资源简介

小学道德与法治（一）年级（一）单元
第（4）课第（1）课时教学设计
课题名称 我们有精神【来源:粉笔头-更到道微信：LC20211226】 设计者
课时目标 1.通过在不同情境下的体验和感受，知道怎样才是“真精神”，感知正确姿势的优美，愿意做一个站有站相、坐有坐相的人。2.通过对绘本故事的讨论和辨析，了解“真精神”是外在和内在的具体表现，乐于展示自己有精神的样貌，愿意在日常生活中有意识地做到有精神，养成良好的生活习惯，具有良好的精神面貌。
教学重点 理解什么是有精神，知道有精神的多种表现形式。
教学难点 将有精神的认知转化为实际行动，养成保持良好精神状态的习惯。
教学方法 故事引导法、情境教学法、小组讨论法、榜样示范法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2...... 情景导入：播放精心制作的森林里举办 “看看谁有精神” 比赛的动画。6任务一：这样真精神
活动1：亮眼找“精神”欣赏升旗仪式上的照片或视频。从哪些地方看出这些同学很有精神。颁发“精神”奖章。
活动2：活动也“精神”议一议。小组讨论，还有哪些正式的集会场合我们也要有精神？看一看。播放其他人有精神的视频或照片。任务二：怎样才能有精神活动二：慧眼识“精神”辨一辨。观察课本第15页中间两幅图，组织学生进行讨论，谁最有精神。2.演一演。表演情景剧“谁精神”。3.议一议。怎样才能有精神。总结提升：有精神，面貌好。早睡早起，加强运动，保持微笑，心情愉快能让我们变得更有精神。
板书设计 我们有精神
一、什么是有精神
1. 整齐划一
2. 坐立端正
3. 认真专注……
二、怎样有精神
1. 适量运动【来源:粉笔头-更系微信：LC 2. 好好睡觉
3. 心情愉快
作业设计
基础性实践作业 对照镜子完成以下动作： - 挺直后背坐好（画 ） - 展开肩膀深呼吸（画笑脸） - 露出牙齿笑一笑（画 ） - 记录：哪种样子让自己感觉更有精神？涂亮那颗星 设计意图 让学生意识到保持有精神的重要性
拓展性实践作业 观察班上1位“有精神”的同学，用图画或贴纸记录他的表现： 如：“小红读书时背挺得像小松树” “小强回答声音像小喇叭” 设计意图 将好的精神运用到日常生活、学习中。
作业评价
评价内容 评价星级
能够做有精神的小朋友。 ☆☆☆☆☆
能够记录有精神的表现。 ☆☆☆☆☆
教学反思
小学道德与法治（一）年级（一）单元
第（4）课第（2）课时教学设计
课题名称 我们有精神 设计者
课时目标 1.通过对比、交流等，掌握保持有精神的方式方法。2.能运用合适的方法使自己成为有精神的人，产生良好的自我认同感。
教学重点 1.掌握认真读书、响亮表达、正确坐姿和站姿等有精神的具体行为方式。2.过实践活动，让学生在课堂内外养成精神状态的习惯。
教学难点 将课堂上学习的有精神的行为规范长期坚持下去，真正融入日常生活，形成稳定的行为习惯。
教学方法 故事引导法、情境教学法、小组讨论法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2...... 复习导入。任务三：活力“有精神”活动1：认真地读【来源:粉笔头-更到道法资料联系微信：LC20211226】1.展示学生认真读书的场景图片，让学生自由发言，分享自己的观察。
2.播放详细的正确读书姿势视频，在播放过程中适时暂停，让学生跟着视频模仿动作，老师在教室里巡视，及时纠正学生的错误姿势。
活动2： 响亮地说
1.提出一些简单有趣的问题，鼓励学生大声回答，对积极回答且声音响亮的学生给予表扬。2.学生分享故事，认真倾听，给予眼神鼓励和点头认可，分享结束后组织其他学生鼓掌感谢。
活动3： 高兴地唱
播放一首欢快、积极向上的歌曲视频，老师跟着视频一起做动作，带动学生的情绪，鼓励学生跟着哼唱。
任务四：大家一起试一试更到道法资料联系微信：。LC20211226】
活动1：亮出我们的“精神劲儿”1.展示正确坐姿、站姿和走路姿势2.老师示范。老师亲自示范正确的坐姿、站姿和走路姿势，边示范边讲解动作要领，示范结束后，邀请学生上台模仿，其他学生认真观察并评价。总结提升：希望大家在学习和生活中能充满活力，保持自信，勇敢展示自己。坚持做个健康积极的小学生。
板书设计 我们有精神【来源:粉笔头-更到道法资料联系微信：LC20211226】
1. 认真地读：正确姿势、有感情朗读2. 响亮地说：大声回答、分享故事3. 高兴地唱：学唱表演
4. 正确姿势：坐姿、站姿、走姿要点
作业设计
基础性实践作业 结合今天所学知识，回家后给自己的家人展示一下最精神的自己。 设计意图通过自己亲身体验，感受最精神的自己。
拓展性实践作业 设计意图学生不仅能在理论上理解“精神面貌”的重要性，更能在实践中体验和展现良好的精神面貌。
作业评价
评价内容 评价星级
能够很好地展示精神的自己。 ☆☆☆☆☆
能够认真读书、响亮表达、正确坐姿和站姿。 ☆☆☆☆☆
教学反思

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