资源简介

2025年春统编版《道德与法治》一年级下册
第二单元 我们一起长大
第6课 请帮我一下
教学设计
基本信息
学科：道德与法治 年级：一年级下册 版本：统编版 课时：1课时（40分钟）
授课对象：一年级学生
教学目标
政治认同：体会互助的温暖，热爱集体与生活，愿意主动传递爱心、互帮互助。
道德修养：学会区分可自行解决的小困难与需求助的大麻烦，掌握礼貌求助的方法，养成互助友善的品德。
法治观念：懂得求助与助人是文明交往的体现，自觉用礼貌言行对待他人，维护和谐相处氛围。
健全人格：克服求助时的胆怯心理，培养独立解决小困难的能力，学会感恩与奉献，提升交往素养。
责任意识：树立互助责任意识，主动关心有困难的伙伴，愿意传递温暖，承担起互助友爱的小责任。
教学重难点
教学重点：认识到人人都会遇到困难，学会区分小困难与大麻烦，掌握礼貌求助的方法。
教学难点：克服胆怯心理，能主动、礼貌地求助，同时愿意主动帮助他人，传递互助的温暖。
教学准备
多媒体课件：困难场景视频、教材配套图片、《小咕噜的求助》动画、礼貌求助示范视频；
学具准备：“互助小天使”卡片、模拟求助场景道具（电话、画笔等）；
预设童趣引导话术，贴合一年级学生语言特点，注重体验式、互动式教学，降低理解难度。
教学过程
【新课导入】（5分钟）
播放视频（时长1-2分钟，卡通动画形式，展示小学生遇到水彩笔没水、鞋带系不好等困难，以及求助后解决困难的温暖场景）。
教师引导谈话：
师：同学们，看完视频，你们发现视频里的小朋友遇到了什么难题？他们是怎么解决的呀？其实，在学习和生活中，我们每个人都会遇到这样那样的困难，遇到困难不用怕，学会求助就能解决。今天，我们就一起来学习新课——《请帮我一下》，一起学会礼貌求助、主动互助，感受温暖与力量！（板书课题：请帮我一下）
【新课教学】（28分钟）
大家都会有困难
【看一看】出示教材配套图片，结合课件卡通场景图，引导学生认真观察，说说图片里的同学在学习上、生活中遇到了哪些困难。
哎呀，水彩笔没水了，没法画画了！
这个字我不认识，没法读课文，这是学习上遇到的困难。
哎呀，我的鞋带总是系不好，又掉了，走路太不方便了！
我的篮球掉到水池里去了，自己够不到，这是生活上遇到的困难。
【说一说】结合自己的生活经验，引导学生大胆发言：你遇到过哪些困难？（鼓励学生说出学习、生活中的真实困难，教师及时回应、共情）
我写作业时，铅笔断了，又没有削笔刀，不知道该怎么办。
我不小心把书本掉在地上，捡不起来，需要别人帮忙。
上体育课跑步时，我不小心摔倒了，爬不起来，特别着急。
我不会整理书包，书包里的东西乱七八糟，找不到课本。
【温馨提示】无论是小学生还是大人，我们每个人都会遇到或大或小的困难，这是难以避免的。遇到困难不用慌，不用难过，只要找到正确的方法，就能解决它。
困难人人都会有，遇到困难不要慌。
教师小结：困难就像小考验，每个人都会遇到，不用害怕，只要我们勇敢面对，要么自己解决，要么请别人帮忙，就一定能克服它！
我需要求助吗？
【读一读】教师带领学生齐读儿歌，引导学生思考小咕噜的做法是否正确，哪些情况需要求助。
有个小咕噜，总是求帮助，
衣服丢了不会找, 跳绳不会急得哭,
走着走着迷了路，踢得毽球上了树,
看到屋子起浓烟，听到巨响在远处,
……
是不是都要求帮助
【温馨提示】引导学生分组讨论、发言，区分哪些情况需要求助，哪些可以自己解决。
衣服丢了可以自己慢慢找，不用急着求助；跳绳不会可以自己练习，也可以请同学教，但不用急得哭。
迷路、毽球上树、看到浓烟、听到巨响，这些自己解决不了，需要及时求助。
【观看视频】播放视频（卡通场景，展示不同困难场景，区分可自行解决的小困难和需求助的大麻烦），引导学生明确求助的前提。
小困难要自己解决，不要总依赖别人，锻炼自己的能力；
遇到自己的力量没法解决的“大麻烦”，需要请别人来帮忙，我们就要求助；
小困难，自己办，大麻烦，求帮忙。
课堂互动：出示不同困难场景卡片，让学生判断“需要求助”还是“自己解决”，巩固认知。
我会求助
【想一想】出示教材图片，引导学生观察、思考：遇到这些情况，向谁求助更合适？
放学半小时了，妈妈还没来接我。我来到传达室问：“叔叔，我可以用一下电话吗？”叔叔笑着说：“可以。”我对叔叔说：“谢谢您！”（向传达室叔叔求助，合适又安全）
我的风筝挂在了树上，路边有环卫工人和大哥哥……（向环卫工人、大哥哥求助，他们有能力帮忙，且相对安全）
提示：求助时，要选择安全、可靠的人，比如老师、家长、环卫工人、警察叔叔等。
【观看视频】播放礼貌求助示范视频，引导学生学习求助的方法，知道求助不仅要把事情说清楚，还要讲文明礼仪。
师：原来向人求助也是有学问的，我们不光要把困难说清楚，还要用上“请”“麻烦您”“谢谢您”等礼貌用语，这样我们才能更好地向人求助，别人也更愿意帮助我们。
【读一读】带领学生齐读求助口诀，牢记求助方法：
遇到困难不要慌，可请人来帮忙
先把困难说清楚，礼貌用语很重要
课堂互动：分组模拟求助场景（如“水彩笔没水”“风筝挂树”），练习礼貌求助，教师现场指导，纠正言行，鼓励学生大胆表达。
温暖的接力棒
【观看图片故事】出示教材图片故事，引导学生观察、感受互助的温暖。
哥哥的伞给我温暖：下雨了，哥哥把伞借给我，我不再被雨淋，心里暖暖的。
我也用伞传递温暖：我有伞时，也把伞借给需要的小伙伴，把这份温暖传下去。
【温馨提示】在生活中，我们不仅要学会适时向人求助，还要主动给别人帮助。别人帮助了我们，我们再去帮助更多的人，让从他人那里得到的爱得以传递，从而共同创造充满爱的和谐生活，传递爱的“接力棒”。
【说一说】引导学生结合生活经验，分享互助的经历：谁帮过我？我帮过谁？还能帮谁？
同桌帮我讲解过不会的题目，老师帮我系过鞋带，他们都帮过我。
我帮过小伙伴捡过掉落的文具，帮老师搬过作业本，帮弟弟整理过玩具。
我还能帮有困难的同学拿东西，帮老师擦黑板，帮爸爸妈妈做家务。
教师小结：互助是一件温暖的事，别人帮助我们，我们要铭记于心；我们也要主动帮助别人，把温暖传递下去，让爱充满我们的校园和生活。
【课堂小结】（5分钟）
师：同学们，今天我们一起学习了《请帮我一下》，知道了人人都会遇到困难，学会了区分小困难和大麻烦，掌握了礼貌求助的方法，也懂得了要主动帮助他人、传递温暖。遇到困难时，不要慌、不胆怯，礼貌求助；别人有困难时，主动伸出援手，传递爱的接力棒。希望每一位同学都能成为勇敢求助、乐于互助的“互助小天使”，在互帮互助中一起快乐长大！
【布置作业】（2分钟）
制作“互助小天使”卡片，写下自己遇到的一个困难、求助的方法，以及自己能帮助别人做的一件事。
今天放学回家后，主动帮助家人做一件力所能及的事；在学校里，主动帮助有困难的小伙伴，记录下自己的互助经历，明天和同学们分享。
板书设计
请帮我一下
人人有困难：不慌张、不害怕
学会辨困难：小困难，自己办；大麻烦，求帮忙
我会来求助：说清楚、讲礼貌
传递暖力量：互帮助、传爱心
我们的约定：争做互助小天使！
教学反思
（课后填写：1. 学生是否能正确区分小困难与大麻烦，克服胆怯心理，主动尝试礼貌求助；2. 学生是否愿意主动分享互助经历，树立互助意识；3. 后续改进措施，如如何结合校园日常场景，强化学生求助与助人的行为，让互助成为习惯等。）
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