资源简介

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导入新课
国无德不兴，人无德不立。中华传统美德是民族文化的精髓，藏在负荆请罪的忠义、闻鸡起舞的自强、程门立雪的尊师之中。这些故事历经千年流传，滋养着国人心灵，为道德建设提供宝贵滋养。本节课我们将探寻美德内涵，感悟时代价值，以美德为指引锤炼品格，主动传承这份精神财富，让传统美德薪火相传、生生不息。
道 德
与
法 治
第三单元 传承中华优秀传统文化
第八课 践行中华传统美德
8.1 薪火相传的传统美德
1.政治认同：引导学生了解孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念是中国人的道德标准，了解崇德向善、见贤思齐的社会风尚的重要意义，增强对中华传统美德的认同和文化自信
2.道德修养：让学生在生活中能够自觉弘扬和践行中华传统美德，提升道德修养。
3.健全人格：让学生理解精忠报国、振兴中华的爱国情怀的重要影响.
责任意识：树立天下兴亡、匹夫有责的责任担当意识，增强责任担当。
教学重点：中华人文精神的作用
教学难点：中华人文精神的弘扬者
核心素养目标
1.中华传统美德的重要地位和作用
2.中华传统美德的内涵
自学导航
1.中华传统美德的重要地位和作用
战国时期，大将廉颇认为蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，非常不满。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。
负荆请罪
西晋末期，祖逖每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。
闻鸡起舞
北宋时期杨时与游酢去老师程颐家请教问题，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。
程门立雪
中华优秀传统文化中有很多脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。
小故事 传统美德
负荆请罪
闻鸡起舞
程门立雪
知错能改；宽宏大量
勤奋刻苦；坚持不懈
尊师重道；虔诚求学
思考：你还知道哪些中华传统美德故事 这些故事蕴含着什么传统美德
生活观察
杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。
这些故事蕴含着什么传统美德？
你还知道哪些中华传统美德故事？
程门立雪蕴含的传统美德是尊师重道的美德。
生活观察
1.中华传统美德的重要地位和作用
救火英雄：
爱岗敬业、忠诚守护
张富清：坚守初心、默默奉献
黄文秀：
青春献给人民
新时代的传统美德
中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
这些传统美德对当今社会发展会产生什么作用？
探究与分享
2024年7月18日，党的二十届三中全会审
议通过的《中共中央关于进一步全面深化改
革 推进中国式现代化的决定》提出，构建中
华传统美德传承体系。中华民族五千多年灿烂
文明倡导的传统美德已深深植根于人们的思想意识和道德观念之中，成为全体人民精神生活、道德实践的鲜明标识。传承中华传统美德是一项系统而长期的工程，要注重挖掘阐释，加强保护利用，完善教育引导，拓宽传播渠道，保障督促落实，形成体系支撑，让传统美德在新时代焕发出更加绚丽的光彩。
党的二十届三中全会为什么提出要构建中华传统美德传承体系，让传统美德在新时代焕发出更加绚丽的光彩。
1.中华传统美德的重要地位和作用
①国无德不兴，人无德不立。
②中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
③中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
④中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源。有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
1.中华传统美德的重要地位和作用
2.中华传统美德的内涵
（1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
美德故事我分析
请你谈谈对“梨无主，吾心独无主乎”的理解？
“梨子没有主人，难道我的内心也没有主人吗 ”许衡强调的内心的主人就是自己信守的道德观念和原则。这句话表达了一种自律、自我约束的精神。它提醒我们，要像许衡一样，在面对诱惑和选择时、坚持自己的道德底线和原则，对于是非、善恶、荣辱有明确的标准，而不是无原则地追求个人利益或随波逐流。
请你从许衡的身上你感悟到了何种传统美德？
相关链接
孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。
孝，指对父母长辈的尊重和爱戴；
悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善；
忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠；
信，指讲诚信；
礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩；
义，指做事情符合道义；
廉，指廉洁奉公；
耻，指自尊自重，有羞耻之心。
名句
要求
作用
以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
（1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
“由义为荣，背义为辱。”
遵循道义是光荣之事，背信弃义则是令人耻辱之事。—陆九渊
2.中华传统美德的内涵
总 结
探-中华美德内涵
广泛开展“向先进典型看齐”等学习实践活动，采取网上网下相结合，动员广大军民见贤思齐、锐意奋进，不断巩固军政军民团结。
创作电影、电视剧
专题学习、集中研讨、座谈交流，深入学习
授予荣誉，激励他人学习
通过“线上+线下”的方式深入学习拉齐尼.巴依卡精神，有何作用？
（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
①判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
②这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
体现：中华民族自古就有尊崇道德、一心向善优良传统。
作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
2.中华传统美德的内涵
（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
名句
要求
作用
总 结
（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67
“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”
“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
道德修养是立身之本
君子最高的德行就是同别人一道行善。现在多指以善意的态度对待他人,为人着想,乐于助人。
看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点。
有尊崇道德、一心向善。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习。
不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
2.中华传统美德的内涵
美德故事我思考
岳飞精忠报国
戚继光抗倭
周恩来
为中华之崛起而读书
请你说说以上主人公有何共同之处？
（3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
名句
体现
作用
（3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”
自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
职位、地位虽然卑微，但从未敢忘记忧虑国事。—陆游
只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。—林则徐
爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
2.中华传统美德的内涵
总 结
名人名言我思考
顾炎武
范仲淹
议学任务五：
请你说说以上名言传递了何种传统美德？有何要求？
（4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68
孟子
每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
名句
要求
作用
（4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。P68
“明伦”“尽责”
“明伦”,就是要求每个人认识到自己的人伦职责。
“尽责”,就是要求每个人担负起对家庭、社会、国家的责任。
要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
2.中华传统美德的内涵
总 结
课堂笔记
（1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
（3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
（4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
2.中华传统美德的内涵
课堂小结
薪火相传的
传统美德
地位、作用（为什么）
内涵
（是什么）
①国无德不兴，人无德不立。
②体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
③中华优秀传统文化的精髓，世代相传的民族智慧，中华民族走向未来的宝贵精神财富。
④有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
1.国有四维,一维绝则倾,二维绝则危,三维绝则覆,四维绝则灭。倾可正也,危可安也,覆可起也,灭不可复错也。何为四维 一曰礼,二曰义,三曰廉,四曰耻。这主要体现了(　 )
A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识
A
课堂练习
2.“广东好人”丘泽锋,放弃高薪工作回家乡担任村干部,带领村民自主创立品牌农业,并成立文旅产业公司,让家乡从省定贫困村蝶变为“全国文明村”。丘泽锋的做法(　 )
A.弘扬了天下兴亡、匹夫有责的担当意识
B.发扬了孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
C.弘扬了崇德向善、见贤思齐的社会风尚
D.体现了俭约自守、中和泰和的生活理念
A
3.党的二十大报告指出,要弘扬中华传统美德,加强家庭家教家风建设……推动明大德、守公德、严私德,提高人民道德水准和文明素养。弘扬中华传统美德是因为,它是(　 )
①中华优秀传统文化的精髓
②世代相传的民族智慧
③中华民族走向未来的宝贵精神财富
④解读中华民族历史发展的重要密码
A.①②③　　　B.①②④　　　C.①③④　　　D.②③④
A
4.在纪念五四运动的团队课上,老师出示了广大中国青年在四个历史时期不同的青春誓言(下图)。以下青春誓言体现的中华传统美德是(　 )
D
①律己宽人、扬善抑恶的处世准则
②孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
A.①②　　　B.①④　　　
C.②③　　　D.③④
5.中华优秀传统文化中许多脍炙人口的美德故事、经典名句承载着丰富的文化内涵。下列故事或名句与所体现的优秀传统美德匹配正确的是( )
①孔融让梨---见贤思齐
②岳母刺字---精忠报国
③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐---担当意识
④ 三人行，必有我师焉---崇德向善
A.①③④ B.①②③ C.②③④D . ①②④
C
6.下列名人名言启示我们要( )
鞠躬尽瘁,死而后已。——诸葛亮
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游
人生自古谁无死 留取丹心照汗青。——文天祥
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅
①培育精忠报国、振兴中华的爱国情怀
②弘扬崇德向善、见贤思齐的社会风尚
③增强孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
④树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识
A.①②B.①④C.②③D.③④
B

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