资源简介

小学道德与法治（一）年级（二）单元
第（6）课第（1）课时教学设计
课题名称 请帮我一下 设计者
课时目标 知道人人都会有困难，认识求助、互助的重要性。遇到困难时，真诚地表达自己的需求。初步掌握求助的基本技巧和技能。
教学重点 懂得求助和互助的重要性。
教学难点 理性看待困难，培养求助的意义。
教学方法 情境教学法、小组讨论法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2...... 故事导入：出示课本《大家都会有困难》任务一：大家都会有困难活动1：困难“吐槽会”。1.说一说。同学互相说一说自己遇到的困难。2.看一看。图中的同学都遇到了哪些困难？心情怎么样？3.读一读。齐读儿歌《困难 我不怕》。看来大家都会遇到困难。任务二：我需要求助么活动1：有困难 会分类。1.制定困难分类表请人帮组自己解决自己尝试解决，如不成功再求助2.小组交流，完成表格。（1）读一读课本中的儿歌，想一想是不是所有的困难都需要求助。 （2）对自己的困难进行分类。（3）分享解决困难的方法。总结提升：小困难自己解决，但是在遇到危险时必须请人帮组，这样能更好地解决问题。
板书设计 困难的类型 （学习 生活） 请帮我一下 判断方法 （求助 自己解决）
作业设计
基础性实践作业 在家礼貌地完成三次求助。 设计意图 培养学生的语言表达能力，让学生在分享中回顾自己的成长，感受成就与喜悦。
拓展性实践作业 “帮助日记”： - 记录一周内帮助他人或被帮助的经历 设计意图强化对目标及目标实现过程的认知，锻炼学生的动手能力和想象力。
作业评价
评价内容 评价星级
能够有礼貌地向别人求助。 ☆☆☆☆☆
可以主动积极地帮助别人。 ☆☆☆☆☆
教学反思
小学道德与法治（一）年级（二）单元
第（6）课第（2）课时教学设计
课题名称 请帮我一下 设计者
课时目标 树立团结友爱的互助观。初步形成助人为乐的美好品格。提升克服困难的能力。
教学重点 提升解决问题的实践智慧。
教学难点 正确区分哪些困难要求助，哪些需要自己解决。
教学方法 多媒体教学、情境教学法、小组讨论法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2...... 复习导入。任务三：我会求助活动1：求助训练营1.说一说。图中的同学遇到了哪些困难？这样的困难需要帮助吗？找谁帮助会更好？2.议一议。小组交流发表看法。活动2：求助模拟:1.想一想。在生活中你有过成功求助的经历么？2.演一演。以小组为单位演一演自己求助的过程。3.谈一谈。谈一谈自己的感受。任务四：温暖的传递活动1：温暖传递故事会1.看一看。视频播放温暖求助的故事。2.故事分享会。学生分享自己帮助别人的故事。总结提升：人人互相帮助，生活就会充满爱，孩子们让我们将这份爱传递下去。
板书设计 请帮我一下 ┌─────────────┐ │ 找同学 │ 找老师 │ 找家人 │ └─────────────┘ ▲ 安全求助儿歌 ▼ 大声说不→快逃跑→找警察
作业设计
基础性实践作业 绘制“我的求助地图”： - 标出学校/家里可以求助的人的位置 设计意图初步尝试制定目标，增强目标意识和自我管理能力。
拓展性实践作业 制作“温暖传递卡”，课前在卡片上画一画或写一写传递温暖的故事。 温暖传递卡 设计意图让学生在实践中体验目标实现的过程。
作业评价
评价内容 评价星级
能够学会正确的向别人求助。 ☆☆☆☆☆
可以提升克服困难的能力。 ☆☆☆☆☆
教学反思

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