资源简介

小学道德与法治（一）年级（四）单元
第（16）课第（1）课时教学设计
课题名称 学先锋 做先锋 设计者
课时目标 1.了解时代的先锋，新时代青少年的先进事迹。2.愿意以时代的先锋，新时代好少年为代表的先进人物为榜样。3.了解榜样事迹，学习榜样的精神。
教学重点 了解时代的先锋，新时代好少年的事迹
教学难点 在情境中体验，感悟时代的先锋
教学方法 故事引导法、实践法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2...... 任务一：时代的先锋 我们的榜样活动1：“雷锋”我们的榜样1.看一看。播放有关雷锋视频，认识雷锋。2.议一议。小组讨论说说自己观看后的感受。3.说一说。分享更多雷锋的故事。活动2：点亮“雷锋”星说一说。小组说一说雷锋的精神。2.找一找。找一找我们身边的小雷锋，与大家进行分享，点亮“雷锋”榜样星。任务二：时代少年 我们的榜样活动1：“新时代好少年”故事分享会1.召开“时代好少年”故事会。2.师生共同讲述"新时代好少年"的先进事迹。3.交流自己发现的"新时代好少年"的好品质。总结提升：我们要以他们为榜样，用实际行动向他们学习。
板书设计 16.学先锋 做先锋先锋人物新时代好少年
作业设计
基础性实践作业 讲一个我崇敬的榜样的故事。 设计意图激发学生学先锋的主动性
拓展性实践作业 设计意图巩固和深化对先锋精神的理解和实践
作业评价
评价内容 评价星级
能够讲述雷锋的故事。 ☆☆☆☆☆
能够发现身边的小雷锋并向他们学习雷锋精神。 ☆☆☆☆☆
教学反思
小学道德与法治（一）年级（四）单元
第（16）课第（2）课时教学设计
课题名称 学先锋 做先锋 设计者
课时目标 1.深入理解先锋人物的优秀品质和精神内涵，表达自己对先锋精神的感悟。2.实践活动策划过程中，提升组织能力和解决实际问题的能力。3.对先锋人物的崇敬之情，增强以先锋为榜样，努力践行先锋精神的意愿。4.培养社会责任感，引导在日常生活中积极传播先锋精神。
教学重点 1.深入剖析先锋人物的精神品质，将先锋精神与自身生活建立联系。2.制定切实可行地践行先锋精神的行动计划。
教学难点 1.真正从内心深处理解先锋精神，并转化为实际行动。2.在践行先锋精神过程中，克服困难，持之以恒。
教学方法 情境教学法、实践法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2...... 任务三：从小学先锋 长大做先锋活动1：学榜样 见行动1.想一想。结合插图想一想在我们的日常生活中，有没有像先锋人物一样。2.分享会。小组合作开展“我身边的小先锋”分享活动。3.谈一谈。学生谈谈自己的感受。活动2：学榜样 有目标展示一系列行为图片，看看哪些是学先锋的行为？哪些不是？小组交流说理由。制定学先锋计划。时间具体行为预期效果填写计划表。展示计划表。总结提升：我们要善于在日常生活中找到身边的榜样，坚持向榜样学习。
板书设计 学先锋 做先锋寻找身边的榜样从身边学起，学先锋见行动
作业设计
基础性实践作业 分享雷锋的光荣事迹。 设计意图通过收集整理雷锋的光荣事迹，培养学生的责任感
拓展性实践作业 鼓励学生在完成小组策划的实践活动时，积极邀请家人、朋友参与，学做雷锋。 设计意图弘扬传承雷锋精神
作业评价
评价内容 评价星级
向雷锋学习，从小事做起。 ☆☆☆☆☆
能够培养社会责任感，在日常生活中积极传播先锋精神。 ☆☆☆☆☆
教学反思
“我是小先锋”实践行动
从“校园、家庭、社区”三个场景选1 - 2个，做一件践行先锋精神的小事，比如在校园主动帮同学整理文具、给班级绿植浇水；在家给长辈捶背、整理自己小书桌；在社区捡起地上垃圾、给邻居奶奶简单问好等。用拍照 + 一句话日记（家长帮忙写 ）记录行动，第二天和同学交流自己的“先锋行动”感受。

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