资源简介

小学道德与法治（二）年级（二）单元
第（8）课第（1）课时教学设计
课题名称 我是一张纸 设计者
课时目标 知道纸是生活和学习的重要伙伴，了解纸的多样用途。了解纸的制作原料及蔡伦改进的造纸工艺，认识纸的珍贵性。树立“珍惜纸张、不浪费纸”的初步意识。
教学重点 认识纸的多样用途，了解纸的制作原料与简单工艺。理解纸的珍贵性，萌发珍惜纸张的情感。
教学难点 理解“节约用纸就是保护自然资源”，将节约用纸的意识转化为长期自觉的行动。
教学方法 案例教学法、多媒体辅助法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2...... 一、情境导入——纸娃娃的自我介绍教师手持“纸娃娃”教具，以纸的口吻打招呼。学生展示身边的纸制品，分享其用途，教师补充：“纸的家族很庞大，在学习、生活、文化传承中都离不开它。”二、讲授新课任务一：我从哪里来活动1：合作学习——纸的“成长”故事 展示教材中造纸工艺图片，结合文字讲解分组模拟“造纸小步骤”，感受造纸的复杂过程。讨论：浪费纸会造成什么后果？总结：每一张纸都凝聚着劳动和资源，我们要珍惜它。活动2：纸娃娃的“心里话” 播放纸娃娃的“心声”音频，展示浪费纸与节约纸的对比图片：学生讨论：“我们该如何对待纸娃娃？”齐读：纸娃娃，是个宝，珍惜它，别浪费！。小结：纸来之不易，我们要珍惜。
板书设计 我是一张纸（第一课时）纸的用途：学习、生活、文化纸的原料：树木、竹子、废报纸等造纸工艺
作业设计
实践作业 实践小达人——废纸整理行动回家整理自己的作业本和废纸，把还能使用的纸装订成 “草稿本”；和家人一起收集可回收废纸（旧报纸、快递盒），分类整理。 设计意图让学生在实践中践行 “珍惜纸” 的理念，培养物尽其用的习惯，理解资源循环利用的意义。
作业评价
评价内容 评价星级
学生能与家人一同完成搜集回收的任务。 ☆☆☆☆☆
能清楚说出珍惜纸张的意义，表达完整。 ☆☆☆☆☆
教学反思
小学道德与法治（二）年级（二）单元
第（8）课第（2）课时教学设计
课题名称 我是一张纸 设计者
课时目标 能辨别浪费纸的行为，掌握双面用纸、废纸回收、废纸变宝等节约方法。学会将废纸改造成实用物品，提升动手实践能力。树立“节约用纸就是保护自然资源”的意识，愿意做珍惜纸张的小使者。
教学重点 动手实践 “废纸变宝”，体验节约的乐趣与价值。
教学难点 形成持续的节约意识。主动在生活中坚持节约用纸，带动身边人共同参与。
教学方法 实践法、合作学习法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2…... 一、情境导入——纸娃娃的感谢：纸娃娃开心地说：“谢谢大家上节课的关心，这节课我们一起学习让我更开心的方法，你们发现了哪些节约用纸的妙招？”学生分享课前观察到的节约行为。教师引导：今天我们就来学习更多节约用纸的魔法，做纸娃娃的守护者。二、讲授新课任务二：我的苦与乐活动1：节约用纸金点子开展 “我的节约妙招” 分享会，学生分享生活中的节约经验。结合教材内容梳理节约方法：减少浪费；废纸利用；小组合作制作 “节约用纸小贴士”，张贴在教室显眼位置（。活动2：废纸变宝大挑战布置任务：小组合作将废纸改造成实用物品，要求充分利用废纸，做到美观又实用。学生动手创作。作品展示评选。
板书设计 我是一张纸节约魔法：双面用纸、废纸回收、变废为宝浪费行为：撕纸玩、随意扔废纸、只用一页就扔做珍惜纸张的小使者
作业设计
实践作业 家庭节约用纸计划和家人一起制定家庭节约用纸规则（如 “作业本双面用”“废纸集中回收”）；每周记录家庭节约用纸情况，分享节约成果。 设计意图 引通过家庭联动与长期记录，帮助学生养成节约用纸的习惯，扩大环保影响范围，深化“保护资源”的理念，从而扩展到更多环保方面。
作业评价
评价内容 评价星级
能够切实实践节约用纸措施。 ☆☆☆☆☆
能够提出切实可行的计划，并将节约意识扩展到其他方面。 ☆☆☆☆☆
教学反思

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