资源简介

部编版道德与法治八年级下册6.1《公有制为主体、多种所有制经济共同发展》教学设计
课题 6.1《公有制为主体、多种所有制经济共同发展》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级下册
教材分析 本节课承接第三单元前一课关于国家政治制度的内容，衔接后续“按劳分配”“社会主义市场经济体制”的学习，既是对国家制度的补充完善，也是引导学生树立正确经济观念、增强国家认同感的关键一课，具有承上启下的重要作用。教材内容贴合学生生活实际，注重理论联系实际，为课堂活动设计和热点结合提供了充足空间。
学情分析 八年级学生已具备一定的生活经验和认知能力，能够观察到身边的各类经济现象（如国有商场、私营企业、个体摊贩等），但对“公有制经济”“非公有制经济”的概念、范围和作用缺乏系统认知，容易将二者对立起来。 学生好奇心强，乐于参与互动性、实践性强的活动，但抽象思维能力较弱，对“基本经济制度的形成历程”“共同富裕”等抽象概念理解难度较大。同时，学生关注社会热点，对AI、新业态经济等新鲜事物兴趣浓厚，适合结合热点和生活情境设计活动，降低理解难度，提升参与度。此外，学生个体差异较大，部分学生对经济话题敏感度不高，需要通过多样化活动调动其积极性。
核心 素养目标 1.政治认同：了解我国基本经济制度的形成历程，明确公有制经济和非公有制经济的地位与作用，认同我国基本经济制度的合理性和优越性，增强对国家经济政策的理解和支持，树立正确的国家发展观念。 2.法治观念：知道我国对公有制经济和非公有制经济的发展要求，理解“两个毫不动摇”的法治内涵，树立依法看待经济现象、遵守经济规则的意识。 3.责任意识：结合身边经济现象，认识到各类经济形式对国家发展和人民生活的重要意义，增强自身的社会责任感，树立为国家经济发展贡献力量的意识。
重点 公有制经济、非公有制经济的范围、地位和作用。
难点 理解我国基本经济制度符合我国国情，认同其优越性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，今年的春晚，你印象最深的是哪个节目？（学生回答） 那么，对于今年的春晚，也有老师印象深刻的画面： · 宇树机器人表演《武BOT》 · 贵州“村T”苗绣走秀登上春晚 · 蕲春村支书胡秀兵与凤凰传奇同台演唱《来晒秋》 · 完达山乳业广告亮相 过渡:同学们，刚才这些画面里，有机器人公司、有乳业品牌、有村支书、有苗寨绣娘。如果把这些都看作是中国经济的“演员”，他们分别扮演着什么角色？谁才是舞台上的“主角”？今天就让我们走进《公有制为主体、多种所有制经济共同发展》，从2026年春晚看中国经济的“全家福”。 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 以学生熟悉的春晚导入，激发学生的学习兴趣，拉近理论与生活的距离，让学生初步感知公有制经济和非公有制经济的存在，为后续知识学习做好铺垫。
讲授新课 探源：为什么春晚舞台需要多种所有制企业？ 过渡：同学们，每一年的春晚都会有赞助商，也是就是我们的金主爸爸，那么大家知道今年的赞助商是哪些企业吗？ 议学情境： 展示春晚赞助商变迁史： · 80年代：手表、自行车 · 90年代：VCD、白酒 · 2000年：家电、互联网巨头、电商平台 · 2015年：支付工具等 · 2026年：宇树科技、银河通用、魔法原子、松延动力四家机器人公司同台亮相，追觅科技以“智能科技生态战略合作伙伴”身份登台，字节火山引擎为“独家AI云合作伙伴” 思考：春晚赞助商的变迁见证了什么？（ 春晚作为国家级舞台，其赞助商的更迭，直观记录了中国从计划经济走向社会主义市场经济、基本经济制度逐步定型的全过程。 改革开放初期，春晚以实物赞助、国企为主。1984年康巴丝钟表用产品抵偿广告费，成为首个春晚合作品牌，当时赞助多以轻工业国企、集体企业为主，反映出物资相对短缺、市场发育不足的现实。这一时期，国家逐步打破单一公有制，承认个体、私营经济的合法地位，确立“计划经济为主、市场调节为辅”的改革方向，非公有制经济只是公有制经济的补充，基本经济制度仍在探索起步阶段。 1992年社会主义市场经济体制目标确立后，春晚赞助迎来现金竞标、标王时代。央视推出公开广告招标，白酒、家电等企业天价竞逐，民营企业快速崛起。党的十五大正式将“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”确定为我国基本经济制度，明确非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，并相继写入宪法。 进入21世纪，春晚赞助呈现国企、民企、外企多元并存格局。金融、通信、家电、食品等行业头部企业集中亮相，不同所有制企业平等竞争、共同发展。 新时代以来，春晚合作转向科技引领、新质生产力驱动。互联网平台、新能源汽车、人工智能、国产品牌成为主角，合作形式从传统广告升级为数字互动、技术赋能。党的十九届四中全会对基本经济制度作出新概括，明确“公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制”三位一体有机统一。春晚赞助商向科技创新、实体经济聚焦，正是这一制度体系支撑高质量发展、激发各类经营主体活力的最好证明。） 议学小结 我国基本经济制度通过“生钱”激发市场活力，“分钱”促进公平共享，“花钱”保障民生发展，三者协同发力，既体现了社会主义制度优越性，又适应了社会主义初级阶段生产力发展水平。这一制度体系为实现全体人民共同富裕、推进中国式现代化提供了坚实支撑。 过渡： 那么，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的这一基本经济制度包含哪些内容呢？我们一起走进春晚“朋友圈”，探究其分别属于哪一“家族”。 第二部分 辨识：春晚“朋友圈”分别属于哪一“家族”？ 过渡：同学们，到底什么是公有制？什么是非公有制呢？ 我们通过一段视频了解 那么你知道春晚舞台上出现的企业，各属于什么所有制类型吗？ 议学小结 议学情境 思考： 1.在春晚中亮相的完达山企业属于什么类型的经济？ 2.你还知道哪些企业属于国有经济？ 议学拓展 过渡：同学们，你发现了什么？ 国有经济主要控制金融、通讯、航空、电力、石油、天然气、冶金、化工等关系国计民生的重要行业。 议学小结 过渡： 春晚舞台上，蕲春县刘河镇董畈村胡秀兵作为全国各地“三农”工作代表，和宁夏回族自治区中卫市中宁县大战场镇农民合唱团、“凤凰传奇”同台演绎《来晒秋》。 作为蕲春村支书的胡秀兵：带领全村发展中药材黄精产业，村集体每年增收近30万元。 那么，同学们想想，村支书带领村民发展的黄精产业，属于那种经济成分？（集体经济） 什么是集体经济呢？ 议学小结 议学拓展 你认识这个车标吗？ 所以，公有制经济还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。 过渡：从2021年四足机器人“犇犇”初登春晚，到2025年《秧BOT》出圈，再到2026年《武BOT》展示大幅武术动作，机器人正以惊人速度进化,其背后的公司宇树科技属于何种经济呢？（私营经济） 非公有制经济还包括哪些呢？ 议学小结 议学拓展 过渡：在春晚 第三部分 如果春晚只有“国家队”或只有“民营队”，会怎样？ 议学情境 思考：结合材料，谈谈公有制经济在国民经济中发挥了什么作用？（以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提，这体现了人们在生产资料占有上的平等关系，有利于防止两极分化，共享发展成果，实现共同富裕。） 议学情境 过渡：同学们，你们还记得春晚中那个跟着歌声编队跳舞的机器狗吗？它来自一家科技企业——追觅科技。 · 追觅科技：2015年清华创业团队起步，攻克高速数字马达技术，现业务遍及120余个国家和地区，海外营收占比近80%。追觅扫地机在全球超30个国家与地区市占率第一，证明了“中国智造”技术创新具备赢得全球市场博弈的能力。 说一说：追觅科技的发展说明了什么？（非公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量，是创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源。） 议学小结 过渡：一台精彩的‘春晚’需要演员卖力表演，更需要一个坚实的舞台和可靠的幕后团队。那么，国家这个‘总导演’究竟为这台经济大戏搭建了怎样的舞台？让我们进入第四部分的学习。 第四部分 展望：国家如何为这台“经济大戏”搭台？ 议学情境 教师升华： 这就是“两个毫不动摇”！ 思考：国家对待公有制和非公有制经济分别持什么态度？ · 毫不动摇巩固和发展公有制经济——让国企成为科技创新的“国家队”、国家安全的“压舱石”、国计民生的“守护者”。就像完达山守护国民健康，国有经济要在关键领域“顶得住”。 · 毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展——让民企成为市场活力的“源头活水”、技术创新的“生力军”。就像宇树科技、追觅科技从创业团队成长为行业翘楚，民营经济要在创新前沿“跑得快”。 议学小结 小结：正如2026年春晚所展示的：既有“国家队”的厚重担当，也有“民营队”的创新活力；既有国有企业的“顶天立地”，也有集体经济的“铺天盖地”，还有个体经济的“万家灯火”——这就是中国经济的“全家福”。 议学总结 随堂演练 观看图片 思考感悟 各抒己见 认真倾听 观看视频 思考并感悟 生活观察 畅所欲言 阅读材料 积极思考 畅所欲言 阅读材料 积极思考 畅所欲言 阅读材料 积极思考 畅所欲言 阅读材料 积极思考 畅所欲言 从春晚赞助商的变化这一有趣的现象，理解我国基本经济制度形成的必然性 教师通过对历年来春晚赞助商变化的分析，引导学生感悟我国的经济发展变化 通过视频了解公有制和非公有制经济的含义及内容，为后面的学习奠定基础 结合生活，了解身边企业的经济成分，让理论与实际充分结合，便于学生理解与掌握 由春晚节目《来晒秋》，引出村支书带领集体创业，引入集体经济 继续沿用春晚的素材，引入非公有制经济的内容 以‘村T’和追觅科技为素材，感悟公有制经济和非公有制经济经济的作用 结合两会热点，引用相关素材，引出国家的政策，更具说服力
课堂小结 2026年是“十五五”开局之年。春晚的机器人舞蹈、苗寨的绣娘走秀、村支书的嘹亮歌声——这些画面背后，是中国经济的蓬勃生机，更是中国特色社会主义基本经济制度的生动实践。公有制经济与非公有制经济，不是“零和博弈”，而是“双向奔赴”。他们共同书写着中国经济的奇迹，也共同托举起中华民族伟大复兴的中国梦。
板书设计
作业布置 完成分层作业
教学反思 一案到底：以2026年春晚为核心案例贯穿四个教学环节，重点引导学生理解公有制与非公有制不是对立关系，而是互补共生；在价值引领方面，通过案例分析增强制度自信，避免简单说教。

展开更多......

收起↑