资源简介

北京市海淀区中央民族大学附属中学2025-2026学年
八年级上册语文期末模拟检测题（含答案）
考试时间：120分钟 满分：100分
考生须知：1. 本试卷共8页，分为基础运用、古诗文阅读、现代文阅读、作文四部分，满分100分，考试时间120分钟。
2. 答题前，考生务必将自己的姓名、班级、学号填写在答题卡相应位置，答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3. 考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第一部分 基础运用（共24分）
一、选择题（每小题2分，共10分）
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 溃退（kuì） 仲裁（zhōng） 镌刻（juān） 屏息敛声（bǐng）
B. 畸形（jī） 匿名（nì） 炽热（chì） 深恶痛疾（wù）
C. 踌躇（chóu） 濒临（bīn） 倔强（juè） 坦荡如砥（dǐ）
D. 秀颀（qí） 婆娑（suō） 俯瞰（kàn） 惟妙惟肖（xiāo）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 狼藉 赋闲 推崇 巧妙绝轮
B. 喧嚣 嶙峋 蔓延 重峦叠嶂
C. 篱笆 翰林 隧道 因地治宜
D. 辟邪 吆喝 鲜腴 自出新裁
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 2025年海淀中关村AI科技展上，各类智能产品琳琅满目，令人目不暇接。
B. 面对海淀圆明园的断壁残垣，游客们都触目伤怀，纷纷拍照留念。
C. 八年级学生正值豆蔻年华，应该珍惜时光，努力学习，不负韶华。
D. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报海淀名校，又想报离家近的学校，总是见异思迁。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 2026年马年春节，海淀公园举办的“民俗文化节”，吸引了数以万计的市民和游客前来参与。
B. 通过开展“海淀非遗进校园”活动，使同学们感受到了传统文化的独特魅力。
C. 能否熟练掌握八年级上册文言文的重点句子翻译，是期末考试取得好成绩的关键。
D. 为了防止校园欺凌事件不再发生，海淀区各校加强了安全教育和管理。
5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A. 《消息二则》作者毛泽东，是伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，消息是一种新闻体裁，具有真实性、时效性、简明性的特点。
B. 《三峡》作者郦道元，字善长，北魏地理学家，所著《水经注》是我国古代地理名著，具有较高的文学价值。
C. 《背影》作者朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人，代表作有《春》《荷塘月色》《济南的冬天》等。
D. 《列夫·托尔斯泰》作者茨威格，奥地利作家，代表作有《三作家》《人类群星闪耀时》等。
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
1. 两岸连山，________________。（郦道元《三峡》）
2. ________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
3. 乱花渐欲迷人眼，________________。（白居易《钱塘湖春行》）
4. 晴川历历汉阳树，________________。（崔颢《黄鹤楼》）
5. 《记承天寺夜游》中，描写月光澄澈、竹影斑驳的句子是：________________，________________。
6. 《答谢中书书》中，总领全文、赞叹山水之美的句子是：________________，________________。
三、综合运用（共6分）
2025-2026年，我国文化繁荣、科技进步，海淀区立足地域特色，开展了一系列贴合青少年的活动。请结合相关热点，完成下面题目。
1. （3分）2025年11月，“国家图书馆建馆120周年”系列活动在海淀举办，活动涵盖古籍展示、名家讲座、读书分享等内容。请你围绕“读古籍、传文脉”这一主题，写一句宣传语（要求：简洁有力，贴合海淀地域特色，体现青少年的担当，不超过20字）。
2. （3分）2026年3月，“2026海淀青少年科技节”开幕，活动设置AI创意编程、航天模型制作等展区。请你以“八年级学生”的身份，向现场的科技工作者说一句问候语并表达参与感悟（要求：语言得体，体现对科技的热爱，不超过50字）。
第二部分 古诗文阅读（共16分）
一、文言文阅读（共12分）
阅读下面文言文，完成小题。
《三峡》（节选）
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1. （2分）解释下列句中加点的词。
（1）略无阙处（__________） （2）良多趣味（__________）
2. （4分）把下列句子翻译成现代汉语。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）虽乘奔御风，不以疾也。
3. （3分）选文按照什么顺序描写三峡的水？请结合内容简要分析。
4. （3分）选文结尾引用渔者的歌谣，有什么作用？
二、古诗词赏析（共4分）
阅读下面古诗，完成小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1. （2分）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗历来被人称道，请简要赏析。
2. （2分）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
第三部分 现代文阅读（共20分）
一、课内阅读（共8分）
阅读《背影》（节选），完成小题。
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1. （2分）选文主要写了一件什么事？请简要概括。
2. （3分）选文对父亲的外貌和动作进行了细致描写，请简要分析其作用。
3. （3分）选文中两次写“我”流泪，分别表达了“我”怎样的情感？
二、课外阅读（共12分）
阅读下面文章，完成小题，文章贴合海淀地域文化特色。
海淀颐和园：一座园林里的百年文脉与时代新生
坐落在北京海淀区的颐和园，是中国古典园林的集大成者，也是海淀地域文化中最璀璨的明珠之一。它始建于清乾隆十五年，原名清漪园，历经百年沧桑，见证了历史的变迁，也承载着海淀乃至整个北京的文化记忆，如今更在新时代焕发着新的生机。
颐和园的美，是山水相依的自然之美，更是匠心独运的人文之美。全园以昆明湖、万寿山为基址，模仿江南园林的设计手法，融汇南北园林之精华，构成了一幅“虽由人作，宛自天开”的山水画卷。长廊蜿蜒曲折，梁枋上绘制着数千幅精美的彩绘，既有山水人物，也有花鸟鱼虫，每一幅都蕴含着深厚的文化底蕴；佛香阁矗立在万寿山巅，气势恢宏，登阁远眺，昆明湖的碧波荡漾与远处的西山群峰尽收眼底，让人不由得心生豪情；十七孔桥横跨昆明湖，桥栏上的石狮形态各异，栩栩如生，承载着古人对吉祥如意的美好期许。这些建筑与山水相融，将自然之景与人文之韵完美结合，彰显着中国古典园林的独特魅力。
作为海淀地域文化的重要载体，颐和园不仅是一座园林，更是一部鲜活的历史教科书。这里曾是皇家园林，见证了清王朝的兴衰荣辱，也留下了许多珍贵的历史遗迹。近代以来，颐和园历经战乱，部分建筑遭到损毁，但经过多次修缮，依然保留着原有的风貌。如今，园内的文物保护工作愈发细致，工作人员通过数字化手段，对园内的建筑、文物进行精准记录和保护，让百年文脉得以传承。同时，颐和园还举办了一系列文化活动，如“古典园林文化节”“非遗技艺展演”等，让游客在欣赏园林之美的同时，感受传统文化的魅力，也让海淀的文化底蕴更加深厚。
进入新时代，颐和园在传承中创新，在保护中发展，与海淀的时代发展同频共振。2025年，颐和园推出了“数字园林”体验项目，游客通过VR技术，就能沉浸式感受颐和园的四季之美，足不出户便能“漫步”长廊、“登临”佛香阁；同年，颐和园与海淀多所学校合作，开展“园林文化进校园”活动，让青少年走进颐和园，了解园林建筑、学习传统文化，培养他们的文化自信。2026年马年春节期间，颐和园举办了“民俗园林庙会”，将传统民俗与园林景观相结合，剪纸、糖画、京剧表演等非遗项目轮番上演，吸引了大批海淀市民和中外游客前来，让这座古老的园林充满了烟火气与时代活力。
漫步在颐和园的石板路上，春风拂过昆明湖的湖面，泛起层层涟漪；长廊下的彩绘在阳光下熠熠生辉，诉说着百年的故事。这里，有古典园林的雅致与厚重，有海淀地域的文化与底蕴，更有新时代的活力与新生。它像一位沉默的老者，见证着海淀的变迁；又像一位亲切的友人，陪伴着海淀人成长，成为海淀地域文化中不可替代的重要组成部分。
1. （3分）文章围绕颐和园，写了哪些内容？请简要概括。
2. （3分）赏析文中画线的句子：“它始建于清乾隆十五年，原名清漪园，历经百年沧桑，见证了历史的变迁，也承载着海淀乃至整个北京的文化记忆，如今更在新时代焕发着新的生机。”
3. （3分）结合文章内容，说说颐和园在传承文脉、助力时代发展方面做了哪些努力？
4. （3分）作者在文中表达了对颐和园怎样的情感？请简要分析。
第四部分 作文（共40分）
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的文章。
题目一：藏在海淀园林里的美好
题目二：那一刻，我读懂了__________
要求：1. 题目二请先将题目补充完整，可以补充人物、情感、事物、文化等（如“母爱”“坚持”“颐和园的厚重”“非遗的魅力”等）；
2. 立意明确，中心突出，条理清晰，语句通顺，字迹工整；
3. 记叙文为主，可适当运用描写、抒情、议论等表达方式；
4. 文中不得出现真实的姓名、班级、校名，如需出现，可用“XXX”代替；
5. 不得抄袭，不得套作。
参考答案与解析
第一部分 基础运用（共24分）
一、选择题（每小题2分，共10分）
题号 1 2 3 4 5
答案 B B A A C
解析：
1. A项“仲裁”zhōng应为zhòng；C项“倔强”juè应为jué；D项“惟妙惟肖”xiāo应为xiào。
2. A项“巧妙绝轮”应为“巧妙绝伦”；C项“因地治宜”应为“因地制宜”；D项“自出新裁”应为“自出心裁”。
3. B项“触目伤怀”指看到某种情况而内心伤悲，与“纷纷拍照留念”语境矛盾；C项“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，不能用于八年级全体学生；D项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，此处用于选择志愿不当。
4. B项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”。
5. C项《济南的冬天》作者是老舍，并非朱自清。
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
1. 略无阙处 2. 大漠孤烟直 3. 浅草才能没马蹄 4. 芳草萋萋鹦鹉洲
5. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横 6. 山川之美，古来共谈
（注：错别字、漏字、添字均不得分）
三、综合运用（共6分）
1. （3分）示例1：读海淀古籍，传中华文脉，少年有志，薪火相传。（贴合主题、海淀特色，简洁有力即可）
示例2：古籍藏古韵，海淀育新人，传承文脉，不负韶华。
2. （3分）示例1：叔叔阿姨您好！我是海淀一名八年级学生，感谢你们带来的科技盛宴，我深受启发，立志努力学习，未来助力科技发展。（语言得体、体现热爱，不超字数即可）
示例2：科技工作者们您好！参与此次科技节，我感受到了科技的魅力，感谢你们的付出，我会永葆探索之心，追逐科技梦想。
（注：符合热点主题、语言得体、字数达标即可，酌情给分）
第二部分 古诗文阅读（共16分）
一、文言文阅读（共12分）
1. （2分）（1）同“缺”，空隙、缺口 （2）甚，很（每空1分，错别字不得分）
2. （4分）（1）如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。（2分，“自非”“亭午夜分”“曦”翻译准确，语句通顺即可）
（2）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。（2分，“虽”“奔”“御”“疾”翻译准确，语句通顺即可）
3. （3分）按照季节顺序（夏、春冬、秋）描写三峡的水。（1分）夏季写夏水襄陵、沿溯阻绝，突出水势浩大、流速极快；（1分）春冬写素湍绿潭、回清倒影，突出水的清澈秀丽；秋季写林寒涧肃，间接烘托秋水的清冷。（1分，意思对即可）
4. （3分）① 侧面烘托三峡秋季景色的凄清悲凉；（1分）② 印证三峡山高、峡长、水险的特点；（1分）③ 增强文章的文学性和感染力，使文章更具画面感。（1分，意思对即可）
二、古诗词赏析（共4分）
1. （2分）运用了拟人的修辞手法（1分），“争”“啄”两个动词生动形象地写出了早莺争着栖息、新燕衔泥筑巢的动态场景，展现了钱塘湖早春的生机与活力（1分，意思对即可）。
2. （2分）表达了诗人对钱塘湖早春景色的喜爱和赞美之情，以及对大自然的热爱之情。（意思对即可）
第三部分 现代文阅读（共20分）
一、课内阅读（共8分）
1. （2分）父亲送“我”上车，不顾艰难穿过铁道为“我”买橘子的事。（意思对即可，概括完整、简洁）
2. （3分）外貌描写（黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍），写出了父亲的朴素、苍老，暗含着父亲生活的艰辛；（1.5分）动作描写（攀、缩、倾），细致刻画了父亲穿过铁道买橘子的艰难过程，突出了父亲对“我”深沉、真挚的爱。（1.5分，意思对即可）
3. （3分）第一次流泪：被父亲不顾艰难为“我”买橘子的举动深深感动，表达了“我”对父亲的感激之情；（1.5分）第二次流泪：看着父亲的背影消失在人群中，不舍与依恋，同时也暗含着“我”对父亲的愧疚之情。（1.5分，意思对即可）
二、课外阅读（共12分）
1. （3分）① 颐和园的自然之美与人文之美；② 颐和园作为海淀地域文化载体的历史价值与保护工作；③ 新时代颐和园的创新发展（数字园林、校园合作、民俗活动等）；④ 颐和园对海淀地域文化的意义。（答出三点即可，每点1分，意思对即可）
2. （3分）运用了议论兼抒情的表达方式（1分），简要介绍了颐和园的历史渊源，点明了颐和园承载的文化记忆和新时代的生命力（1分），奠定了全文赞美、珍视颐和园的感情基调，总领下文内容。（1分，意思对即可）
3. （3分）① 加强文物保护，运用数字化手段记录和保护建筑、文物；② 举办文化活动（古典园林文化节、非遗展演等），传承传统文化；③ 推出“数字园林”项目，创新体验形式；④ 与海淀学校合作，开展“园林文化进校园”活动，培养青少年文化自信；⑤ 举办民俗庙会，结合时代热点，增添活力。（答出三点即可，每点1分，意思对即可）
4. （3分）① 对颐和园自然之美、人文之美的喜爱与赞美；② 对颐和园承载海淀文脉、历史底蕴的珍视；③ 对颐和园在新时代传承创新、焕发新生的欣慰与自豪；④ 对海淀地域文化的热爱与认同。（答出两点，结合内容分析，意思对即可）
第四部分 作文（共40分）
评分标准
一类文（36-40分）：立意深刻，中心突出，条理清晰，语句通顺，字迹工整；记叙文要素完整，描写生动，情感真挚，能结合海淀地域特色（如颐和园、非遗、中关村等）或自身真实经历，有细节、有感悟；无错别字、语病，字数达标。
二类文（32-35分）：立意明确，中心较突出，条理较清晰，语句较通顺，字迹工整；记叙文要素完整，有一定描写，情感真实，能体现题目要求；错别字、语病较少，字数达标。
三类文（28-31分）：立意基本明确，中心不够突出，条理不够清晰，语句基本通顺，字迹较工整；记叙文要素基本完整，描写不够具体，情感平淡；错别字、语病较多，字数基本达标（450字以上）。
四类文（24-27分）：立意不明确，中心模糊，条理混乱，语句不通顺，字迹潦草；记叙文要素不完整，缺乏描写，情感虚假；错别字、语病多，字数不足450字。
五类文（24分以下）：文不对题，结构残缺，语句不通，字迹难以辨认；抄袭、套作；字数不足300字。
（注：题目二补充不完整，扣2分；错别字每3个扣1分，扣满3分为止；语病每处扣1分，扣满3分为止）

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