资源简介

小学道德与法治（ 二 ）年级（三 ）单元
第（12）课第（ 1）课时教学设计
课题名称 见贤要思齐 设计者
课时目标 1.知道见贤思齐是中华传统美德，理解含义：见到优秀的人，学习他的优点，让自己不断进步。2.能在生活中发现身边的榜样，准确说出榜样的行为与优点，学会欣赏他人、尊重他人。3.感受榜样带来的力量，愿意主动向榜样学习，树立积极向上、不断完善自我的态度。
教学重点 理解见贤思齐的含义，发现身边榜样，说出榜样的优点。
教学难点 真诚欣赏他人优点，从内心愿意向榜样学习。
教学方法 情境教学法、故事感悟法、小组讨论法、实践体验法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2…… 一、导入新课1.谈话导入：同学们，在我们班里、家里，有没有你觉得特别棒、特别优秀的人？他们哪里做得好？2.学生自由发言，说说自己佩服的人。3.教师小结：看到优秀的人，我们向他学习，让自己也变得更好，这就叫见贤思齐。今天我们一起学习《见贤要思齐》。4.板书课题：见贤要思齐——见贤思齐学进步二、任务一：认识见贤思齐活动1：听故事，懂含义1.播放孔子“见贤思齐”小故事动画。2.提问交流：孔子向谁学习？他学习了什么？学习之后，他有什么变化？3.教师总结：见到贤人就向他看齐，学习优点、弥补不足，就是见贤思齐。活动2：身边榜样大搜索1.小组内分享课前观察：身边谁是榜样？他做了什么有秀的事？2.全班展示，教师张贴“榜样卡片”。3.引导学生用完整句式表达：我发现____是榜样，因为他________。活动3：榜样优点我来夸1.引导学生提炼优点：认真、勤劳、守信用、爱整洁、乐于助人等。2.讨论：向榜样学习，我们会变得怎么样？3.教师小结：榜样就像小太阳，能照亮我们、带动我们一起进步。三、课堂总结见贤思齐，就是找榜样、学优点、促成长，让我们每天都变得更优秀。
板书设计 见贤要思齐 见贤思齐学进步 找榜样的优点共进步
作业设计
实践作业 我的榜样小发现用画图或一句话，记录一位身边榜样和他的一个优点。 设计意图引导学生在生活中主动观察、发现优点，培养欣赏他人的意识，加深对“见贤思齐”的理解。
作业评价
评价内容 评价星级
能认真观察生活，准确发现身边榜样，并说出他的优点。 ☆☆☆☆☆
理解见贤思齐的含义，愿意向优秀的人学习。 ☆☆☆☆☆
教学反思
小学道德与法治（ 二 ）年级（三 ）单元
第（12）课第（ 2）课时教学设计
课题名称 见贤要思齐 设计者
课时目标 1.掌握向榜样学习的正确方法：学人之长、避人之短，不盲目模仿。2.能制定简单可行的学习计划，把向榜样学习落实到具体行动中。3.在生活中主动践行见贤思齐，养成不断学习、自我完善的好习惯。
教学重点 掌握向榜样学习的方法，落实到实际行动。
教学难点 坚持向榜样学习，形成自觉、长期的进步行为。
教学方法 情境教学法、故事感悟法、小组讨论法、实践体验法
教学活动设计活动/任务1活动/任务2…… 一、导入新课1.复习导入：上节课我们学会了一个成语叫——见贤思齐。2.回顾：什么是见贤思齐？身边的榜样有哪些优点？3.教师过渡：学习榜样，不能只看不做，贵在行动。今天我们一起学习：见贤思齐贵在行。4.板书课题：见贤思齐贵在行二、新授任务二：见贤思齐贵在行活动1：学人之长，避人之短1.出示情境辨析：榜样有优点也有小不足，我们应该怎么学？2.小组讨论：学习优点，避开缺点，不盲目模仿。3.教师总结：学最好的地方，做更好的自己。活动2：我的学习小计划1.每人确定一位学习榜样。2.制定简单计划：我要学什么优点我要怎么做我要坚持多久3.小组内互相鼓励、互相监督。活动3：榜样学习小实践1.开展小挑战：整理书桌、认真书写、主动帮忙等。2.现场体验向榜样学习的过程。3.分享收获：学习后，你有什么变化？三、课堂总结见贤思齐，从心动到行动，每天学一个优点，每天进步一点点，做越来越好的自己！
板书设计 见贤要思齐见贤思齐贵在行 学人之长避人之短坚持行动不断进步
作业设计
实践作业 向榜样学一招向自己的榜样学习一个优点，坚持做到，并记录自己的进步。 设计意图让学生把课堂学习转化为真实行动，在实践中体会见贤思齐的意义，养成持续进步的好习惯。
作业评价
评价内容 评价星级
能主动向榜样学习优点，用实际行动努力进步。 ☆☆☆☆☆
坚持践行见贤思齐，逐步养成自我完善的好习惯。 ☆☆☆☆☆
教学反思

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