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大象版（2017）科学六年级下册第三单元《物质的变化》测试卷
（含答案）
（考试时间40分钟，满分100分）
填涂样例 正确填涂 错误填涂[√][×][●] 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并填涂相应的考号信息点。2.选择题必须使用2B铅笔填涂;解答题必须使用黑色墨水的签字笔书写，不得用铅笔或圆珠笔作解答题:字体工整笔迹清楚。3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答题无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
班级（ ）姓名（ ）
一、填空题（每空3分，共30分）
1.白糖磨成糖粉，只是（ ）发生了变化，构成白糖的物质没有改变，这种变化属于物理变化。
2.白糖加热到190~220℃会脱水变成（ ），这种变化产生了新物质，属于化学变化。
3.铁是一种有金属光泽的（ ）色金属，能导电、能被磁铁吸引。
4.铁锈是（ ）色的混合物，不能导电，也不能被磁铁吸引，和铁是不同的物质。
5.铁生锈是铁在（ ）和水的共同作用下发生的缓慢氧化现象。
6.生活中常见的防锈方法有涂油、喷漆、搪瓷和（ ）等。
7.空气是一种混合物，干燥的空气中，氮气约占总体积的（ ）%，氧气约占21%。
8.蜡烛燃烧、人体呼吸都会消耗空气中的（ ），产生二氧化碳。
9.红磷燃烧会消耗氧气并生成固体（ ），可用于测定空气中氧气的含量。
10.一定时间内，地球上排出的二氧化碳和植物吸收的二氧化碳总量相等的状态，叫作（ ）。
二、选择题（每题3分，共30分，每题只有一个正确答案）
1.〔A〕〔B〕〔C〕下列变化中，属于物理变化的是（ ）。
A.白糖熬煳变成焦糖 B.白糖溶解在水中 C.铁生锈变成铁锈
2.〔A〕〔B〕〔C〕鉴别铁和铁锈是不是同一种物质，不需要比较的是（ ）。
A.颜色、光泽 B.味道、形状 C.导电性、能否被磁铁吸引
3.〔A〕〔B〕〔C〕下列关于铁锈的说法，正确的是（ ）。
A.铁锈能保护内部的铁，防止铁继续生锈 B.铁锈是铁发生化学变化产生的新物质
C.铁锈能导电、能被磁铁吸引
4.〔A〕〔B〕〔C〕下列实验装置中，铁钉生锈最严重的是（ ）。
A.干燥密封的玻璃瓶 B.一半浸水、不密封的玻璃瓶 C.完全浸水、密封的玻璃瓶
5.〔A〕〔B〕〔C〕下列防锈方法中，原理是“保持铁制品干燥”的是（ ）。
A.给自行车链条涂油 B.把铁锅擦干后存放 C.给铁门喷漆
6.〔A〕〔B〕〔C〕空气中，既不能支持燃烧，也不能供给呼吸的气体主要是（ ）。
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳
7.〔A〕〔B〕〔C〕蜡烛燃烧实验中，向熄灭蜡烛的广口瓶中注入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生了（ ）。
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳
8.〔A〕〔B〕〔C〕用红磷测定空气中氧气含量时，红磷不足会导致实验结果（ ）。
A.偏大 B.偏小 C.不变
9.〔A〕〔B〕〔C〕下列现象中，属于剧烈氧化反应的是（ ）。
A.铁生锈 B.蜡烛燃烧 C.水蒸发
10.〔A〕〔B〕〔C〕下列做法中，不能帮助实现碳中和的是（ ）。
A.植树造林 B.节约用电 C.大量燃烧煤炭
三、判断题（每题2分，共10分，对的打“√”，错的打“×”）
1.[√][×]冰融化成水、水蒸发成水蒸气，都是物质的状态发生变化，没有产生新物质。（ ）
2.[√][×]只要铁接触水，就会生锈，和空气无关。 （ ）
3.[√][×]空气中的二氧化碳含量越多越好，能促进植物光合作用。 （ ）
4.[√][×]红磷燃烧实验中，不需要等装置冷却至室温，可直接打开止水夹。 （ ）
5.[√][×]物体发生变化时，要么只改变形状、状态，要么产生新物质，没有其他情况。（ ）
四、综合题（每题3分，共15分）
科学家们经过长期研究发现，空气是一种由多种气体组成的混合物。干燥的空气中，氮气约占78%，氧气约占21%，二氧化碳约占0.03%，其余1%为其他气体。氧气能支持燃烧、供给呼吸，动物呼吸、物体燃烧、铁生锈都离不开氧气；氮气既不能支持燃烧，也不能供给呼吸。人体呼吸、蜡烛燃烧都会产生二氧化碳，这是因为其中含有碳元素，碳元素被氧化后生成二氧化碳。大气中二氧化碳含量增加会加剧温室效应，而绿色植物能吸收二氧化碳、放出氧气，助力实现碳中和。拉瓦锡通过实验测定，空气中氧气约占总体积的1/5，氮气约占4/5，为我们了解空气成分奠定了基础。
〔A〕〔B〕〔C〕干燥的空气中，占比最高的气体是（ ）。
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳
2.〔A〕〔B〕〔C〕下列（ ）现象不需要氧气参与。
A.动物呼吸 B.蜡烛燃烧 C.水结冰
3.〔A〕〔B〕〔C〕人体呼吸产生二氧化碳的原因是（ ）。
A.人体中含有碳元素 B.人体中含有氧气 C.人体中含有氮气
4.〔A〕〔B〕〔C〕下列关于氮气的说法，正确的是（ ）。
A.能支持燃烧 B.能供给呼吸 C.既不能支持燃烧，也不能供给呼吸
5.〔A〕〔B〕〔C〕绿色植物对实现碳中和的作用是（ ）。
A.吸收氧气，放出二氧化碳 B.吸收二氧化碳，放出氧气 C.不吸收也不放出气体
五、实验操作题（每题3分，共15分）
〔A〕〔B〕〔C〕该实验的目的是（ ）。
A.探究红磷的燃烧条件 B.测定空气中氧气的体积分数 C.验证二氧化碳的性质
2.〔A〕〔B〕〔C〕实验中，集气瓶内加入少量水的目的不包括（ ）。
A.防止集气瓶过热炸裂 B.吸收红磷燃烧产生的有毒物质 C.增加瓶内气压
3.〔A〕〔B〕〔C〕红磷燃烧时，观察到的实验现象是（ ）。
A.产生大量白雾 B.产生大量白烟 C.生成黑色固体
4.〔A〕〔B〕〔C〕实验结束后，待装置冷却至室温，打开止水夹，观察到的现象是（ ）。
A.水进入集气瓶，液面上升至刻度1处 B.水全部进入集气瓶 C.没有水进入集气瓶
5.〔A〕〔B〕〔C〕如果实验装置密封不严密，会导致实验结果（ ）。
A.偏大 B.偏小 C.不变
大象版（2017）科学六年级下册第三单元《物质的变化》测试卷
参 考 答 案
一、填空题（每空3分，共30分）
1.形状 2.焦糖 3.灰白 4.红棕 5.氧气
6.电镀 7.78 8.氧气 9.五氧化二磷 10碳中和
二、选择题（每题3分，共30分）
1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.B 7.C 8.B 9.B 10.C
三、判断题（每题2分，共10分）
1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√
四、综合题（每题3分，共15分）
1.B 2.C 3.A 4.C 5.B
五、实验操作题（每题3分，共15分）
1.B 2.C 3.B 4.A 5.B
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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