小心打碎家里物品，家人没发现，该怎么做？2.学生小组抽取情景卡，讨论“诚实践行的做法”，每组推选1名代表进行情景演绎，展示诚实践行过程。3.全班评议，教师总结。
板书设计 12、待人要诚信（第一课时）诚实价值大坚守诚实原则诚实小标兵，做人有根本
作业设计
基础性实践作业 践行“诚实承诺”，每天坚守诚实原则，主动承认1次小错误或诚实表达1次自己的想法，记录对方的反应和自己的感受，制作“诚实成长手册”。 设计意图如实记录自己的行为和感受，践行诚实原则。
拓展性实践作业 和家人一起玩“诚实小分享”游戏，每人分享1件当天诚实或不诚实的经历，感受诚实在家庭交往中的价值，记录游戏收获。 设计意图将课堂上的诚实原则转化为实际行动，通过家庭游戏与日常实践，强化诚实习惯，深化对诚实价值的理解
作业评价
评价内容 评价星级
在规定时间内独立完成，正确填写。 ☆☆☆☆☆
敢于与人交流，紧扣主题，记录完整、清楚。 ☆☆☆☆☆
教学反思
小学道德与法治（ 三 ）年级（ 四 ）单元
第（ 12 ）课第（ 2 ）课时教学设计
课题名称 待人要诚信 设计者
课时目标 理解守信的内涵及重要意义。2.分析失信的原因，找到对他人守信的方法，掌握对自己守信的方法。
教学重点 引导学生认识诚实守信的重要性，掌握守信践诺的方法。
教学难点 帮助学生克服恐惧、胆怯、虚荣等消极心理，自觉坚守诚实原则。
教学方法 情境教学法、案例分析法、小组合作探究法、体验感悟法、讲授引导法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2...... 导入：教师播放短视频《守信的魅力》，内容涵盖同学信守承诺、主动说明失信原因、失信失去信任等场景，提问：“视频里的同学哪些行为是守信的？守信带来了什么好处？失信又带来了什么危害？”任务一：守信和失信活动一：守信故事“大揭秘”——理解守信的意义1.学生分享自己收集到的关于信守承诺或失信的故事。2.教师出示课本守信案例提问：“守信能给我们和他人带来什么？为什么要做守信的人？”3.小组讨论后发言，教师梳理总结。活动二：守信方法“小课堂”——掌握信守承诺的技巧1.教师出示课本守信方法图片，提问：“怎样才能做到信守承诺？守信有哪些好方法？”2.学生小组讨论后发言，教师梳理总结守信方法。3.现场实践，教师点评指导。任务二：践行守信做事活动一：失信克服“我能行”1.教师出示“失信克服情景卡”，包含3个常见情景：情景一：答应帮同学讲题，却因看电视忘记，该怎么做？情景二：许诺按时完成作业，却因贪玩拖延，该怎么做？情景三：答应和朋友一起活动，却因其他事情无法参加，该怎么做？2.学生小组抽取情景卡，每组推选1名代表进行情景演绎，展示践行过程。3.全班评议：“他们用了哪些守信方法？克服失信的效果如何？你还有更好的建议吗？”活动二：开展“守信宣誓”1.守信要克服诱惑、牢记承诺，无法兑现时主动沟通，才能坚守诚信原则。2.学生起立，齐声承诺“信守承诺不忘记，说到做到勇担当，诚信交往乐无边”。
板书设计 12、待人要诚信（第二课时）守信意义深守信有方法诚实做人，守信做事
作业设计
基础性实践作业 践行“守信方法卡”，每周信守2个承诺（涵盖对他人、对自己的承诺），记录践行情况与他人的反馈，完善“诚实成长手册”。 设计意图在生活实践中坚守诚信原则。
拓展性实践作业 参与班级“诚信小标兵”评选，每月分享自己的诚信实践经历与收获，传递诚实做人、守信做事的正能量。 设计意图通过持续实践与班级评选，让学生将诚信意识转化为稳定的交往习惯，真正做到内化于心、外化于行，突破教学难点。
作业评价
评价内容 评价星级
在规定时间内独立完成，正确填写。 ☆☆☆☆☆
敢于与人交流，紧扣主题，记录完整、清楚。 ☆☆☆☆☆
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