资源简介

小学道德与法治（一）年级（三）单元
第（12）课第（1）课时教学设计
课题名称 学做家务活 设计者
课时目标 懂得做家务是爱父母长辈的表现。感受家务劳动的乐趣与自我的进步。发展探究能力和实践能力。
教学重点 感受做家务的乐趣。
教学难点 意识到主动做家务是爱父母的一种表现。
教学方法 情境教学法、小组讨论法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2...... 视频导入。勤劳做家务的视频。 任务一：我会做的家务活活动1：我是家务小能手家务分享会。结合图片说一说自己会做的家务有哪些？将自己会做的家务从树上摘下来，看看谁摘的苹果多。家务展示会。将自己会做的家务以视频或图片的形式进行展示。评选“家务小能手”。评选“家务小能手”颁发奖章。任务二：做点家务很不错活动1：做家务 益处多1.看一看。视频观看做家务的过程，谈谈从中我有什么收获？2.忆一忆。回忆自己帮家人做家务中，家人的态度。3.小组合作。小组分享做家务中还有哪些好处？（学会垃圾分类、学会扫地、动脑筋、长本领）课堂提升：做家务让我们动脑筋，长本领真不错。
板书设计 我会做家务活 动脑筋学做家务活做点儿家务真不错 长本领
作业设计
基础性实践作业 设计意图 让做家务成为一种习惯。
拓展性实践作业 一周帮父母做三项家务。 设计意图真正地感受做家务的快乐。
作业评价
评价内容 评价星级
能够感受家务劳动的乐趣与自我的进步。 ☆☆☆☆☆
能够意识到主动做家务是爱父母的一种表现。 ☆☆☆☆☆
教学反思
小学道德与法治（一）年级（三）单元
第（12）课第（2）课时教学设计
课题名称 学做家务活 设计者
课时目标 形成热爱劳动、体贴家人的价值观。养成勤劳、负责、自主的良好品格。在实践体验中掌握基本家务劳动技巧。
教学重点 感受做家务的快乐。
教学难点 主动学习做家务活。
教学方法 故事引导法、情境教学法、小组讨论法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2...... 复习导入：回忆自己会做的家务。任务三：再来学一招活动1：我有家务小妙招。1.看一看。视频播放叠衣服的小妙招。2.学一学。小组为单位学习叠衣服小妙招，并评选出“叠衣服”小能手。3.教一教。你还有哪些家务小妙招？请你教给你的同桌。（叠被子、洗衣服、整理书桌）任务四：这时怎么办活动1：我的家务我来做1.读一读。阅读《这时怎么办》，结合图片说说遇到这样的情况怎么办？2.小组分享。小组成员分享自己做家务时还遇到过怎样的问题，你是怎么做的？3.填一填。出示“家务劳动提示表”，完成表格。活动2：解决家务遇到的问题展示做家务时遇到问题的场景图片。遇到这样的场景会怎么想？怎么做？小组展示。总结提升：会做家务，既能减轻家长的负担，也能提升自己的生活能力，更是我们爱家人、爱家庭的表现。
板书设计 学做家务活 叠衣服技巧 系鞋带勇敢表达做家务的想法
作业设计
基础性实践作业 展示一项做家务的技巧。 设计意图增强自立自强的好习惯。
拓展性实践作业 养成做家务活的好习惯。 设计意图感受家人为家庭和社会所做的贡献。
作业评价
评价内容 评价星级
能够在实践体验中掌握基本家务劳动技巧。 ☆☆☆☆☆
能够养成勤劳、负责、自主的良好品格。 ☆☆☆☆☆
教学反思

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