资源简介

小学道德与法治（二）年级（二）单元
第（5）课第（1）课时教学设计
课题名称 亲近大自然 设计者
课时目标 知道大自然包含动植物、山川河流、四季景物等元素，感受大自然的美丽与神奇。学会运用看、听、闻、摸等多感官观察自然事物，提升观察与感知能力。激发亲近大自然的愿望，愿意主动走进自然、探索自然。
教学重点 认识大自然的丰富元素，感受自然之美与神奇。掌握多感官观察自然的方法，能描述自然事物的特点。
教学难点 突破单一视觉观察的局限，全面运用多感官感知自然。从内心激发对大自然的热爱与探索兴趣。
教学方法 情境导入法、感官体验法、小组合作法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2...... 一、情境导入——大自然的邀请1.播放自然美景视频（搭配鸟鸣、流水声），展示花草树木、山川河流、小动物等图片，提问：“视频里有哪些美丽的景色？你听到了什么、看到了什么？”学生自由发言，教师引导。二、讲授新课任务一：大自然中的快乐活动1：合作学习——自然语言破译站展示教材中 “白云飘高”“蚂蚁搬家”“蝌蚪现身”“大雁南飞” 等内容，讨论：这些自然现象在告诉我们什么？结合教材诗句，引导学生仿写自然语言句子。3.小组代表分享 “破译结果”，教师总结：“认真观察、仔细倾听，就能读懂大自然的话。” 活动2：感官体验——四季乐园漫步展示四季自然图片，提问：不同季节的大自然有什么不一样？我们能在四季里做什么有趣的事？开展分享会，学生结合生活说。发放“四季观察卡”，学生用绘画或简单文字记录。活动3：深化感悟——自然的快乐礼物1.齐读教材诗歌。2.讨论：大自然给我们带来了哪些快乐？3.教师总结：“大自然是快乐的源泉，多走进自然就能收获满满乐趣。”
板书设计 亲近大自然（第一课时）自然元素：动植物、山川、四季观察法宝：看、听、闻、摸自然真神奇，我爱大自然
作业设计
实践作业 “自然观察日记” 请同学们在周末和家人走进户外，用课堂上学的观察方法记录 1 种自然事物，画出它的样子并写下 3 个特点。试一试把自己感受到的内容记录下来吧 设计意图 让学生加强对自然的感受体会，巩固多感官观察方法，同时让学生在实践中深化对自然的感知，延续探索兴趣，从而加深理解。
作业评价
评价内容 评价星级
记录表达流畅、完整、清楚。 ☆☆☆☆☆
按时完成作业，书写认真，内容具体。 ☆☆☆☆☆
教学反思
小学道德与法治（二）年级（二）单元
第（5）课第（2）课时教学设计
课题名称 亲近大自然 设计者
课时目标 了解大自然为人类提供生活资源，明白人类离不开自然。掌握爱护自然的基本方法，能主动践行亲近自然的行为。树立感恩自然、与自然和谐相处的意识，珍惜自然馈赠。
教学重点 认识大自然的资源价值，理解 “自然回报勤劳的人” 的含义。落实爱护自然的具体行动，做到知行合一。
教学难点 深刻体会 “人与自然相互依存” 的关系，感恩自然的馈赠。将热爱自然的情感转化为长期保护自然的自觉行为。
教学方法 案例分析法、讨论法、实践模拟法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2...... 一、情境导入——自然的礼物盒展示米饭、水果、丝绸衣服、木质桌椅等实物或图片，提问：“这些物品从哪里来？它们的‘妈妈’是谁？”结合教材内容引导学生发现：“地里的稻谷变成米饭，春蚕的丝织成丝绸，大树提供木材做家具，这些都是大自然的馈赠。”二、讲授新课任务二：大自然的回报活动1：合作学习——自然回报故事会1.分组讨论：“大自然还为我们提供了哪些礼物？人们通过哪些勤劳的行为获得自然的回报？”。学生分享。2.齐读教材句子。活动2：方法探究——自然守护行动讨论：我们能做哪些小事感谢大自然？梳理行动清单：不采摘花草、不践踏草坪、爱护小动物、节约自然资源等。3.模拟“自然守护”场景，分组扮演。活动3：实践践行——自然守护者宣誓1.发放 “环保承诺卡”，学生写下自己的环保承诺，如 “不摘花”“不乱扔垃圾”。2.学生上台读出承诺
板书设计 亲近大自然自然的馈赠：粮食、丝绸、木材、美景感恩行动：爱护草木、善待动物、节约资源和谐相处：自然滋养我们，我们守护自然
作业设计
实践作业 “环保打卡行动”每天坚持1件保护自然的小事，用绘画或文字记录在 “环保打卡本”上，每周向班级分享。 设计意图 希望同学们能思考如何与自然和谐相处，将保护意识转化为日常习惯。通过长期打卡让学生在持续实践中深化对“人与自然和谐相处”的理解，突破教学难点。
作业评价
评价内容 评价星级
保护小事要合理可行，具有实际操作性。 ☆☆☆☆☆
任务完成到位，不半途而废。 ☆☆☆☆☆
教学反思

展开更多......

收起↑