资源简介

小学道德与法治学科大单元教学设计
教材版本 部编版 总课时 8课时
单元名称 第四单元《我们来交往》
基于课程标准的分析 本单元《我们来交往》对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“道德修养”与“健全人格”核心素养领域，具体聚焦“与他人交往”这一主题。课程标准在小学中段（3-4年级）明确要求学生：乐于交往，懂得与人友好相处的基本准则;学会沟通，掌握基本的交往技能；诚实守信，初步养成诚实守信的品质。本单元以“学会倾听”、“学会表达”、“同学互助”、“待人诚信”四课为具体路径，系统构建了从“接收信息”、“输出信息”到“建立积极关系”、“恪守交往基石”的逻辑闭环，将课标要求转化为学生可理解、可实践的具体行为规范与品格导向。
单元主题 本单元的主题是“我们来交往”，单元页导语阐释了交往对个人成长的重要意义，强调了和谐友爱的人际交往观。教师在教学中应着重从两个方面引导学生理解主题内涵：一方面，要帮助学生增强“乐于交往”的意识，即乐于倾听和表达，乐于互助，以诚信为本，指向交往的意义与价值的学习，引导学生认识到倾听与表达是人际交往的基本技能，互助是建立和维系友谊的重要基石，诚信是立身之本、处世之道，帮助学生实现从“不愿交往”到“乐于交往”的认知转变；另一方面，要引导学生提升“善于交往”的能力，即善于倾听和表达，善于互助，坚守诚信，指向交往的方法与策略的学习，帮助学生学会基本交往技能，并运用这些技能解决人际交往中的实际困难与问题，养成良好的行为习惯，进而提高社会适应能力，促进社会性发展。
教材分析 本单元是三年级《道德与法治》的最后单元，一共有四课，即《学会倾听》《学会表达》《同学要互助》《待人要诚信》。第9课《学会倾听》引导学生理解倾听对人际交往和个人成长的重要意义，学会倾听的方法，提高倾听能力。第10课《学会表达》引导学生克服表达障碍，做到勇于表达；掌握表达的方法，学会善于表达。第11课《同学要互助》引导学生理解互助的重要意义，提升对互助内涵的认知，增强互助意识，真心实意地互助。第12课《待人要诚信》旨在培养学生的诚信品质，引导学生养成说到做到的好习惯。教材以场景化、案例化呈现内容，搭配“活动园”“相关链接”等板块，引导学生通过访谈、调查、分享深化认知，注重实践与探究，避免空洞说教。
学情 分析 三年级学生处于人际交往能力发展的关键期,具备基本的语言交流能力，有与同伴、家人交往的日常经验，对“朋友”、“诚信”等概念有初步但模糊的认识。但在交往中常以自我为中心，不善于倾听，容易打断别人。存在表达障碍，部分学生不敢或不知如何清晰地表达自己的想法与需求。有互助愿望，但对“如何有效帮助他人”认知不足，互动行为较为随意。知道诚信重要，但知行存在脱节，容易因诱惑或困难而忘记承诺。学习中以具体形象思维为主，喜欢活动与体验，对枯燥说教兴趣不高。需要通过具体情境、角色扮演、实践任务来内化抽象的交往准则。
核心素养 道德修养：在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人品德和优良品行，掌握基本的交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信。健全人格：开放包容，理性表达意见，能够换位思考，真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神，能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。责任意识：热爱集体，积极参与集体活动和民主管理，有互助意识。4.生命安全与健康教育：掌握良好的人际交往技能，学会倾听和表达，学会团结和包容，养成礼貌友好的交往品质，形成合群而独立的健康人格。
教学目标 1.理解倾听、表达、互助、诚信在人际交往中的重要意义，知道这些行为是建立良好关系的基础。2.初步掌握倾听（如注视对方、不打断）、表达（如大声、有条理）、互助（如主动、真诚）、践行诚信（说到做到）的基本方法与技能，并能在实际生活中尝试运用。3.体验交往中的尊重、温暖与信任，养成乐于交往、善于沟通的积极态度，初步树立互助意识和诚信观念，愿意成为一个受欢迎的交往者。
单元结构图
单元评价设计 1.过程性评价：通过观察学生课堂倾听专注度、表达完整性、小组合作互助主动性、日常言行诚信度进行量化与质性记录，辅以同伴互评、自我反思。2.终结性评价：以单元综合练习为载体，通过情景判断、案例分析、简单表述题，考查学生对核心知识的理解及在具体生活场景中运用倾听表达技巧、践行互助诚信品质的能力3.评价标准：能熟练掌握倾听表达方法，主动且恰当开展同学互助，在生活中始终践行诚信，能灵活解决相关生活问题；能掌握基础的倾听表达技巧，在引导下参与互助，认同诚信并在多数情况下遵守，能应对简单的相关生活场景；能了解倾听、表达、互助、诚信的基本内涵，在提醒下做到基本的倾听与表达，配合完成互助行为，知晓诚信的基本要求。
学业质量反馈 能清晰感知倾听、表达的重要性，积极参与课堂互动、小组合作等实践活动，主动尝试运用倾听表达技巧与同学沟通，同时懂得了同学间互助的意义，树立了基本的诚信意识，能在日常言行中践行互助、诚信的基本要求。

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