资源简介

《树干上的花纹》教学设计
课题 树干上的花纹 单元 三单元 学科 美术 年级 二年级下册
教材内容分析 本课是翼美版2026春二年级下册第三单元第2课，属于“造型·表现”学习领域。教材以树干纹理为创作素材，核心任务是引导学生感受不同树干花纹的美感，掌握单色吹塑纸版画的基本制作方法，并用该形式表现树干花纹。教材列举了松树、桦树、白杨树三种典型树木，通过“探究与发现”“方法指导”板块，引导学生观察、触摸树干纹理，学习线条表现技巧与版画设计、拓印步骤，既注重审美感知的培养，又强调动手实践能力的提升，是连接自然观察与美术创作的重要课程。
核心素养 1.审美感知：通过观察松树、桦树、白杨树的树干纹理，感知不同纹理的粗细、疏密、曲直变化，理解自然纹理的形式美感；2.艺术表现：掌握吹塑纸版画的设计、拓印基本技法，能用线条生动表现树干花纹，熟练完成单色版画制作；3.创意实践：在模仿基础上，尝试用个性化线条组合表现树干花纹，探索版画创作的多种可能性；4.文化理解：感受自然与美术创作的关联，培养热爱自然、善于发现生活之美的意识，理解艺术源于生活的道理。
学情分析 二年级下册学生已具备初步的美术观察能力和动手能力，对线条的基本形态 (直线、曲线、折线)有一定认知，能简单运用线条表现事物。但学生对树干纹理的细致观察能力不足，且首次接触吹塑纸版画，对工具使用、拓印技巧的掌握存在难度。该年龄段学生好奇心强、喜欢动手实践，对自然事物充满兴趣，适合通过情景导入、实物观察、示范讲解、动手操作的方式开展教学，同时需注重降低技法难度，耐心指导实操细节。
重点 1.观察并感知松树、桦树、白杨树树干花纹的特点，能用粗、细、疏、密的线条表现树干纹理；2.掌握吹塑纸版画的基本制作步骤 (设计、刻画、拓印)，完成单色版画作
品。
难点 1.用线条生动表现不同树干花纹的独特性，体现纹理的层次感和美感；2.吹塑纸刻画时线条深浅适中，拓印时颜料涂抹均匀、按压到位，保证作品清晰完整。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新 课 (5分钟) 1.情景导入：播放森林实景视频，提问“同学们，森林里的大树不仅有翠绿的叶子，树干上还有独一无二的‘花纹’，大家想不想认识这些神奇的花纹呀 ”； 2.出示松树、桦树、白杨树树干实物或高清图片，引导学生看一看、摸一摸 (实物可让学生轮流触摸)，提问“这些树干的花纹一样吗 各有什么特点 ”； 3.引出课题：《树干上的花纹》，告知学生本节课将用吹塑纸版画的形式表现这些美丽的花纹。 1.观看视频，积极回应教师提问，激发学习兴趣；2.仔细观察不同树干的花纹，触摸实物感受纹理质感，大胆分享自己的发现 (如桦树树干光滑有白色斑纹，松树树干粗糙有裂纹)；3.明确本节课学习主题和任务。 通过情景创设和实物观察，唤醒学生对自然事物的关注，直观感受不同树干纹理的差异，为后续线条表现和创作铺垫，同时引出版画创作形式，激发学生动手欲望。
讲授新课 (15分钟) 1.探究与发现：引导学生聚焦三种树木的树干花纹，细化观察：“松树树干的花纹是粗还是细 是直线还是曲线 桦树的斑纹有什么规律 "，总结树干花纹的线条特点 (粗、细、疏、密、曲、直)，讲解“用不同线条可以表现不同纹理质感”；2.技法讲解：结合教材“方法指导”，讲解吹塑纸版画的工具材料，通过课件视频和现场示范，分步演示制作过程：①设计：在吹塑纸上用铅笔轻轻画出树干轮 1.跟随教师引导细致观察，主动思考并回答问题，理解线条与纹理质感的关联；2.认真倾听工具材料介绍，观看示范视频和教师实操，牢记版画制作的三个步骤；3.关注教师强调的难点问题，记录关键注意事项；4.观察学生作品范例，借鉴线条表现和构图方法， 从观察到技法，层层递进落实教学重点，通过直观示范降低版画制作的难度，帮助学生掌握核心技法；同时结合范例启发学生思路，为课堂练习做好
廓和花纹；②刻画：用无尖铅笔沿线条用力刻画，使线条凹陷(提醒线条深浅适中，避免吹塑纸破损)；③拓印：用滚筒蘸取少量单色颜料，均匀滚涂在刻画好的吹塑纸上，覆盖白纸后用手掌均匀按压，轻轻揭开即可；3.难点强调：刻画时线条要连贯，拓印时颜料不能过多 〔避免晕染)，按压要全面 (保证花纹清晰)；4.展示学生作品范例，引导学生观察范例中线条的运用和版画效果。 构思自己的作品。 准备。
课堂练习 (20分钟) 1.布置任务：让学生选择自己喜欢的树干 (松树、桦树、白杨树或自主观察过的其他树木)用单色吹塑纸版画形式表现其花纹，鼓励学生用不同线条体现纹理特点；2.巡视指导：重点关注学生线条刻画的合理性和拓印技巧的运用，对刻画过浅、颜料涂抹不均的学生进行个别指导；3.提醒学生保持桌面整洁，合理使用工具材料，遇到问题及时举手求助；4.收集学生完成的作品，挑选不同风格、不同树木的作品备用。 1.确定创作对象，在吹塑纸上认真设计树干轮廓和花纹，运用所学线条知识表现纹理；2.按照技法步骤进行刻画和拓印，耐心调整细节，解决实操中遇到的问题；3.保持桌面整洁，规范使用工具材料，独立完成作品；4.完成作品后，主动交给教师，互相欣赏同伴作品。 让学生在实操中巩固技法，落实艺术表现和创意实践核心素养；个别指导能有效突破教学难点，满足不同学生的学习需求，同时培养学生的独立创作能力和良好 的课堂习 惯。
课堂小结 (5分钟) 1.作品展示：将收集的学生作品集中展示，邀请2-3名学生分享自己的创作思路 (如“我画的是桦树，用曲线表现它的斑纹”)；2.点评总结：肯定学生的创作热情和作品亮点，针对共性问题 (如线条刻画、拓印效 1.欣赏展示的作品，认真倾听同伴的创作分享，学习他人优点；2.倾听教师点评，反思自己作品的优点和不足，巩固本节课所学知识；3.感悟自然与美术的 通过作品展示和分享，提升学生的表达能力和审美评价能力；点评总结能帮助学
果)进行简要点评，重申核心技法要点；3.情感升华：引导学生感悟“大树的树干花纹是自然的馈赠，美术能让我们把这份美丽留存下来”，鼓励学生多观察生活中的自然之美。 关联，树立善于观察、发现生活之美的意识。 生梳理知识要点，情感升华则强化文化理解核心素养，实现美育与德育的融合。
板书 《树干上的花纹》一、观察：松树 (粗糙裂纹)、桦树 (白色斑纹)、白杨树 (纵向纹理)二、线条：粗、细、疏、密、曲、直三、版画步骤：设计→刻画→拓印四、要点：线条深、颜料匀、按压实 跟随教师思路，回顾板书内容，强化知识记忆 简洁明了的板书梳理本节课核心知识和技法要点，帮助学生快速回顾、巩固所学内容，突出教学重点。

展开更多......

收起↑