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安徽凤阳县部分学校联考2025-2026学年上学期九年级2月期末语文试卷
一、默写：本大题共1小题，共10分。
1.默写。
古人在面对逆境时，或展超然通透，或显执着坚韧，于困顿中彰显出精神力量与生命智慧。
（1）面对困境，刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》以“①______ ，②______ ”揭示新陈代谢规律，展现出对世事变迁、仕宦浮沉的坦然与乐观；欧阳修《醉翁亭记》借“③______ ，④______ ”将政治失意的苦闷巧妙化解于山水之间。
（2）面对孤独之境，张岱《湖心亭看雪》中“⑤______ ，⑥______ ”，以白描写雪夜湖山，尽现天地苍茫的静谧，也反映了作者不与世俗同流合污、孤芳自赏的情怀。
（3）面对离别，李商隐《无题》以“⑦______ ，⑧______ ”，将无法相聚的痛苦化作至死不渝的追求；苏轼《水调歌头 明月几时有》用“⑨______ ，⑩______ ”的美好祝愿，展现出旷达的人生态度。
2.请运用积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分)
手推车
在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底
手推车
以唯一的轮子
发出使阴暗的天 穹痉luán的尖音
穿过寒冷与静寂
从这一个山脚
到那一个山脚
彻响着
北国人民的悲哀
在冰雪níng冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
手推车
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的 辙迹
穿过广阔与荒漠
从这一条路
到那一条路
交织着
北国人民的悲哀
（ 1938年）
(1) 给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （4分）
天 穹 ______
痉luán ______
níng ______ 冻
辙 ______ 迹
(2) 这首诗歌出自《艾青诗选》，艾青原名 ______ ，他在写《 ______ 》时，第一次使用笔名“艾青”。（2分）
(3) 小语在搜集艾青二十世纪三四十年代创作的诗作时，误将一首1978年后创作的诗歌纳入其中，请帮他挑选出来 ______ （2分）
A.《向太阳》
B.《黎明的通知》
C.《鱼化石》
D.《雪落在中国的土地上》
(4) 对于《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小文认为应该读得深沉一些，语调下抑。请结合诗歌创作的背景和表达的情感说明理由。（4分）
3.复兴学校开展以“走进小说天地，徜徉文字星河”为主题的综合性学习活动，请你参与（13分）。
(1) 仿照下面的活动形式，请你再设计两项活动名称。
活动1：讲述经典小说故事，打捞岁月文字星光
活动2： ______ （2分）
活动3： ______（2分）
(2) 下图是画家范曾为鲁迅小说《故乡》所作的插画，请用简洁的语言描绘画面内容，不少于70字。（2分）
(3) 学校邀请曹文轩来作关于《草房子》阅读的讲座，你将代表学校文学社采访曹文轩。请设计一道有关《孤独之旅》的问题，要求内容较有深度，不少于50字。（3分）
(4) 下面是李华在活动后撰写的感言，其中存在两处错误，请帮忙修改。
此次“走进小说天地”活动，让我沉浸式触摸到文字的温度。[甲] 从《故乡》里闰土与迅哥儿的纯真情谊；到《孤独之旅》中杜小康在风雨里的蜕变，每一部小说都是一方奇妙星河。我们跟随角色经历悲欢，在情节起伏中感悟人生，既领略了文学的瑰丽，也学会了用更细腻的眼光观察世界。[乙] 这场旅程虽短，却在我们心中种下了热爱阅读，未来我仍会继续在小说的星河里漫游。
①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 （2分）
②[乙]处画线句有语病，请写出正确句子。（2分）
二、阅读(55分)
　4.阅读下面的文字,回答问题。
[一](23分)
二舅
孙玉波
①二舅是一匹马。
②爹是生产队的饲养员，天天佝偻着身子，给二舅喂料、喂水、刷洗身子。然后抚摸着马头，喃喃诉说着心事。说够了心事，又把脸轻轻地贴在马的脸上，就这样静静待上一会儿，才心满意足地离开。
③这天夜里，二舅突然间四蹄刨地，接着整个身子都竖了起来，向着爹住的屋子咬咴儿地长嘶。爹从睡梦中惊醒，光着膀子，蹑拉着鞋跑出屋子。院子里鸡鸭乱叫起来，身后的房子地动山摇，轰隆一声，房子塌了。爹吓傻了，瞅着坍塌的房子，退两步，倒吸一口凉气。
④二舅耷拉着脑袋，喘着气，安静了下来。二舅救了爹一命。爹上前搂住二舅的脖子，哽咽着说，兄弟呀，我的好兄弟。
⑤后来，生产队的牲口，卖的卖，分的分。爹领回上了岁数的二舅，把上衣搭在二舅身上。爹在院子里弯腰撅腚，用橡木扎成墙，用金黄的谷草铺成房顶，给二舅盖成了新房子。新房子盖完时，爹掐着旱烟袋，绕着房子左转三圈，右转三圈。
⑥二舅抖着身上的帮毛看着爹。爹把脸贴在二舅的头上，拍拍二舅的脖子，二舅扬起前蹄踏几下，温顺极了。
⑦从此，爹和星星一同起床，每天猫着腰，把二舅的家打扫得干干净净。没事就和二舅唠嗑，给二舅刷洗，帮二舅抓牛虻。天热时，爹就不停地给二舅扇扇子；自己饿着肚子，也要想方设法给二舅弄吃的；下庄稼地干活、上山砍柴，爹都要领着二舅；赶上阴天下雨，就把雨披搭在二舅身上，宁可自己挨浇。
⑧娘说，你跟马是两口子吧？爹咧嘴笑笑说，他是我兄弟，救过我的命呢。在爹的精心伺候下，二舅逐渐恢复了体力，而且成了干活的一把好手。春种、夏耘、秋收，拉碾子、拽磨，样样在行。
⑨爹娘感情很好，很少拌嘴。俩人唯一一次红脸，是因为爹非要我管老马叫二舅。娘不愿意，咋不叫二叔呢？爹瞪了眼睛。我心里说：我才不叫呢。后来我才知道，爹和二叔不和，与大舅有感情，是顺着大舅才让我叫二舅的。
⑩那年，爹得了脑出血，家里人把爹抬到马车上，大舅赶车，二舅拉着马车往医院跑。马车走到陡峭的磨盘岭，突然，车闸失灵，尘土飞扬。当时，大舅跳下马车想逃生，结果坠入悬崖。二舅双腿当闸，快到悬崖了，二舅跪着，豁出命才把车停住。山路上到处都是二舅的毛和血……
大舅入土为安，二舅的腿残了。爹受到惊吓，病越来越重了，一口痰含在嗓子里呼噜呼噜的。
临走时亲人都到了，爹总是不咽气。娘让人把二舅请到了院子里。二舅蔫头耷脑，睫毛眨巴几下，瞳孔湿润，咳咳儿几声长嘶，窗纸唰唰直响。
爹泪珠滚落，伸直了手脚，一仰脖儿，咽了最后一口气。
二舅给爹送殡。脖子上系了一块白布，一瘸一拐，身子摇摇晃晃。
父亲埋在了山洼深处，那里，一棵大柳树遮天蔽日。一块半间房子那么大的石头，是地震那年滚下来的，石头斜卧着，像一匹马。那是爹经常放马的地方，拴马的木橛子还在，只是淹没在了枯草中。
爹过世的第二天夜里，二舅在半夜挣脱了缰绳，不知去了哪里。大家找来找去，在大石头边上找到了二舅。
二舅鬃毛低垂，浑身哆嗦，怎么劝也不回家。二舅吐出一口血之后，趴在地上，走了。
娘给二舅盖了家里唯一的一床新被子。
二舅也葬在了那个山洼，就在离大石头不到十米的地方。
二舅下葬时，娘喊了一声兄弟。我也跟着叫了一声二舅！
二舅坟边的那块大石头，村民都叫它歇马石。那棵大柳树，枝叶繁茂，拴马的木橛子也长成了一棵树。
（选自《天池小小说》，有删改）
(1) 阅读文章，以“二舅”的视角梳理故事情节。（3分）
①______
②______
③______
④______
(2) “二舅”在小说中既是一匹马，又被赋予了人的称谓与情感。请结合全文，分析“二舅”的形象（4分）
(3) 小组将设计一场“二舅”下葬的戏。请补充舞台说明，并说说设计的理由。（4分）
二舅被几个壮劳力，缓缓地移入已挖好的坑中，在掩土的那一刻——
我（①______ ）：二舅！
理由：②______
(4) 文章两次描写“拴马的木橛子”这处景致，一次“淹没在了枯草中”，一次“长成了一棵树”。联系上下文，揣测作者这样设计的用意（6分）
(5) 文章取题为《二舅》，如换个角度另拟题目，你会取什么题目？说明你的理由（6分）
[二](16分)
5.阅读回答问题。
耧车
李锐
①孙子牵着黄牛走在前头，爷爷扶着耧车跟在后头。一个七岁，一个七十岁。随着起伏的脚步，山谷里响起叮当叮当的牛铃声，舒缓，从容，悠远得好像一个神话的开头。
②明艳的太阳把潮湿的山野晒出一层淡淡的雾气，一转眼，薄雾散尽。树丛里跳出耀眼的连翘花，黄灿灿的像火炬，在山坡上东一簇西一簇地燃烧着。布谷鸟的叫声远远地传过来，忽隐忽现。老福田看着孙子稚嫩的后背，圆圆的脑袋，心里不由得一阵发软。
③“牛牛，你累吗？累了就歇歇吧。”
④孙子牵了牛，脆生生地回答：“爷，走吧，我不累。”而后又反问：“爷，你累吗？”
⑤老福田开心地笑起来：“呵呵，不累，不累，牛牛不累，爷爷更不累。”
⑥翻耕过的土地吸了雨水，又松又软。镶了铁犁铧的三条耧腿插进松软的黄土，随着老福田晃动的双手，三行谷种顺着空芯的耧腿，均匀密集地摇撤到浅浅的犁沟里。正是开耕下种的好日子，可是山谷的梯田里冷冷清清的，只有孤零零的这爷孙俩。蓝天黄土之间，两个人，一头牛，一架耧车，排成小小的一个队伍。一垄三行，一去一回。渐渐地，播种好的行垄宽阔起来。
⑦春天的气息被太阳晒得很舒服，很暖和。停止了耕作的母牛放松了身体，轻轻甩着尾巴，开始有滋有味儿地反刍，温顺的大眼睛一眨一眨。黄牛身后，爷孙俩在梯田边的石塄上坐下来，也放松了身体。布谷鸟的叫声又在山谷里响起来。
⑧牛牛说：“爷，好听。”老福田说：“是呢，怪好听。”
⑨牛牛说：“爷，你说是谁告给它的，为啥它种谷的时候就叫呀？”
⑩这个问题有点难，老福田想了想：“是老天爷告的，山上树绿了，连翘花开了，布谷鸟就知道自己该叫了。”
牛牛叹了口气，正儿八经地发起愁来：“也不知道去了南柳村，那里还能不能听到布谷鸟叫了？”
老福田心里一动，想到拆迁并村的事情。县政府、乡政府已经开过多少次会了，这一带的山底下勘探发现了大煤矿，已经开始修桥、修路，还要修建采煤厂、洗煤厂、焦炭厂，要把偏远、人少的小村子，合并到大村子里去，给煤矿腾地方。老林沟也一样，人一走，村子就荒了。到明年，这个世界上就没有老林沟了。
孙子的担心老福田回答不上来，老福田自己也不知道，开了煤矿的南柳村有没有布谷鸟。老福田只好把青筋暴突的老手伸出来，把怜惜轻轻地放在孙子圆圆的小脑袋上。
牛牛忽然转了弯儿：“爷，黄牛为啥会驾耧啊？”
老福田捏下孙子衣服上的一片草叶：“都是慢慢调教的。和你一样，你小时候不是也不会说话，不会干活儿，后来大人们慢慢教，就会了。”
牛牛又拐了个弯儿：“爷，咱的耧车是你做的吗？”
“不是。”
“那是谁做的？”
看着孙子困惑的眼睛，老福田笑了：“爷爷今天就跟牛牛说说，耧车到底咋来的。”老福田边说边点起一根烟。
“从前，存不下粮食，遇上灾荒年，饿死的人成千上万。有一天，鲁班爷坐在地头上正为这发愁，想着想着睡着了，做了一场梦。第二天，鲁班爷就照着梦里的提示，造出这个好使的三脚耧车，一架耧车能顶三架犁，快多啦！从此往后，天下百姓春天摇耧，夏天锄草，秋天收割，冬天屯粮，年年如此，就这样，大人教孩子，师傅教徒弟，子子孙孙一直到现在，也不知道重复了几万几千年。”
牛牛朝着梯田扭过头去，阳光下，椴木做的三脚耧车投射出短短的身影，稳稳插在黄土里，轻巧，精致，简直就像一个精灵。
老福田掐灭烟头，撑着地塄上的石头站起身来招呼孙子：“牛牛，来，歇好了，还得把咱的地种完。这块地可再没有千年万年了，世世代代种它，收它，种了千年万年，收了千年万年，现在就剩下今年这一回啦，今年种了谷子，明年就没人种了，就变成荒地了，变回几万几千年前那个模样……”
说到这，老福田笑了，牛牛瞪大了眼睛：“爷，你说的是啥呀，爷？”
老福田摆摆手：“娃，给爷爷牵牛，咱们再给它种最后一回庄稼……”
蓝天黄土之间，那支小小的队伍又走动了，牛铃声又叮当叮当地响起来，老福田抬起有些昏花的老眼，温暖的目光不舍地抚摸着群山，布谷鸟又在叫，东一声，西一声……
看着孙子稚嫩的后背，老福田觉得有眼泪涌了出来。
（节选自骞锐小说集《太平风物：农具系列小说展览》有删改）
(1) 阅读全文，梳理故事情节，完成思维导图。（3分）
①______
②______
③______
(2) 文中的细节描写蕴含着丰富的意味，请联系文本，回答问题。（4分）
①树丛里跳出迎眼的连翘花，黄灿灿的像火炬，在山坡上东一簇西一簇地燃烧着。（句中“跳出”一词妙在何处？）
②文中多次写到布谷鸟的叫声，有何作用？
(3) 作者为什么要塑造牛牛这一人物形象，请结合文本内容简要分析（3分）
(4) 老福田坚持用耧车完成最后一次耕种，你怎样理解他的这一行为？（6分）
[三](16分)
6.阅读回答问题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。……故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自《送东阳马生序》）
【乙】
予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。 故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事， 必寻绎数终掩卷茫然辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，得若干条，勒④为若干卷，题曰《精骑集》云。
（节选自秦观《精骑集序》）
[注]①滑稽：幽默善辩。②旬朔：十天或一个月，此处指一个月。③惩艾：惩戒。④勒：编辑。
(1) 请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
①无从致书以观 ______
②尝趋百里外 ______
③把卷无几日 ______
④比读《齐史》 ______
(2) 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
必寻绎数终掩卷茫然辄复不省
(3) 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （6分）
①录毕，走送之，不敢稍逾约。
②故虽有强记之力，而常废于不勤。
(4) 【甲】文中的宋濂抄书，【乙】文中的秦观摘录书，他们的目的分别是什么？（4分）
三、写作(55分)
7.阅读下面的文字,按要求作文。(55分)
湖心亭的“一”痕、“一”点、“一”芥，诉说着张岱难言的孤寂；有“九”级台阶的房屋，是“父亲”毕生的追求；爱与暖与希望，汇成一句“你是人间的四月天”；不满足于“正确答案只有一个”，让我们可能成为一个富有创造力的人……生活中的大事小情，常常牵连着数字，有时又凝结为数字。
关于数字，你有过怎样的故事？又有怎样的感悟或思考？请自拟一个包含数字的题目，写一篇文章。
要求：
①自定立意，自选文体；（诗歌除外）
②不少于600字；
③不得抄袭、套作；
④不能出现真实的人名、校名和地名。安徽凤阳县部分学校联考2025-2026学年上学期九年级2月期末语文试卷答案
一、(35分)
1. （1）①沉舟侧畔千帆过（注意“畔”的书写）
②病树前头万木春
③醉翁之意不在酒（注意“醉”的书写）
④在乎山水之间也
（2）⑤天与云与山与水
⑥上下一白
（3）⑦春蚕到死丝方尽
⑧蜡炬成灰泪始干
⑨但愿人长久
⑩千里共婵娟（注意“婵”的书写）(共10分。每空1分。错字、增字、漏字均不得分)
2. （1） qióng 挛 凝 zhé （4分）
（2）蒋正涵 大堰河——我的保姆 （2分）
（3）C （2分）
（4）因为此时祖国正在遭受侵略，诗人内心悲伤，借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的强烈情感，所以应该读得深沉一些，语调下抑（4分）
3. （1）活动2：品鉴经典小说人物，探寻文字情感密码 （2分）
活动3：演绎经典小说片段，重现文字鲜活场景（2分）
（2）这幅插画展现了《故乡》中闰土与迅哥儿儿时相处的场景：闰土头戴毡帽，脖颈套着银项圈，兴奋地向迅哥儿比划着，似在分享雪地捕鸟的趣事；迅哥儿眼神明亮，凑近倾听，满脸好奇与欢喜。两人身旁的竹篮、墙边的器物，衬出乡村生活的质朴，尽显少年玩伴间的纯真情谊。（2分）
（3）曹老师您好，《孤独之旅》中杜小康在孤独的放鸭旅程里完成了成长蜕变，这种“孤独”不仅是环境的隔绝，更暗含精神的磨砺。您在塑造杜小康这一形象时，是如何将“孤独”的痛感与成长的质感融合，让读者既感受到他的挣扎，又能触摸到成长的力量的呢？（3分）
（4）①将“；”改为“，” （2分）
②这场旅程虽短，却在我们心中种下了热爱阅读的种子，未来我仍会继续在小说的星河里漫游（2分）
二、(55分)
[一](23分)
4. （1）我被主人领回家;我舍命救主致残;我瘸腿为主人送殡;我赴旧地而亡（3分）
（2）敏锐机警；地震前它嘶鸣预警，救下父亲；忠诚勇敢，马车失控时，它用双腿当闸，不惜血肉模糊直至伤残，救了父亲一命；忠贞重情，在父亲病重时，它发出悲伤的嘶鸣，父亲去世后，它奔赴曾与父亲有共同回忆的旧地去世；勤劳能干，是干活的一把好手（4分）
（3）跪地哭喊;体现了“我”从最初不愿叫“二舅”到此刻发自内心的认同与悲痛的情感转变，“我”不仅是在与一匹马的告别，更是对一位家庭成员的哀悼，赋予“二舅”以人的尊严与情感地位，更凸显“二舅”的崇高形象（4分）
（4）木橛子是父亲与马共同生活的痕迹，第一次写被枯草淹没，暗示人马情缘的终结与岁月无情的流逝，渲染了清冷凄凉的气氛，也烘托了人物悲伤的心情；第二次写木橛子长成树，象征着父亲与二舅之间的情感跨越生死，生生不息，既呼应前文，又深化了文章的主题（6分）
（5）示例：《歇马石》；理由：“歇马石”是父亲常放马的地方，也是二舅殉主后长眠之处的标志物，它是父亲与二舅共同的生活记忆与情感纽带；石头坚硬永恒，也象征了二人情谊的坚不可摧与超越生死；比直白的“二舅”更具文学意境，能引发读者对人情、生命与永恒的联想，使主题表达更含蓄深远（6分）
[二](16分)
5. （1）牛牛问布谷鸟和耧车的问题，爷爷想到拆迁并村的事;愉悦/从容/温暖;不舍/眷恋/伤感（3分）
（2）①“跳出”运用拟人，生动写出连翘花蓬勃绽放的鲜活感，既突出明艳热烈的视觉效果，又反衬山谷的冷清；②营造宁静悠远的田园氛围作为线索串联情节象征传统农耕文明，强化眷恋与消逝的伤感承载爷孙对故土的依恋（4分）
（3）通过提问引出耧车传说和拆迁背景；以天真反衬爷爷的伤感，突出主题；是爷爷眷恋土地、渴望传承的情感载体；引发对文明传承与故土变迁的反思（3分）
（4）这是充满仪式感的告别：感恩土地：向世代养育的土地致敬坚守传统：守护即将消失的农耕文明眷恋家园：与故土郑重告别，满含不舍无声抗争：在时代变迁中保留尊严与记忆（6分）
[三](16分)
6. （1）①得到；②快步走；③持，执；④最近（4分）
（2）必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省（2分）
（3）①抄写完毕，便跑着把书送还，不敢稍稍超过约定期限。
②所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却常常因为不勤奋而荒废。（6分）
（4）宋濂抄书，是为了解决求书难的问题；秦观摘录书，则是为了克服善忘的问题。（4分）
三、(55分)
7.(55分)
作文评分标准
项　目 等　次
一等 (55~48分) 二等 (48~39分) 三等 (39~30分) 四等 (30~21分) 五等 (21~0分)
内容 (30分) 分数 30~26分 26~21分 21~16分 16~11分 11~0分
评分 标准 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心不明确 内容不具体
表达 (25分) 分数 25~22分 22~18分 18~14分 14~10分 10~0分
评分 标准 表达方式 运用得当 结构合理 语言流畅 表达方式 运用得当 结构完整 条理清楚 语言通畅 表达方式 运用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式 运用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式 运用不当 结构不完整 语病较多
说　　明:不足600字的作文,每少50字扣1分。
评卷要求:(1)每篇作文必须由两人独立评分;
(2)两人所评同一篇作文得分,相差在5分以内的,最后得分取两人评分的平均分;相差超过5分的,交阅卷中心组评判后确定分数。
卷面书写(5分)
卷面书写评分标准
5分 4~3分 2分 1~0分
①正确使用规范汉字; ②字体端正、匀称; ③标点、格式正确; ④卷面整洁美观。 ①有错别字; ②字迹清楚; ③标点、格式有错误; ④卷面整洁。 ①错别字较多; ②字迹较清楚; ③标点、格式错误较多; ④卷面较整洁。 ①错别字多; ②字迹潦草; ③标点、格式错误多; ④卷面脏乱。

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