资源简介

小小学道德与法治（二）年级（二）单元
第（7）课第（1）课时教学设计
课题名称 小水滴的诉说 设计者
课时目标 知道水是生命之源，了解水对自然、人类的重要作用。认识浪费水、污染水的常见现象，明白水资源的珍贵性。树立“节约用水、爱护水源”的初步意识，珍惜每一滴水。
教学重点 理解“水是生命的源泉”，认识水在自然界和生活中的重要作用。识别浪费水、污染水的行为，感知水资源的稀缺与珍贵。
教学难点 将节水护水的情感与认知转化为日常自觉行为，学会在生活中持续践行节水行动，理解“每一滴水都值得珍惜”的深层意义。
教学方法 情境导入法、案例分析法、讨论法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2...... 一、课前体验，初步感悟学生课前完成“用水小探秘”任务，观察3种不同的用水场景（如洗手、浇花、打扫卫生），记录用水过程中的现象（如“水龙头一直开着”“用洗菜水浇花”）；尝试用简单的文字或图画记录“水在场景中起到的作用”，带1个与观察场景相关的用水物品（如水瓶、小水盆）回课堂分享。二、课中体验，深化感悟任务一：我很珍贵活动1：合作学习——小水滴的功劳会 分组讨论：小水滴为我们做了哪些贡献？结合教材内容，学生填写“水滴功劳卡”：“小水滴能____，没有它，就会”。小组代表分享，教师总结。任务二：我遭遇了不幸活动2：小水滴的烦恼 展示浪费水、污染水的图片，提问会带来什么危害。学生分享身边的用水问题。教师补充。活动3：深化感悟——珍惜水资源倡议齐读倡议：“小水滴，真珍贵，生命万物离不了。不浪费，不污染，我们都做护水人！”学生在“护水倡议卡”上签名，承诺珍惜每一滴水。
板书设计 小水滴的诉说水的功劳小水滴的烦恼：浪费、污染水是生命之源，无比珍贵行动方向：不浪费、不污染、爱水源
作业设计
实践作业 “家庭用水小调查”观察家人1天的用水行为，记录1个节水行为和1个浪费水行为，用绘画或文字描述，并向家人提出 1 条节水建议。时间做的事节水浪费建议 设计意图让学生主动发现家庭中的用水问题，深化对水资源珍贵性的认知，为后续学习节水方法做铺垫。
作业评价
评价内容 评价星级
学生能熟练地说出用水的情况。 ☆☆☆☆☆
能结合要求说出自己对节水的建议及理由，表达完整。 ☆☆☆☆☆
教学反思
小学道德与法治（二）年级（二）单元
第（7）课第（2）课时教学设计
课题名称 小水滴的诉说 设计者
课时目标 掌握洗手后关水龙头、一水多用等实用节水方法，了解海绵城市等节水举措。能在生活中灵活运用节水方法，主动劝阻浪费水的行为。增强节水护水的责任意识，愿意成为守护水资源的小卫士。
教学重点 掌握具体的节水方法，能自主运用。拓宽节水视野。
教学难点 将节水意识转化为长期自觉的行为，养成节约用水的习惯。
教学方法 实践模拟法、讲授法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2…... 一、情境导入——节水妙招分享会回顾上节课，提问：你知道哪些节水小妙招？学生分享生活中的节水经验。展示教材中“节水方法”图片，教师补充：除了这些，还有海绵城市这样的大办法能帮助小水滴呢！二、讲授新课任务三：快来帮帮我吧活动1：合作学习——节水方法大集合分组讨论，结合教材内容梳理：日常用水；设施维护；公共场合：不玩水、劝阻浪费水的行为。展示海绵城市示意图，简单解析。小组制作 “节水方法手册”，汇总实用妙招。活动2：节水情景大挑战设置 3 个生活情景，每组抽取 1 个实践：小组展示，其他小组评分，教师点评指导正确做法。发放 “护水承诺卡”，学生填写 3 个自己能长期坚持的节水行为。
板书设计 小水滴的诉说我是护水小卫士我为节水出点力
作业设计
实践作业 实践小达人﹣﹣节水行动打卡和家人一起制作“节水提示牌”，张贴在家庭水龙头旁；坚持一周节水行动，每天记录1次自己的节水行为，周末统计“节水成果”（如“节约了 3 盆洗菜水浇花”）。 设计意图 引导学生践行节水措施，通过家庭互动与打卡激励，让学生养成节水习惯，深化责任意识，实现知行合一。
作业评价
评价内容 评价星级
紧密结合家庭的实际情况，准确制定节水措施。 ☆☆☆☆☆
能够出色的完成任务，并完成切实可行的节水计划。 ☆☆☆☆☆
教学反思

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