资源简介

北京市海淀区中央民族大学附属中学2025-2026学年七年级上册语文期末模拟检测题（含答案）
考试时间：120分钟 满分：100分
考生须知：1. 本试卷共8页，分为基础运用、古诗文阅读、现代文阅读、作文四部分，满分100分，考试时间120分钟。
2. 答题前，考生务必将自己的姓名、班级、学号填写在答题卡相应位置，答案写在答题卡上，写在试卷上无效。
3. 考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第一部分 基础运用（共24分）
一、选择题（每小题2分，共10分）
1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 酝酿（niàng） 卖弄（lòng） 贮蓄（zhù） 澄清（chéng）
B. 莅临（lì） 静谧（mì） 吝啬（lìn） 棱镜（léng）
C. 确凿（záo） 搓捻（niǎn） 倜傥（dǎng） 抽噎（yē）
D. 怂恿（sǒng） 蜷伏（quán） 狭隘（yì） 热忱（chén）
2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 朗润 决别 翻来覆去 花枝招展
B. 发髻 云霄 油然而生 迫不急待
C. 憔悴 分歧 恍然大悟 截然不同
D. 惩戒 温驯 大相径庭 神彩奕奕
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A. 海淀中关村科技园区内，科技创新成果络绎不绝，展现出蓬勃的发展活力。
B. 面对海淀胡同里的老物件，老人娓娓动听地讲述着它们背后的岁月故事。
C. 期末考试临近，同学们都在废寝忘食地复习，他却苦心孤诣地沉迷于游戏。
D. 这份试卷的基础题难度适中，压轴题却藏污纳垢，让很多同学无从下手。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过2025年海淀“非遗进校园”活动，让同学们感受到了传统文化的魅力。
B. 海淀区各校积极开展“书香校园”建设，学生的阅读兴趣和阅读能力得到显著提升。
C. 2026年马年春节期间，海淀公园举办的民俗庙会，吸引了大批中外游客前来观赏和游玩。
D. 能否规范书写汉字，是提升七年级学生语文素养的重要途径之一。
5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A. 《春》的作者朱自清，是现代散文家、诗人、学者，代表作有《背影》《荷塘月色》等。
B. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，儒家经典著作之一，由孔子亲自编纂而成。
C. 《诫子书》的作者诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉丞相，是杰出的政治家、军事家。
D. 《皇帝的新装》的作者安徒生，是丹麦著名童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
1. 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》）
2. ________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
3. 海日生残夜，________________。（王湾《次北固山下》）
4. 夕阳西下，________________。（马致远《天净沙·秋思》）
5. 《论语十二章》中，强调学习与思考辩证关系的句子是：________________，________________。
6. 《诫子书》中，诸葛亮告诫儿子要珍惜时光、努力学习的句子是：________________，________________。
三、综合运用（共6分）
2025-2026年，我国科技成果频出、文化活动丰富，海淀区也积极开展各类特色活动，助力青少年成长。请结合相关热点，完成下面题目。
1. （3分）2025年10月，“天宫课堂”第四课顺利开讲，航天员在空间站为全国青少年带来了精彩的太空科普课，海淀各校组织学生集中观看、交流感悟。请你围绕“太空科普”这一热点，写一句宣传语（要求：简洁有力，体现青少年的朝气与探索精神，不超过20字）。
2. （3分）2026年马年春节前夕，海淀区举办“非遗民俗进社区”活动，邀请非遗传承人现场展示剪纸、糖画等技艺。请你以“七年级学生”的身份，向非遗传承人说一句问候语并表达参与意愿（要求：语言得体，体现对非遗文化的尊重，不超过50字）。
第二部分 古诗文阅读（共16分）
一、文言文阅读（共12分）
阅读下面文言文，完成小题。
《论语十二章》（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
1. （2分）解释下列句中加点的词。
（1）不亦说乎（__________） （2）人不知而不愠（__________）
2. （4分）把下列句子翻译成现代汉语。
（1）温故而知新，可以为师矣。
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
3. （3分）选文中，孔子强调了哪些学习方法？请简要概括（至少答出两点）。
4. （3分）结合自身学习经历，谈谈你对“三人行，必有我师焉”这句话的理解。
二、古诗词赏析（共4分）
阅读下面古诗，完成小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1. （2分）“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗描绘了一幅怎样的画面？
2. （2分）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
第三部分 现代文阅读（共20分）
一、课内阅读（共8分）
阅读《春》（节选），完成小题。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
1. （2分）选文第一段“盼望着，盼望着”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
2. （3分）选文第三、四段描绘了春草、春花的特点，请分别概括春草、春花的特点。
3. （3分）赏析文中画线的句子：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
二、课外阅读（共12分）
阅读下面文章，完成小题，文章贴合海淀地域文化特色。
海淀胡同里的时光印记
在海淀区的深处，藏着一条条纵横交错的胡同，它们像时光的脉络，镌刻着老北京的烟火气息，也承载着海淀的变迁与新生。不同于南锣鼓巷的喧嚣热闹，海淀的胡同多了几分书卷气与静谧感，毕竟这里毗邻清华、北大等名校，笔墨书香早已浸润在青砖灰瓦之间。
清晨的胡同，总是被一缕缕烟火气唤醒。早点铺的蒸笼冒着白汽，氤氲了半条胡同，豆腐脑的清香、油条的酥脆，夹杂着老人与摊主的寒暄声，构成了最动人的晨曲。身着校服的孩子们背着书包，蹦蹦跳跳地穿过胡同，他们的笑声与自行车的铃铛声交织在一起，为古老的胡同注入了青春活力——这些孩子，或许就是隔壁名校教职工的子女，或许是土生土长的海淀人，他们在胡同里长大，也见证着胡同的变化。
午后的胡同，静谧得能听见阳光落在青砖上的声音。老人们搬着小马扎，坐在胡同口的老槐树下，摇着蒲扇闲谈。他们说着胡同里的往事：哪家的院子里种着老海棠，哪家的屋檐下挂过冰糖葫芦，哪家的孩子考上了名牌大学……言语间，满是对岁月的眷恋。胡同里的院子多是四合院格局，朱红的大门上钉着铜环，门楣上的砖雕依稀可见当年的精致，推开大门，往往能看见一盆盆盛开的月季，或是一架爬满院墙的葡萄，透着主人家的热爱与雅致。
如今的海淀胡同，早已不是当年的模样，却又始终保留着初心。不少胡同经过修缮，褪去了破旧的外衣，却留住了青砖灰瓦、老槐树这些标志性元素；一些老院子被改造成了文创工作室、小众书店，年轻人们在这里创业、读书，古老的空间里焕发着新的生机。但不变的是，胡同里的烟火气依旧浓厚，老人们的笑容依旧温暖，孩子们的笑声依旧清脆。
走在海淀的胡同里，脚下的青砖被岁月磨得光滑，身旁的老槐树遮天蔽日，远处的高楼大厦与近处的青砖灰瓦交相辉映。这里，有老北京的烟火气息，有海淀的书卷文脉，更有时光沉淀下来的温柔与力量。它像一位沉默的老者，见证着海淀的崛起与发展；又像一位亲切的友人，陪伴着一代又一代海淀人成长。
1. （3分）文章围绕海淀胡同，写了哪些内容？请简要概括。
2. （3分）赏析文中画线的句子：“它们像时光的脉络，镌刻着老北京的烟火气息，也承载着海淀的变迁与新生。”
3. （3分）结合文章内容，说说海淀胡同有哪些特点。
4. （3分）作者在文中表达了对海淀胡同怎样的情感？请简要分析。
第四部分 作文（共40分）
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的文章。
题目一：藏在海淀里的美好
题目二：那一刻，我读懂了__________
要求：1. 题目二请先将题目补充完整，可以补充人物、情感、事物等（如“母爱”“坚持”“胡同的温暖”等）；
2. 立意明确，中心突出，条理清晰，语句通顺，字迹工整；
3. 记叙文为主，可适当运用描写、抒情等表达方式；
4. 文中不得出现真实的姓名、班级、校名，如需出现，可用“XXX”代替；
5. 不得抄袭，不得套作。
参考答案与解析
第一部分 基础运用（共24分）
一、选择题（每小题2分，共10分）
题号 1 2 3 4 5
答案 B C B C B
解析：
1. A项“卖弄”lòng应为nòng；C项“倜傥”dǎng应为tǎng；D项“狭隘”yì应为ài。
2. A项“决别”应为“诀别”；B项“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“神彩奕奕”应为“神采奕奕”。
3. A项“络绎不绝”形容行人、车马等往来不断，不能用于形容科技成果；C项“苦心孤诣”指费尽心思钻研或经营，多用于褒义，此处用于贬义不当；D项“藏污纳垢”指隐藏坏人坏事，不能用于形容试题难度。
4. A项缺主语，删去“通过”或“让”；B项搭配不当，“阅读兴趣”不能“提升”，可改为“学生的阅读兴趣日益浓厚，阅读能力得到显著提升”；D项两面对一面，删去“能否”。
5. B项《论语》由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，并非孔子亲自编纂。
二、古诗文默写（每空1分，共8分）
1. 山岛竦峙 2. 杨花落尽子规啼 3. 江春入旧年 4. 断肠人在天涯
5. 学而不思则罔，思而不学则殆 6. 少壮不努力，老大徒伤悲
（注：错别字、漏字、添字均不得分）
三、综合运用（共6分）
1. （3分）示例1：逐梦太空，探秘苍穹，少年有志，未来可期！（符合要求、简洁有力即可）
示例2：传承太空科普，点燃少年梦想，共赴星辰大海。
2. （3分）示例1：爷爷/奶奶您好！我是七年级学生XXX，很荣幸见到您，我特别喜欢剪纸（糖画），想跟着您学习，感受非遗的魅力，可以吗？（语言得体、体现尊重、表达意愿即可）
示例2：传承人您好！感谢您带来精彩的非遗展示，我是海淀的一名七年级学生，渴望了解剪纸技艺，希望能有机会向您请教。
（注：符合热点主题、语言得体、字数达标即可，酌情给分）
第二部分 古诗文阅读（共16分）
一、文言文阅读（共12分）
1. （2分）（1）同“悦”，愉快 （2）生气，恼怒（每空1分，错别字不得分）
2. （4分）（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以当老师了。（2分，“温故”“知新”“可以”翻译准确，语句通顺即可）
（2）只学习却不思考，就会感到迷惑；只空想却不学习，就会有危险。（2分，“罔”“殆”翻译准确，语句通顺即可）
3. （3分）① 按时温习所学知识；② 温习旧知识，探索新知识；③ 学习与思考相结合；④ 实事求是，不懂就问；⑤ 向优秀的人学习，反思自身不足。（答出两点即可，每点1.5分，意思对即可）
4. （3分）示例：这句话的意思是，几个人同行，其中必定有人可以做我的老师。在学习中，我身边的同学各有优点，有的擅长背诵古诗文，有的善于写作，有的认真严谨，我要学习他们的优点，弥补自己的不足，这样才能不断进步。（结合句子理解1分，结合自身经历2分，意思对即可）
二、古诗词赏析（共4分）
1. （2分）潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船，船帆高高悬挂，描绘了一幅开阔、壮丽的江南春景图。（意思对即可）
2. （2分）表达了诗人漂泊在外的思乡之情，以及对未来的美好憧憬。（思乡之情1分，美好憧憬1分，意思对即可）
第三部分 现代文阅读（共20分）
一、课内阅读（共8分）
1. （2分）运用了反复的修辞手法（1分），强调了作者对春天的急切盼望之情，语气亲切，富有感染力（1分，意思对即可）。
2. （3分）春草：嫩绿、繁茂、柔软、有生机（1.5分，答出两点即可）；春花：繁多、艳丽、香甜（1.5分，答出两点即可，意思对即可）。
3. （3分）运用了引用、比喻的修辞手法（1分），引用诗句写出了春风的温和，将春风比作母亲的手，生动形象地写出了春风轻柔、温暖的特点（1分），表达了作者对春风的喜爱之情（1分，意思对即可）。
二、课外阅读（共12分）
1. （3分）① 清晨胡同的烟火气与生机；② 午后胡同的静谧与老人们的闲谈；③ 如今海淀胡同的变迁与新生；④ 胡同承载的海淀文脉与时光印记。（答出三点即可，每点1分，意思对即可）
2. （3分）运用了比喻的修辞手法（1分），将海淀胡同比作时光的脉络，生动形象地写出了胡同承载着老北京的烟火气息和海淀的变迁与新生（1分），表达了作者对海淀胡同的珍视与赞美之情（1分，意思对即可）。
3. （3分）① 静谧雅致，有书卷气；② 烟火气浓厚，充满生活温情；③ 既有古老韵味，又有新生活力；④ 承载着海淀的文脉与变迁。（答出三点即可，每点1分，意思对即可）
4. （3分）① 对海淀胡同的喜爱与眷恋，喜爱胡同的烟火气、静谧感和书卷气，眷恋胡同里的岁月与温情；② 对海淀胡同变迁的欣慰，欣慰胡同在修缮后保留初心，焕发新的生机；③ 对海淀文脉与时光力量的赞美，赞美胡同承载的历史与文化，陪伴海淀人成长。（答出两点即可，结合内容分析，意思对即可）
第四部分 作文（共40分）
评分标准
一类文（36-40分）：立意深刻，中心突出，条理清晰，语句通顺，字迹工整；记叙文要素完整，描写生动，情感真挚，能结合海淀地域特色或自身真实经历，有细节、有感悟；无错别字、语病，字数达标。
二类文（32-35分）：立意明确，中心较突出，条理较清晰，语句较通顺，字迹工整；记叙文要素完整，有一定描写，情感真实，能体现题目要求；错别字、语病较少，字数达标。
三类文（28-31分）：立意基本明确，中心不够突出，条理不够清晰，语句基本通顺，字迹较工整；记叙文要素基本完整，描写不够具体，情感平淡；错别字、语病较多，字数基本达标（450字以上）。
四类文（24-27分）：立意不明确，中心模糊，条理混乱，语句不通顺，字迹潦草；记叙文要素不完整，缺乏描写，情感虚假；错别字、语病多，字数不足450字。
五类文（24分以下）：文不对题，结构残缺，语句不通，字迹难以辨认；抄袭、套作；字数不足300字。
（注：题目二补充不完整，扣2分；错别字每3个扣1分，扣满3分为止；语病每处扣1分，扣满3分为止）

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