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语文试卷
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟；
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共5页，“答题卷”共4页；
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与综合运用（35分）
1. 默写古诗文（10分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）
（1）①学而不思则罔 ②非学无以广才 ③遥怜故园菊 ④应傍战场开
（2）⑤枯藤老树昏鸦 ⑥一夜征人尽望乡 ⑦自古逢秋悲寂寥 ⑧巴山夜雨涨秋池
2. 阅读语段，完成（1）-（3）题（11分）
（1）（4分，每空1分）①yìn ②chì ③jìn ④jìng
（2）（3分）B（解析：A项“畏缩不前”与“锲而不舍”矛盾，不符合语境；B项“肃然起敬”指产生严肃敬仰的感情，用于形容读红色经典的感受，恰当；C项“不求甚解”指只求大概了解，不求深入理解，与“夸夸其谈”搭配，体现肤浅，但题干问“使用恰当”，此项感彩与语境不符；D项“随声附和”指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，与“积极的思考态度”矛盾）
（3）（4分）C（解析：《二十四孝图》中，鲁迅对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事持批判和反感的态度，认为这些故事虚伪、残酷，并非赞美和推崇）
3. 综合性学习（13分）
（1）（3分）C（解析：A、B、D项均直接关联“保护野生动物”主题；C项“同在蓝天下，大家手牵手”未体现“野生动物”，侧重人与人的团结，与活动主题无关）
（2）（6分）
①（2分）示例1：积极宣传保护野生动物的知识，提高身边人的保护意识；示例2：发现滥捕、滥猎野生动物的行为，及时向有关部门举报；示例3：不购买、不使用野生动物制品，从源头保护野生动物。（贴合保护野生动物主题，合理即可）
②（2分）修改：野生动物栖息地遭到人为破坏，许多种类已处于濒临灭绝状态。（或：野生动物栖息地被人为破坏，许多种类已濒临灭绝。解析：原句“栖息地人为破坏”成分残缺，缺少被动语态；“处于濒临灭绝”语义重复，删去“处于”或“濒临”）
③（2分）修改：让我们共同努力，保护野生动物，为野生动物们营造一个更安全、更温馨的家园。（解析：“更安全，更温馨”是并列短语，中间的逗号应改为顿号，标点使用更规范）
（3）（4分，每空2分）①观察性情时 ②时间顺序，如从早到晚，观察动物的活动规律（或：逻辑顺序，如先观察外形，再观察性情，最后观察活动）（贴合观察野生动物的语境，合理即可）
二、阅读（55分）
[一](22分)
4. （3分）D（解析：“仅围绕咸鸭蛋展开，只表达了对家乡美食的喜爱，没有体现成长的感悟”错误。文章围绕咸鸭蛋，既表达了对家乡美食、风土人情的喜爱，也体现了对奶奶的思念、对童年的追忆，更有“懂得珍惜亲情、不忘家乡”的成长感悟，并未偏离主题）
5. （5分，每空2.5分，意思对即可）①开篇介绍家乡端午风俗（亲切、熟悉） ②回忆童年与奶奶腌鸭蛋、吃鸭蛋的趣事（怀念、温馨）
6. （6分）文中画线句子语言朴实自然、口语化，贴合汪曾祺散文“平淡中见真情”的特色（2分）。“不大高兴”“好像我们那穷地方就出鸭蛋似的”写出了作者对异乡人称道家乡只提鸭蛋的些许不服气，暗含对家乡的珍视（2分）；“确实是好”“完全不能相比”又直白地表达了对家乡咸鸭蛋的自豪与喜爱，情感真实可感，既写出了家乡鸭蛋的独特，也暗藏着对家乡的深厚情感（2分）。
7. （8分）
作用：① 作为文章的线索，串联起家乡端午风俗、咸鸭蛋的特点、童年趣事、思乡之情等全部内容，使文章结构完整、条理清晰（2分）；② 是情感的载体，承载着作者对家乡美食、风土人情的喜爱，对奶奶的思念，对童年的追忆（2分）。
情感：① 对家乡咸鸭蛋的喜爱与自豪；② 对奶奶的思念、对童年端午时光的怀念；③ 对家乡的眷恋与热爱（2分，答出两点即可）。
成长感悟：① 懂得珍惜陪伴自己成长的亲情与时光；② 明白家乡的味道是最温暖的味道，无论走多远，都不能忘记自己的根，不能忘记那些陪伴自己成长的人与事（2分，意思对即可）。
[二](17分)
8. （3分）D（解析：“没有联系青少年的成长，未能体现红色精神的传承意义”错误。文章结尾赞美妇女们的勇敢与担当，她们在战火中成长的经历，暗含着红色精神的力量，能启发青少年学习这种坚强、勇敢、爱国的精神，体现了红色精神的传承意义）
9. （4分）运用比喻的修辞手法（1分），将水生嫂编的苇席比作“洁白的雪地”和“洁白的云彩”（1分），生动形象地写出了苇席的洁白、柔软、平整，也衬托出水生嫂的勤劳、心灵手巧，以及她内心的纯净与美好（2分）。
10. （5分）
成长历程：起初是温柔贤淑、善解人意的农村妇女，丈夫奔赴前线后，她没有退缩，牵头组织妇女成立支援前线小组，从编席、捕鱼支援前线，到冒着危险运送药品、侦查敌情，最终成长为勇敢、沉着、有担当的抗日战士（3分，意思对即可）。
抗日精神：① 热爱祖国、热爱家园，勇于担当；② 沉着冷静、勇敢无畏，面对敌人不退缩；③ 团结协作、甘于奉献，用自己的方式支援前线（2分，答出两点即可）。
11. （5分）① 表面含义：“荷花淀”是故事发生的地点，是白洋淀的一部分，是水生嫂们生活、战斗的地方（2分）；② 深层含义：象征着白洋淀妇女们纯洁、坚韧、勇敢的品格，她们像荷花一样，在战火的风雨中顽强绽放、不屈不挠（2分）；③ 象征着中国人民不屈不挠、奋勇抗争的抗日精神，以及对美好家园、和平生活的向往（1分，意思对即可）。
[三](16分)
12. （3分）D（解析：“大人问其故”中“故”的意思是“原因、缘故”，而非“故意”）
13. （2分）孔融年四岁/与诸兄共食梨/融辄引小者（每处断句1分，多断、漏断、错断均不得分）
14. （6分，每小题3分，关键词翻译准确，语句通顺即可）
（1）几个人同行，其中必定有可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就反省自己并改正。（解析：“三人行”译为“几个人同行”，“师”译为“老师”，“善者”译为“好的方面”，“从”译为“学习”）
（2）我是小孩子，按照道理应该拿小的梨。（解析：“小儿”译为“小孩子”，“法”译为“道理、礼法”，“当”译为“应该”）
15. （3分，答出三点即可）① 按时复习所学知识（学而时习之）；② 学习与思考相结合（学而不思则罔，思而不学则殆）；③ 虚心向他人学习，取长补短（三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之）；④ 以学习为乐趣（知之者不如好之者，好之者不如乐之者）。
16. （2分）从孔子身上学到：待人宽容（人不知而不愠）、虚心好学、勤于思考、乐于学习；从孔融身上学到：谦让有礼、懂得遵守礼法、体贴兄长（意思对即可，答出两点，贴合两文内容即可）。语文试卷
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟；
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共5页，“答题卷”共4页；
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与综合运用（35分）
1. 默写古诗文，完成（1）-（2）题。（10分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）
（1）古人常以诗文寄托情怀、砥砺心性。当我们面对学习的困惑，不知如何前行时，《论语·十二章》中“①______，思而不学则殆”给予我们启示；当我们身处逆境，想要坚守志向时，诸葛亮《诫子书》中“②______，非志无以成学”指引我们方向；思亲时，岑参在“②______，③______”(《行军九日思长安故园》)中借菊花诉家国之思，表达对和平的渴望。
（2）山水含情，诗文寄意。马致远《天净沙·秋思》中“⑤______，古道西风瘦马”勾勒出天涯游子的孤寂身影；李益《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，⑥______”抒发了戍边将士的乡愁；刘禹锡《秋词（其一）》中“⑦______，我言秋日胜春朝”彰显乐观心境；李商隐《夜雨寄北》中“君问归期未有期，⑧______”暗藏绵长思念。
2. 阅读下面语段，完成（1）-（3）题。（11分）
红色经典是岁月的印记，是精神的灯塔。品读红色篇章，我们能感受到革命先辈的赤诚与坚守；诵读经典诗文，我们能汲取成长的力量与勇气。在红色文化的滋养下，我们学会敬畏历史、铭记初心；在经典文字的浸润中，我们学会坚强、懂得担当，让青春在传承中绽放光彩。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）
①印记 ②赤诚 ③浸润 ④敬畏
（2）下列加点成语使用恰当的一项是 （3分）
A. 面对困难，他总是畏缩不前，锲而不舍，最终未能完成任务。
B. 红色经典蕴含着深厚的精神力量，读来令人肃然起敬，深受触动。
C. 他对红色历史不求甚解，却在同学面前夸夸其谈，显得十分肤浅。
D. 同学们在课堂上各抒己见，随声附和，展现了积极的思考态度。
（3）下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是 （4分）
A. 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，收录了他回忆童年、少年和青年时期生活的文章。
B. 《范爱农》中，范爱农是鲁迅的同学，性格耿直，最终因不满社会黑暗而投水自尽。
C. 《二十四孝图》中，鲁迅对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事持赞美和推崇的态度。
D. 《从百草园到三味书屋》中，百草园是鲁迅童年的乐园，三味书屋则充满了枯燥的学习氛围。
3.七年级(1)班举行“保护野生动物”综合性学习活动，请你积极参与。(13分)
(1)下面是同学们为此次活动拟写的宣传标语，其中不合适的一项是 (3分)
A.不要让人类成为最后一种动物！ B.善待动物，和谐共生
C.同在蓝天下，大家手牵手 D.野生动物，人类的朋友
(2)班长为此次活动拟写了《保护野生动物倡议书》，请你完成下面任务。(6分)
保护野生动物倡议书
亲爱的同学们：
近年来，[甲]野生动物栖息地人为破坏，许多种类已处于濒临灭绝状态。为了保护和拯救野生动物，特发出以下倡议：
一、不滥捕、不乱猎野生动物，做文明、守法的好公民；
二、从我做起，不滥食野生动物，树立饮食文明新风尚；
三、
[乙]我们的命运与野生动物息息相关，让我们共同努力，保护野生动物，为野生动物们营造一个更安全，更温馨的家园。
七(1)班班委会
2026 年1月7日
①请在横线上补写一条倡议。(2分)
②[甲]处画线句有语病，请修改。(2分)
③[乙]处画线句有一处标点有误，请修改。(2分)
(3)语文老师要求同学们学会观察野生动物并写一份观察记录。小红和小明同学就此展开了讨论，
请结合情境补全对话。(4分)
小明：不同的动物有不同的形态、不同的性情，我们要注意多角度观察。
小红：观察外形时，近观，可工笔细描；远观，可线条勾勒，都要抓住动物的特征。
小明：① ，要注意观察它们的动作、叫声等，从中体会、想象其情绪变化。
小红：此外，我们还要注意观察的顺序。
小明：可按照空间顺序，如从上到下，从头到脚，观察动物的外形。
小红：也可按照②
二、阅读（55分）
[一](22分)
阅读下面的文字，完成4~7题。
端午的鸭蛋
汪曾祺
家乡的端午，很多风俗和别处一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。用碎布缝成的，里面装着香草，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门楣上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，他每年端午节前就派小道士送符来，还有两把小纸扇。符送来了，就贴在堂屋的门楣上。一尺长的黄纸，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪么？喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个“王”字，这是很多地方都有的风俗。
我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处，还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。
小时候，我每天放学回家，都会跑到屋后的鸭圈旁，看奶奶喂鸭。奶奶养了十几只高邮大麻鸭，它们浑身羽毛洁白，嘴巴橙黄，走起路来摇摇摆摆，十分可爱。每到端午前夕，奶奶就会挑选最饱满的鸭蛋，洗净，晾干，然后放进坛子里，用盐水腌起来。我总爱在旁边看着，问奶奶：“奶奶，什么时候才能吃呀？”奶奶总会笑着说：“傻孩子，等端午那天，腌透了，吃起来才香呢！”
端午那天，奶奶会把腌好的咸鸭蛋拿出来，煮熟，剥壳，给我和弟弟一人一个。我小心翼翼地咬一口，蛋白柔嫩细腻，蛋黄油润鲜香，红油顺着嘴角流下来，我连忙用手擦掉，奶奶看着我狼狈的样子，笑得合不拢嘴。有时候，奶奶还会用咸鸭蛋炒青菜，那味道，鲜得能掉眉毛，是我童年最难忘的美味。
后来，我离开了家乡，去外地读书、工作，吃过很多地方的咸鸭蛋，可无论怎么吃，都吃不出家乡的味道。那些咸鸭蛋，要么蛋白发干，要么蛋黄不油，没有家乡咸鸭蛋的细腻与鲜香。我也曾托家乡的亲戚寄来一些高邮咸鸭蛋，可吃起来，总觉得少了点什么。后来我才明白，我怀念的不仅仅是家乡咸鸭蛋的味道，更是奶奶的疼爱，是童年端午的欢乐时光，是家乡的风土人情。
如今，奶奶已经不在了，可每当端午来临，我就会想起奶奶，想起家乡的咸鸭蛋，想起童年的那些趣事。家乡的咸鸭蛋，承载着我对童年的追忆，承载着我对奶奶的思念，也承载着我对家乡的眷恋。它像一颗温暖的种子，在我心底生根发芽，提醒着我，无论走多远，都不要忘记自己的根，不要忘记那些陪伴我成长的人与事。
成长的岁月里，那些藏在烟火气里的温暖，那些刻在记忆里的味道，都在悄悄改变着我。从最初的懵懂无知，到如今的懂得珍惜，我在思念中成长，在回忆中释然，也慢慢明白，家乡的味道，就是最温暖的味道，而那些陪伴我们成长的亲情，就是最珍贵的财富。
（节选自《汪曾祺散文选》，有删改）
4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （3分）
A. 文章开篇介绍家乡端午的多种风俗，既营造了浓厚的节日氛围，也为下文写咸鸭蛋做了铺垫。
B. 文中将高邮咸鸭蛋与别处的咸鸭蛋对比，突出了家乡咸鸭蛋的独特品质，也暗含了思乡之情。
C. 文章细节描写生动，如“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”，画面感极强，令人回味无穷。
D. 文章仅围绕咸鸭蛋展开，只表达了对家乡美食的喜爱，没有体现成长的感悟，偏离主题。
5. 请结合全文，梳理文章的情感脉络，完成下面的填空。（5分）
①______→ 回忆家乡端午风俗与咸鸭蛋的特点（喜爱、自豪）→ ②______→ 感悟亲情与乡愁，懂得珍惜（成长、释然）
6. 请从语言特色的角度赏析文中画线的句子。（6分）
我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！
7. 结合全文，谈谈“端午的鸭蛋”在文中的作用，以及作者蕴含其中的情感与成长感悟。（8分）
[二](17分)
阅读下面的文字，完成8~11题。
荷花淀
孙犁
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
但是大门还没关，丈夫还没回来。
很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，是村里的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去了。
女人抬头笑着问：“今天怎么回来得这么晚？”水生说：“开完会，我顺便到苇塘里看了看，看见苇叶底下，有不少鸭子。明天我就去赶鸭子。”女人没说话。过了一会，她才说：“你总是很积极的。”
水生笑了一下。女人看出他笑得不平常，“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，像是被什么东西烫了一下，她把手指放在嘴里吮了吮。水生说：“区里决定了，咱们村要出一批人到部队里去。我第一个报名了。”
女人低着头说：“你总是很积极的。”水生说：“我是村里的负责人，自然要带头。他们几个也报了名。他们不敢回来跟家里说，怕家里人拖后腿。你是党员，你得帮我做他们家里人的工作。”女人说：“我知道了。”
第二天，水生就跟着大部队出发了。村里的年轻男人，也陆续跟着部队奔赴前线，只剩下妇女们和老人、孩子，守着这片淀水，守着家园。日军经常到淀边“扫荡”，烧杀抢掠，无恶不作，淀里的芦苇被烧了大半，村民们的日子过得十分艰难。可妇女们没有退缩，她们学着男人的样子，下淀捕鱼、编席，换粮食、换药品，支援前线的部队。
水生的女人叫水生嫂，她牵头组织村里的妇女们，成立了支援前线小组。她们白天编席、捕鱼，晚上就给部队缝补衣服、运送粮食和药品。有一次，她们趁着夜色，划着小船，把一批药品送到前线的临时医院。一路上，她们小心翼翼地避开日军的巡逻艇，芦苇荡里漆黑一片，只有船头的一盏小灯，照亮前行的路。日军的探照灯时不时扫过来，她们就赶紧把船藏进芦苇丛里，大气不敢出，直到探照灯移开，才继续前行。
途中，她们遇到了日军的巡逻队，枪声立刻响了起来。水生嫂沉着冷静，指挥大家把船划进茂密的芦苇丛，利用芦苇的掩护，躲避日军的子弹。有个年轻的妇女吓得哭了起来，水生嫂握住她的手，轻声说：“别怕，我们是中国人，我们不能退缩，为了前线的亲人，为了我们的家园，我们一定要把药品送过去！”在水生嫂的鼓励下，妇女们鼓起勇气，趁着日军换岗的间隙，顺利把药品送到了临时医院。
那天晚上，她们回来的时候，天已经蒙蒙亮了。看着身上的泥土和汗水，想着前线战士们能用上药品，妇女们脸上都露出了欣慰的笑容。水生嫂望着淀里的荷花，心里充满了坚定的信念：只要大家齐心协力，奋勇抗争，就一定能把日军赶出中国，就一定能等到亲人回来的那一天。
后来，妇女们越来越勇敢，她们不仅运送粮食和药品，还主动承担起侦查敌情的任务。她们熟悉淀里的每一片芦苇荡，每一条水道，常常借着捕鱼、编席的名义，侦查日军的布防情况，把情报传递给前线的部队。她们用自己的方式，参与到抗日斗争中，用柔弱的肩膀，扛起了守护家园的责任。
有一次，水生所在的部队在淀边与日军展开激战，妇女们划着小船，冒着枪林弹雨，给部队运送弹药、抢救伤员。水生嫂看到受伤的战士，不顾个人危险，冲过去包扎伤口；看到战士们口渴，就把随身携带的水递过去。那一刻，她不再是那个只会编席、捕鱼的农村妇女，她变成了一名勇敢的抗日战士，用自己的行动，诠释了巾帼不让须眉的担当。
战斗结束后，水生找到了水生嫂，他紧紧握住妻子的手，眼里含着泪水：“你辛苦了，你真的长大了。”水生嫂笑着说：“我不是长大了，我只是做了我该做的事。为了我们的家园，为了我们的孩子，我们都要勇敢起来。”
在战火的洗礼中，这些平凡的妇女们，从柔弱变得坚强，从胆怯变得勇敢，她们用自己的热血和担当，书写了抗日的传奇。她们就像淀里的荷花，在风雨中顽强绽放，散发着不屈的光芒，也见证着一代中国人在战火中的成长与坚守。
（节选自《白洋淀纪事》，有删改）
8. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （3分）
A. 文章开篇环境描写，勾勒出白洋淀的优美景色，营造了宁静祥和的氛围，与后文的战火形成鲜明对比。
B. 文中对水生嫂的语言、动作、心理描写，生动刻画了她从温柔贤淑到勇敢担当的成长过程。
C. 妇女们参与抗日斗争的情节，既体现了中国人民的不屈精神，也深化了“成长”的主题。
D. 文章结尾仅赞美了妇女们的勇敢，没有联系青少年的成长，未能体现红色精神的传承意义。
9. 请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。（4分）
她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。
10. 结合全文，简要概括水生嫂的成长历程，并说说她身上体现了怎样的抗日精神。（5分）
11. 文章以“荷花淀”为标题，有何深刻含义？请结合全文简要分析。（5分）
[三](16分)
阅读下面的文字，完成12~16题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
（出自《论语》（节选））
【乙】
孔融年四岁与诸兄共食梨融辄引小者。大人问其故，答曰：“我小儿，法当取小者。”由是宗族奇之。
（出自《孔融让梨》，有删改）
【注】①诸兄：各位兄长。②辄：总是，就。③引：拿，取。④故：原因，缘故。⑤法：道理，礼法。⑥由是：因此。⑦奇之：认为他与众不同。
12. 下列加点词解释有误的一项是 （3分）
A. 不亦说乎（同“悦”，愉快） B. 学而不思则罔（迷惑）
C. 与诸兄共食梨（吃） D. 大人问其故（故意）
13. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
孔 融 年 四 岁 与 诸 兄 共 食 梨 融 辄 引 小 者
14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）我小儿，法当取小者。
15. 【甲】文中，孔子认为怎样才能更好地学习？请简要概括。（3分）
16. 结合【甲】【乙】两文，谈谈你从孔子和孔融身上学到了哪些为人处世的道理。（2分）
三、写作（55分）
17. 阅读下面的文字，按要求作文。（55分，其中卷面书写5分）
成长路上，难免有迷茫与挫折，难免有失落与彷徨，但总有一些力量，支撑着我们前行；总有一些蜕变，让我们变得更好。或许是一次坚持，让你突破了自我；或许是一次陪伴，让你不再孤单；或许是一次反思，让你明确了方向。每一次成长，都是一次蜕变，每一次蜕变，都藏着成长的惊喜与力量。
请以“成长路上，我完成了一次蜕变”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体为记叙文，不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）书写工整，卷面整洁，表达真情实感；（4）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

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