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(共28张PPT)
朱自清的故事告诉我们做人一定要靠自己，要做一个有骨气、有尊严的人。今天我们就一起来学习：3.1《人须有自尊》。
新课导入
3.1人须有自尊
第二单元 焕发青春活力
第三课 人贵自尊
1.自尊的含义及行为表现
2.自尊的重要性
3.★自尊的人有哪些表现？
阅读教材P26-28，在课本上标记问题要点。
自学导航
情境思考：他们的共同点是什么？
庄重敬礼 · 心怀敬意
荣耀时刻 · 为国争光
坚守底线 · 自尊自强
思考时刻：
请大家观察这三张图片，思考：“这些人在这些情境中的表现有什么共同之处？你从他们的行为中感受到了什么？”
自尊是什么
看完谈谈自尊的含义是什么？
P26:生活观察
结合材料谈谈自尊的表现有哪些。
我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。
公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。
课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。
注重自己的仪容仪表
希望赢得他人的认可
考虑自己
行为的影响
自尊的含义及表现
（1）含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
（2）表现：越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可。
自尊 = 自我尊重定 + 他人尊重
自尊的重要性——个人成长
经典案例：海伦·凯勒
在失聪失明的困境下，她凭借强烈的自尊和渴望，学会多种语言，成为著名作家和教育家。
①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。
自尊的重要性——个人成长
进取的动力
自尊能促使海伦·凯勒努力提升自己，追求卓越，实现人生价值，是个人成长的内在引擎。
健康人格的基石
海伦·凯勒拥有自尊才能更好地应对挑战和压力，保持心理平衡，构建完整而独立的人格。
海伦·凯勒 (Helen Keller)
自尊的重要性——人际交往
案例分享：小组合作中的自尊体现
在班级中，一位同学敢于坚持正确观点，同时尊重他人意见，在小组合作中发挥积极作用，赢得了同学们的喜爱和尊重。
②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
自尊不仅是人基本的精神需求，也是维持心理健康、促进个人成长和发展的重要因素。
①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。
②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
自尊的重要性P26
探究与分享
烦躁、厌烦
表现:自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
★①自尊的人能认可自己。
“能看见自己，也让别人看到自己”
自尊的表现（一）
学校某个班出了一件事，很多网友纷纷点赞······
周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。
思考:网友点赞的理由是什么？
生活观察
小明做到了知廉耻、明是非。因自己的错误导致班级丢了卫生流动红旗，小明感到内疚，做到 了行己有耻。第二天放学后，他主动留下来参与值 日，打扫卫生更认真了。这说明他能明白是非对错，能够主动约束自己的行为。
表现：自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻;能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
★②自尊的人知廉耻、明是非。
“自尊建立在实实在在的能力与成就之上”
自尊的表现（二）
“行己有耻”
出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。
南宋思想家朱熹认为:“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。
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行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为 重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。
虚荣心是一切痛苦的根源。
——莫泊桑的《项链》
自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。
看视频，说说你的体会。
表现:自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。
★③自尊的人不爱慕虚荣。
“爱自己是要从实际的开始。”
自尊的表现（三）
自尊？虚荣？自负？
虚荣
过度追求表面的荣耀和光彩，例如为了买名牌衣服而向父母撒谎。
自负
自高自大，轻视他人，例如在团队合作中独断专行，不接受建议。
自尊
注重内在品质的修养，通过自身努力获得成就并保持谦逊。
自尊、虚荣与自负的对比
对比维度
自尊 (Self-Esteem)
虚荣 (Vanity)
自负 (Conceit)
行为动机
追求内在价值与成长，关注自我提升
追求虚假的外部认可，依赖他人评价
维护虚假的优越感，渴望凌驾于他人之上
对人对己态度
客观认识自己，同时尊重他人的价值
忽视内在品质，盲目与他人攀比物质或外表
高估自己的能力，轻视甚至贬低他人
面对失败反应
总结经验教训，调整策略，继续努力前行
逃避现实，寻找借口，极力掩饰自己的不足
将失败归咎于他人或环境，拒绝反思自身问题
★自尊的人有哪些表现？
（1）自尊的人能认可自己。
①自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；
②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的。
（2）自尊的人知廉耻、明是非。
①自尊的人是有羞耻心的人，（能）做到行己有耻；
②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
（3）自尊的人不爱慕虚荣。
自尊的人不为名利所惑，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。
1.自尊的含义及行为表现
2.自尊的重要性
3.★自尊的人有哪些表现？
人须有自尊
①自尊的人能认可自己
②自尊的人知廉耻、明是非
③自尊的人不爱慕虚荣
课堂小结
核心回顾：自尊是健康人格的基石。通过正确认识自我、肯定自我价值，并在尊重他人的过程中，我们才能真正建立起稳固而高尚的自尊。
1.孟子说：“敬人者，人恒敬之。”苏霍姆林斯基曾说过：“只有尊重别人的人，才有权受人尊重。”可见（ ）
①尊重是相互的，自尊的同时还要尊重他人
②不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重
③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人
④自尊就是要求别人尊重自己
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
A
课堂训练
2.七年级8班的文雯，越来越注意自己容貌上的修饰，举止方面的文雅以及言行的后果。她的这些变化是（ ）
①随着我们的生理发育和心理发展而出现的
②为了塑造更好的自我形象，以赢得别人对自己的肯定
③自尊的表现
④一种爱慕虚荣的心理表现
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
3.“士可杀而不可辱”说明的道理是（ )
A、每个人都有强烈的自信心
B、每个人都有坚强的意志
C、每个人都有健康的心理
D、每个人都有自尊心。
D
课后作业
主题：我的自尊故事
讲述经历：分享生活中一件与自尊相关的真实事件
表达感受：描述事情经过、当时感受及应对方式
总结反思：谈谈对自尊的新认识和个人体会
字数要求：不少于 300 字，文体不限
通过写作反思体验，加深对自尊内涵的理解与内化
静下心来，记录属于你的成长瞬间

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