资源简介

小学道德与法治（二）年级（一）单元
第（4）课第（1）课时教学设计
课题名称 坚持才会有收获 设计者
课时目标 1.通过“金鸡独立”挑战活动，亲身体验“坚持”过程中的身体感受和心理变化（如酸累、想放弃、忍耐、成功）。2.能简单分享自己在挑战中是如何应对“想放弃”的念头的。3.初步感受“坚持到底”带来的成就感，认同坚持是值得的。
教学重点 在体验活动中，真切感受“坚持”的过程与内涵。
教学难点 引导学生在身体感到不适时，观察并调控自己想要放弃的心理。
教学方法 游戏体验法、感受分享法
教学活动设计 一、游戏导入出示“金鸡独立”的图片，发布挑战：今天我们来玩一个需要一点毅力的游戏，看看谁能成为“毅力小达人”。二、讲授新课任务一：感受坚持的价值活动一：故事“大分享”1.开展“坚持”故事会：学生分享故事，重点分享“坚持带来的收获”。2.教师出示关于“我坚持 我收获”的图片，学生思考：“坚持做事能带来哪些收获？为什么说坚持本身就是一种收获？”3.小组讨论后发言，教师梳理总结坚持的收获。(1)身体收获：坚持锻炼，身体更健康、更强壮；(2)技能收获：坚持学习，技能更熟练、本领更强大；(3)习惯收获：坚持做事，养成自律、坚毅的好习惯；(4)精神收获：坚持本身，收获自信、勇气与成就感。任务二：理解坚持的内涵活动一：青蛙看海“大揭秘”1.开展“青蛙看海故事会”：教师讲述青蛙看海的故事，学生倾听并思考：“青蛙为什么能看到大海？它身上有什么可贵的品质？”2.教师出示青蛙看海图片，提问：“青蛙遇到了哪些困难？它是怎样做的？坚持对青蛙来说意味着什么？”3.小组讨论后发言，教师梳理总结坚持的内涵：坚持是不轻易放弃、持续努力的品质，是面对困难时勇于尝试、绝不退缩的勇气，是朝着目标一步一步前进的毅力。任务三：树立坚持意识活动一：坚持小勇士“初养成”1.开展“坚持小辩论”：学生分组辩论“遇到困难，应该坚持还是放弃”，引导学生明白“坚持才能收获，放弃只会一事无成”。2.教师出示“特殊的较量”图片，引导学生思考：“怎样才能做坚持的小勇士？”3.开展“坚持小勇士宣誓”：“坚持做事不放弃，克服困难勇向前，坚持才会有收获，成长快乐每一天”。
板书设计 坚持才会有收获（第一课时）我坚持 我收获青蛙看海懂坚持做坚持小勇士
作业设计
实践作业 践行“坚持小承诺”，每天坚持做1件小事（如跑步、练字、读故事），记录坚持的过程与感受，制作“坚持成长手册”。 设计意图通过家庭互动与日常实践，强化坚持做事的意愿，深化对“坚持才会有收获”的理解。
作业评价
评价内容 评价星级
能发现并简要描述一个关于坚持的例子。 ☆☆☆☆☆
能够出色的完成“坚持小承诺”。 ☆☆☆☆☆
教学反思
小学道德与法治（二）年级（一）单元
第（4）课第（2）课时教学设计
课题名称 坚持才会有收获 设计者
课时目标 1.通过分享故事和学习榜样，理解坚持对于个人成长和取得成就的重要性。2.学习“分解目标”等简单的坚持策略，并尝试应用于自己设定的小目标中。3.树立“愿意为有意义的事情付出努力并坚持”的积极态度。
教学重点 学习将大目标分解为小目标的策略，并尝试规划一个需要坚持的小任务。
教学难点 引导学生将策略迁移应用，为自己设定合理、有意义的坚持目标。
教学方法 故事启发法、策略学习法、规划实践法
教学活动设计 一、视频导入教师播放短视频《坚持的小妙招》，提问：“视频里的同学用了哪些方法克服困难、坚持到底？这些方法有效吗？”做坚持的小勇士，不仅要有坚持的意识，还要有克服困难的妙招，今天我们就一起来学习‘坚持才会有收获’之‘掌握方法、践行坚持’。二、讲授新课任务一：学会克服畏难情绪活动一：特殊较量“大闯关”1.开展“内心较量分享会”：学生分享自己遇到困难时的内心挣扎，重点分享“克服畏难情绪的方法”。2.教师出示“特殊的较量”图片（跑步时的两个“我”），提问：“遇到困难时，怎样克服畏难情绪，坚持到底？”3.小组讨论后发言，教师梳理总结克服畏难情绪的方法。(1)自我鼓励 (2)榜样激励 (3)目标分解4.发放“困难克服卡”，学生填写“遇到困难时，我会对自己说……”。任务二：掌握坚持的技巧活动一：坚持妙招“小课堂”1.开展“妙招分享会”：学生分享身边人坚持做事的方法，重点分享“方法的效果”。2.教师出示“一起来试一试”图片（金鸡独立、分段目标跑步），提问：“还有哪些坚持的妙招？怎样才能有效坚持做事？”3.小组讨论后发言，教师梳理总结坚持妙招。(1)分段目标法；(2)每日打卡法；(3)同伴互助法；(4)及时奖励法。任务三：养成坚持的好习惯活动一：坚持行动“大践行”1.开展“坚持成长故事汇”：学生分享自己用妙招克服困难、坚持做事的故事，重点分享“践行后的收获”“成长的快乐”。2.教师出示课本青蛙看海完整案例（青蛙坚持爬山、看到大海）与“坚持记录表”，引导学生思考：“怎样才能养成坚持的好习惯？”3.小组内交流经验，每组推选1名代表进行全班分享，教师点评：“养成坚持的好习惯，要掌握方法、持续努力，每天进步一点点，坚持到底就会有收获。”
板书设计 4.坚持才会有收获（第二课时）克服困难有方法坚持做事有妙招坚持才会有收获
作业设计
实践作业 践行“坚持成长计划”，每天按“坚持记录表”完成任务，运用妙招克服困难、坚持到底，记录每日坚持情况与收获，完善“坚持成长手册”。 设计意图让学生将坚持意识转化为稳定的生活习惯，真正做到内化于心、外化于行，突破教学难点。
作业评价
评价内容 评价星级
能巧用妙招克服遇到的困难。 ☆☆☆☆☆
能启动计划并认真记录。 ☆☆☆☆☆
教学反思

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