资源简介

小学道德与法治（一）年级（三）单元
第（9）课第（1）课时教学设计
课题名称 这是我的家 设计者
课时目标 感受自己的出生给家人带来的喜悦。2.感知自己与家人的亲密关系体会血脉相连的深厚情感。
教学重点 知道家庭成员的构成及关系，能正确地称呼家人。
教学难点 借助树的形象直观了解家庭结构关系，扩展对家庭的认识。
教学方法 情境教学法、小组讨论法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2...... 故事导入。乌鸦出生的故事。 任务一：我刚出生时活动1：美好时刻我定格看一看。播放我出生时的视频。说一说。同学们向家人了解了自己刚出生时的一些情况，在小组里说一说家人当时的心情。活动2：我的出生名片设计我的出生名片。小组交流。将自己的“我的出生名片”带到课堂上展示交流。讲一讲。借助自己的出生照片进行自我介绍。4.说一说。同桌互相说一说自己想对家人说什么，为家人做什么？任务二：我的家人活动1：亮出我的全家福晒一晒。多媒体展示自己的全家福。介绍一下。学生结合自己的全家福，介绍照片上的家人，除了照片上的家人，家里还有谁？活动2：画出我的家庭树画一画。画一画自己的幸福家庭树。班里展示并介绍自己画的家庭树。课堂提升：家人就像枝繁叶茂的大树一样，根连着枝，枝连着叶，每个人都很重要。
板书设计 这是我的家爷爷 奶奶 姥姥 姥爷姑姑 爸爸 叔叔 姨 妈妈 舅舅哥 姐 我 弟 妹
作业设计
基础性实践作业 学唱《家族歌》 设计意图了解家庭成员之间的关系。
拓展性实践作业 完成下面的家庭树的叶子上。 设计意图 熟悉家庭成员之间的关系及称呼。
作业评价
评价内容 评价星级
在规定时间内学会儿歌《家族歌》。 ☆☆☆☆☆
能大胆流利地说出自己的家庭成员及关系。 ☆☆☆☆☆
教学反思
小学道德与法治（一）年级（三）单元
第（9）课第（2）课时教学设计
课题名称 这是我的家 设计者
课时目标 1.鼓励分享自己与家人的故事，锻炼表达能力；2.思考自己能为家人做什么，树立正确的家庭责任观。
教学重点 了解家人的职业和故事，感受家人为家庭和社会所做的贡献。
教学难点 将对家人的敬佩和感恩转化为实际行动。
教学方法 故事引导法、情境教学法、小组讨论法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2...... 复习导入：回忆并回答自己家庭有哪些成员。任务三：家人的影子活动1：找影子大闯关玩一玩。拿出自己和家人的照片，组织“猜猜我是谁”的游戏。找一找。以小组为单位互相找一找和家人外貌、体型等方面的相似之处。分享交流。分享自己和家人相同的习惯和爱好。活动2：“影子”大揭秘想一想。我们身上为什么会有家人的影子呢？（我们是一家人，血脉相连，所以会有许多的相似之处）读一读。读一读课本中绘本故事《我和妹妹》，理解我们是一家人。任务四：家人的故事活动1：故事分享会1.小组交流。小组内分享家人的故事，代表展示。2.畅谈理想。说一说你最想成为怎样的人？有没有受到家里人的影响。总结提升：家人之间相像之处让我们变得更加亲密，不同之处为我们的家庭生活增添色彩，为家庭带来了更多的快乐和幸福。
板书设计 这是我的家家人的影子家人的故事
作业设计
基础性实践作业 了解家人的职业及故事。 设计意图增进家人之间的了解，培养家庭成员之间的深厚感情。
拓展性实践作业 绘制全家福，讲一讲家人的故事。 设计意图感受家人为家庭和社会所做的贡献。
作业评价
评价内容 评价星级
能说出家人的职业和有关故事。 ☆☆☆☆☆
能够将家人的敬佩和感恩转化为实际行动。 ☆☆☆☆☆
教学反思

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