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语文试卷
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟；
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页；
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与运用(35分)
1.默写。（10 分）
（1）秋日登高，满目萧瑟，王绩在《野望》中用“______，______”两句，借草木凋零之景，抒发了自己孤独无依的彷徨心境；崔颢站在黄鹤楼之巅，极目远眺，用“______，______”两句，将思乡之情寄托于浩渺烟波之中。
（2）李白乘舟出蜀，一路所见山河壮阔，在《渡荆门送别》中以“______，______”两句，用移动的视角展现了长江两岸的雄伟景象；郦道元在《三峡》中，用“______，______”两句，通过侧面描写，突出了夏季三峡水流的湍急迅猛。
（3）夜色微凉，苏轼夜不能寐，起身寻友共赏月色，在《记承天寺夜游》中用“______，______”两句，勾勒出月光澄澈、竹影斑驳的清幽夜景，暗含自己的闲适与超脱。
2. 请运用所积累的知识，完成下面小题。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
蹒跚（______） 攀着（______） 微倾（______） 棉袍（______）
（2）下列说法有误的一项是
A. “黑布小帽”“深青布棉袍”“慢慢探身”短语类型不完全一样。
B. 文中画线句子的主干是：他探身。
C. “蹒跚地走到铁道边”中“蹒跚”一词写出了人物行动的迟缓、吃力，暗含心疼之情。
D. 选文语言质朴平实，情感真挚，体现了“平淡中见深情”的写作风格。
（3）选文内容出自散文集《______》，作者是______，选文描写的是______（人物）的背影，体现了______的情感。
3. 某校开展“探寻徽派建筑中的文化密码”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）下面是活动宣传稿的节选，有两处问题，请修改。
【甲】徽派建筑是中华优秀传统文化的瑰宝，承载着千年徽州文脉，凝结着古代匠人的智慧。
【乙】通过本次活动，我们希望让同学们了解徽派建筑的营造技艺，感受文化魅力，主动参与到保护和传承传统文化。
【丙】让我们携手并肩，守护这一独具特色的文化名片，让徽派建筑技艺永远流传下去，生生不息！
① 【乙】处画线句成分残缺，修改意见：____________________
② 【丙】处语句重复，调整为：____________________
③ 请为活动补充一句宣传语：____________________
（2）结合徽派建筑特点，概括文化遗产的3个核心特点。
（3）模拟采访环节：假如你采访徽派建筑匠人，请设计两个有价值的问题。
① ____________________
② ____________________
二、阅读（55 分）
[一](22分)
阅读下面的文字，完成4-7题。
素芭（节选）
【印度】泰戈尔
素芭不会说话，却有一双缀着长长睫毛的大眼睛，那眼睛里盛满了世间所有的温柔与澄澈，仿佛能读懂人心底最隐秘的情绪。她是家里最小的孩子，父母对她既怜爱又无奈，因为她生来就是个哑巴。哥哥姐姐们常常带着她一起玩耍，却也总在不经意间流露出一丝嫌弃，觉得这个不会说话的妹妹是个累赘。
素芭的世界是安静的，却也是丰富的。她喜欢坐在院子里的老榕树下，看着天上的云卷云舒，听着风吹过树叶的沙沙声，感受着阳光落在身上的温暖。她也喜欢和家里的小狗阿黄待在一起，阿黄是她最好的伙伴，无论她做什么，阿黄都静静地陪着她，用脑袋蹭她的手，仿佛能听懂她无声的诉说。素芭常常把心里的话，对着阿黄轻轻念叨，虽然没有人能听懂，但她觉得这样就足够了。
村里的人都知道这个哑巴姑娘，有人同情她，有人嘲笑她，还有人觉得她是个不祥的人。每当素芭走在村里的小路上，总能听到有人在背后指指点点，说着难听的话。但素芭从不反驳，也不难过，只是低着头，加快脚步走过，那双大眼睛里偶尔会闪过一丝落寞，却很快又被温柔覆盖。她知道，自己和别人不一样，她没有办法用语言表达自己的喜怒哀乐，只能把所有的情绪都藏在心里，藏在那双清澈的眼睛里。
素芭有着一双灵巧的手，她会用针线绣出最美丽的图案，绣出盛开的花朵，绣出飞翔的小鸟，绣出村里的小桥流水。她绣的图案栩栩如生，仿佛下一秒就要从布上跳下来。村里的妇人们都很羡慕她的手艺，常常来向她请教，素芭总是耐心地教她们，用手势比划着，一步一步地示范，从不厌烦。在那一刻，素芭觉得自己是被需要的，她的心里充满了温暖。
父亲看着素芭一天天长大，心里越来越着急。他知道，一个哑巴姑娘，将来很难找到好的人家。于是，他开始四处打听，想给素芭找一个愿意接纳她的婆家。终于，在素芭十六岁那年，父亲找到了一户人家，那户人家的儿子是个老实巴交的农民，家里不算富裕，但答应会好好对待素芭。
出嫁的前一天，素芭坐在老榕树下，抱着阿黄，眼泪无声地流了下来。她舍不得家里的一切，舍不得老榕树，舍不得阿黄，舍不得疼她的父母和哥哥姐姐，哪怕他们曾经嫌弃过她。她用手轻轻抚摸着阿黄的脑袋，仿佛在和它告别，又仿佛在诉说着自己的不舍。阿黄似乎也感受到了她的悲伤，静静地趴在她的怀里，舔着她的眼泪。
出嫁那天，素芭穿着一身红色的嫁衣，头上盖着红盖头，被人扶着上了花轿。她没有哭，也没有闹，只是静静地坐着，那双大眼睛里盛满了不舍与迷茫。她不知道自己未来的生活是什么样子，不知道婆家的人会不会像父母一样疼她，不知道自己能不能在那个陌生的地方活下去。
花轿缓缓地离开了村子，素芭掀开盖头的一角，看着熟悉的村子越来越远，看着老榕树渐渐消失在视线里，看着阿黄在后面拼命地追赶，直到再也看不见。她的眼泪又一次流了下来，这一次，她没有忍住，无声地哭泣，像一首悲伤的歌，在寂静的空气中回荡。
素芭知道，从这一刻起，她就要开始新的生活了。她虽然不会说话，但她会用自己的方式，去面对未来的一切，去温暖身边的人，去守护自己心中的那一份美好。她相信，只要心中有爱，只要不放弃希望，哪怕无声，也能绽放出属于自己的光芒。
（选自《泰戈尔短篇小说选》）
4. 下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是
A. 文章以“素芭”为核心，围绕她的生活、情感展开，生动刻画了一个善良、温柔、坚韧的哑巴姑娘形象。
B. 第2段中“素芭的世界是安静的，却也是丰富的”，既点出素芭的生理特点，也暗示了她内心的丰盈。
C. 村里人的同情、嘲笑与嫌弃，侧面烘托了素芭的孤独与无助，也突出了她处境的艰难。
D. 文章结尾素芭的哭泣，体现了她对未来生活的恐惧与绝望，暗示她未来的生活注定悲惨。
5. 梳理文章情节，补充完整下面的内容。
介绍素芭的生理特点与家庭处境 （______） 素芭凭借灵巧的手艺获得村里妇人的认可 （______） 素芭出嫁，不舍离去却对未来抱有希望
6. 赏析画线句“她是家里最小的孩子，父母对她既怜爱又无奈，因为她生来就是个哑巴”的表达效果。
7. 结合全文，分析素芭这一人物形象，并谈谈文章蕴含的情感与主旨。
[二](17分)
阅读下面的文字，完成8-11题。
徽派建筑的智慧
在安徽皖南地区，散落着无数独具特色的徽派建筑，它们依山傍水，白墙黛瓦，飞檐翘角，构成了一幅独具韵味的江南画卷。作为中华优秀传统文化的重要组成部分，徽派建筑不仅是居住空间，更是古代匠人智慧的结晶，承载着深厚的徽州文化底蕴。
徽派建筑历史悠久，最早可追溯至唐代，兴于宋代，盛于明清，历经千年传承，形成了独具特色的建筑风格。其核心布局遵循“依山就势、因地制宜”的原则，充分利用当地的地形地貌，将建筑与自然环境完美融合。无论是山间的村落，还是河畔的民居，都不会破坏自然景观，反而与青山绿水相互映衬，形成“天人合一”的审美境界。
徽派建筑的工艺极为精湛，最具代表性的便是“三雕”——木雕、石雕、砖雕。木雕主要用于门窗、梁枋、斗拱等部位，雕刻题材丰富，有花鸟鱼虫、人物故事、吉祥图案等，刀法细腻，栩栩如生；石雕多应用于门楼、栏杆、柱础，造型厚重古朴，寓意吉祥；砖雕则多见于墙面、屋脊，构图精巧，色彩和谐。这些雕刻不仅是装饰，更蕴含着徽州人的审美情趣和文化追求，每一件作品都是匠心独运的艺术品。
徽派建筑的实用性也尤为突出。由于皖南地区多雨潮湿，徽派建筑的屋顶多采用双坡屋顶，坡度较陡，便于排水；墙体采用青砖砌成，厚实坚固，既能隔热又能防潮；门窗多采用木质结构，搭配雕花格栅，既能通风采光，又能保护隐私。此外，徽派建筑多为合院式布局，高墙深院，不仅能抵御外敌入侵，还能营造出安静、私密的居住环境，体现了徽州人对安全和舒适的追求。
如今，随着时代的发展，徽派建筑面临着传承与发展的挑战。许多古老的徽派建筑因年久失修而破损，年轻一代对传统建筑技艺的兴趣不高，导致非遗传承出现断层。为守护这份文化瑰宝，当地政府采取了一系列措施：修缮古民居、建立徽派建筑博物馆、开展技艺传承培训、推动徽派建筑元素与现代建筑融合等，让古老的徽派建筑在新时代焕发出新的生机。
徽派建筑是徽州文化的“活化石”，它承载着千年文脉，凝聚着匠人精神，彰显着中国人“天人合一”的哲学思想。作为新时代的青少年，我们应当走进徽派建筑，感受传统技艺的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化，让这份古老的智慧永远绽放光彩。
8. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是
A. 徽派建筑主要分布在安徽皖南地区，依山傍水，白墙黛瓦，独具特色。
B. 徽派建筑的“三雕”——木雕、石雕、砖雕，仅具有装饰作用，没有实际意义。
C. 徽派建筑的双坡屋顶、厚实墙体等设计，充分考虑了皖南地区的气候特点。
D. 当地政府通过多种措施，保护和传承徽派建筑技艺，让其焕发新生。
9. 画线句“木雕主要用于门窗、梁枋、斗拱等部位，雕刻题材丰富，有花鸟鱼虫、人物故事、吉祥图案等，刀法细腻，栩栩如生”运用了哪些说明方法？有什么作用？
10. 分析第5段中“断层”一词的表达效果。
11. 结合全文，概括徽派建筑的文化价值，并说说青少年应如何参与徽派建筑文化的保护与传承。
[三](16分)
阅读下面两篇文言文，完成12-15题。
【甲】
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【乙】
陆游筑书巢
陆游
吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌：相见。③槁枝：枯树枝。④信：确实，实在。
12. 下列加点词解释有误的一项是
A. 欣然起行（高兴的样子） B. 念无与为乐者（思念）
C. 未尝不与书俱（一起） D. 乃引客就观之（邀请）
13. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是
A. 相与步于中庭 或枕于床
B. 念无与为乐者 无非书者
C. 盖竹柏影也 乃引客就观之
D. 何夜无月 而乱书围之
14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）此非吾所谓巢者邪？
15. 【甲】【乙】两文都体现了作者的生活情趣，但情感有所不同，请简要分析。
三、写作(55分)
17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分)
爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败。有人嘲笑他徒劳无功，他却坦然表示：“我没有失败，我只是找到了一千种不适合做电灯灯丝的材料。”正是这份在挫折中坚守的勇气，让他最终成功发明电灯，照亮了世界。贝多芬在失聪的打击下，没有沉沦，而是将悲愤化为力量，潜心创作，写下了《命运交响曲》《月光奏鸣曲》等不朽名作，用音乐诠释了生命的力量与成长。
成长路上，我们难免会遇到挫折与困境，就像爱迪生、贝多芬一样，每一次跌倒与奋起，都是成长的印记。请结合自身经历，以“在挫折中成长”为题，写一篇记叙文。
要求：① 文中不要透露个人身份信息；② 不少于600字；③ 不得抄袭。参考答案
一、语文积累与运用
1. 语境默写
（1）树树皆秋色，山山唯落晖；日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
（2）山随平野尽，江入大荒流；虽乘奔御风，不以疾也。
（3）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。
2. 积累运用综合题
（1）注音：pán shān；pān；qīng；páo
（2）答案：B
解析：画线句完整主干为“他走到铁道边，探身下去”，B项遗漏“走到铁道边”这一核心动作，表述错误。
（3）《背影》；朱自清；父亲；父亲对儿子深沉的爱，以及儿子对父亲的感激、愧疚与思念。
3. 综合性学习
（1） ① 修改意见：在句末添加“的行列中”（或“的行动中来”）。
② 调整后：让我们携手并肩，守护这一独具特色的文化名片，让徽派建筑技艺永远流传下去！（或“让我们携手并肩，守护这一独具特色的文化名片，让徽派建筑技艺生生不息！”）
③ 宣传语示例1：探寻徽派古韵，传承匠心文脉；示例2：白墙黛瓦藏智慧，徽派建筑传千年（符合主题即可）。
（2）文化遗产核心特点：① 历史悠久，承载深厚地域文脉；② 工艺精湛，兼具审美价值与实用价值；③ 风格独特，彰显传统哲学思想。
（3）采访问题示例：
① 您在徽派建筑木雕技艺的传承中，最看重的技艺精髓是什么？
② 您认为如何让徽派建筑的营造技艺更好地融入现代校园建筑设计？（有价值、贴合采访对象即可）
二、阅读
（一）
4. 答案：D
解析：素芭的哭泣是对家乡、亲人与伙伴的不舍，而非对未来的绝望；文章结尾明确写她“对未来抱有希望”，“注定悲惨”的推断与原文主旨相悖。
5. 素芭与小狗相伴，在自然中体味生活的美好；父亲为素芭寻访婆家，敲定婚事。（意思对即可）
6. 赏析答案：这句话采用平实的叙述手法，直接交代了素芭的身份、生理缺陷与家庭处境；“既怜爱又无奈”精准点出父母对素芭的复杂情感，既为下文素芭的孤独境遇埋下伏笔，也奠定了文章温柔中略带感伤的情感基调。
7.
人物形象：① 善良温柔，面对他人的嘲笑与嫌弃，始终以包容之心对待，不怨不怒；② 内心丰盈，虽无法用语言表达，却能从自然、伙伴的陪伴中获得温暖，拥有细腻的情感；③ 坚韧乐观，面对命运的不公与未知的未来，不放弃希望，决心以自身方式创造价值；④ 心灵手巧，凭借刺绣技艺获得他人认可，展现了自身的能力。
情感与主旨：文章饱含对素芭不幸遭遇的深切同情，对她善良、坚韧、乐观的品质的由衷赞美；主旨在于歌颂平凡生命的力量，阐释了“即便身有缺憾、身处困境，只要心怀热爱、坚守希望，便能绽放属于自己的光芒”的人生信念。
（二）
8. 答案：B
解析：原文明确指出“这些雕刻不仅是装饰，更蕴含着徽州人的审美情趣和文化追求”，说明“三雕”兼具装饰价值与文化价值，并非“仅具有装饰作用”。
9. 运用了举例子和分类别的说明方法；具体列举了木雕的应用部位与雕刻题材，清晰分类展现了木雕的工艺特点，生动突出了徽派建筑“三雕”工艺的精湛，使说明内容更具体、条理更清晰。
10. “断层”原指地壳岩层的断裂，文中运用比喻的修辞手法，指年轻一代对徽派建筑技艺兴趣匮乏，导致传统技艺的传承出现中断的现象；该词生动形象地凸显了徽派建筑技艺传承面临的严峻困境，语言简洁且具有极强的表现力。
11.
文化价值：① 是中华优秀传统文化的瑰宝，承载着千年徽州文脉；② 凝结着古代匠人的智慧，彰显了“天人合一”的传统哲学思想；③ 工艺精湛、风格独特，是极具地域特色的文化名片，兼具审美与实用价值。
青少年做法：① 主动学习徽派建筑的历史、工艺与文化内涵，夯实知识基础；② 积极参与宣传活动，向身边人普及徽派建筑的价值；③ 尊重传统匠人，关注技艺传承，树立文化保护意识；④ 尝试将徽派建筑元素融入绘画、手工等创作，助力文化创新。（答出3点即可）
（三）文言文阅读
12. 答案：B
解析：“念无与为乐者”中的“念”是“考虑、想到”的意思，并非“思念”。
13. 答案：A
解析：A项两个“于”均为介词，可译为“在”；B项第一个“者”指“……的人”，第二个“者”表判断，无实义；C项“盖”是“大概是”，“乃”是“于是、就”；D项“何”是“哪”，“而”是连词，表转折，译为“但是”。
14.
（1）庭院中的月光宛如积水般澄澈透明，水中的藻、荇相互交错，大概是竹子和柏树的影子啊。
（2）这难道不就是我所说的“书巢”吗？
15. 《记承天寺夜游》中，苏轼夜游承天寺，与友人共赏月色，既表达了被贬谪后的闲适与超脱，也流露出淡淡的孤寂与怀才不遇的苦闷；《陆游筑书巢》中，陆游将居室堆满书籍，自称“书巢”，体现了他对书籍的痴迷与热爱，以及安于清贫、专注治学的淡泊志趣。

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